KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SDN 02 ALASTUWO TAHUN AJARAN 2016/2017
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
TUTUT ROHMANI A510130129
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Tutut Rohmani
NIM : A510130129
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Judul Skripsi : Kontribusi Kedisiplinan Belajar dan Pola Asuh
Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas
Tinggi SDN 02 Alastuwo Tahun Ajaran
2016/2017.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 08 Mei 2017
Yang membuat pernyataan,
Tutut Rohmani
iii
PERSETUJUAN
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SDN 02 ALASTUWO TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh
TUTUT ROHMANI A510130129
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 08 Mei 2017
HALAMAN PENGESAIIAN SKRIPSI
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SDN 02 ALASTUWO TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : TUTUT ROHMANI
A510130129
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari ...
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd ( ) (Ketua Dewan Penguji)
2. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd. ( )
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Minsih, M.Pd. ( )
(Anggota II Dewan Penguji)
Dekan,
Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M. Hum
v MOTTO
Dan mohonlah pertolongan (kepada ALLAH SWT) dengan sabar dan sholat
(QS.Albaqarah 2 : 45)
Sukses itu bukan karena orang lain, melainkan sukses itu karena diri kita sendiri,
melaui segala usaha dan doa, Orang lain hanyalah bumbu untuk pertimbangan dan
sebagai motivator, jadi kunci sukses ada pada diri kita sendiri.
(Penulis)
Manusia yang beradab adalah manusia yang taat dan bersikap santun kepada
orang lain maupun alam sekitarnya
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, Maha Suci Allah SWT yang
telah menjadi tempat mencurahkan segala isi hati, karya sederhana ini
penulis persembahkan kepada:
1. Kakek dan Nenekku tercinta, Bapak Reman dan Ibu Mukinem yang
telah menasehatiku, mencurahkan kasih sayang, mendoakan dan
mendukung ku untuk menuju kesuksesan.
2. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Untung Subagyo dan Ibu Menik
Yuli Lestari yang telah merawatku, mendidikku, mencurahkan kasih
sayang dengan sepenuh hati, yang senantiasa selalu sabar dalam mendo’akanku dan memberi kebahagiaan serta kekuatan kepadaku selama ini.
3. Adikku, Ahmad Saiful Islam yang selalu mendo’akan, memberi dukungan dan tulus menyayangiku selama ini, serta selalu memberi
keceriaan dalam kehidupanku.
4. Sahabat terbaik dan kusayangi, Lia, Afifah, Yesi, Kumala, Wulan dan
masih banyak yang tidak mampu penulis sebutkan satu persatu.
5. Sahabat- sahabatku seperjuangan kelas D angkatan 2013, yang
sama-sama sedang berjuang menyelesaikan tugas akhirnya.
6. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Di tempat ini
vii
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI
SDN 02 ALASTUWO TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh:
Tutut Rohmani, A510130129, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2017 ABSTRAK
Tujuan penelitian ini (1) Untuk mendiskripsikan Kontribusi Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar. (2) Untuk mendiskripsikan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar. (3) Untuk mendiskripsikan Kontribusi Kedisiplinan Belajar dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis stasistik. Populasi penelitian seluruh siswa kelas tinggi (IV, V, VI) SD Negeri 01 Wonolopo yang berjumlah 114 siswa . Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kels IV, 16 siswa kelas V, dan 17 Siswa kelas VI SD Negeri 02 Alastuwo. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi, SR dan SE yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan: Y = 12,252+ 0,454X1 + 0,288X2. Hasil analisis data taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Kedisiplinan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,923 > 2,008 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,023dengan sumbangan relatif sebesar 61,9% dan sumbangan efektif sebesar 22,6%. (2) Pola asuh orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,947 > 2,008 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,005 dengan sumbangan relatif sebesar sebesar 38,1% dan sumbangan efektif sebesar 13,9%. (3) Kedisiplinan belajar dan Pola asuh orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 14,349 > 3,18 dan nilai signifikansinya < 0,05 , yaitu 0,002.
CONTRIBUTION OF DISCIPLINE LEARNING C AND PARENTING OF PARENS TOWARD STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT STUDENTS
SDN 02 ALASTUWO FOR GRADE 2016/2017
By:
Tutut Rohmani, A510130129, Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of
Surakarta, 2017
ABSTRACT
The purpose of this study (1) To describe the Contribution of Discipline Learning to Learning Outcomes. (2) To describe the Contribution of Parents Parenting Patterns to Learning Outcomes. (3) To describe the Discipline Contribution of Learning and Parenting Parenting to Learning Outcomes. This research includes the type of quantitative descriptive research with the conclusion through stasistik analysis. The study population of all high school students (IV, V, VI) SD Negeri 02 Alastuwo which amounted to 114 students. The sample consisted of 20 students of class IV, 16 students of class V, and 17 students class VI SD Negeri 02 Alastuwo. The sampling technique uses stratified random sampling. Data collection techniques used questionnaires and documentation. The technique of data analysis using multiple linear regression analysis, t test, F test, coefficient of determination, SR and SE which preceded by prerequisite analysis test that is normality test and linearity test. Based on the result of multiple linear regression analysis obtained equation: Y = 12,252 + 0,454X1 + 0,288X2. Results of data analysis 5% significance level obtained: (1) Discipline learning affects on learning achievement. This is based on t test result known that thitung> ttable, that is 3,923> 2,008 and significance value < 0,05 is 0,023 with relative contribution equal to 61,9% and effective contribution equal to 22,6%. (2) Parenting patterns of parents affect the learning achievement. This is based on t test result known that thitung> ttable, that is 2,947> 2,008 and significance value < 0,05, that is 0,005 with relative contribution equal to 38,1% and effective contribution equal to 13,9%. (3) Discipline learning and Parenting parenting effect on learning achievement. It is based on F test known that Fcount> Ftable is 14,349> 3,18 and its significance value < 0,05, that is 0,002.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahi robbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT maha mempermudah urusan hambanya, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan karya tulis ini. Sholawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada
junjunganku Nabi Besar Muhammad saw yang membawa cahaya terang bagi
umat manusia. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Kontribusi Kedisiplinan Belajar dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN 02 Alastuwo Tahun Ajaran
2016/2017”.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Strata-1, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, penggunaan bahasa maupun tata cara
penulisannya. Penulispun menyadari bahwa penulis memiliki segala keterbatasan,
kemampuan dan pengetahuan. Sehingga dalam penulisan skripsi ini, penulis
memperoleh banyak bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, S.E, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ika Candra Sayekti, M.Pd, Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Dosen Pembimbing skripsi yang telah
sabar dan selalu memberi bimbingan, arahan serta motivasi kepada penulis
5. Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang telah berbagi ilmu, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan selama
penulis belajar di universitas ini.
6. Muhroji, S.E, M.Si, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah sabar
memberi bimbingan selama kurang lebih 8 semester ini.
7. Bapak Sukimin, S.Pd , selaku Kepala sekolah serta guru kelas IV, V, VI,
Serta murid-murid SD Negeri 02 Alastuwo yang telah membantu dalam
melaksanakan penelitian ini.
8. Ibu Rini, S.Pd, selaku Kepala sekolah SDN 04 Alastuwo yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan Tryout angket.
9. Kumala Zulhijah, Lina, Thama, Lia dan Afif yang telah memberi semangat
dan bantuan.
10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam melaksanakan dan
menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain do’a kepada Allah SWT, semoga dicatat sebagai amal jariyah, Amin. Penulis
menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu penulis
mengharapkan adanya saran dan kritik yang sifatnya membangun.
Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 08 Mei 2017
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 4
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Kedisiplinan Belajar ... 6
a. Disiplin ... 6
b. Belajar... 8
c. Kedisiplinan Belajar ... 9
d. Faktor-faktor Kedisiplinan Belajar ... 10
e. Macam-macam Kedisiplinan Belajar ... 11
f. Unsur-unsur Kedisiplinan Belajar ... 12
2. Pola Asuh ... 14
a. Pengertian Pola Asuh ... 14
b. Dimensi Pola Asuh Orang Tua ... 14
c. Jenis-jenis Pola Asuh ... 15
d. Tahap Perkembangan Pola Asuh ... 18
e. Elemen yang mempengaruhi Pola Asuh Anak ... 20
f. Indikator Pola Asuh Orang Tua ... 20
3. Prestasi Belajar ... 21
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 21
b. Faktor-faktor Pencapaian Prestasi Belajar... 22
c. Indikator Prestasi Belajar ... 23
d. Pengukur Prestasi Belajar ... 25
B. Penelitian yang Relevan ... 25
C. Kerangka Penelitian ... 29
D. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
C. Populasi dan Sampel ... 32
1. Populasi ... 32
2. Sampel ... 32
3. Sampling ... 33
D. Definisi Operasional Variable ... 34
1. Variabel Bebas ... 34
2. Variabel Terikat ... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
a. Angket ... 36
xiii
c. Wawancara ... 36
2. Instrumen Penelitian... 37
a. Penyusunan Instrumen ... 37
b. Uji Instrumen ... 37
3. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 39
a. Uji Normalitas ... 39
b. Uji Linieritas ... 40
F. Teknik Analisis Data ... 41
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 41
2. Uji Parsial (Uji t) ... 41
3. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 42
4. Koefisien Determinasi ... 44
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 45
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 45
1. Profil Sekolah ... 45
2. Visi ,Misi ... 45
3. Keadaan SDM ... 45
B. Uji Instrumen Penelitian ... 47
1. Uji Validitas ... 48
2. Uji Reliabilitas ... 48
C. Deskripsi Data ... 49
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ... 52
2. Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ... 52
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 52
D. Uji Prasyarat Analisis ... 52
1. Uji Normalitas ... 53
2. Uji Linieritas ... 54
E. Analisis Data ... 54
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 54
3. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ... 56
4. Uji Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 57
5. Uji Determinasi ... 58
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 59
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 jenis-jenis pola Asuh ... 17
Tabel 2.2 Indikator Prestasi belajar ... 24
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 29
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 32
Tabel 3.2 Jumlah Sample proposional ... 34
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 02 Alastuwo ... 46
Tabel 4.2 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 47
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Kedisiplinan Belajar ... 49
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Pola Asuh Orang Tua ... 49
Tabel 4.5 Penyajian Data penelitian ... 50
Tabel 4.6 Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar, Pola Asuh Orang Tua dan Prestasi Belajar ... 51
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors ... 53
Tabel 4.8 Ringkasan Uji Linieritas ... 53
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 4.1 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Kedisiplinan belajar Terhadap
Prestasi Belajar ... 56
Gambar 4.2 Grafik Kriteria Pengujian Uji t perhatian orang tua Terhadap
Prestasi Belajar ... 57
Gambar 4.3 Grafik Kriteria Pengujian Uji F minat belajar dan perhatian
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out ... 69
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket... 71
Lampiran 3 Angket Try Out ... 73
Lampiran 4 Skor Angket Try Out Kedisiplinsn Belajar dan Pola Asuh ... Orang Tua ... 79
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Try Out Kedisiplinsn Belajar ... 85
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try Out Pola Asuh Orang Tua ... 86
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Kedisiplinsn Belajar ... 87
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try Out Pola Asuh Orang Tua ... 89
Lampiran 9 Angket Kedisiplinan Belajar dan Pola Asuh Orang Tua ... 91
Lampiran 10 Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ... 97
Lampiran 11 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ... 99
Lampiran 12 Uji Normalitas ... 101
Lampiran 13 Uji Linieritas ... 104
Lampiran 14 Analisis Regresi Berganda ... 105
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 107
Lampiran 16 Tabel Penelitian ... 110
Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian ... 115
Lampiran 18 Surat Izin Riset ... 117
Lampiran 19 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 118
