• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS II-A MI MIFTAHUL FALAH SUKOREJO KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS II-A MI MIFTAHUL FALAH SUKOREJO KARANGREJO TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Bandung: CV Pustaka Setia.

Alfiyatun Nur Afifah. Implementasi Metode Course Review Horay Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tengtang Materi Penjumlahan Pecahan (PTK Kelas IV SD Negeri 03 Koripan Matesih. Skripsi, Tidak Diterbitkan

Ahmadi, Rulam. 2005. Memahami Metodologi Penelitian Kualitatif. Malang: UM PRESS.

Alma, Buchari et. All. 2009. Guru Profesional: Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

, 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Renika Cipta

Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Departemaen Agama Republik Indonesia, Al Qur’an Dan Terjemahnya. Semarang : PT Karya Toha Putra Hidayah.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Erlina Dewi Ratnasari. Penggunaan Strategi Course Review Horay Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa SMA Kelas XI Dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi, Tidak Diterbitkan.

(2)

Hamalik, Oemar. 2006. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

, 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hudojo, Herman. 1998. Belajar Mengajar Matematika. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidikan.

Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta

Komsiah ,Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras

Komulasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Konstektual. Bandung: PT. Rafika Aditama.

Kulsum, Umi. 2011. Implementasi Pendidikan karakter berbasis PAIKEM. Surabaya: Gena Pratama Pustaka.

Hamalik, Oemar. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo. , 1989. Teknik Pengukur dan Evaluasi Pendidikan. Bandung : Mandar

Maju.

Harjanto. 2002. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hudoyo, Herman. 1990. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Malang: IKIP Malang.

Muhammad Thobroni & Arif Mustofa. 2013. Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.

(3)

Muslich, Masnur. 2011. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.

M.B, Milles dan Huberman. 1992. Analisis Data Kualikatif, Terjemahan oleh Tjetjeb Rohendi Rohandi. Jakarta : Universitas Indonesia Pers

Ngurawan, Sidik, dkk. 2010. Desain Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Kontruktivistik. Tulungagung : STAIN Tulungagung Press.

Nova Farida Brilliati. Menggunakan Model Course Review Horay pada Subtema Pahlawanku Kebanggaanku Di SD 1 Kajeksan. Skripsi, tidak diterbitkan

Purwanto, Ngalim. 2004. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

, 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rahman, Saiful. 2001. Manajemen Pembelajaran. Malang : Yanizar Group.

Roestyah N K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Russefendi. Pengajaran Matematika dan Masa Kini Untuk Guru dan PGSD. Bandung : Tarsito

Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Media Group.

Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

(4)

, Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Jakarta : UPI Press.

, Rusman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.

Yogyakarta:Teras

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susilo. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

Syaefudin. Udin,dkk. 2007. Perencanaan Pendidikan Suatu Pendekatan Komprehensif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Taniredja, Tukiran et. all. 2011. Model-model Pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta

Tanzeh, Ahmad. 2011. Metodologi Peneltian Praktis. Yogyakarta: Teras.

Tim Dosen Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. 2007. Materi Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Malang : PT Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2007. Model-Model pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pusaka.

UU RI No. 20 th. 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasioanal. Bandung: Fokus Media.

UU. SISDIKNAS No. 2 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

(5)

Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung :

Remaja Rosda Karya.

Dok.Nilai Ulangan Harian Guru Matematika pada tanggal 24 Maret 2016

Hasil apersepsi dengan peserta didik kelas II-A MI Miftahul Falah Sukorejo

Karangrejo Tulungagung pada hari Sabtu 14 Mei 2016

Observasi di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Sukorejo Karangrejo kabupaten

Tulungagung pada Tanggal 24 Maret 2016

Referensi

Dokumen terkait

Sehubungan dengan penawaran yang masuk kurang dari 3 (tiga), dan telah dilakukannya evaluasi administrasi, evaluasi teknis, evaluasi harga untuk penawaran paket pekerjaan

Gunakan induksi matematik untuk membuktikan bahwa jumlah n buah bilangan ganjil positif pertama adalah

1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mencari artikel di berbagai media tentang peran kimia

Rute yang tidak jauh ini melewati perempatan jetis ke selatan menuju tugu yogyakarta kemudian ketimur menuju lapangan tempat seluruh peserta berkumpul untuk mendapatkan penilaian

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh bubuk kunyit hitam (Curcuma caesia)

Predictors: (Constant), Debt to total asset ratio, Ukuran Perusahaan, Ukuran KAP. Predictors: (Constant), Debt to total asset ratio, Ukuran Perusahaan, Ukuran KAP

The feature of interest element contains information about one real-world feature which is observed by the feature as well as about the properties of this feature, which are observed

PLN menugaskan LIT/TR untuk melakukan pengujian dan sertifikasi laik operasi instalasi pemanfaatan tenaga listrik yang selanjutnya dilakukan penyalaan oleh