RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen
Penyusun: HIDAYATIN 150412604219
JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini sesuai dengan rencana waktu yang ditetapkan dengan bentuk yang sederhana. RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan sebagai contoh bagi semua mahasiswa kependidikan sehingga dapat digunakan untuk merencanakan pembelajaran yang akan dilakukan nantinya.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi para mahasiswa calon guru dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.
Pada kesempatan ini, penulis juga menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyusun RPP ini. Namun demikian, kami menyadari bahwa penulisan RPP ini jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan sebagai bahan masukan dan penyempurnaan penulisan RPP ini dimasa mendatang. Semoga RPP ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Malang, Mei 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Tuban Mata Pelajaran : Kearsipan
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pembelajaran : Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit
I. Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duni.
KI 3 :Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemnusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
II. Kompetensi Dasar
1.1. Betambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Penerapan penggunaan panca indra sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut. 1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan
perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.
2.1 Memiliki motivasi internal untuk menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan Administrasi Perkantoran.
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagiandari sikap ilmiah.
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.
3.1 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
III. Indikator
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI 1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Indikator Afektif
1.1.1 Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegitan belajar sesuai agama dan keyakinan yang dianut 1.2 Penerapan penggunaan panca indera
sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
1.3.1 Melaksanakan kegiatan kearsipan sebagai salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kantor
2.1.1 Menggambarkan motivasi dan rasa ingin tahu mengenai kearsipan dengan cara bertanya dan belajar sungguh-sungguh 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2.1 Membangun kerja sama dengan teman
berdasarkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ramah lingkungan, dan gotong royong
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.3.1 Menghargai pendapat dan saling mengoreksi hasil kerja siswa lain saat kegiatan diskusi
3.1 Menguraikan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi
Indikator Kognitif
3.3.1 Membedakan dokumen dan dokumentasi dalam organisasi
3.3.2 Menyebutkan kegunaan dokumentasi
3.3.3 Megemukakan kegiatan dokumentasi
3.3.4 Mengemukakan bahan-bahan dokumentasi
4.1 Mengungkapkan kembali hasil diskusi yang telah dilakukan melalui presentasi di depan kelas
Indikator Psikomotorik
dilakukan
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh guru, berdiskusi, mencari fererensi dari internet dan membaca buku serta mempresentasikan hasil diskusi:
1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi
2. Peserta didik mengetahui kegunaan dokumentasi
3. Peserta didik mengetahui kegiatan-kegiatan dokumentasi 4. Peserta didik mengetahui bahan-bahan dokumentasi
V. Materi Pokok Pembelajaran
1. Perbedaan dokumen dan dokumentasi 2. Kegunaan dokumentasi
3. Kegiatan dokumentasi 4. Bahan-bahan dokumentasi
VI. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan. Strategi : Cooperatif learning
Model : Inquiry
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
NO KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
NILAI
KARAKTER
1 Kegiatan awal 10 menit Santun
Berdoa dan salam
Mengecek kehadiran siswa Guru memberi apresiasi dan
mengajukan pertanyaan untuk menggali kesiapan siswa pada materi yang akan dipelajari Siswa menjawab pertanyaan
guru pada apresiasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa agar siap untuk memulai pembelajaran
Disiplin Ingin tahu Kritis
2
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi Guru menjelaskan
macam-macam jenis dokumen
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil. 1 kelompok terdiri dari 5-6 siswa Guru membagikan lembar soal
diskusi kepada setiap kelompok Siswa diberi waktu untuk
mengerjakan tugas tersebut Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
70 menit Kerja sama Komunikatif Tanggung
jawab Percaya diri
3
Kegiatan penutup
Siswa dengan bimbingan
guru menyimpulkan hasil belajar hari ini
Melakukan evaluasi untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru Menutup pelajaran
Mandiri Kreatif Inovatif Realistis
VIII. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media
a. Power point b. Proyektor 2. Alat dan Bahan
a. Hand Out Materi b. Labtop
c. Papan tulis 3. Sumber Belajar
a. Anggrawati, Dewi. 2010. Mengelola Sistem Kearsipan SMK. Bandung : Armico.
b. Tembong, Ganevi Mulatsari. 2015. Perbedaan Dokumen dan
Dokumentasi. (Online),
c. Nursafitri, Rizda. 2013. Dokumen dan Dokumentasi. (Online),
http://risdans.blogspot.com/2013/11/dokumen-dan-dokumentasi.html?m=1, diakses tanggal 24 April 2017
d. N, Sora. 2014. Mengetahui Pengertian Dokumen dan Dokumentasi. (Online), http://www.pengertianku.net/2014/09/mengetahui-pengertian-dokumen-dan-dokumentasi.html, diakses tanggal 24 April 2017
IX. Penilaian
1. Tipe penilaian : Kelompok dan individu
2. Teknik penilaian : Pengamatan, pengerjaan tugas, presentasi 3. Instrumen penilaian : Lembar pengamatan, Lembar Kegiatan Siswa.
Pekerjaan Rumah (observasi dan soal pilihan ganda)
Soal Pilihan Ganda
1. Suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, dan mengolah, memelihara, serta menyiapkan sehingga menjadi dokumen baru yang lebih bermanfaat merupakan pengertian dari... .
A. Dokumenter B. Arsip C. Dokumen
D. Warkat E. Dokumentasi
2. surat – surat atau benda – benda berharga yang dijadikan sebagai alat bukti atau untuk mendukung keterangan supaya lebih meyakinkan disebut... .
A. Dokumenter B. Arsip C. Dokumen D. Warkat E. Dokumentasi
A. Pengelolaan dokumen B. Memo
C. Nota
D. Surat Perjanjian E. Ijazah
4. Dibawah ini yang merupakan ciri – ciri dokumen adalah... . A. Digunakan sebagai alat bukti
B. Bersifat aktif
C. Merupakan unit kerja
D. Difokuskan pada kegiatannya
E. Menyiapkan keterangan untuk penelitian
5. Berikut ini yang bukan ciri-ciri dari dokumentasi yaitu... . A. Merupakan unit kerja
B. Menunjang penelitian C. Bersifat aktif
D. Difokuskan pada kegiatannya
E. Menyiapkan keterangan untuk penelitian
6. Berikut ini yang tidak termasuk dalam kegiatan dokumentasi adalah... . A. Mencari dokumen
B. Mengumpulkan dokumen C. Mengolah dokumen
D. Menghilangkan dan merusak dokumen E. Memproduksi dokumen
7. Proklamasi, teks pancasila, rekaman film perjuangan, catatan sejarah
perusahaan, gambar atau foto terjadinya peristiwa, dan autobiografi termasuk jenis dokumen... .
A. In aktif B. Niaga C. Pribadi
D. Aktif E. Sejarah
8. Dokumen yang berbentuk ijazah dan akte kelahiran termasuk dokumen... . A. Sejarah
B. Niaga C. Pribadi
9. surat atau lembaran – lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengn kegiatan perdagangan disebut... .
A. Sejarah B. Niaga C. Pribadi D. Pemerintahan E. Yuridis
10. Manakah yang tidak termasuk dalam dokumen – dokumen bisnis... . A. Surat perkenalan, penagihan, penawaran
B. Surat pengaduan
C. Surat pengiriman barang D. Surat perceraian
MEASUREMENT/PENSKORAN
PETUNJUK PENSKORAN A. PILIHAN GANDA
Setiap jawaban benar : 1 Setiap jawaban salah : 0 Jumlah soal 10
Nilai = Jumlah Jawaban Benar x 10
= 10 x 10 = 100
Keterangan Skor :
Sangat baik : 90-100 Cukup : 50-60
Baik : 70-80 Kurang : < 50
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Tuban Guru Mata Pelajaran
LAMPIRAN
Tujuan Pembelajaran
1. Pembentukan pengetahuan : peserta didik memiliki pengetahuan tentang mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
2. Pembentukan keterampilan : peserta didik dapat mempresentasikan dan menjelaskan tentang mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
3. Pembentukan sikap : peserta didik memiliki tanggung jawab, kedisiplinan dan kerapihan dalam menyampaikan materi mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
Petunjuk Belajar :
LEMBAR KERJA SISWA
MATA PELAJARAN KEARSIPAN
Indikator
1. Hal-hal yang harus dipersiapkan sebelum memulai presentasi
2. Mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan
3. Menjawab semua pertanyaan selama kegiatan presentasi dengan baik
Judul
Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumenKELAS/SEMESTER,LOKASI
Guru Siswa
1. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok.
