Ta`lim Al-Mufradat Bi Al-Al`ab (Al-Bithaqah) Lada Talamidz Madrasah Nur Ash-Shalihat Al-Ibtidaiyyah Al-Islamiyyah Serpong Tangerang

(1)

ةيبرتلا ةي ك ةيبرعلا ةغ لا سق

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

د

(Miftahul Fajwatin)

Uswatun Hasanah

(7)

(8)

‌ و

‌

(9)

‌ ز

‌

(10)

‌ ح

‌

(11)

‌ ط

(12)

1

(

Adam Khoo

)

2

Maryam S. Budhisetiawan, Mendayakan Fungsi Belahan Otak Kanan dalam Pengajaran Bahasa Indonesia, the National University of Singapore dari buku I am gifted so are you?.

(13)

(

Roger Sperry

)

4

Ken Paramita dan Emirita Dyah Palapasari, 7 Trik Dahsyat Menghafal Cepat, (Bandung: Khazanah Intelektual,2010), cet. ke-1, hal.2

5

(14)

(2

(3

7

8_{Ichsan Solihudin, The Magic Way to Make Your Kids Brilliant Students Melejitkan Prestasi} Belajar Anak dengan Metode Hipnosi, (Bandung: Grafindo, 2011), hal.187-188

(15)

(16)

˺

(17)

(18)

.

،

٥

،

(19)

0,436

df

0,361

0,436

“Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas

(20)

9

7

2

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Bahasa Indonesia 2008, hal. 23

3

4_{Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009. hal.131} 5

(21)

1

8

Zurinal Z dan Wahdi Sayuti, Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-Dasar Pelaksanaan Pendidikan, Jakarta: Lembaga Penelitian Uin Jakarta Dengan Uin Jakarta Press, hal.117

(22)

74

(23)

(24)

(25)

(26)

Kosakata

Vocabulary

"

18_{Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional,}

Kamus Bahasa Indonesia 2008, hal. 597

9

(27)

PT. Moyo Segoro Agung

(28)

kata tugas/preposisi, konjungsi

6

PT. Moyo Segoro Agung

136

7

3

(29)

(

Denotatif)

Konotatif

29

(30)

(31)

3

37 3

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

G. Gibbs

31

38

Anita Yus, Model Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta : Kencana,2011, bagian pendahuluan xi

34

(37)

(38)

40

http://www.belajarbahasainggris.us/2012/12/kumpulan-permainan-bahasa-inggris.html diakses pada 07/12/2012, 16:57

07 ،زيزعلا دبع ىفطîم فصان نيĊطانلا ريغل ةيبرعلا ميلعتل ةلثمت عم ةيبنجأا Çاغللا ميلعت يف ةيوغللا Áاعلأا

،اهب ،ةيرملا راد :ïايرلا 7433

.ص ، 71

(39)

43

Aziz Fakhrurrazi dan Erta Mahyuddin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Pustaka Cendikia Utama, 2011, hal.176-113

44

(40)

0

(41)

01 03

ح ل ر ċ

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

odd

one out

race reading

،

0

55

(48)

monopoli

dadu

pengocok dadu

)

(

pion

)

(49)

(50)

(51)

04

1

(52)

Kurt

Lewin

2

Suharsimi Arikunto, Suhardjono, Supardi, Penelitian Tindakan Kelas, hal. 17

3

(Suharsimi Arikunto, Suhardjono, Supardi, Penelitian Tindakan Kelas, hal.

57)

0

Prusia

Berlin Freiberg

Universitas Cornell

Institut Teknologi Massachussetts 5

Ekawarna, Penelitian Tindakan Kelas , Jakarta: GP. Press, 2011, cet. ke-II, hal. 15

ساكعناا

طيطختلا

(53)

(54)

(55)

X

4 X

X

X X

X X X

X

(56)

Descriptive Statistic Analysis

mean

̅

=

∑

̅

(57)

Tes

t

̅

√

∑

̅

=

√

∑ ̅̅̅

(58)

d

̅

Ha

(59)

48

1_{Dokumentasi administrasi kependidikan milik Yayasan Pondok Pesantren Modern}

(60)

MA

Diploma

S1

5

6

14

(61)

X

4

X

(62)

2_{Kurikulum Bahasa Arab (Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Bahasa Arab di}

(63)

(64)

(65)

32

49

53

49

32

45

58

61

43

20

4

43

17

558

(66)

655

50,38

10,71

15

,93

(67)

%

21,43

%

14,28%

7,14%

2

14,28%

42,86

%

14

100%

42,86

%

14,28%

7,14%

14,28%

(68)

35

10

30

10

5

15

60

15

775

140

195

235

245

60,71

11,07

15,36

16,78

17,5

(69)

-0

%

4

28,57

%

2

14,28

%

2

14,28

%

3

21,43

%

3

21,43

%

14

100

%

42,86%

14,28%

7,14%

14,28%

(70)

85

15

25

85

15

70

15

65

20

70

15

20

70

15

1070

230

255

290

285

76,43

16,43

18,21

20,71

20,36

(71)

2

14,28

%

4

28,57

%

6

42,86

%

2

14,28

%

-0

%

-0

%

14

%

14,28

%

42,86

%

28,57

%

(72)

50,38

60,71

76,43

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% siklus 1 siklus 2 siklus 3 p e rsen tase

رابتخاا ةجيتن

dhoif maqbul mutawashshith jayyid jayyid jiddan mumtaz لوأا رودلا يناثلا رودلا ثلاثلا رودلا ةلدعملا ةجردلا 50.38 60.71 76.43

(73)

̅

=

∑

=

∑ ̅

=

= 90,23

D

²

̅̅̅

D -

̅

D= x1-x2

(x2)

(x1)

25

28,73

5,36

-5

100

0,13

0,36

-10

25

28,73

5,36

-5

100

414,53

20,36

10

225

21,53

-4,64

-15

900

385,73

-19,64

-30

225

21,53

-4,64

-15

0

107,33

10,36

₀

400

92,93

-9,64

-20

225

21,53

-4,64

-15

35

225

21,53

-4,64

-15

100

0,13

0,36

-10

30

25

28,73

5,36

-5

5

100

0,13

0,36

-10

60

∑

∑ ̅

∑

(74)

=

√

= 9,5

̅

√

-=

√

=

= -4,07

=

-4,07

وأ

√

∑

=

√

-

=

√

=

√

=

√

= 9,15

=

_√

=

_√

=

_√

=

= 2,54

=

= -4,07

= 0,025

و

= 0,005

V = 14-1 = 13

t ( 0,025 , 13) = 2,160

t (0,005 , 13) = 3,01

(75)

t

o

t

o

-

t

_t

t

o

-

t

وأ

t

o

t

-4,07

-2,160

وأ

4,07

2, 160

t

o

4,07

Degrees of freedom

df

N-1 = 13

t

o

4,07

t

o

(76)

