i
PERAN KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA
(Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
PRABOWO HARI MUTAQIN G 000 080 130
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 9 Oktober 2013 Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta Di Surakarta
Assalaamu’alaikum wr. wb
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa, maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama : Prabowo Hari Mutaqin NIM : G 000 080 130
Fakultas : Fakultas Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul : Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqasahkan.
Wassalamu’alaikum wr.wb. Pembimbing I
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd
Pembimbing II
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN Nama : Prabowo Hari Mutaqin
NIM : G 000 080 130
Fakultas : Fakultas Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul Skripsi : Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)
Telah dimunaqosahkan dalam ujian skripsi Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 01 November 2013 dan dapat diterima sebagai pelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Program Strata I (SI) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 4 November 2013 Dekan FAI
Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag Dewan Penguji
Penguji I
Drs. Zaenal Abidin, M.Pd
Penguji II
Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag Penguji III
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan, ringkasan-ringkasan yang secara tertulis dalam naskah dan semuanya telah dijelaskan sumbernya serta disebutkan di dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 7 Oktober 2013 Penulis
v MOTTO
“Wahai orang-orang yang beriman mohonlah pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang
vi
PERSEMBAHAN
Dengan untaian syukur Alhamdulillah beserta do‟a karya sederhana ini
kupersembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dan mendidik dengan penuh
do‟a dan kasih sayang
Adik-adikku tersayang yang selalu ceria, yang senantiasa memberi dukungan
dan do‟a
Dik “Hapsari” yang selalu memberi warna dalam hidupku, dengan tulus ikhlas
menemani dalam suka dan duka, memberi dukungan dan do‟a untuk
menyelesaikan skripsi ini
Sahabat-sahabatku yang tiada hentinya memberi dorongan dan semangat, yang
tidak bisa aku sebutkan satu persatu
Almamaterku tercinta
Terima kasih untuk semuanya
Semoga kebersamaan dan kekeluargaan selalu menjadi semangat dalam berkarya
dan semoga Allah selalu meridhoi langkah kita
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala kenikmatan yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa (Studi Pendekatan Fenomenologi di SMK Tekno-Sa Surakarta)”.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pentingnya peranan kepribadian guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan moral siswa, karena pengalaman menunjukkan bahwa masalah-masalah seperti motivasi belajar, tingkah laku, prestasi dan kedisiplinan pada diri siswa bersumber dari kepribadian guru. Seiring dengan semakin berkembangnya dunia teknologi, memberi pengaruh dalam berbagai segi kehidupan terutama moralitas para generasi penerus bangsa. Maka peran dan upaya dari seorang guru dalam membina moral siswa benar-benar sangat diperlukan.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
viii
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku pembimbing I, yang dengan ikhlas dan sabar meluangkan waktu meskipun kesibukannya yang padat untuk membantu memberikan arahan dan bimbingan dalam menyelesaikan penulisan skripsi.
3. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag selaku pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran dan senantiasa mengajarkan arti sebuah kesempurnaan dalam berkarya.
4. Ibu Ahadiah Noor Diana, SS, MM selaku Kepala Sekolah SMK Tekno-Sa Surakarta, yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SMK Tekno-Sa Surakarta.
5. Bapak Edi Suyanto, S.Pd.I, M.Pd.I selaku guru pendidikan agama Islam SMK Tekno-Sa Surakarta yang telah bersedia membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Para Dosen Fakultas Agama Islam yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas jasanya.
7. Seluruh Pegawai Tata Usaha Fakultas Agama Islam, terima kasih telah melayani penulis dalam berbagai hal yang berkaitan dengan skripsi.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang secara langsung maupun tidak langsung membantu penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka dengan balasan yang sepadan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Amien.
