• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS X SMA NEGERI 1 GEBANG TAHUN AJARAN 2011/2012.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS X SMA NEGERI 1 GEBANG TAHUN AJARAN 2011/2012."

Copied!
20
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif

Referensi

Dokumen terkait

Materi matakuliah ini meliputi prose perencanaan dan pengendalian akuntansi termasuk berbagai proses penyusunan anggaran, konsep PPBS, penilaian investasi,

Permasalahan utama adalah kelemahan-kelemahan yang ada, baik dari intern maupun ekstern, yang dimaksud dengan kelemahan intern yaitu kelemahan yang timbul dari dalam perusahaan

Paket pengadaan ini terbuka untuk penyedia yang teregistrasi pada Layanan Pengadaan Secara Elektronik ( LPSE ) dan memenuhi persyaratan Surat Ijin Usaha Jasa

[r]

Standar kerja pengendalian gulma secara manual di gawangan adalah 2 HK setiap gawangan (1 ha). Pembabatan dilakukan dengan sistem ancak giring, pembabat akan berpindah dari

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui bilamana: (1) Process-Genre Approach lebih efektif dibandingkan Product Approach dalam pengajaran menulis; (2) siswa

servis atas dan hasil ketuntasan belajar siswa yang signifikan, dari kondisi awal,.. siklus I hingga

[r]