UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DENGAN KAKI BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI
VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BILAH HULU TAHUN
AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
TIGOR PARASIAN SIREGAR NIM 6113112195
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK TIGOR PARASIAN SIREGAR
6113112195
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing Dengan Kaki Bagian Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017
Pembimbing : MESNAN
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola melalaui variasi pembelajaran pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian ini bersifat Penelitian Tindakan Kelas dan subjek penelitian ini adalah kelas X-1 yang terdiri dari 30 siswa, siswa yang laki-laki berjumlah 21 orang dan siswa yang perempuan berjumlah 9 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian proses passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, diterima data nilai siswa (passing dengan kaki bagian dalam) dari sekolah, dimana dari 30 siswa, terdapat hanya 9 siswa yang tuntas memenuhi KKM yaitu sebesar 30%, dan siswa yang tidak tuntas 21 orang siswa yaitu sebesar 70% , Pembelajaran dengan Hasil pembelajaran.
Maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut dilakukan tes siklus I yang berbentuk teknik passing kaki bagian dalam. Setelah siklus I dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 17 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 56,66% dengan nilai rata-rata 67,9 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 13 orang dengan ketuntasan belajar klasikal 43,33%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai, untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran, dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II dan memperbaiki kesalahan yang ada di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 86,66% dengan nilai rata-rata 76,46 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa 13,33%. Maka Kenaikan Hasil Belajar Siklus I ke Siklus II Meningkat Sebesar 8,56 atau 30%. Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal(>85%) telah tercapai.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena Berkat dan Rahmatnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Adapun judul skripsi ini adalah “Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian Dalam Pada Permainan Sepakbola Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam pembuatan skripsi ini penulis banyak mengalami tantangan dan masalah. Namun, selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak yang akhirnya Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta staf jajarannya.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK UNIMED. 3. Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK UNIMED.
4. Syamsul Gultom, S.K.M., M.Kes Pembantu Dekan II FIK UNIMED. 5. Drs. Mesnan, M.Kes, Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
ii
bimbingan dan saran- saran dalam proses akademik selama penulis menjadi mahasiswa UNIMED.
7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sekertaris jurusan yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Drs. M. Mesnan, M.Kes, pembimbing skripsi penulis yang sangat berjasa dan telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini, juga sabar dalam mengarahkan penulisan hingga skripsi ini siap dituliskan.
9. Bapak/ Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
10.Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Bilah Hulu, terkhusus kepada bapak Rudi Jefri Gultom S.Pd yang telah membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini.
ii
12.Terimakasih buat Wanita hebat Junita Fera Simanjuntak, yang dari kejauhan telah memberikan dukungan moral serta masukan masukan segala yang saya butuhkan dari awal kuliah sampai dengan menyelesaikan studi.
13.Kepada Keluarga Besar PJS C Reg 2011 Terkhusus untuk Saudara saya , John Edwin Purba S,Pd, Mayko F Simbolon S.P.d, Henok Manalu S.Pd, Jansihar Purba S.Pd, MK Daulay S.Pd, Indra Dermawan S.Pd, Ikhsan Setiawan S.Pd, Taruli Marbun S.Pd, Nurdin Siregar, Ahyar Ripai Daulay S.Pd, Nalinta Ginting S.Pd, Jontinus Tarigan, Febri Parlindungan S.Pd, Al-azari, Dedy Erick Munte, Taruli Marbun S.Pd, Ahmadsyah S.Pd, yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Teman-teman PJS Reg&Ekstensi 2011 , dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis tuliskan satu persatu.
14.Kepada Keluarga Besar Jajaran Mahasiswa Intlektual Sumatera Utara (JAMINSU) Abangda (Bernard Simanjuntak S.Pd, M.Pd, Fajar Aritonang S.Pd, M.iqbal S.Pd, Andre W Hutapea S.Pd, Andreas Simamora S.Psi, Daniel Dionesius Sitorus, Rony Winner Sipahutar, Firman Sebayang S.Psi, Agi Sibagariang, Janrilanson S.Kom, Rio Arianda, yang telah memberikan dukungan moral, materi dalam menyelesaikan skripsi ini.
ii
satu persatu yang memberikan bantuan dan dukungan moral serta masukan masukan dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata, dengan segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis semoga semuanya itu menjadi rahmat bagi kita semua. Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan pada umumnya, dan prestasi khususnya.
Medan, Agusutus 2016 Penulis
iii
5. Hakikat Variasi Pembelajaran ... 24
iii
D. Desain Penelitian... 33
E. Instrumen Penelitian ... 37
F. Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Deskripsi data Penilaian ... 42
B. Hasil Penelitian ... 43
1. Pelaksanaan Siklus I ... 43
2. Pelaksanaan Siklus II ... 50
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ... 61
A. Kesimpulan ... 61
B. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA... 63
LAMPIRAN... 64
RPP SIKLUS I ... 64
RPP SIKLUS II ... 68
DATA AWAL (PRE-TEST) ... 71
HASIL BELAJAR TES SIKLUS I ... 73
HASIL BELAJAR TES SIKLUS II ... 75
PERKEMBANGAN HASIL BELAJAR ... 77
LEMBAR OBSERVASI ... 78
iv
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Lembar format penilaian passing dengan kaki bagian dalam ... 38
2 .kriteria ketuntasan minimal ... 40
3 .Data Proses belajar passing dengan kaki bagian dalam ... 42
4 .Deskripsi hasil Post-Test (siklus I) passing dengan kaki bagian dalam ... 46
5. Deskripsi hasil Post-Test (siklus II) Passing dengan kaki bagian dalam…53 6. Nilai rata-rata Post-Test I dan Post-Test II……….54 7. Data awal (pre-test)………71
8. Hasil belajar Siklus I (post-test)……….………73
9. Hasil Belajar Siklus II (post-test)…………...……….75
10.Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ………..77
11.Lembar Proses Observasi Pembelajaran Siklus I dan Siklus II …………78
11.Lembar Observasi Kegiatan Guru………..80
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1.
Gambar lapangan sepakbola ... 162.
Gambar bola sepakbola ... 173.
Gambar passing kaki bagian dalam ... 194.
Posisi tubuh sejajar dengan bola ... 205.
Kaki yang akan menendang bola ke arah belakang ... 216.
Sikap perkenaan passing kaki bagian dalam sepakbola ... 227.
Sikap akhir passing kaki bagian dalam sepakbola ... 228.
Variasi passing dengan berpasangan ... 279.
Variasi passing dengan berkelompok ... 2810.
Variasi passing dengan 4 pemain dan 2 penjaga ... 2911.
Skema Siklus PTK ... 3312.
Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 5013.
Diagram Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ... 5414.
Diagram Siklus I dan Siklus II ... 551
BAB I PENDAHULUAN
• Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan secara keseluruhan. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan jasmani harus diarahkan pada pencapaian tujuan tersebut. Tujuan pendidikan jasmani bukan hanya mengembangkan ranah jasmani, tetapi juga mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berpikir kritis, stabilitas emosional, ketermpilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui kegiatan aktifitas jasmani dan olahraga.
Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan motorik, kemampuan fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosional-spritual-dan sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan yang seimbang.
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktifitas jasmani, berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina, sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan aktif.
2
dapat ditemukan dimana saja baik di kota manapun. Disamping itu untuk memainkan permainan sepakbola cukup mudah dan sangat menarik karena dimainkan secara tim dan kelompok .
Menurut Sucipto dkk (2000: 17) mengemukakan bahwa “beberapa teknik dasar perlu dimiliki pemain sepakbola adalah mengoper (Passing),menghentikan (Stopping), menggiring (Dribbling), menembak (Shooting), menyundul (Heading), merampas (Tackling), lemparan ke dalam ( Throw In), menjaga gawang (Goal Keeping). Hal-hal tersebut umumnya harus dikuasai oleh para pemain agar dapat memainkan bola dengan baik dan benar.
Passing membutuhkan banyak tehnik yang sangat penting agar dapat tetap menguasai bola, dengan passing yang baik pemain akan dapat berlari keruang yang terbuka dan mengendalikan permainan saat membangun strategi penyerangan.
Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang membutuhkan kesegaran fisik dan membutuhkan banyak media pembelajaran didalam mempelajari dan memahaminya. Ditinjau dari sarana dan prasarana di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, memiliki beberapa sarana olahraga di antaranya : 1 lapangan serbaguna yang dapat di gunakan untuk sepakbola, futsal, atletik dan satu lapangan bola volly. Lapangan disekolah tersebut juga dilengkapi alat dalam permainan tersebut, adapun bola kaki tersedia 7 bola dan kondisi dari alat atau sarana dan prasarananya cukup baik bila digunakan saat pembelajaran jasmani di sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hulu tersebut.
3
atau tidak sesuai dengan konsep yang nyata. Dari hasil pengamatan yang dilakukan disekolah SMA Negeri 1 Bilah Hulu dimana siswa pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani dalam materi Passing pada permainan sepak bola dalam melaksanakan Passing masih kurang baik, bola selalu tidak tepat sasaran khususnya putri, dimana kekurangannya adalah perkenaan bola masih diujung kaki hal tersebut dikarenakan siswa kurang memiliki daya tarik dan semangat untuk belajar passing sepakbola menggunakan kaki bagian dalam karena dalam proses pembelajaran yang mereka lakukan tidak variatif. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti terhadap guru bidang studi pendidikan jasmani tanggal 19 Mei 2016 di SMA Negeri 1 Bilah Hulu Bapak Rudi Jefri Gultom, S.Pd. menyatakan “untuk materi passing pada permainan sepak bola siswa kelas X-1 siswa-siswi masih kurang memahami materi tersebut”
Disamping itu, pada saat pembelajaran berlangsung di lapangan, siswa diperintahkan guru bidang studi melakukan pemanasan hanya berlari keliling lapangan satu kali, kemudian siswa memilih permainan sepak bola dan diberikan waktu kurang lebih 45 menit, berakhirnya mata pelajaran ditandai oleh aba-aba atau peluit guru bidang studi. Kemudian mereka diberikan istirahat sekitar 5 menit, tidak adanya umpan balik atau feedback yang diberikan guru bidang studi tersebut.
4
Tujuan dari metode pembelajaran yang menarik adalah membantu siswa untuk menyenangi apa yang mereka pelajari sekaligus mengubah suasana panas ketika proses belajar yang dilaksanakan. Mengenai hal tersebut, dengan adanya keterbatasan dan kelemahan dalam metode pembelajaran, dapat berpengaruh kepada hasil belajar siswa yaitu kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah 75. namun hasil belajar siswa pada materi Passing masih rendah, tidak dapat mencapai nilai KKM.
Dari uraian latar belakang tersebut maka peneliti ingin meneliti pemanfaatan variasi pembelajaran. Dengan variasi pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam secara berpasangan, passing dengan kaki bagian dalam secara berkelompok, dan passing dengan kaki bagian dalam secara 4 pemain dan 2 penjaga, siswa akan memberikan suatu pembaharuan serta memungkinkan siswa untuk menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan menyenangkan dalam mempelajari materi passing dalam permainan sepakbola yang diberikan guru. Variasi pembelajaran passing dalam sepakbola juga diterapkan agar pembelajaran berlangsung ceria dan siswa semangat, dan mampu melakukan passing dalam permaianan sepakbola dengan baik. Sehingga diharapkan siswa mampu melakukan passing dalam permainan sepakbola dengan tehnik yang baik.. Sehubungan dengan pernyataan tersebut maka peneliti ingin
melakukan penelitian tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar passing Dengan Kaki bagian
5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifasi beberapa masalah sebagai berikut:
• Minat belajar siswa kurang dalam proses pembelajaran sepak bola. • Guru kurang aktif dalam memberikan pembelajaran
• Kurangnya motivasi serta partisipassi siswa kelas X-1 di sekolah SMA Negeri 1 Bilah
Hulu dalam mengikuti pembelajaran Passing dengan kaki bagian dalam permainan
sepakbola.
• Pembelajaran bersifat Konvensional • Siswa kurang terampil
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mempertegas sasaran masalah pada penelitian dan untuk menjaga kesimpang-siuran masalah yang akan diteliti maka masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini dibatasi pada upaya meningkatkan hasil belajar Passing dengan kaki bagian dalam permainan sepakbola melalui variasi pembelajaran:
1) variasi pembelajaran passing kaki bagian dalam dengan berpasangan, 2) variasi pembelajaran Passing kaki bagian dalam dengan berkelompok dan
3) variasi pembelajaran kaki bagian dalam dengan 4 pemain dan 2 penjaga pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017.
D. Rumusan Masalah
6
belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dengan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Bilah Hulu tahun ajaran 2016/2017 melalui variasi pembelajaran.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
• Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai pemilihan variasi bermain
sesuai dengan karakteristik anak dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing dengan kaki bagian dalam siswa.
• Mengatasi kesulitan belajar passing kaki bagian dalam pada permainan sepakbola pada
siswa.
• Sebagai masukan bagi guru dalam perbaikan proses pembelajaran.
• Sebagai referensi dan masukan bagi penulis dan pihak lain dalam melakukan penelitian
64
61
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dirumuskan ‘‘Melalui Variasi Pembelajaran Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Passing dengan Kaki Bagian dalam Pada permainan sepakbola pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bilah Hulu Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Melalui variasi pembelajaran dapat dijadikan alternative bagi guru untuk diterapkan pada Passing dalam permainan sepakbola.
62
63
DAFTAR PUSTAKA
Darmady, H. 2009.Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfa Beta
Dinata, Marta. 2007.Dasar-Dasar Mengajar Sepak Bola. Jakarta: Cerdas Daya Djaramah, M. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hasibuan, J. 1986.Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Joseph. 2004.Sepak Bola.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Lutan, R. 2000.Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Mielke, Danny. 2007 Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung: Pakar Raya
Muchtar, Remy. 1992.Teknik-Teknik dalam Permainan Sepakbola. Bandung: Setia Pelajar
Nurkencana.1986.Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Penerbit Usaha Nasional. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta: RinekCipta
Sudjana. 2003.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito Sucipto. 2000.Sepak Bola. Jakarta: Depdiknas
Sanjaya. 2005.Strategi Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group
Simaremare A. 2007.Kemampuan Dasar Mengajar. Medan: Universitas Negeri Medan