Surakarta, 7 Oktober 2013
ix ABSTRAK
Pendidikan merupakan suatu proses, suatu interaksi dengan suatu tujuan yang jelas, dan pencapaiannya akan sangat ditentukan oleh bagaimana kepribadian guru di hadapan peserta didik. Berkaitan dengan keadaan moral para generasi-generasi penerus bangsa yang kian merosot, maka pemanfaatan secara efektif kepribadian guru dalam melaksanakan kegiatan pendidikan merupakan hal yang sangat penting, karena kepribadian membantu pengajaran, penanaman nilai-nilai moral, serta menjaga komunikasi antara guru dengan siswa. Di sinilah letak pentingnya seorang guru untuk mempunyai kepribadian menarik agar mampu membangkitkan semangat belajar peserta didik dan menanamkan nilai-nilai moral dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis dapat merumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana peran kepribadian guru pendidikan agama Islam serta usaha-usaha yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran kepribadian guru pendidikan Islam dan usaha-usaha yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta.
Ditinjau dari jenis penelitiannya, maka penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, adapun pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan fenomenologi, yaitu suatu metode pengkajian untuk mengenali, menjelaskan, dan menafsirkan pengalaman indrawi dan melakukan interpretasi terhadap subjek penelitian sampai mendapatkan makna yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Sedangkan metode pengumpulan data yang dipakai menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis sehingga diperoleh suatu makna yang baru dan benar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan agama Islam di SMK tekno-Sa Surakarta memiliki karakteristik kepribadian yang dewasa, arif, tegas, berwibawa, adil, bijaksana, disiplin, dan dekat dengan siswa. Hal ini sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah. Dalam proses pembinaan moral siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta, peran kepribadian guru pendidikan agama Islam adalah untuk mengenal dan mengetahui latar belakang dan kebutuhan para siswa serta potensi yang dimilikinya, membina hubungan baik dan harmonis, saling menghormati dan saling mempercayai antara guru dan murid, serta sebagai bentuk keteladanan bagi siswa. Sedangkan usaha-usaha yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam proses pembinaan moral siswa adalah dengan menanamkan ajaran agama Islam dalam diri siswa, pembiasaan berperilaku baik, selalu memberi nasehat, dan member hukuman bagi siswa yang melanggar aturan atau norma.
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Penegasan Istilah ... 6
C. Rumusan Masalah ... 8
D. Tujuan Penelitian ... 8
E. Manfaat Penelitian ... 9
F. Kajian Pustaka ... 9
G. Metode Penelitian ... 12
xi
BAB II KAJIAN TEORITIK TENTANG KEPRIBADIAN GURU DAN MORAL SISWA
A. Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam... 20
1. Pengertian Guru ... 20
2. Persyaratan Guru ... 22
3. Kedudukan Guru dalam Pendidikan Islam ... 28
4. Tugas Guru dalam Pendidikan Islam ... 30
5. Kepribadian yang Harus Dimiliki Guru ... 33
B. Pembinaan Moral Siswa ... 41
1. Pengertian Pembinaan Moral Siswa ... 41
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Moral Siswa ... 42
3. Tujuan Pembinaan Moral Siswa ... 46
BAB III KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN USAHA-USAHA SERTA PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA DI SMK TEKNO-SA SURAKARTA A. Gambaran Umum SMK Tekno-Sa Surakarta ... 48
1. Sejarah Singkat Berdirinya SMK Tekno-Sa Surakarta ... 48
2. Letak Geografis ... 50
3. Visi dan Misi Sekolah ... 50
4. Tujuan Pendidikan... 51
5. Struktur Organisasi ... 51
6. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ... 53
xii
B. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dan
Usaha-usaha yang dilakukan dalam Proses Pembinaan Moral Siswa ... 55
1. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa ... 55
2. Usaha-usaha yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa ... 64
BAB IV ANALISIS KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN USAHA-USAHA SERTA PROSES PEMBINAAN MORAL SISWA DI SMK TEKNO-SA SURAKARTA A. Peran Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta ... 69
B. Usaha-usaha yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembinaan Moral Siswa di SMK Tekno-Sa Surakarta ... 72
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 76
B. Saran ... 77
C. Kata Penutup ... 77
xiii