̅̅̅

D -

̅

D = x2-x3

(x3)

(x2)

114,49

10,7

-5

85

0,49

0,7

-15

85

246,49

15,7

0

18,49

-4,3

-20

32,49

5,7

-10

18,49

-4,3

-20

246,49

15,7

0

0,49

0,7

-15

0,49

0,7

-15

70

204,49

-14,3

-30

65

35

372,49

-19,3

-35

70

204,49

-14,3

-30

30

0,49

0,7

-15

5

32,49

5,7

-10

70

60

∑ ̅ ∑

1492,86

̅

=

∑

=

= -15,7

=

∑ ̅

=

= 114,83

=

√

= 10,72

(77)

=

0,025

و

= 0,005

V = 14-1 = 13

t ( 0,025 , 13) = 2,160

t (0,005 , 13) = 3,01

:

t

o

t

o

-

t

_t

t

o

-

t

وأ

t

o

t

-5,48

-2,160

وأ

8،،5

2, 160

t

o

8،،5

Degrees of freedom

df

(78)

t

o

8،،5

t

o

t

)ج

̅̅̅

D -

̅

D

247,12

-15,72

-53

85

32

1,64

1,28

-36

85

49

27,87

5,28

-32

53

13,84

-3.72

-41

49

0,52

-0,72

-38

32

0,52

-0,72

-38

32

7,39

-2,72

-40

45

0,07

0,28

-37

58

799,76

28,28

-9

70

61

233,48

15,28

-22

65

43

516,19

-22,72

-60

70

20

1,64

1,28

-36

4

105,67

10,28

-27

43

247,12

-15,72

-53

70

17

1955,71

-522

1070

558

(79)

̅

=

∑

=

= -37,28

=

∑ ̅

=

= 150,44

=

√

= 12,26

̅ √

-=

√

=

= -11,36

=

0,025

و

= 0,005

V = 14-1 = 13

t ( 0,025 , 13) = 2,160

t (0,005 , 13) = 3,01

:

t

o

t

o

-

t

_t

t

o

-

t

وأ

t

o

t

(80)

t

o

Degrees of freedom

df

N-1 = 13

t

o

33،11

t

o

(81)

(82)

17

(83)

4,07

.

8،،5

.

(84)

(85)

(86)

Arikunto, Suharsimi, dkk,

Penelitian Tindakan Kelas

, Jakarta: Bumi Aksara, 2007

Brown, H. Douglas,

Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa,

Jakarta : Kedutaan Besar

Amerika Serikat, 2008

Djamarah , Syaiful Bahri dan Aswan Zain,

Strategi Belajar Mengajar,

Jakarta: Rineka Cipta,

2006

Effendy, Ahmad Fuad,

Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab,

Malang : Misykat, 2005

Ekawarna,

Penelitian Tindakan Kelas

, Jakarta: GP. Press, 2011

Fakhrurrazi, Aziz dan Erta Mahyuddin,

Pembelajaran Bahasa Asing Metode Tradisional

dan Kontemporer,

Jakarta: Bania Publishing, 2010

Fakhrurrazi, Aziz dan Erta Mahyuddin,

Teknik Pembelajaran Bahasa Arab,

Bandung:

Pustaka Cendikia Utama, 2011

Gunawan, Adi W.,

Genius Learning Strategy (Petunjuk Praktis untuk Menerapkan

Accelerated Learning),

Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2004, cet. ke-II

Majalah Ayahbunda,

Multiple Intelegences (Mengenali dan Merangsang Potensi Kecerdasan

Anak)

Morse, Philip S. and Lilian B. Braind,

Home-style Learning (Activities for Young Children

and their Parents),

A Spectrum Book

Paramita, Ken dan Emirita Dyah Palapasari,

7 Trik Dahsyat Menghafal Cepat,

Bandung:

Khazanah Intelektual, 2010, cet. ke-1

Riyanto, Yatim,

Paradigma Baru Pembelajaran

, Jakarta: Kencana, 2009

Solihudin, Ichsan,

The Magic Way to Make Your Kids Brilliant Student,

Bandung: Grafindo,

2011

Tim Power Brain Indonesia,

Latihan Otak (Optimalisasi Fungsi 10 menit dalam sehari

selama 30 hari dengan metode Fritz Brain),

Bandung: Jembar, 2007, cet. ke-II

Yus, Anita,

Model Pendidikan Anak Usia Dini,

Jakarta : Kencana,2011

Z, Zurinal dan Wahdi Sayuti,

Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-Dasar Pelaksanaan

(87)

Lampiran 2 : Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 3 : Tes Mufradat Bahasa Arab Essai

Lampiran 4 : Tes Mufradat Bahasa Arab Pilihan Ganda

Lampiran 5: Lembar Observasi Pembelajaran Mufradat melalui Permainan Kartu (Permainan

Ular Tangga)

Lampiran 6 : Analisis Tes Pilihan Ganda Pelajaran Bahasa Arab Kelas IV MI

Lampiran 7 : Wawancara

(88)

(89)

(90)

(91)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(92)

(93)

(94)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(95)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(96)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(97)

(98)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(99)

X

dadu

pengocok dadu

)

،

(

pion

)

،

(100)

(101)

Petunjuk:

1.

Sebelum mengisi bacalah basmalah terlebih dahulu agar dalam pengisian diberi

petunjuk yang benar dan setelah selesai jangan lupa membaca hamdalah.

2.

Jawablah soal-soal berikut ini dengan kemampuanmu sendiri (tidak diperkenankan

menyontek pekerjaan teman).

1.

Tuliskan arti dari mufradat berikut ini!

(102)

(103)

Jenis Kelamin :...

Petunjuk:

1.

Sebelum mengisi bacalah basmalah terlebih dahulu agar dalam pengisian diberi

petunjuk yang benar dan setelah selesai jangan lupa membaca hamdalah.

2.

Jawablah soal-soal berikut ini dengan kemampuanmu sendiri (tidak diperkenankan

(104)

(105)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 Amanda Aprilia 1 mendengarkan penjelasan guru dan teman V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 2 Aprilia Eka P.

2 mengajukan pertanyaan pada guru/teman V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 3 Annisa Nur H.

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V 8 57.14% 4 Deviyanti

4 mengambil giliran dan berbagi tugas V V V V V V V V V V 10 71.43% 5 Fauziyah Putri D

5 mendengarkan dengan aktif V V V V V V V V 8 57.14% 6 Eka Rizky F.

