• Tidak ada hasil yang ditemukan

KINERJA GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DI SMK PGRI 1 SURAKARTA Kinerja Guru Bersertifikat Pendidik Di Smk Pgri 1 Surakarta.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KINERJA GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DI SMK PGRI 1 SURAKARTA Kinerja Guru Bersertifikat Pendidik Di Smk Pgri 1 Surakarta."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

KINERJA GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DI SMK PGRI 1 SURAKARTA

TESIS

Diajukan kepada

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh SUMARNO Q 100140195

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

MOTTO

”A good teacher is like a candle - it consumes itself to light the way for others”

Guru yang baik itu ibarat lilin – membakar dirinya sendiri demi menerangi jalan

orang lain.

(Mustafa Kemal Atatürk)

“Pendidikan adalah senjata yang paling ampuh yang bisa anda gunakan untuk

mengubah dunia.”

(Nelson Mandela)

”Guru yang biasa-biasa saja memberi tahu. Guru yang baik menjelaskan. Guru

yang bagus menunjukkan bagaimana caranya. Tetapi guru yang luar biasa

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

 Istriku tercinta, yang memberiku kesempatan untuk belajar.

 Buah cintaku, belahan jiwa yang menjadi penyemangat hidupku.

(8)

ABSTRAK

SUMARNO. Q 100140195. KINERJA GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK DI SMK PGRI 1 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.

Penelitian ini memiliki 4 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1) administrasi pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) pembimbingan guru bersertifikat pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Milles dan Huberman, yaitu reduksi data,

sajian data dan verifikasi. Hasil penelitian ini ada 4 hal: 1) Administrasi pembelajaran oleh guru bersertifikat pendidik adalah guru menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, Prota dan Promes, 2) Pelaksanaan pembelajaran oleh guru bersertifikat pendidik dilakukan dalam bentuk penerapan model pembelajaran penugasan dan media pembelajaran berbasis TIK, 3) Evaluasi pembelajaran oleh guru bersertifikat pendidik dalam bentuk penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian porto folio, 4) Pembimbingan guru bersertifikat pendidik dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara memberikan motivasi dan melakukan pengarahan agar guru dapat menghasilkan produk kinerja setelah guru memperoleh sertifikat pendidik.

(9)

ix ABSTRACT

SUMARNO. Q 100140195. TEACHER PERFORMANCE OF CERTIFIED

EDUCATORS IN SMK PGRI 1 SURAKARTA. Thesis. PostGraduate School of

Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.

This study have two aims to describes: 1) learning administration, 2) learning implementation, 3) learning evaluation, and 4) supervising teacher of teacher educator in SMK PGRI 1 Surakarta. This research is qualitative research with case study design. Data was collected by observation, interview, and

documentation. Data validation was done through triangulation technique. Data

analysis use Milles and Huberman analysis are data reduction, data display and verification. Results of this research there are two things about: 1) learning administration by teacher of certified educators are teachers prepare learning tools such as syllabi, lesson plans, annual program and semester program, 2) Learning implementation by teacher of certified educators conducted in the form of implementation of assignment learning model and ICT-based learning media, 3) Learning evaluation by teacher of certified educators in the form of product assessment, project assessment, and portfolios assessment, 4) Supervising teacher of certified educators conducted by the principal through providing motivation and guidance so that teachers can produce performance products after teachers get educator certificate.

(10)

KATA PENGANTAR

Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala

nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “Kinerja Guru Bersertifikat

Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta”.

Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak

lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan

bantuan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis

mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk

menyelesaikan penelitian ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.

4. Dr. Eko Supriyanto, SH., M.Hum., selaku Pembimbing I dengan penuh

kesabaran berkenan memberikan arahan dan membantu dalam penyusunan

(11)

xi

5. Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku Pembimbing II dalam penyusunan tesis ini.

Penulis sampaikan terima kasih atas yang kearifan dalam membimbing dan

membantu terselesaikannya tesis ini.

