Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil perhitungan diketahui bahwa besarnya nilai hubungan interaksi sosial kelompok teman sebaya (variabel x) terhadap perilaku konsumtif remaja
Jelaskan pada peserta bahwa selama 10 menit berikutnya mereka akan mencari seorang teman setiap orang akan mendapati sebuah kartu dengan gambar buah atau bagian dari suatu
Menurut Gottman (1997) remaja yang belajar mengenali dan menguasai emosinya akan menjadi lebih percaya diri, lebih sehat secara fisik dan psikis, dan cenderung akan menjadi orang
adanya pengaruh di dalam dan di luar individu. Bruner belajar tidak untuk mengubah tingkah laku seseorang tetapi untuk mengubah kurikulum sekolah menjadi sedemikian
Dengan rendahnya korelasi kecerdasan emosional dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, maka semua hal yang dapat menumbuhkan dan mengembangkan motivasi siswa, baik
Dari hasil observasi dan wawancara, peneliti juga menemukan interaksi sosial kooperasi teman sebaya yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa di kelas XI IPS 1 SMA
Dari beberapa pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS yang dilakukan secara daring bukan hanya bisa dijadikan sebagai alternatif dalam pengadaan pembelajaran di masa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Peranan kelompok teman sebaya peer group siswa berada pada kategori “tinggi”sebanyak 61 siswa 51,69%; 2 Hasil belajar siswa berada pada