6 kerjasama dalam kelompok 0 0% 7 M. Rahman

7 mencari kosakata dalam kamus V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 8 Ravika Hartini

8 melafadzkan kosakata V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 9 Sy. Ummu Hani

9 menulis (mencatat) materi penting 0 0% 10 Parid

10 menjawab pertanyaan guru V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 11 Tanda Raja

12 Zulham Permata Refleksi : pada pertemuan ke 1 dalam siklus pertama, siswa belum menaati peraturan permainan 100% 13 Halimatu sadiah

14 M. Firhan

Serpong, Pengamat

Ayatusifah masih ada yang belum memahami peraturan dengan baik, sehingga peneliti menjelaskan peraturan

kembali ketika ada yang melakukan kesalahan.

siswa masih belum bisa untuk menyebutkan kosakata bahasa arab sesuai gambar pada kartu sehingga peneliti memerintahkan siswa untuk membuka kamus ketika siswa tidak mengetahui kosakatanya.

nama siswa

No. aspek kegiatan nomor siswa %

jum

(106)

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V 10 71.43% 4 Deviyanti

5 mendengarkan dengan aktif V V V V V v V V V V V V V V 14 100% 6 Eka Rizky F.

6 kerjasama dalam kelompok V V V V V V V V 8 57% 7 M. Rahman

9 menulis (mencatat) materi penting V V V 3 21% 10 Parid

12 Zulham Permata 13 Halimatu sadiah 14 M. Firhan

Serpong, Pengamat

Ayatusifah pada pertemuan ini dilakukan tes lisan di jam penutup.

siswa mulai memahami peraturan permainan, tetapi ketika dalam permainan sebagian siswa masih belum menguasai kosakata, maka diperbolehkan untuk membuka kamus

Refleksi : pada peraturan permainan siswa dibolehkan melihat kamus 3x saja, tetapi karena sebagian siswa tidak dapat menyebutkan kosakata maka guru mengubah peraturan permainan tersebut. Yakni siswa diperbolehkan melihat kamus di setiap mengalami kesulitan untuk pertemuan-pertemuan berikutnya.

No. aspek kegiatan nomor siswa

jum

(107)

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V V 11 78.57% 4 Deviyanti

6 kerjasama dalam kelompok V V V V V V V V V V 10 71% 7 M. Rahman

9 menulis (mencatat) materi penting V V V V V 5 36% 10 Parid

Serpong, Pengamat

Ayatusifah

% nama siswa

nomor siswa

jum

lah

Refleksi : pada siklus kedua ini, siswa dibolehkan membuka kamus di setiap mengalami kesulitan dalam menyebutkan kosakata kemudian di setiap permainan selesai peneliti mengevaluasi siswa dengan menggunakan tes lisan.

peneliti memerintahkan siswa untuk menyebutkan angka menggunakan bahasa Arab ketika menjalankan menjalankan pion pada kotak-kotak permainan ular tangga

(108)

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V V 11 78.57% 4 Deviyanti

4 mengambil giliran dan berbagi tugas V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 5 Fauziyah Putri D

6 kerjasama dalam kelompok V V V V V V V V V V V V 12 86% 7 M. Rahman

9 menulis (mencatat) materi penting V V V V V V V 7 50% 10 Parid

Serpong, Pengamat

Ayatusifah siswa mulai terbiasa menyebutkan hitungan dengan menggunakan bahasa Arab ketika menjalankan

pion di kotak permainan ular tangga. Tetapi masih ada sebaian anak yang belum hafal angka bahasa Arab

Refleksi : guru/peneliti mengevaluasi dan memberikan tugas untuk menghafalkan angka bahasa Arab dari 1-6 saja. pada pertemuan 2 dari siklus kedua ini para siswa sudah mulai hafal beberapa kosakata yang ada pada kartu.

No. aspek kegiatan nomor siswa % nama siswa

jum

(109)

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V V V 12 85.71% 4 Deviyanti

4 mengambil giliran dan berbagi tugas V V V V V V V V V V V V V V 14 78.57% 5 Fauziyah Putri D

6 kerjasama dalam kelompok V V V V V V V V V V V V V V 14 57% 7 M. Rahman

9 menulis (mencatat) materi penting V V V V V V V V V 9 64% 10 Parid

Serpong, Pengamat

Ayatusifah

% nama siswa

jum

lah

Refleksi : pada siklus ketiga ini siswa sudah hafal beberapa kosakata yang terdapat pada kartu-kartu

guru /peneliti memerintahkan siswa untuk menyebutkan warna ketika akan mengambil kartu sesuai dengan warna kartu dengan menggunakan bahasa Arab. Di akhir pelajaran guru memberikan tes lisan kepada siswa.

(110)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 Amanda Aprilia 1 mendengarkan penjelasan guru dan teman V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 2 Aprilia Eka P. 2 mengajukan pertanyaan pada guru/teman V V V V V V V V V V V V V V 14 100% 3 Annisa Nur H.

3 menaati peraturan permainan V V V V V V V V V V V 12 85.71% 4 Deviyanti

4 mengambil giliran dan berbagi tugas V V V V V V V V V V V V V V 14 78.57% 5 Fauziyah Putri D

6 kerjasama dalam kelompok V V V V V V V V V V V V V V 14 57% 7 M. Rahman

9 menulis (mencatat) materi penting V V V V V V V V V V 10 71% 10 Parid

Serpong, Pengamat

Ayatusifah

% nama siswa

jum

lah

Refleksi : pada akhir siklus 3 ini, siswa telah hafal beberapa kosakata dan dari hasil tes lisan dan tes tulis, nilai rata-rata yang telah mencapai 76,43 sehingga penilitian ini dianggap telah selesai. Guru/peneliti pun memotivasi siswa untuk terus belajar lebih giat lagi.

(111)

k e l a s 4 n i l a i p g

:5::=3:li=:l:3::I

: u m l a h s u b y e k = L 4

B u t i r s o a l = 2 0

e o b o t u t k j w b a n b e n a r = 1 s o b o t u t k i w b a n s a l a h = 0

I.IAMA bCTKAI : C:\USERS\AYATUSSYIFA\DOCUMENTS\KELAS 4.ANA

N O U T t N O

:::1i:1ll::=I::

R a t a 2 = 6 . 7 9

s i m p a n g B a k u = 3 . 3 8 ro rel as"i xY= 0 . 39

n e l . i a b ' i I i t a s T e s = 0 . 5 6

N a m a b e T K a s : C : \ U S E R S \ A Y A T U S S Y I F A \ D O C U M E N T S \ K E L A S 4 ' A N A

n s l i 9 7 9 l_6 7 6 5 5 8 5 5 2 3 8 K o s o n g

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B e n a

1-s u b y e k 1 2 3 4 5 6 8 9 1_0 1- l-1 2 1 3 L4 1 2 3 4 5 6 1 B 9 l_0 1 1 1 2 1 3 L4 t<ode/l.,tama A m a n d a . . . a p r i l i . . . A n n i s a . . . o e v i y a n t i F a u z ] a . . , e k a n i . . . M . n a h m a n Rvi ka

s y . u m . .