2. Guru meminta siswa untuk
berkumpul bersama dengan anggota kelompoknya dengan tenang.
3. Guru memanggil perwakilan dari kelompok untuk mengambil materi yang akan dipresentasikan.
4. Guru meminta siswa berdiskusi mengenai materi yang telah didapat oleh masing-masing kelompok untuk dipresentasikan.
5. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan materi yang telah didapat pada pertemuan minggu berikutnya.
1. Siswa berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok.
2. Siswa berkumpul bersama dengan siswa lain yang mendapatkan nomor yang sama sebagai anggota
kelompoknya dengan tenang. 3. Perwakilan dari kelompok maju
kedepan untuk mengambil materi yang akan dipresentasikan.
4. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok mengenai materi yang telah didapat untuk dipresentasikan. 5. Siswa mempresentasikan materi
yang telah didapat pada pertemuan minggu berikutnya.
KI KD
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
3.11 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
4.11 Menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
LEMBAR KERJA SISWA 1
Petunjuk Kerja
Berkelompoklah dengan teman kalian yang terdiri dari 5-6 anak tiap kelompok dengan cara menghitung acak.
Setiap kelompok menggambil materi yang akan dipresentasikan sesuai dengan materi yang telah dibagikan oleh guru.
Bersama dengan anggota kelompok, diskusikan materi yang telah didapat untuk dipresentasikan pada minggu berikutnya.
Waktu presentasi adalah 30 menit.
Apabila ada yang belum jelas segera tanyakan kepada guru. Bahan dan Alat
LCD Proyektor
Powerpoint dan Materi (hard copy) Buku materi dan referansi
Internet/wifi
Langkah-langkah Presentasi
1. Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk presentasi
2. Berikan materi (hard copy) pada msing-masing kelompok untuk bahan diskusi 3. Mempresentasikan materi sesuai dengan materi yang didapat
4. Membuka sesi tanya jawab setelah presentasi dilakukan 5. Menyimpulkan dari apa yang telah dipresentasikan
LAMPIRAN
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KEGIATAN DISKUSI)
N O
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
12 13 14 15
Nilai Akhir = Skor akhir siswa x 100 Skor maksimal
Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus). Kategori :
Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-90 Cukup (C) = 60-70 Kurang (K) = <60
No. Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Komunikasi Sistem
Penyajian Wawasan Keberanian Antusias Penampilan
Kriteria Nilai:
A = 90-100 (Sangat Baik) B = 80-90 (Baik)
C = 60-70 (Cukup) D = <60 (Kurang)
Pedoman Penilaian:
Nilai = ∑ skor perolehan X 100 Skor maksimal (45)
LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Tanggal:
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No
Rincian Tugas Kinerja (RTK) perbaikan (D)Memerlukan Menunjukkankemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A) 1 Teliti, tekun, cekatan
2 Jujur \3 Loyal
4 Disiplin
5 Dapat dipercaya
6 Dapat menyimpanan rahasia 7 Kreatif-inovatif
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A = SANGAT BAIK
B = MEMUASKAN
Kunci Jawaban 1. E
RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
I. Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi
Perkataan dokumen dan dokumentasi merupakan dua istilah yang berbeda. Istilah yang pertama menekankan bentuk bendanya, seperti surat, memo, buku, foto, maket, dan lain sebagainya atau lebih tegas merupakan dokumen literer dan korporil. Sedangkan istilah yang kedua lebih menitik beratkan pada pengelolaan atau pengurusan dokumen itu sendiri seperti suatu aktifitas yang menggunakan atau berkaitan dengan masalah dokumen.
Dokumen adalah surat – surat atau benda – benda berharga yang dijadikan sebagai alat bukti atau untuk mendukung keterangan supaya lebih meyakinkan. Sedangkan dokumentasi adalah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, dan mengolah, memelihara, serta menyiapkan sehingga menjadi dokumen baru yang lebih bermanfaat.
Berikut ini tabel perbedaan antara dokumen dan dokumentasi:
Dokumen Dokumentasi
Segala benda, seperti surat – surat atau benda – benda berharga termasuk rekaman yang dapat dijadikan sebagai alat bukti untuk mendukung keterangan supaya meyakinkan
Suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti dan mengolah serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen baru yang bermanfaat
Difokuskan pada benda /
informasinya Difokuskan pada kegiatannya Tidak merupakan unit kerja Merupakan unit kerja
Bersifat pasif Bersifat aktif
Digunakan sebagai alat bukti Mengolah menyiapkan bahan dokumen baru
II. Kegunaan Dokumentasi
Dengan bertambah luasnya ilmu pengetahuan, maka dokumentasi akan semakin memegang kegunaan penting dalam mendukung pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut. Dan bila dirumuskan kegunaan dokumentasi antara lain:
Dapat menjamin keutuhan, keotentikan dan memberikan informasi tentang isi dokumen kepada yang memerlukan
Menyiapkan alat bukti dan data – data tentang suatu keterangan dokumen Menyimpan dan menyelamatkan fisik dokumen dan isi dokumen
Melestarikan dokumen – dokumen dari kemusnahan
Menyiapkan isi dokumen sebagai bahan penelitian para ilmuwan
Mengembangkan koleksi dokumen untuk kepentingan bangsa dan negara
III. Kegiatan Dokumentasi
Dokumentasi adalah kegiatan mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, memperbaiki, menyajikan dan menyiapkan dokumen agar setiap saat dapat dijadikan sebagai bahan mengambil keputusan. Bila diurut kegiatan / tugas seorang dokumentalis itu meliputi:
a. Mencari dan mengumpulkan dokumen
Hal ini dengan maksud untuk untuk mengusahakan memperoleh dokumen yang membantu kegiatan baik dokumen literer maupun dokumen korporel. Mengumpulkan dokumen dengan cara membeli dokumen, menukar, atau berlangganan dengan instansi lain.
b. Mencatat dokumen ke dalam buku induk dokumen
Buku induk terdiri dari : No. Urut, tanggal, pencatatan,Judul, pengarang, kota tempat penerbit, tahun terbit, jumlah,cara memperoleh dokumen dan keterangan c. Menyusun / mengolah dokumen
Bermaksud agar isi informasi yang terkandung didalam dokumen dapat secara mudah digunakan oleh pihak yang ingin mengetahui atau memerlukan bahan informasi dokumen.
Prosedur menyusun / mengolah bahan dokumen :
Mencari dan memilih dokumen yang akan dijadikan dokumentasi
Membuat ringkasan, abstrak dan terjemahan
Menetapkan dokumentasi yang telah selesai menjadi bahan dokumenter Mengelompokkan hasil pengolahan dalam klasifikasi tertentu
Menyebarluaskan dengan menggandakan hasil pengolahan dokumentasi d. Memproduksi dokumen
Hasil dokumentasi dari pengolahan suatu dokumen diumpamakan koleksi perpustakaan yang buku – buku nya ditulis dengan bahasa asing yang telah diterjemahkan, sehingga buku sudah banyak dipergunakan, maka dengan memproduksi kembali, buku berguna untuk sumber keterangan (informasi) e. Mengkaji dan menyebarluaskan dokumen
Distribusi aktif adalah penyebaran dokumen yang dilakukan secara terus – menerus sebagai pekerjaan rutin.
Distribusi pasif adalah penyebaran dokumen sesuai permintaan pihak yang memerlukan
f. Menyimpan dan memelihara dokumen
Penyimpanan dokumen Korforal merupakan tanggung jawab permusiuman, dan dokumen Literal merupakan tanggung jawab perpustakaan. Cara menyimpan dokumen :
Menyimpan fisik dokumen adalah wujud dokumen itu yang disimpan. Menyimpan informasi dokumen adalah yang disimpan berupa isi atau
informasi dokumen itu sendiri.
IV. Bahan – bahan Dokumentasi
Berikut ini macam-macan bahan dokumentasi:
Buku Nikah
Ijazah
Piagam
b. Dokumen pemerintah, adalah surat atau lembaran – lembaran kerja yang erat hubungannya dengan kegiatan pemerintah. Contoh :
Undang – undang pemerintah Pidato kenegaraan
Surat – surat resmi yang dikeluarkan oleh pemerintah Peraturan pemerintah
c. Dokumen niaga, yaitu surat atau lembaran – lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengn kegiatan perdagangan. Contoh :
Surat jaminan pembayaran yang ditanggung bank Perincian barang yang dimuat di kapal
Tagihan konsumen Kwitansi
Faktur perdagangan
d. Dokumen sejarah, yaitu surar – surat rekaman , candi / tugu perjuangan, prasati dan lain sebagainya yang mempunyai nilai sejarah dan hubungan dengan kegiatan kenegaraan / bangsa. Contoh :
Undang – undang Dasar 1945 Teks pancasila
Teks proklamasi Teks sumpah pemuda
Rekaman film perjuangan bangsa
Candi seperti Borobudur, Prambanan. Mendut Supersemar
Adapun syarat bahan dokumentasi, sebagai berikut :
Pemeriksaan fisik, pemeriksaan fisik ini sebagai alat yang dipakai langsung memverifikasi dan dianggap sebagai bahan bukti yang paling andal dan berguna yang bertujuan untuk memastikan jumlah . deskripsi. Konfirmasi, konfirmasi, menjadi bahan yang bernilai tinggi dan sering
SILABUS MATA PELAJARAN: KEARSIPAN
Kompetensi Inti* Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI / I
Kompetensi Inti : KEARSIAPAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaT raya terhadap
1. Drs. Syamsul Anwar, 1999, Kearsipan, Bandung: Titian Ilmu 2. Drs. Basir
kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Penerapan penggunaan
panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
Sekretaris dan Tata warkat, Yogyakarta: Gajah Mada 4. Sri Endang R,
2012, Modul Menangani Surat/Dokumen , Jakarta: Erlangga 5. Dra. Gina
Madiana, Kearsipan SMK: 1994; Bandung : Armico,
6. Zulkifli Amsyah,
manajemen, ,1 995, Kearsipan, Jakarta : 2. 1 Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kanto 2.2 Menunjukkan perilaku
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan
Gramedia, 7. Modul Sri
Endang R, 2009,
Mengelola Sistem Kearsipan, Jakarta : o Menjelaskan pengertian
dokumen dan dokumentasi 4.1 Mempresentasikan
pengertian dokumen dan dokumentasi
Dokumen dan dokumentasi
o Pengertian dokumen dan dokumentasi
Mengamati
Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang
Tugas
Membuat resume tentang pengertian dokumen dan dokumentasi Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat
berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi
Asosiasi Menjelaskan
pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean
Komunikasi
peserta didik melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi pengertian dokumen dan dokumentasi Tes
Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean
3.2 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen 4.2 Menguraikan kembali
perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
o Perbedaan dokumen dan dokumentasi
Mengamati
Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen dan dokumentasi
Tugas
Membuat resume tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh perbedaan dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi
Asosiasi Menjelaskan
perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber
Komunikasi
Mempresentasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi di hadapan teman sekelas
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
3.3 Menguraikan peran, ruang lingkup, dan
o Peran, Ruang lingkup dan tugas
Mengamati Mengamati peran,
Tugas
tugas dokumentasi 4.3 Mengungkapkan
kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi
dokumentasi ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat
Menanya Memberikan
kesempatan peserta didik untuk
menanyakan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat Asosiasi
Menjelaskan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi dari berbagai sumber
tentang peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Tes
Komunikasi Mempresentasikan
peran, ruang lingkup, dan tugas
dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat
lingkup, dan tugas dokumentasi
3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping
4.4 Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping
o Bahan dokumentasi dan peraturan kliping
Mengamati
Mengamati beberapa Bahan dokumentasi dan peraturan kliping yang digunakan
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik untuk
menanyankan tentang bahan dokumentasi dan peraturan kliping
Tugas
Membuat resume tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh Bahan dokumentasi dan peraturan kliping
Asosiasi
Menjelaskan Bahan dokumentasi dan peraturan kliping dari berbagai sumber
Komunikasi
Mempresentasikan tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Di depan temannya
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Bahan
dokumentasi dan peraturan kliping
o Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen
o Cara Pengkodean dokumen
Mengamati
Mengamati beberapa
Tugas
4.5 Mempraktikkan Cara Pengkodean Dokumen
Cara Pengkodean dokumen yang dilakukan di sekolah atau kantor terdekat
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan cara Pengkodean dokumen
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Cara Pengkodean dokumen
Asosiasi
Menjelaskan Cara Pengkodean dokumen
tentang Cara
Pengkodean Dokumen Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Cara Pengkodean Dokumen
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara
Komunikasi
Mempresentasikan cara pengkodean
3.6 Menjelaskan Pengertian Arsip dan Kearsipan
4.6 Mempresentasikan pengertian Arsip dan Kearsipa
Arsip dan Kearsipan o Pengertian arsip dan
kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa Pengertian arsip dan kearsipan dari beberapa referensi
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan pengertian arsip dan kearsipan
Eksperimen/explore
Tugas
Membuat resume tentang Arsip dan Kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Menggunakan contoh-contoh pengertian arsip dan kearsipan
Asosiasi Menjelaskan
pengertian Pengertian arsip dan kearsipan
Komunikasi
Mempresentasikan pengertian Pengertian arsip dan kearsipan
Mengumpulkan dan mendokumentasi Arsip dan Kearsipan
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Arsip dan Kearsipan
a. Mengidentifikasi
Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
o Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Mengamati
Mengamati beberapa Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Tugas
4.7 Menguraikan kembali pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Asosiasi Menjelaskan pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Tes
Komunikasi
Mempresentasikan pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
fungsi Arsip
3.8 Mengidentifikasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan
4.8 Menguraikan kembali pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan
o Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan
kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, Ruang lingkup, dan
Tugas
Membuat resume tentang Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
Tujuan pengelolaan kearsipan
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan
Asosiasi Menjelaskan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan
Komunikasi
Mempresentasikan Pengertian, Ruang
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan
Tes
lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan
3.9 Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia
4.9 Menelusuri dari berbagai sumber peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia
o Peraturan
Perundang-undangan Kearsipan yang berlaku di Indonesia
Mengamati
Mengamati beberapa peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia
Eksperimen/explore Mengidentifikasi
Tugas
Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
peraturan-peraturan kearsipan dengan studi kasus
Asosiasi Menjelaskan
peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia dengan studi kasus
Komunikasi Mempresentasikan jawaban studi kasus tentang peraturan kearsipan
di Indonesia
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia
3.10 Mengidentifikasikan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta
Organisasi kearsipan dan Masalah Pokok
Kearsipan
o Kedudukan
Mengamati
Mengamati beberapa organisasi kearsipan dan masalah-masalah
Tugas
Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi
4.10 Membuat bagan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi
Kearsipan dalam Organisasi
kearsipan
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan organisasi kearsipan dan masalah-masalah pokok kearsipan
Eksperimen/explore Mengidentifikasi masalah-masalah pokok kearsipan lewat studi kasus
Asosiasi Menjelaskan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara
yang berlaku di Indonesia Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia
Tes
pemecahannya
Komunikasi Mempresentasikan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara pemecahan
perundang-undangan yang berlaku di Indonesia
3.11 Mengidentifikasi Tugas dan Azas-azas Kearsipan
4.11 Mempresentasikan tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan
o Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa tugas dan Azas-azas Kearsipan
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Tugas
Membuat resume tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Asosiasi Menjelaskan
pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Komunikasi
Mempresentasikan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Tugas dan Azas-azas
Kearsipan
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan
3.12 Mengidentifikasi Syarat-syarat pegawai
o Syarat-syarat pegawai arsip
Mengamati
Mengamati tentang Syarat-syarat pegawai
Tugas
arsip
4.12 Menelusuri dari
bergarai sumber tantang syarat-syarat pegawai arsip
arsip
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Syarat-syarat pegawai arsip
Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh Syarat-syarat pegawai arsip
Asosiasi
Menjelaskan Syarat-syarat pegawai arsip
tentang Syarat-syarat pegawai arsip
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Syarat-syarat pegawai arsip
Tes
Komunikasi
Mempresentasikan Syarat-syarat pegawai arsip
arsip
3.13 Mengidentifikasi Cara pemecahan masalah kearsipan
4.13 Mendiskuasikan secara kelompok tentang Cara pemecahan masalah kearsipan
o Cara pemecahan masalah kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa Cara pemecahan masalah kearsipan
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Cara
pemecahan masalah kearsipan
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Cara
Tugas
Membuat resume tentang Cara
pemecahan masalah kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
pemecahan masalah kearsipan
Asosiasi
Menjelaskan Cara pemecahan masalah kearsipan
Komunikasi
Mempresentasikan Cara pemecahan masalah kearsipan
pemecahan masalah kearsipan
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara
pemecahan masalah kearsipan
3.14 Menjelaskan Sistem Kearsipan
4.14 Mempresentasikan Sistem Kearsipan yang berlaku
Sistem Kearsipan o Sistem Abjad, o Sistem Masalah, o Sistem Tanggal o Sistem Wilayah o Sistem Nomor
Mengamati
Mengamati beberapa arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan
Menanya
Tugas
Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan arsip dan kegiatan kearsipan
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan
Asosiasi Menjelaskan
pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Sistem Kearsipan Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Sistem
Komunikasi Mempresentasikan pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan
3.15 Mengidentifikasi alat dan bahan kearsipan
4.15 Mempersiapkan alat dan bahan kearsipan
Alat dan bahan kearsipan o Alat-alat arsip o Bahan-bahan
arsip
Mengamati
Mengamati beberapa Alat-alat arsip
Bahan-bahan arsip
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Alat-alat arsip
Tugas
Membuat resume tentang alat dan bahan kearsipan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
Bahan-bahan arsip
Eksperimen/explore Menggunakan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip
Asosiasi
Menjelaskan Alat-alat arsip
Bahan-bahan arsip
Komunikasi
Mempresentasikan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi alat dan bahan kearsipan
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang alat dan bahan kearsipan
3.16 Menjelaskan Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda,
Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran
o Pengurusan surat system Agenda
Mengamati
Mengamati beberapa
Tugas
Sistem Kartu Kendali)
4.16 Mempraktikkan tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)
o Pengurusan Surat Sistem Kartu Kendali
pengurusan surat masuk dan keluar
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pengurusan surat masuk dan keluar
Eksperimen/explore Mempraktikkan pengurusan surat masuk dan keluar dengan sistem agenda dan kartu kendali
Asosiasi Menjelaskan pengurusan surat masuk dan keluar
Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
sistem agenda dan kartu kendali
Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)
3.17 Menjelaskan Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
4.17 Mempraktikkan cara pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
o Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
Mengamati
Mengamati beberapa pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang
Tugas
Membuat resume tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Observasi
Ceklist lembar
berkaitan dengan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia Eksperimen/explore Mempraktikkan pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia Asosiasi
pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali
Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali
peserta didik melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Tes
3.18 Menjelaskan Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
4.18 Mempraktikkan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
o Penyimpanan o dan Penemuan
kembali surat/dokumen
Mengamati
Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan
Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh tentang tata cara penyimpanan dan penemuan kembali
Tugas
Membuat resume tentang Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
surat/dokumen
Asosiasi
Menjelaskan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
Komunikasi
Mempresentasikan tata cara
penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen
3.19 Menjelaskan Penyelamatan arsip dan Penyusutan arsip
4.19 Mempraktikkan cara penyelamatan arsip dan
Kegiatan Penyelamatan arsip
c. Pengamanan d. Pemeliharaan e. Perawatan
Mengamati
Mengamati kegiatan penyelamatan dan penyusutan arsip lewat berbagai sumber
Tugas
Membuat resume tentang Penyelamatan dan Penyusutan arsip
cara penyusutan arsip
Penyusutan arsip Penilaian arsip Angka Pemakaian Angka Kecermatan Pemusnahan Penyerahan
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan penyelamatan dan penyusutan arsip
Eksperimen/explore Mengidentifikasi hal-hal yang terkait dengan penyelamatan dan penyusutan arsip
Asosiasi
Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan penyelamatan dan penyusutan arsip
Komunikasi Mempresentasikan
Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi Penyelamatan dan Penyusutan arsip Tes
hal-hal yang terkait dengan
penyelamatan dan penyusutan arsip
3.20 Menjelaskan komputerisasi kearsipan 4.20 Mengoperasikan
komputerisasi kearsipan
Komputerisasi Kearsipan (E-document)
Mengamati
Mengamati hal-hal yang terkait dengan komputerisasi di bidang kearsipan di sekolah atau di kantor terdekat
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan komputerisasi kearsipan
Eksperimen/explore
Tugas
Membuat resume tentang Komputerisasi Kearsipan
(E-document)
Observasi Ceklist lembar
pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi kelompok
Portofolio
Mengidentifikasi hal-hal yang terkait dengan komputerisasi kearsipan
Asosiasi
Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan komputerisasi kearsipan di tempat kerja
Komunikasi
Mempresentasikan tentang komputerisasi kearsipan di tempat kerja
Kearsipan (E-document)
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Komputerisasi Kearsipan
(E-document)
