• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Media Sederhana (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Media Sederhana (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun "

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA

(PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2014/2015)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

DANIS KARNIAWATI A 410 110 006

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Danis Karniawati NIM : A 410110006

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Peningkatan Komunikasi dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Media Sederhana (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2014/2015)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang sama serahkan ini benar-benar hasil saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Februari 2016

(3)

iii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA

(PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2014/2015)

Diajukan Oleh : DANIS KARNIAWATI

A 410 110 006

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di

hadapan tim penguji skripsi

Pembimbing,

(4)

iv

PENGESAHAN

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA

(PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2014/2015)

Dipersiapkan dan Disusun oleh : DANIS KARNIAWATI

A 410 110 006

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: Februari 2016 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )

2. Masduki, M,Si ( )

3. Idris Harta, M.A, Ph.D ( )

Surakarta, Maret 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau

telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang

lain) dan hanya kepada Tuhanmu lah engkau berharap

(QS. Al-Insyirah 6-8)

Jangan pernah meragukan keberhasilan sekelompok kecil orang yang

bertekad mengubah dunia, Karena hanya kelompok itulah yang pernah

berhasil melakukannya.

(Margaret Mead)

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.

(Winston Chuchill)

Pengalaman bukan saja yang telah terjadi pada diri kita, Melainkan apa

yang kita lakukan dengan kejadian yang kita alami.

(Aldous Huxley)

Tidak ada perjuangan maka tidak akan ada kemajuan, Tidak ada kata

menyerah dalam menuntut ilmu.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan karunia-Nya karya

sederhana ini dapat terselesaikan dengan baik, untaian kata dan goresan sederhana ini ku

persembahkan untuk orang-orang yang kusayangi :

Bapak (Sukarmin) dan Ibu (Tri Warjinem) yang tercinta

Tiada kata yang bisa kuucapkan untuk orang yang paling kusayangi dan kuhormati. Terima

kasih telah mendoakan anakmu ini. Semoga anakmu ini bisa menjadi orang yang berguna untuk

kalian dan saudara-saudara ku.

Kakak dan adik tercinta (Septa Karniawan, Diska Tri Wulandari dan Januri Dyah Setyo K)

Terima kasih telah memberikan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan tugas ini kakak

dan adik-adikku tersayang. Semoga kelak kita bisa bersama membahagiakan bapak dan ibu,

amin.

Kaprogdi (Dr. Sumardi, M.Si)

Terima kasih atas bimbingan selama ini dan terima kasih atas kasih sayang yang tulus serta

motivasinya.

Keluarga Besar

Terimakasih simbah, pakde, budhe, paklek, bulek , mas dan mbak, serta keponakan yang tak

bisa ku sebutkan satu persatu atas segala bentuk dukungan yang telah diberikan selama ini.

Sahabatku

Farida, ika, tiara, retno terima kasih atas bantuannya selama ini.

Teman-teman FKIP Matematika 2011

Untuk anak math A, semoga kita tetap jadi keluarga besar yang selalu bisa dibanggakan.

Semoga silaturahmi kita tidak hanya berhenti disini.

Almamaterku

(7)

vii

ABSTRAK

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA SEDERHANA

(PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2014/2015)

Oleh:

Danis Karniawati1 dan Ariyanto2

1

Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, karniawatid@gmail.com

2

Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, UMS

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Teras melalui media sederhana. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Siswa kelas VII E yang berjumlah 35 siswa sebagai subjek penerima tindakan dan guru sebagai subyek pemberi tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian adalah observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil peningkatan menunjukkan adanya peningkatan komunikasi dapat dilihat dari 1) siswa menyatakan ide matematika dengan berbicara, dari kondisi awal 11,43% meningkat menjadi 77,14%, 2) siswa menuliskan ide matematika, dari kondisi awal 17,14% meningkat menjadi 71,43%, 3) siswa dalam mengungkapkan gagasan, dari kondisi awal 8,57% meningkat menjadi 74,29%, 4) siswa menjelaskan, mendengarkan, menanyakan dan bekerjasama, dari kondisi awal 5,71% meningkat menjadi 80%. Adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari nilai kriteria

ketuntasan minimal ≥ 75, dari kondisi awal 14,29% meningkat menjadi 85,71%.

(8)

viii

ABSTRACT

IMPROVED COMMUNICATION AND LEARNING OUTCOMES IN LEARNING THROUGH MEDIA SIMPLE MATH

(PTK For Students Class VII Semester Even SMP Negeri 2 Teras Year 2014/2015)

BY :

1

Mathematics Education Students FKIP UMS, karniawatid@gmail.com

2

Lecturer of Mathematics Education, Guidance and Counseling, UMS

The purpose of this study is to improve communication and learning outcomes of students of class VII E SMP N 2 Teras through simple media. This study includes classroom action research. Class VII E totaling 35 students as recipients subject and the teacher acts as the subject of the action giver. Data collection method used when research is observation, interviews, field notes, test and documentation. Data analysis techniques used by researchers is data reduction, data presentation and conclusion. The results showed an increase in communication improvement can be seen from 1) students express mathematical ideas by talking, 11.43% of the initial conditions increased to 77.14%, 2) students write mathematical ideas, 17.14% of the initial conditions increased to 71, 43%, 3) students in expressing ideas, from the initial conditions increased 8.57% to 74.29%, 4) students to explain, listen, inquire and cooperation, from the initial conditions of 5.71% increased to 80%. An increase in students' mathematics learning outcomes can be seen from the minimum completeness criteria ≥ 75, of the first condition 14.29% increase to 85.71%.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang selalu memberi pelayanan dan pengarahan untuk mahasiswanya.