"

p a r i d R e n a l d i -randa : u l h a m . . . t t a l i m a . . .

r s a l a h 9 1 1 7 L 3 9 1 1 6 4 7 1 3 6 ] " 4 5 1 5 5 1 5 B 1 , 2 5 1 5 5 1 5 2 L 8 3 L 7 8 1 2

S k o r

S k r

S k o r

s k r e o b o t 9 7 9 16 7 6 5 5 B 5 5 2 3 8

s k o r

I

N o . U r u t I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 2 1 3 L4

N o . s u b y e k

I I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 l_1 t 2 1 3 L4 rode/r.lama subyek A m a n d a a p r i 1 i . . . a p r i l i a r k a p . . . A n n i s a r u u r H i . " . o e v - i y a n t i

F a u z i a h p u t r i . . . r k a n i z k y r a d . " . M . R a h m a n n v i k a H a r t i n i s y . u m m u H a n i p a r i d

R e n a l d i t a n d a R a j a

: u l h a m P e r m a t a n a l i m a t u s s a ' . . .

total Y 1 9 1,6 6 5 5 8 5 5 2 3 8 G e n a p

4 3 4 8 5 5 3 1 5 4 2 1

3

6

c a n j i 1 5 4 5 8 2 1_ 2 4 3 1 3 L 0 2

5:::y:35=:f

:!:=g=i::l

t c e l o m p o k u n g g u l

ruama berkas : -c: \usEns\nYATUSSYTFA\DocUMENTS\KELAS 4.ANA

N o . u r u t t , t o s u b y e k t < o d e / N a m a s u b y e k S k o r

1 4 oevi yanti 1-6

2 7 A m a n d a n P r i l i . . . 9

3 3 A n n i s a t t u r H i . . . 9

4 I s y . u m m u H a n i B

: m l J w b B e n a r

1 2 3 1 2 3 1 1 _ 1 1 1 -- 1 3 2 1

4

!

5 6 75 6 7 1 1 1 1 1 -1 l - -1 1 1 4 4 2

(112)

k e l a s 4 n i l a i P g

N o . U r u t

I

2

?

4

N o . U r u t 1 2 3 4

J m l

x o s u b y e k 4 1 3 9 J w b B e n a r

t t o S u b y e k 4 1 3 9 J w b B e n a r

r u o s u b y e k l-0 1 1 1_3 t 2 J w b B e n a r

t t o S u b y e k l-0 1 1 1-3 L 2 J w b B e n a r

l t o s u b y e k 1-0 11 1-3 t 2 J w b B e n a r

rcode/Nama subye(

D e v l v a n t l

R m a n - d a n p r i l i . ' . A n n i s a N u r H i . " . s y . u m m u H a n i

tcode/Nama subyek

D e v l v a n t l R m a n d a n p r i l i . . . A n n i s a N u r H i . . . s y . u m m u H a n i

S k o r 16 I 9 B

15 l-6 t7 S k o r 1 5 1 - 6 L 7

1-6 1- l- 1

9 1 9 1 8 1

-4 ] - 1

S k o r 5 5 3 2

9 10 1-1 L2 13 9 l-0 1-1 12 1,3

l_

1 1 1 1

-- 1 1 3 1 - 0 0 8 B 1_ l_ ) 1-4 L4 1 a f

: m l

1_8 19 20 l-8 19 20

1 _ 1 1 1 - 1 1 l _ 1 1 -1 -1 -1 4 4 4

t < e l o m p o k A s o r

r i i m i b e i r i s : c : \ u s e n s \ A Y A r u s s Y r F A \ D 9 6 U M E N T S \ K E L A S 4 ' A N A

N O . U T U t

1 2 3 4

: m l

N o . U r u t 1 2 3 4

J m l

N o . U r u t I 2 3 4

: m l

t < o d e / l t a m a s u b y e k s k o r p a r i d 5 R e n a l d i 5 : u l h a m P e r m a t a 3 r a n d a R a j a 2

L 2 3 4 5 6 7 t 2 3 4 5 6 7 - 1

- 1 * 1

1 -0 2 1 -0 -0 1 -0

8 9 10 1-1 12 1-3 L4 8 9 1-0 1l- L2 l-3 t4

1::l1 -1 - 0 0 0 ] - 2 0

rode/ruama subyek p a r i d

R e n a l d i

: u l h a m P e r m a t a l a n d a R a j a

t<ode/ruama subYek skor p a r i d 5 R e n a l d i 5 : u l h a m P e r m a t a 3 r a n d a R a j a 2

l-5 L6 L7 18 1-9 20 t-5 16 L7 18 L9 20

a 1

- I - I

1 - - l - 1 1 - 1

L 2 0 2 1 - 1

SiIi=::v::3:

: u m l a h s u b v e k = 1 4 r . l p a t a s / b l w a h ( n ) = 4 e u t i r S o a l = 2 0

1ir" oei[as : i:\usens\AYArussYrFA\Docuurrurs\rrlAs 4'ANA

B a r u N o B u t i r R s l i r e l ' A t a s r e l 1 1 - 3

2 2 2 3 3 1 4 4 0 5 5 4 6 6 4 7 7 2 8 8 2

R a g e 2

B a w a h ' e e d a 0 3 2 0 1 - 0 0 0 0 4 l _ 3 0 2 l-

l-op (%) 7 5 . 0 0

0 . 0 0 0 . 0 0 0 . 0 0 1 - 0 0 . 0 0

7 5 . 0 0 5 0 . 0 0 2 5 . 0 0

(113)

3 0 3 L . 0 1 d L - L Q 2 - 2 1 - 0 1 4 L 3 L 2 - 1 1 0 1 4 2 2 4 L 3 4 L 3 1_0 1l-12 1-3 1-4 1_5 16 T 7 1 8 1-9 2 0 1-0 1 1 1 2 1-3 t4 1-5 16 L 7 18 19 2 0

B e t u l 5 3 2 9 3 3 3 6 3 2 2 t-6 5 2 1 1 1 6

2 5 . 0 0 - 2 5 . 0 0 - 5 0 . 0 0 2 5 . 0 0 7 5 . 0 0 - 2 5 . 0 0 2 5 . 0 0 5 0 . 0 0 7 5 . 0 0 7 5 . 0 0