6. Drs. H. Haryanto, S.H. M.M., M.Pd., selaku Ketua Yayasan Pendidikan

Lembaga Pendidikan PGRI yang telah memberikan ijin penelitian.

7. Bapak Ibu Guru dan Siswa di SMK PGRI 1 Surakarta yang telah menyediakan

waktu dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian ini sehingga diperoleh data

yang valid.

8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai

banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.

Surakarta, Februari 2017

(12)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v

MOTTO ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

(13)

xiii

2. Profesionalisme Guru ... 22

3. Administrasi Pembelajaran... 23

4. Sertifikasi Guru ... 28

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 49

BAB III METODE PENELITIAN ... 49

1. Administrasi Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta... 60

2. Pelaksanaan Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta... 62

3. Evaluasi Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta ... 66

4. Pembimbingan Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta ... 70

(14)

1. Administrasi Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di

SMK PGRI 1 Surakarta ... 81

2. Pelaksanaan Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta... 83

3. Evaluasi Pembelajaran Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta ... 85

4. Pembimbingan Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta ... 86

BAB V PENUTUP ... 91

A. Kesimpulan ... 91

B. Implikasi ... 93

C. Saran ... 94

DAFTAR PUSTAKA ... 95

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi dan Sub Kompetensi Guru dalam Sertifikasi ... 15

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Kinerja Guru bersertifikat

Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta... 53

Tabel 3.2 Instrumen Produk yang Dihasilkan Oleh Guru Bersertifikat

(16)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Interaktif Miles dan Huberman ... 58

Gambar 4.1 Penilaian Kinerja Guru... 61

Gambar 4.2 Penggunaan Media dan Model Pembelajaran dalam

Pembelajaran Autocad oleh Bapak Achmadi ... 64

Gambar 4.3 Checklist Produk yang Dihasilkan Guru Bersertifikat

Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta ... 71

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara ... 101

Lampiran 2 Hasil Wawancara ... 102

Lampiran 3 Dokumen Penilaian Kinerja Guru... 110

Lampiran 4 Perangkat Pembelajaran (Silabus dan RPP) ... 117

Lampiran 5 Instrumen Ujian Praktik Kejuruan ... 123

Lampiran 6 Dokumen Buku Inventaris... 128

Lampiran 7 Foto Produk yang Dihasilkan Guru Bersertifikat Pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta... 156

Referensi

Dokumen terkait

DIREKTUR UTAMA RUPS ANAK PERUSAHAAN DIREKTUR SDM& UMUM DIREKTUR PERENCANAAN & PENGEMBANGAN DIREKTUR PRODUKSI DIREKTUR KEUANGAN BAGI AN SPI BAGIAN MRC & GCG

Berdasarkan uraian tersebut, maka pada penelitian ini dilakukan sintesis karboksimetil selulosa dengan alternatif sumber selulosa dari nata de coco sebagai bahan baku

4.1 Kendala yang Dihadapi Pemerintah Indonesia dalam Implementasi UNCAC

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Latar belakang terbentuknya Liga Demokrasi, (2) Peranan dan perjuangan Liga Demokrasi pada masa Demokrasi Terpimpin,

Menurut Sukartawi (2002) keterbatasan dari pemanfaatan internet untuk pembelajaran yaitu: kurangnya interaksi antara dosen dan mahasiswa atau bahkan antar mahasiswa

:=ah, peta penggunaan tanah, peta vegetasi dan peta sungal yang teiah -::simpan dalan SIG IDRISI, sebuah SIG sisten raster' Ukuran grid adalah :: meter, beriunlah

Keputusan Menteri Keuangan Republik lndonesia Nomor 2zglKMK.0s/200g tentang Penetapan universitas Negeri Malang pada Departemen pendidikan Nasional sebagai lnstansi

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kekuatan dan kelapangan yang tak terduga, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan