UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI METODE BERMAIN Upaya Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Bahasa Inggris Anak Melalui Metode Bermain Tongue Twisters.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY

BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI METODE BERMAIN

TONGUE TWISTERS

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh:

WAHYUNI JAYANTI A 520090007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

iii

MOTTO

Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kemampuannya.

(Q.S. Al-Baqarah:286)

Didiklah anak-anakmu karena mereka itu dijadikan manusia untuk

menghadapi zaman yang bukan dari zamanmu.

(HR. Tirmidzi)

To learn anything fast and effectively, you have to see it, hear it, and feel it.

(Tony Stockwell)

Genius is one percent inspiration, ninety nine percent perspiration.

(Thomas Alfa Edison)

Dream, Believe, and Make It Happen.

(6)

iv Skripsi ini saya persembahkan kepada:

 Ibunda dan Ayahanda Tercinta

 Adik dan Kakanda Tersayang

 Guru – Guru yang Terhormat

 Sahabat – Sahabat Terkasih

 Paud UMS Angkatan 2009

 Seseorang yang Kelak menjadi

(7)

v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kepada Allah

SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul

”

UPAYA

MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS

ANAK MELALUI METODE BERMAIN TONGUE TWISTERS”. Skripsi ini

disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini

dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

untuk melakukan penelitian ini.

2. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku ketua program studi PAUD UMS yang

(8)

vi

3. Ibu Sri Slamet, S.Pd, M.Hum,selaku pembimbing I yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.

4. Ibu Wili Astuti,S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.

5. Bapak/Ibu dosen progdi PAUD yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

6. Ibu Sartini Kepala Sekolah TK Dharma Wanita Krendowahono yang telah

memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian.

7. Sri Syamsiatun, selaku guru TK A Dharma Wanita Krendowahono yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan skripsi ini.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita

semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.

Surakarta, Juli 2013

(9)

vii

BAB II LANDASAN TEORI A.Tinjauan Pustaka ... 10

B.Kajian Teori... 11

(10)

viii

a. Pengertian Kosakata (Vocabulary) Bahasa Inggris... 11

b. Pengajaran Kosakata (Vocabulary) Bahasa Inggris ... 12

c. Penguasaan Kosakata (Vocabulary) Bahasa Inggris ... 13

2. Permainan Tongue Twisters ... 16

a. Pengertian Tongue Twisters ... 16

b. Permainan Tongue Twisters ... 17

c. Langkah – Langkah Pelaksanaan Permainan Tongue Twisters 17 d. Kelebihan dan Kekurangan Permainan Tongue Twisters ... 19

C.Kerangka Pemikiran ... 20

D.Hipotesis Tindakan ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis Penelitian ... 23

B.Setting Penelitian... 23

C.Subjek Penelitian... 24

D.Prosedur Penelitian ... 25

E. Jenis Data ... 28

F. Pengumpulan Data... 29

G.Instrumen Penelitian ... 30

H.Teknik Analisis Data... 35

I. Indikator Pencapaian... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.HasilPenelitian ... 40

1. Gambaran UmumTK Dharma Wanita Krendowahono Gondangrejo Karanganyar ... 40

a. Profil TK Dharma Wanita Krendowahono Gondangrejo Karanganyar ... 40

b. Visi, misi TK DharmaWanita Krendowahono Gondangrejo Karanganyar ... 40

(11)

ix

2. Deskripsi Data Penelitian ... 41

a. Pra Siklus ... 41

b. Siklus I ... 42

c. Siklus II ... 49

d. Siklus III ... 53

B.Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 62

B. Saran ... 63

DAFTAR PUSTAKA

(12)

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ... . 24

Tabel 3.2 Kisi – kisi Instrumen Observasi Vocabulary Bahasa Inggris Anak

melalui metode bermainTongueTwisters ... 31

Tabel 3.3 Lembar Observasi Vocabulary Bahasa Inggris Anak Melalui Metode

Bermain Tongue Twisters... 32

Tabel 3.4 Lembar Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Melalui

Metode Bermain Tongue Twisters ... 34

Tabel 3.5 Lembar Skor Observasi Meningkatkan Vocabulary Bahasa Inggris 37

Tabel 3.6 Keberhasilan Penelitian Dalam Setiap Siklus ... 39

Tabel 4.1 Rata-rata Ketuntasan Penilaian Setiap Siklus ... 58

(13)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berfikir ... 20

Gambar 3.1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 25

(14)

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Anak Didik TK Dharma Wanita Krendowahono Gondangrejo

Karanganyar

Lampiran 2 Satuan Bidang Pengembangan

Lampiran 3 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Melalui

Bermain Tongue Twisters

Lampiran 4 Lembar ObservasiVocabulary Bahasa Inggris Anak Melalui Bermain

Tongue Twisters

Lampiran 5 Hasil Tabulasi Observasi Vocabulary Bahasa Inggris Melalui

Pra Siklus

Hasil Tabulasi Observasi Vocabulary Bahasa Inggris Melalui

Siklus I

Siklus II

SiklusIII

Lampiran 7 Dokumentasi

Surat Ijin Riset

Jadwal Bimbingan

(15)

xiii

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS

ANAK MELALUI METODE BERMAIN TONGUE TWISTERS

Wahyuni Jayanti, A 520090007, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 66 halaman

Penguasaan vocabulary bahasa Inggris pada anak sangat penting, oleh karena itu pembelajaran harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan penguasaan vocabulary bahasa Inggris anak adalah melalui metode bermain tongue twisters. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

peningkatan penguasaan vocabulary bahasa Inggris pada anak TK A, TK Dharma

Wanita, Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar melalui metode bermain

tongue twisters. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik TK A, TK Dharma Wanita, Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar yang berjumlah 20 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus masing-masing siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Data

vocabulary bahasa Inggris anak dikumpulkan melalui metode observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penyimpulan hasil analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan penguasaan vocabulary bahasa Inggris anak melalui metode bermain tongue twisters yakni sebelum tindakan 29,58%, siklus I mencapai 45%, siklus II mencapai 67,5%, siklus III mencapai 80,20%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui metode bermain tongue twisters dapat meningkatkan penguasaan

vocabulary bahasa Inggris anak TK A, TK Dharma Wanita, Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar Hal ini membuktikan bahwa hipotesis yang diajukan telah teruji kebenarannya.