T I N G I G T I ( E S U K A R A N

: u m l a h s u b y e k = 1 4 B u t - i r S o a l = 2 0

s a m u u e F [ a s : i : \ u s 6 n 5 \ A Y A T U S S Y T F A \ D 9 C U M E N T S \ K E L A S 4 ' A N A

N o B u t i r B a r u l" 2 3 4 5 6 1 T X 9 l-0 1 1 t 2 1.3 I4 l-5 1_6 t7 1_B 1 9 2 0

N o B u t i r

I(ORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL

: u m l a h S u b y e k = 1 4 B u t i r S o a l = 2 0

N u r u b e r k a s : c : \ U S E R S \ A Y A T U S S Y T F A \ D o C U M E N T S \ K E L A S 4 ' A N A N o B u t i r R s l i : m l

! 2 3 4 5 6 7 B 9 1-0 l_ 1-L 2 1-3 L4 1_5 1-6 L 7 l_B 1-9 2 0

N o B u t i r

T k t . r e s u k a r a n ( % ) T a f s i r a n 3 5 . 7 t s e d a n g 5 0 . 0 0 s e d a n g 2 L . 4 3 s u k a r

1 4 . 2 9 s a n g a t s u k a r 5 0 . 0 0 s e d a n g 6 4 . 2 9 s e d a n g 2'J,.43 Sukar 2 L . 4 3 S u k a r 2 L . 4 3 S u k a r 4 2 "8 6 s e d a n g 2 L " 4 3 s u k a r

L 4 . 2 9 S a n g a t s u k a r L 4 . 2 9 s a n g a t S u K a r

7 . L 4 S a n g a t s u K a r 4 2 . 8 6 S e d a n g 3 5 "7 L s e d a n g L 4 . 2 9 S a n g a t S u k a r 7 8 . 5 7 v t u d a h

5 0 - 0 0 s e d a n g 5 7 .1 ' 4 s e d a n g

n s l i l_ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1l-L2 1_3 74

B a ru

I 2 3 4 5 6 7 6 9 1-0 11 L2 1_3 L4

t < o r e l a s i s i q n i fi k a n s i 0 . 4 6 1 - s i q n i fi k a n 0 . L 9 7

0 " 2 4 8 0 "027

-0 . 5 9 2 S a n g a t S i g n i f i k a n 0 " 500 si gni fi kan

0 . 6 7 6 s a n g a t s i g n i f i k a n 0 . 5 1 6 s i q n i f i k a n

0 . 5 1 6 s i q n i fi k a n 0 . 5 O O s i g n i fi k a n - 0 . 0 1 9

- 0 . 2 2 4 - 0 "224

0 . 7 8 5 s a n g a t s i g n i f i k a n r a g e 3

, l

(114)

1 5 16 t 7 1 B 1-9 2 0 L 5 l-6 L 7 1B 1_9 2 0

0 . 5 8 9 0 . 2 3 2 o "166 0 . 5 5 4 0 . 5 4 9 o . 4 7 5

s i n g a t s i g n i f i k a n i i q n i fi k a n

s + 6 g + t . s i g n i f " i k a n

S ' r q n l t l K a n

s i 6ni fi kan

C a t a t a n : B a t a s s i g n ' i f - i k a n s i k o e f i s ' i e n k o r e l a s i s e b a g a a i b e r i k u t :

d f ( N - 2 ) P = 0 , 0 5 P = 0 , 0 1 1 0 0 , 5 7 6 0 , 7 0 8 1 5 0 , 4 8 2 0 , 6 0 6 2 0 0 , 4 2 3 0 , 5 4 9 2 5 0 , 3 8 1 0 , 4 9 6 3 0 0 , 3 4 9 0 , 4 4 9 4 0 0 , 3 0 4 0 , 3 9 3 5 0 0 , 2 7 3 0 , 3 5 4

d f ( N - 2 ) P = 0 , 0 5 P = 0 , 0 1 6 0 0 , 2 5 0 0 , 3 2 5 7 0 0 , 2 3 3 0 , 3 0 2 8 0 0 , 2 L 7 0 , 2 8 3 9 0 0 , 2 0 5 0 , 2 6 7 1 0 0 0 , 1 " 9 5 0 , 2 5 4 L 2 5 0 , L 7 4 0 , 2 2 8 > 1 5 0 0 , 1 5 9 0 , 2 0 8 s i l a k o e f i s i e n = 0 , 0 0 0 b e r a r t i t i d a k d a p a t d i h i t u n g .

I ( U A L I T A S P E N G E C O H

: u m l a h S u b y e k = 1 - 4 B u t i r S o a l = 2 0

N a m a b e r k a s : c : \ u s E n s \ A Y A T U S S Y T F A \ D O C U M E N T S \ I ( E L A S 4 . A N A

N o B u t i r B a r u 1 2 3 4 5 6 1 I B 9 10 1_ 1-1 2 l_3 t4 1 5 1-6 1 7 1 8 19 2 0

N o B u t i r a s l i 1 2 3 4 5 6 7 B 9 10 11' t2 1-3 L4 1-5 l-6 L 7 1 8 1_9 2 0 a

2 + + 4++ 6+

2++ 3 + +

3 J . t r

6 -3 + +

6 -2 * * 4++

3 +

o ^ ^

1 -4++ 0 - *

1

-8 J . J .

b 7 5 -4++ 5 + + 2++

9t( tf

5 + 7 -3 + + 3 + +

l i r J r

5 + + 6+ 5 + + 3 + + 6 -5 + +

11J. )'r 7't. i.

4

-c 1_-3 + + 1

-3 + 2 + +

3 * t r

2 +

J ^ ^ 6Jr t(

4++ 3 + 2 -5 + + 3 + +

2')t |.

3 4 0

-d 1 0

-3 * t r 2 * ' t l

2 + + 1+ 3++ 2 + 2 + 2 + I _ 4++

2 t t

r ^ ^ 2 + 2 + 3 + 0 -2 + + 2++ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

l ( e t er a n g a n :

t ( u n c i J a w a b a n s a n g a t e a i k e a i k

t<u rang eai k B u r u k

s a n g a t B u r u K

T

-:

REI(AP ANALISIS BUTIR

n a t a 2 = 6 . 7 9

s i m p a n g s a k u = 3 . 3 8 K o r e l a s i x Y = 0 . 3 9

t

{

(115)

k e l a s 4 n i l a i p g n e l . i a b i l i t a s T e s = 0 . 5 6

B u t i r S o a l = 2 0 : u m l a h s u b v e k = 1 4

il ulii"'

ij

"

i [;i ;''c, iu s Ens

\nyAru

s syr Fn\oocurvrrilrs\KE

LAS

B t r B a r u 1 2 3 4 5 6 7 B 9 10 l_1 L 2 l-3 L4 _t) l-b L 7 1_B 19 2 0

e t r a s l i l_ 2 3 4 5 6 7 8 9 1-0 1 1 L 2 1_3 1_4 1,5 L6 17 18 1-9 2 0

7 5 . 0 0 0 . 0 0 0 . 0 0 0 . 0 0 r _ 0 0 . 0 0

7 5 . 0 0 5 0 . 0 0 2 5 . 0 0 2 5 . 0 0 7 5 . 0 0 2 5 . 0 0 - 2 5 . 0 0 - 5 0 . 0 0 2 5 . 0 0 7 5 . 0 0 - 2 5 . 0 0 2 5 . 0 0 s 0 . 0 0 7 5 . 0 0 7 5 . 0 0

s e d a n g s e d a n g s u k a r

s a n g a t s u k a r s e d a n g s e d a n g s u k a r s u k a r s u k a r s e d a n g s u k a r

s a n g a t s u k a r S a n g a t S u K a r s a n g a t S u K a r s e d a n g

s e d a n g

S a n g a t S u K a r wtudah

s e d a n g s e d a n g

4 . A N A

tcorel asi 0 . 4 6 1 -0 . L 9 7 0 . 2 4 8 0 . o 2 7 0 . 5 9 2 0 . 5 0 0 0 . 6 7 6 0 . 5 1 6 0 . 5 1 6 0 . 5 0 0 - 0 . 0 1 - 9

- 0 . 2 2 4 - 0 . 2 2 4 0 . 7 8 5 0 . 5 8 9 0 . 2 3 2 0 . 4 6 6 0 . s 5 4 0 . 5 4 9 Q . 4 7 5

o . p e m b e d a ( % ) T . K e s u k a r a n s i q n . K o r e l a s i s i lni fi kan

i " n o " . s i q n i fi k a n si qi'i fi kai

s + n g ? I . s i g n i f i k a n sr qnt r.l Kan

s i 6 n i f i k a n s i 6ni fi kan :

S a n o a t s i q n i fi k a n s a n 6 a t s i g n i f i k a n s i q n i f i k a n

s a i q a t s i q n i f i k a n s i q i i f i k a n

si 6n'i fi kan

)

, . l

(116)

J-llt il{lAl

'J tJ.rrrlll i>Ut ;r:, ttlt 3 ttas

f el:lll _{n$ * a"Ul .-llr-all t}

6bJ \f*b:*r1 j c'a\;9i ta,"" l>! ,.:l:;Il ,? \t"4;.," Ji .rlt 'r.1>LJt ;r'r;

.l^+>4 t;,Lr a^KJl oj-o

f JJ lt^bl JI6tC .rl-:;ll 1"tr J^

.AAl t'W tt' .tt*.:l:yill .r! .o.5 fL";.al J! 6t-a ol:r;lt /; c''* f a-r.rlt oi^ * .rl.:;ll ,'r,l-:J fJ*i*ll g-UJl -,,t'(t t'

.l-;-f b i* "ooll a;IJl g*F" .+15 f .:1.:r;ll f"J; * t4..l.t-*-l ak""b 4\

.1+j reli ,;rV u.* f .rl:r;ll r*J" * t4;"1-t*-l+Jl Jl-rl L .-l-,'At * o*t.rlt .:11-rij ,.1",iqLJl cty*,Jj\ c,r-l;'rJl .:t'it

f .r1>lll

"Jr "."Ytlt \Js 'bS .oi+,'b ffS d1-t*r 't+)'UJl _,A'', f .rl:;Il fJ; * Jr.YrJl a.'b,'.:-l .i5 # A u.t At1 Js*. y'! ,i,i* .rl.:ll1 f.,U ,"t r..)UJl +t-*i-l

.eJJ, -orl .:by;Il f-r,l,J a.J^" f*5tr*' J- Atr oS-*.5,i-KJt

alUll .rt-;;e1 Jl3lJl - \

.+l-*l

, \ t i l r - Y

v J

.:1-*l JIJJI -Y

+l-*1

JllJl - t

./lJ+l

JlgJl -o

.'rl-*l

Jtp -1

.;l-*l

, \ t # - v

+l-*l

I ' ;

. ^ l

(117)

r

f a;Lul ;l.r-*:-t #f-, Jq":Jl alJ g*- ..:fJ!r, ':l>;ll d; f el'i.l u Jsr*t ccrl>rill f-U r1l J..)\rJl +t tk jt;n"'* 'irqi'il 4-tl 'i^

.rL-r-"Yli b3"l\) CIJ\ #,, OUJI 4.^! .f--,-r:Jl :o}^,e.ra .rl>rill .Jt'*y'lf issS' ,f ':lti-r U

f aitul pl-t*;-l'' g \y& t:\ t:r'rbu.-9 .:l:;ll b-14-,t gl! 'rl:;-ll .,le fJJri gJ '

.trl:rill

f ./UU .rl:rdl r-J; + 6'r*-Al .>>t(:'lt

t,.

crer,r-ly (l^a.i a,'IJl o-r^+.r.r>\rjl 0-51 $ J 'Ai; artJt 1l 'J*SI O$t .Jlll llLiJl

aJujl

al{ul\

: ,r1-rllj a,-Ul ..,r \dt ,rf .=* \^j:

, \ l , J l - \

v J

.+l-*l

Jr}Jr -Y

+l-*l , \ l , J t - Y

q\*\

JllJl - t

t ,.+U!! .:l>r;Il r*1, t-y t"

! .er r.Itl' Jt rr,.XtJl

gra .'rl F

"U!r*rl:rAl

f'1" of : +l-*l

..r:.}t, $f r.n>'tJt

,l:(

(118)

Nomor

: Un.01

/F.

1

1KM.01

.31...12413

Lamp. : Qutline/Proposal

Hal : Permohonan

lzin Penelitian

Nama N I M Jurusan Semester

Tahun Akademik Judul Skripsi

Jakarta. 31 Oktober 2013

di

Kepada Yth.

Kepala Madrasah lbtidaiyah Nur Ash-Sholihat

Serpong

Assala

mu' ala iku m wr.wb.

Dengan

hormat

kami

sampaikan

bahwa,

Ayatusifah I 09012000065

Pendidikan Bahasa Arab IX (Sembilan)

2010t2411

1+it'bJt)

.-,t'.t!l1 c.,br;Il pJ,;

el-n.*l Eyr

4r)-)t ilJ:rYt .:rt!l.aJl t btb.i*r)L cgJ

adalah

benar mahasiswali

Fakultas

flmu Tarbiyah

dan Keguruan

UIN Jakarta

yang

sedang menyusun skripsi, dan akan mengadakan

penelitian (riset) di

instansi/sekolah/madrasah

yang Saudara

pimpin.

Untuk itu kami mohon Saudara dapat mengizinkan

mahasiswa

tersebut

melaksanakan

penelitian

dimaksud.

Atas perhatian

dan kerja sama Saudara,

kami ucapkan

terima

kasih.

Wassala

mu'

alaiku

m wr.wb.

Bahasa Arab

Tembusan: 1. Dekan FITK

2. Pembantu Dekan Bidang Akademik 3. Mahasiswa yang bersangkutan

UIN JAKARTA FITK

Jl. lr- H. Juanda No 95 Cip&at 1il12 ln*.nesb

FORM (FR)

Tgl. _{No. Revisi:}Terbit : 1 Maret 2010_{: 02}

1 t 1 H a l

(119)

Nomor Lampiran P€rihal

: l$imewa

: Sdu berkas Proposal : Bimbingan Skripsi

KepadaYft.

Ka Subbag Akademik & Kemahasiswaan Fakultas lkrm Tarbiyah dan Keguruan di

Terrpat

)

Ass al amu' al aihtm wr. v,b.

Yang bertarda tangan di bawah ini

Jakart4 6 r€Oruort co\]

Nana NIM

Jurusan/Prodi Semester

A V A T U S I ? A H

t o g o lt o o o o 6 9

Pendddi u.o.n $o'ilala Arab Vltl 9elaPan

Dengan ini mengajukan permohonan surat bimbingan skripsi, sebagai salah satu syarat menyelesaikan _FCIgram_{S-1 (Strata l) UIN SyarifHidayatullah} Jakrta, Adapunjuful slcipsi yarg diajukan adalah:

';.5 r ii. _{Gi_\9_j3t )_}

, ) :

Dosen Pcrnbimbilg Skripi ymg diusulkan: Pembimbing I :

Pembimbing II :

) 44/t

:/h/3-Sebagai baher pertimbmgaur saya lanpirkan proposal.

Demikian prrnohonan ini saya sarpaikm, atas perlruiannya diucapkan terima kasih.

Was s alumt' olai hm r,rr.

rsD-Pernohon^

--lt@

AVATUJ

ttsAH

_ *_!?_'

14 ".l2L*rg_r,*j!.ik2_

:li CltzJ\^fJl,i/ :LN i,,. '*_.."^-li

NIP- l9r4 oa,6tts87 tLloot Ternbusm:

l. Doseir Penaseh* Akadenik

Hal .t...

PERTIOHONAN

SURAT BIMBINGAN

SKRIPSI

(120)

Nomor : Un.0 1/T. 1/KM.01.3 1014/2013 Lamp. : 1 BundelProposal

Hal :Bimbingan Skripsi

Nama NIM Jurusan Semester Judul Skripsi Ayarusifah 109012000065 Pendidikan Bahasa Arab VIII (Delapan)

Jakarta. 18 Februari 2013

KepadaYth.

H. Mukhson Nawawi, M.Ag Pembimbing Siaipsi

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

Ass alamu' alaihtm wr.wb.

Dengan ini diharapkan kesediaan Saudara untuk menjadi pembimbing VII (materi/teknis) penulisan skripsi mahasiswa:

o.,y-)l lJl.relt ,.:llt-ejl tt blb -r+)L cs"rj (arsJl) -,UU .:l:r.ill ,*J;

etg:; Ctr

Judul tersebut telah disetujui oleh Jurusan yang bersangkutan pada tanggal 18 Februari 2013, absfraksr/outline terlampir. Saudara dapat melakukan perubahan redaksional pada judul tersebut. Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubungi Jurusan terlebih dahulu.

Bimbtngan skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 (erram) bulan, dan dapat diperpaqang selama 6 (enam) bulan berikutnya tanpa surat perpanjangan.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih. Was s alamu' alaihtm w r.wb.

tdi' n*Cikan Bahasa

Arab

",.*m*d,ri

MA

Tembusan: 1. DekanFITK 2. Mahasiswa ybs.

UIN JAKARTA

FITK

Jl. lr. H. Juanda No 95 cipdat lU12lndon$ia

FOBM

(FR)

Tgl. Terbit : 1 Maret 2010

No. Revisi: : 01 Hal 1t1

SURAT BIMBINGAN

SKRIPSI

(121)

Nomor : Un.01E. l/KM.Al 3 /014/2013 Lamp. : I BundelProposal

Hal : Bimbingan Skripsi

Nama NIM Jurusan Semester Judul Skripsi

Jakarta. l8 Februari 2013

KepadaYth.

Wati Susiawati, MA. Pembimbing Skripsi

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

Ass ala mu'a lailatm wr.wb.

Dengan ini diharapkan kesediaan Saudara untuk menjadi pembimbing Vll (materi/teknis) penulisan skripsi mahasiswa:

Ayatusifah 10901200006s Pendidikan Bahasa Arab VIII (Delapan)

KEMENTERIAN

AGAMA

UIN JAKARI\

FITK

Jl. lr. H. Juanda No 95 'L:putat 15412 lndon$ia

FOBM

(FR)

No. Dokumen : FITK-FR'AKD-081 Tgl. Terbit : 1 Maret 2010

No. Revisi: : 01 Hal 1t1

SURAT BIMBINGAN

SKRIPSI

i/y-)l +Jl.re)t .rttL,"Jl _t! u_tb -r+)t csrl (iiQl) .-U!l{ c.,l>/tl p:l;

ry. "ril# n.xofoL*

Bahasa

Arab

s,

Dr.

*ftHo*oiri. MA

Tembusan: l. DekanFITK 2. Mahasiswa _1fos.

et*s Eer

Judul tersebut telah disetujui oleh Jurusan yang bersangkutan pada tanggal 18 Februari 2013, abstraksi/outline terlampir. Saudara dapat melakukan perubahan redaksional pada judul tersebut. Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubungi Jurusan terlebih dahulu.

Bimbingan skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 (enam) bulan, dan dapat diperpanjang selama 6 (enam) bulan berikutnya tanpa surat perpanjangan.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Was s ala mu' alailwm w r.w b.

(122)

Nomor : Un.0l,T. l^(M.01.3/0 l4l20l3 Lamp. : I BundelProposal

Hal : Bimbingan Skripsi

Jakarta. l5 Oktober 2013

KepadaYth.

Siti Uriana Rahmawati, M.Pd Pembimbing Skripsi

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan LIIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

Ass alamu'a lai latm wr.wb.

Dengan ini diharapkan kesediaan Saudara rurtuk menjadi pernbimbing Vll (materi/teloris) penulisan slripsi mahasiswa:

Nama NIM Junrsan Semester Judul Slcipsi Ayatusifah 109012000065 Pendidikan Bahasa Arab VIII @elapan)

1+y-,)l lJl.reyt ,:tlL+Jl tt Ltb r:r)l; rsrl (atqt) -,U!l{ c-,I.:rill "-L; g:t1*; dlr

Judul tersebut telah disetujui oleh Jurusan yang bersangkutan pada tanggal 18 Februari 2013, abstrakst/outline terlampir. Saudara dapat melakukan perubatran redaksional pala judul tersebut Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubrmgi Jurusan terlebih dahulu.

Bimbingnn skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 (enam) bulan, dan dapat diperpaqiang selama 6 (enam) bulan berikutnya tanpa suratperpanjangarl

Atas perhatian dan kerja sama S4udara, kami ucapkan terima kasih.

Was sala mu' a laihtm wnw b.

Tembusan: l. DekanFITK 2. Mahasiswa _1ts.

K E M E N T E R I A N A G A M A UIN JAKARTA

FITK

Jl. lL H Juada No 95 Cigutat l54l2lndonesie

No. Dokumen : FITK-FR-A}(D081

F O R M

( F R )

Tol. Terbrt : 1 Maret 2010

N o . R e v i s i :

S U R A T

B I M B I N G A N

S K R I P S I

(123)

YAYASAN

TARBIYAH

NUR AS.SHOLIHAT

MADRASAH

TINGKAT

I BTIDAIYAH

MIS NUR ASH-SHOLIHAT

TEMKREDITASI

"8"

SK. NO. : DAMi-044'IV009/1998. _{Tgl 22 Olrtober}_{l99S (NPSN :206A3712- NSM; 1n236740068)} Alamat : Kp. Perigi Kel. Lengkong Wetan, Rt. 002/010 Serpong-Tangerang Selatan 15322 Banten

SURAT KETERANGAN

NO.D/296/PP

.0 | tMVtV

I 20 1 4

Yang bertanda

tangan di bawah ini kepala sekolah Madrasah

Ibtidaiyah Nur Ash-sholihat

Serpong

Tangerang

Selatan

dengan

ini menerangkan

bahwa :

Nama NIM

:Ayatusifah

: 109012000065

Tempat/Tanggal _{Lahir : Tangerang,26}_{Maret l99l}

Alamat _{: Jl. Husein sasffa Negara Kp. Rawa Bokor Rt. 001/001 No.} 76 Kel. Benda Kec. Benda, Tangerang-Banten 15153

Jurusan

: Pendidikan Bahasa Arab

Judul Skripsi

:

feit$tl .;trJllr c.rr:y'r nlu

Cl-#U d-r!r-

l+>{Xt itrl!r dr$L.alt I';u l-t{r ,r)ilr cs.rJ

adalah mahasiswa

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negri (UIN)

Syarif Hidayatullah

Jakarta

benar telah mengadakan

penelitian

tentang

judul skripsi tersebut

di atas

di Madrasah

Ibtidaiyah

Nur Ash-sholihat.

Demikian surat keterangan

ini kami buat dengan sebenarnya

dan agar dapat dipergunakan

sebagaimana

mestinya.

" 4

(124)

\ 1 1 \ , r ; 1 , Y \ ( i l t f \

v r !

-7 )'F

g-o-rY-)l cll 4lU.o - t t - 1 , /

4r,e t- q{,.lJl 4.i)

a*/t ailjr r*r alr.b

v"#

' ' U U - illU ' c l - L r c , 5 " l c l , i , j , c l , l - a . i l; * , ' r * > t ' t W i

\ _ /

, J J J . J J 6 J ' J

-4 f

r-lr

:)gl g;;U1 oli

1t^;-)t

ilt-It

- l , | | . . l . l ,

A)t*t ai-b|l

,rtll

.;.itJl ,,rt

q*bll dDli3!,Jt

I l

I

n

. A V A A \ lA i V t f :

.f Y,,\" a- c;u! (el/,V c\* tlf y lll.,1 ca.,.)-)l UlJ4)l .11-11.;L1 )jaA)J'. ,\ . l Y . . 1 a * c r n : ! c e \ / , V c l , t - . c 1 f s a l 1 l ; c i r , ) \ - ) l ; ' b - J : L l . : l a , - J - l _{) j i A - ) b . \}

'f Y . . 1 a* cE/r- (4.ry*)l a+iUJl _{-.,t-J-Ul )j z-)J-' .Y} .Y. .1 A;- (adfl ilJl ,.*i Lll a?lt UfL* 2,""-#\ i/y-)l .lt Etr,," r'-p ^"v ,t

. l

Ta`lim Al-Mufradat Bi Al-Al`ab (Al-Bithaqah) Lada Talamidz Madrasah Nur Ash-Shalihat Al-Ibtidaiyyah Al-Islamiyyah Serpong Tangerang

Uswatun Hasanah

“Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Kosakata

one out

Descriptive Statistic Analysis

0

0

0

0

, Jakarta: Bumi Aksara, 2007

Malang : Misykat, 2005

Pustaka Cendikia Utama, 2011

Home-style Learning (Activities for Young Children

Bandung: Grafindo,

Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-Dasar Pelaksanaan

Lampiran 7 : Wawancara

petunjuk yang benar dan setelah selesai jangan lupa membaca hamdalah.

petunjuk yang benar dan setelah selesai jangan lupa membaca hamdalah.

SiIi=::v::3:

I(ORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL

il ulii"'

JllJl - t

! .er r.Itl' Jt rr,.XtJl

Dengan

penelitian (riset) di

UIN JAKARTA FITK

FORM (FR)

AVATUJ

o.,y-)l lJl.relt ,.:llt-ejl tt blb -r+)L cs"rj (arsJl) -,UU .:l:r.ill ,*J;

tdi' n*Cikan Bahasa

KEMENTERIAN

et*s Eer

K E M E N T E R I A N A G A M A UIN JAKARTA

YAYASAN

Ibtidaiyah Nur Ash-sholihat

l+>{*Xt i*tr*l!r dr$L.alt I';u l-t{r ,r*)ilr cs.rJ

dan agar dapat dipergunakan

₀

l+>{Xt itrl!r dr$L.alt I';u l-t{r ,r)ilr cs.rJ