3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku dosen Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

(10)

x

5. Bapak Bambang Haryatmo, M.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 2 Teras yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

6. Bapak Wisnu Nugroho, S.Pd, selaku guru matematika kelas VII SMP Negeri 2 Teras yang banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Siswa siswi kelas VII E SMP Negeri 2 Teras yang telah bersedia menjadi subjek penelitian, dan terima kasih atas kerjasamanya.

8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis sadar sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Februari2016

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Penelitian ... 1

B.Perumusan Masalah... 4

C.Tujuan Penelitian... 5

D.Manfaat Penelitian... 5

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 7

A.Landasan Teori ... 7

1. Hakekat Matematika ... 7

(12)

xii

3. Hasil Belajar ... ... 9

4. Media Sederhana... ... 10

B.Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 14

C.Kerangka Berpikir ... 17

D.Hipotesis Tindakan ... 20

BAB III METODE PENELITIAN ... 21

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 21

B. Setting Penelitian ... 21

C.Subjek dan Objek Penelitian ... 23

D.Data dan Sumber Data... 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23

1. Observasi ... 23

3. Penarikan Kesimpulan... 27

H.Prosedur Penelitian ... 27

1. Dialog Awal ... 28

(13)

xiii

I. Indikator Capaian Penelitian ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33

A.Diskripsi Kondisi Awal ... 33

B.Deskripsi Hasil Siklus I ... 34

1. Perencanaan Tindakan ... 34

2. Pelaksanaan Tindakan ... 35

3. Hasil Pengamatan ... 35

4. Refleksi ... 38

C.Deskripsi Hasil Siklus II ... 40

1. Perencanaan Tindakan ... 40

2. Pelaksanaan Tindakan ... 41

(14)

xiv

E. Deskripsi Hasil Siklus IV ... 52

1. Perencanaan Tindakan ... 52

2. Pelaksanaan Tindakan ... 53

3. Hasil Pengamatan ... 54

4. Refleksi ... 56

F. Deskripsi Hasil Penelitian ... 58

G.Pembahasan ... 61

H.Keterbatasan Penelitian ... 63

BAB V PENUTUP ... 65

A.Kesimpulan ... 65

B.Implikasi ... 67

C.Saran ... 67 DAFTAR PUSTAKA

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Relevan ... 16

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian... 22

Tabel 3.2 Prosentase Peningkatan Indikator ... 32

Tabel 4.1 Data Peningkatan Komunikasi ... 58

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 19

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 28

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Siswa... 59

(17)

xvii DaftarLampiran

Halaman

Lampiran 1 Dialog Awal .. ... 69

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 71

Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus I... 73

Lampiran 4 Pedoman ObservasiSiklus II ... 78

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus III ... 83

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus IV ... 88

Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I... 93

Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II ... 96

Lampiran 9 Catatan Lapangan Siklus III ... 99

Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus IV ... 102

Lampiran 11 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 105

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 107

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 119

Lampiran 14 Lembar Soal Evaluasi ... 135

Lampiran 15 Lembar Soal Evaluasi ... 139

Lampiran 16 Daftar Nama Siswa Kelas VII E SMP Negeri 2 Teras ... 144

Lampiran 17 Daftar Hadir Siswa Kelas VII E SMP Negeri 2 Teras ... 145

Lampiran 18 Pemantauan Komunikasi ... 147

Lampiran 22 Pemantauan Hasil Belajar ... 155

Referensi

Dokumen terkait

White spot disebabkan oleh parasit yang diberi nama Ichtyophtirius multifilis. Parasit ini diketahui terdiri dari beberapa strain. Ichtyophtirius multifilis memiliki selang

A self-avoiding rook walk on a chessboard (a rectangular grid of squares) is a path traced by a sequence of rook moves parallel to an edge of the board from one unit square to

Rencana Kerja Usaha Pemanfaatan Hasil Hutan Kayu Hutan Alam (RKUPHHK-HA) 20 Tahunan PT. Ratah Timber Kalimantan Timur. Identifikasi Kelas Potensi Hutan Alam di HPH PT. Sari Buana

Encourage your teacher to register you for the Canadian Intermediate Mathematics Contest or the Canadian Senior Mathematics Contest, which will be written in November 2013. Visit

Penelitian ini bertujuan membandingkan keperidian dan menghitung perubahan ukuran ovipositor, sayap depan, tungkai belakang, kepala bagian depan dan rostrum WBC yang

Penelitian tentang hubungan antara komitmen organisasi, komitmen profesi, dan konflik peran pernah dilakukan oleh (Rahmawati dan Widagdo, 2001) yang menemukan bahwa

(4)Menganalisispengaruh penerapan metode cooperative learning tipe student team achievement division terhadap hasil belajar mahasiswa ditinjau dari motivasi belajar

Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,548 atau 54,8%, artinya variasi dari variabel prestasi kerja karyawan dapat diterangkan oleh variabel program kesejahteraan dan