PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS PADA SISWA KELAS VIII-D SEMESTER GANJIL SMPN 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

72 

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI PENERAPAN

METODE PEMBERIAN TUGAS PADA SISWA KELAS VIII-D SEMESTER

GANJIL SMPN 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Oleh

DANIMAH NURMAN

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran

kemampuan menulis surat dinas siswa rendah, nilai rata-rata 60,87. Hal ini

belum mencapai KKM yang dtentukan yaitu 67,00. Berdasarkan masalah

tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil

pembelajaran kemampuan menulis dengan menggunakan metode pemberian

tugas, pada siswa kelas VIII-D semester ganjil SMP N 23 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 20010/2011, dengan subjek penelitian berjumlah 32 orang

yang terdiri atas 16 putri dan 16 putra.

(2)

Danimah Nurman

Aspek yang yang diamati pada setiap siklus adalah aktivitas siswa dan guru,

serta proses pembelajaran menulis dengan menerapkan metode pemberian

tugas.

(3)

E

✁✂✁ ✄ ☎

A

A

✁☎

E

A

✝ ✞

A

✁✝

E

✁✞✟✂ ✠ ✝

E

A

✟ ✞✂

E

E

A

☛✁ ✝

E

✆☞

DE E

BE

✡✂☛✁ ✆✞✄

A

ADA

✠✂ ✠✌☛☎

E

A

✠✍✂ ✂ ✂

-D

E

E

✠✆

E

✡✄

A

✁✎✂✟✠✝ ✁

23 BA

DA

✡✟

A

✝ ✞✁✄ ✆

A

✏✞✁

E

A

✎☛ ✡

A

2010/2011

✑✒✓✒ ✔✕✖✕✗✓✘ ✕✓ ✙ ✗✚ ✗✓✛✒ ✔✗✜

OLEH

DANIMAH NURMAN

Sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar

SARJANA PENDIDIKAN

Pada

Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah

JurusanPendidikan Bahasa dan Seni

Fakultas Keguruandan Ilmu PendidikanUniversitas Lampung

E

D

✂ ✢✂ ☎

A

BA

A

A DA

✁✠

E

✁✂

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

(4)

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI PENERAPAN

METODE PEMBERIAN TUGAS PADA SISWA KELAS VIII-D

SEMESTER GANJIL SMPN 23 BANDAR LAMPUNG

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

✣✤✥✤ ✦✧★✧✩✥✪ ✧✥ ✫ ✩✬ ✩✥✭✤ ✦✩✮

✯✰✱✲

A

✴✵✶✷✲✴✸✹✶✷ ✴

PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

(5)

✺✻✼✽ ✻✾✿ ✾✻✼ ❀ ❁

❂❃❄❃❅❃ ❆ ✿rafik ❇ ❈❉❂❃❊❋❄●❍❊■❏❃❄❑▲▼❃❊❋◆❄❖ ❊ P❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈ ❈❈❈❈❈ ❈ ◗❘

(6)
(7)
(8)

Ñ Ò ÓÔ ÕÖ×Ø ÙÚÛÙÚÓ ÙÜÙÚ

(9)

ïð ñò ðóò ðô õ ö

÷øùø úøû

üøýþùÿ✁✂û✄ ☎✆ø✝✞ ✟✠✡ ☎☛þúø ú☞✌ø

n

✍þû✌ù☎

s

✎ø

u

r

t

✏☎û ø

s

✑ ✒

ÿ✒÷ø

s

☎ùüþ

s

✓✔ø ù✕ ✖

r

ø

s

☎✆ù

u

s

✗ ✑✘

ÿÿü✞ù✞ ✆✠ ✆✌✟✖þû☎ùø☎ø

n

☛þúø ú☞✌ø

n

✍þ✌ù☎

n

s

✑ ✙

ÿ✑ü✞ù✞ ✆✠ ✆✌✟÷ø

s

☎ù✖þû☎ùø☎ø

n

✍ þû✌ù☎

s

✑ ✙

✑✁÷ø

s

☎ù ✠✡ ☎☛þúø ú☞✌ø

n

✍þû✌ù☎

s

✖þþú✌ø

rt

n

✂✎ ☎✆ù

u

s

✂ ✚✚ ✑✒÷ø

s

☎ù✠✡ ☎☛þúø ú☞✌ø

n

✍ þû✌ù☎

s

✖þ

rt

þú✌ø

n

✂ ✂✎ ☎✆ù

u

s

✂✂ ✚✙ ✑ÿ✛øø

t

✜✛ø

t

ø✢ ☎ùø☎ ☛þúø ú☞✌ø

n

✍þû✌ù☎

s

✎☎✆ù

u

s

✂ ✣ ✁ ✑✑÷ø

s

☎ù ☛ùø☎✆ø ù

s

☛þúø ú☞✌ø

n

✍þû✌ù☎

s

✎ ☎✆ù

u

s

✂ ✣ ✒ ✑✚✛øû✤✆✌úø

n

✥ø

s

☎ù✖øø

r

s

☎✆ù

u

s

✆þ✎ ☎✆ù

u

s

✂ ✣✚ ✑✣÷ø

s

☎ù✠✡ ☎☛þúø ú☞✌ø

n

✍ þû✌ù☎

s

✎ ☎✆ù

u

s

✂✂ ✘✒ ✑✘÷ø

s

☎ù☛ùø

s

☎✆ø ù☛þúø ú☞✌ø

n

✍þ û✌ù☎

s

✎ ☎✆ù

u

s

✂✂ ✘✚ ✑✦✛øû✤✆✌úø

n

÷ø

s

☎ù✎ ☎✆ù

u

s

✂✆þ✎ ☎✆ù

u

s

✂✂ ✘✘ ✑✙✏øø

t

✆þ

tu

n

t

ø

s

ø

n

☛þúø ú☞✌ø

n

✍þû✌ù☎

s

✄ø

r

☎✖ø

r

s

☎✆ù

u

s

✧✎ ☎✆ù

u

s

✂✧

✄ø

n

✎ ☎✆ù

u

s

✂✂ ✦✁

(10)

✩✪ ✫ ✫✪

✬ ✭✮✯ ✭✮✰ ✭✱ ✭✲ ✭✮✳ ✴✵ ✭✲✶✷ ✮✯✲ ✴✮✸✭✭✱✰ ✴✱ ✭✸✹✵ ✭✮✯✺ ✹✻✷✼✭✽ ✭✵ ✭✮✺ ✹✻✵✾✿ ✭ ❀❁ ✴✲✽✾❂✭✼ ❃✭✮✹❄

✰ ✹❅ ✭✮✯ ✯ ✭✭✮✲ ✴✱ ✭❆ ✭✮✯✱ ✹✻ ❅ ✹✼✭✻✭✵ ✭❂✭✽❅ ✷✲✭✮✱ ✴✵✭✲ ❇ ✹✻ ✮✭✽✯✭✯ ✭❂❈ ✱ ✹✱ ✭❇ ✴❅ ✭✮✯✲✴✱✲ ✹❉❅ ✭❂✴✼✹✱ ✴✭❇✲ ✭❂✴✲ ✴✱ ✭❊✭✱✷✽ ❋

(11)

■ ❏❑▲ ❏▼◆❖ P◆❑

◗ ❘ ❙❚❯❱❲❳❨❩ ❬❚

❭❲❪❩❫ ❴

❵❛ ❜❘❝❯❫❯❞❲❬❫❳❫❡❢❘❣❚❘

❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘

❣❲❤❛❲

t

❫❛❚❜

❵❛❘❣❚

t

❚❣❫❯✐❫

t

❚❡❢❘❱❥❘

❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❘❘

❱❲❳ ❨❩❬❚❦❩❤❫❳ ❴

❣❩❯❫❛

t

❚❡❣❘❱❥❘❡❢❘❧❩ ❯ ❘

❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘ ❘❘❘❘❘ ❱❲❯❦❚❯❦❚❳ ❨

♠❘ ❵❲❤❫❳♥❫ ❤❩♦❫ ❜

t

❭❲ ❨❛❩❫❳

u

❥❫❳❝ ♦❯

u

❱❲❳❥❚❥❚❤❫❳

❵❛❘❧❘♣❩❬❫❳ ❨❞ ❫ ✐❯❫❳❡ ❢❘❣❚❘ q❝❱◗rs t t✉◗✈◗r✇ ✈ t✉◗tt✉

(12)

②③④⑤ ③⑥ ⑦⑧⑨⑧ ⑩

❶ ❷❸ ❹❺❸ ❻ ❷❸ ❼❽ ❾❺ ❿❺ ❿➀❼➁❼❾ ➂❺❸ ➃❺❽❺❹➄❺ ❺➅❺ ❿ ❿ ❷❹❺➆❺ ❾❺❽➇❺➅ ➀❺❸❹ ➅❷➆❺❽ ➂➄ ➆➄➇❻❺❽➁❺❸ ➈➆➆❺❽ ➉➊

T

➋ ❻ ❷❸ ❼➆➄❿➇❷➇❻ ❷❾ ❿ ❷➇ ➃❺❽➁❺❸ ➁❺ ❾➀❺ ➅❼➆➄❿➄❸➄➋ ➁❷❻❺➂❺ ➌❾❺❸ ❹➍ ➌❾❺❸ ❹ ➅❷❾➁❺ ❿➄❽ ➃❷❾➄ ➁❼➅➎

➏➎➐❾❺❸ ❹➅❼❺➂❺❸➇❷❾➅❼❺ ➋➂❷❸❹ ❺❸❿ ❷❹ ❺➆❺➆➄➇❻❺❽❺❸ ➁❺ ❿➄❽❿❺➀❺❸ ❹ ➋➂➌❺ ➋➂➌ ❾ ➌❸ ❹❺❸ ❿ ❷➇❺❸ ❹❺➅❼❸➅❼➁➁❷➃❷❾❽❺ ❿➄ ➆❺❸❺❸❺➁❸➀❺➀❺ ❸❹➅➄➂❺➁ ➇❼❸ ❹➁➄❸➅❷❾➃❺➆❺ ❿➁❺❸➎

➑➎ ➉❼❺➇ ➄➅❷❾➁❺ ❿➄❽➀❺ ❸❹ ❿❷➆❺➆❼➇❷➇➃❷❾➄❿ ❷➇❺❸ ❹❺➅➂❺❸➇➌➅➄➒❺ ❿➄ ❿❷❾➅❺➁❷➃❷❾ ❿❺➇❺❺❸ ❿ ❷❽➄❸ ❹❹ ❺➇❷➇➃❷❾➄ ➁❺❸➁❷➂❺➇❺➄❺❸➂❺❸ ➁❷➃❷❾ ❽❺ ❿➄ ➆❺❸➎

(13)

→ ➣↔ ➣↕ ➙

Peningkatan Kemampuan Menulis melalui Penerapan

Metode Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas VIII-D

Semester Ganjil SMPN 23 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2010/2011

➛➜➝ ➜

➞➜➟ ➜➠ ➡➠ ➢ ➜ ➙➤ ➜➥➡ ➝ ➜➟➛➣➦➝ ➜➥

➛➧➞ ➙➨ ➩➫ ➭➨ ➯ ➯➨ ➨ ➲

➧➦➳ ➦➜➝➵➸ ➣↔ ➡ ➙ ➧➺➥ ↔➡↔ ➡➻ ➜➥➼ ➜➟➜➠ ➜↔ ➜➥➵ ➜➠ ➸ ➦➜➽➥ ↔ ➾➥ ➺➠ ➡ ➜↔➜➥➤ ➜➺➦➜➟ → ➣ ➦➣➠ ➜➥ ➙➧➺➥↔ ➡↔➡➻➜➥➼ ➜➟➜➠ ➜↔ ➜➥➵ ➺➥➡

F

➜➻➣↕➸ ➜➠ ➙➚ ➺➳ ➣ ➦➣ ➜➥↔➜➥➽↕ ➝➣➧➺➥ ↔➡↔ ➡➻ ➜➥

Menyetujui,

1

➪➚ ➾➝➡➠ ➡➧➺➝➶➡ ➝➶➡➥➳

➤ ➦➪➵➡➸➡➵ ➜➝ ➟➜➸➡

,

➞➪ ➧↔➪ ➤ ➦➠➪ ➽➝➜➝➹ ➺➘ ➜➥ ➜

,

➞➪➵➡➪ ➛➽➧

1

➩ ➯➴➨ ➷ ➴➩➫ ➩ ➷➷➨ ➭➴➨➨ ➫ ➛➽➧

1

➩➬ ➷➨➬➴➫➫➩➮ ➷➨➭

1

➨ ➨ ➬

2

➪➚ ➺➸ ➣➜→ ➣ ➦➣➠ ➜➥ ➧➺➥ ↔➡↔ ➡➻ ➜➥➼➜➟ ➜➠ ➜↔➜➥➵ ➺➥ ➡

➤ ➦➠➪ ➽➝➜➝➹ ➺➘ ➜➥ ➜

,

➞➪➵➡➪

(14)

➱✃❐❒❮❒ ❰ Ï ✃ ÐÑÒ

ÓÔÕ Ö×ØÙ ÚØ×ÛÜØÝÞ ÛÕ ÚØ Ù ÔßÖÛÜ ÚÔÙÛ

y

ÛÕà ßÔÝÕÛá Û âÖÕ ÖÕà ã Û

tu

n

ä Û

n

j

ÖÕà ÛÕå ã ÛßÖæÛÔ

t

n

äÖ×Ûà

n

çÛ

w

ÛÕà åæÛÚ Û

t

Û

n

ààÛ

l 8

èà

u

stu

s

éê ëì íîÔßÛàÛ

i

ÛÕÛ

k

k

Ô

lim

ÛÚÛ

ri

lim

ÛßÔ

rs

ÛÖÚÛ

r

ÛåßÖÛÜïÛ

t

in

Ú Û

ri

æÛ

s

Û

n

à Û

n

ßÛ

p

Û

k

èßÚÖ×

ðÛÜá Û

n

ÚÛ

n

i

ßÖ ñ òíóÖÝ

si

ÚÛÜí

ÓÔÕÚØÚØÞÛ

n

y

Û

n

à

p

Ô

n

u

lis t

Ô

m

æ ÖÜ îÔÛÜ

l

o

k

ôÛ

s

Û

r

óÔàÔ

ri

õîôóö

9

çÛÕÚÛ

r

÷ Ûà

m

p

u

n

ÚØÔ

s

Ô

l

s

Û

i

Þ Û

n

æÛÚÛ

t

ÛÜÖÕéê ê ø í îÔÛÜ

o

l

k

ùÔÕà Û Ü ÓÔ

rt

Û

m

Û õî ùÓö ú ãÛ

o

t

èàà

u

n

ÚØÔ

s

Ô

l

s

Û

i

Þ Û

n

t

ÛÜÖÕéêûüíîÔÛÜ

l

o

k

ùÔÕ Ôà ÛÜ èýÛ

s

óÔàÔ

ri

õî ùèóöìçÛÕÚÛ

r

÷ Ûà

m

p

u

n

ÚØÔ

s

Ô

l

s

Û

i

Þ Û

n

t

ÛÜÖÕ éêûì í ô þì è þì ÿÕØ Ô

rsit

Û

s

÷Ûæ ÖÕà

m

s

ru

u

Û

n

çÛÜÛÛ

s

úÕÚ✂ÕÔ

si

Û ÚØÔ

s

Ô

l

s

Û

i

Þ Û

n

t

ÛÜÖÕéêû✄í

äÔÚÛ☎

r

t

Û

r s

Ôß ÛàÛ

i m

ÛÜÛ✆ Û

sis

î þ éôÛ

l

Û

m

✁Ûß Û

t

Û

n

✝ãúÓÿÕØÔ

v

rsit

Û

s

÷ Ûà

n

p

u

m

u

ru

s

Û

n

ÓÔÕÚØÚØÞÛ

n

çÛÜ Û

s

ÛÚÛ

n

îÔ

n

i

åÓ

r

✂à

r

Û

m

î

t

ÖÚØÓÔÕÚØÚØÞÛ

n

çÛÜ Û

s

ÛÚÛ

n

îÛ

str

ÛúÕÚ✂Õ Ô

si

Û

t

(15)

✠✡☛☞✡✌✡☛✡

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWTP atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan PTK dengan judul Peningkatan

Kemampuan Menulis melalui Penerapan Metode Pemberian Tugas pada Siswa Kelas

VIII-D Semster Ganjil SMP N 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2010/2011 .

Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahka kepada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW, beserta para sahabat, keluarga, dan pengikutnya yang setia hingga

akhir zaman .Amin.

Penulis telah banyak menerima bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai

pihak dalam menyelesaikan PTK ini. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

sebagai wujud rasa hormat dan penghargaan atas segala bantuan, penulis

mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut.

1. Drs. Imam Rejana, M.Si. selaku pembimbing I, yang telah membimbing

penulis dengan penuh kesabaran, motivasi, memberikan pengarahan, serta

saran-saran dari penyusunan PTK ini selesai ditulis.

2. Dr. Siti Samhati, M.Pd. selaku pembimbing II, yang telah memberi motivasi dan

(16)

3. Sumarti, S.Pd., M.Hum. sebagai dosen pembahas dan penguji yang telah

memberikan arahan dan saran sehingga PTK ini menjadi lebih sempurna.

4. Teman sejawat Mariani, S.Pd.dan Lisna Parida, S.Pd., yang telah membantu

dalam proses pelaksanaan penelitian.

5. Drs. Hijron selaku Kepala SMPN 23 Bandar lampung yang selalu memotivasi

dan membantu kelancaran dalam penelitian dan penyusunan PTK ini.

6. Dr. Edy Suyanto, S.Pd., M.Pd. selaku ketua Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan pengarahan,

Bimbingan, bantuan, saran, dan motivasi, dengan penuh kesabaran sehingga

penulis dapat menyelesaikan Studi di Universitas Lampung.

7. Drs. Imam Rejana, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni.

8. Dr. H. Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan FKIP Unila beeserta stafnya.

9. Bapak dan ibu dosen FKIP Universitas Lampung yang telah membekali penulis

dengan ilmu dan pengetahuan selama menjalani masa perkuliahan.

10. Seluruh Staf Administrasi dan Karyawan Tata Usaha Jurusan Pendidikan

Bahasa dan Seni Unila yang membantu dan melayaniurusan administrasi.

11. Keluarga Besar SMP N 23.

12. Orang tua, mertua, dan keluarga tercinta yang selalu memberikan do a,

semangat, dan dukungan kepadaku.

13. Teman-teman S-1 Dalam Jabatan Program Studi Bahasa Indonesia angkatan

2009/2010 yang telah memotivasi dan berpartisipasi dalam penyelasaian PTK

(17)

14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan PTK ini

yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga Allah Swt membalas semua kebaikan dan pengorbanan bapak, ibu, kakak,

adik, dan teman-teman. Penulis menyadari penulisan PTK ini masih banyak

kekurangan dan kesalahan, karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari

semua pihak demi kesempurnaan PTK ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi

kita semua, khususnya dalam meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia di sekolah.

Bandar Lampung, Mei 2012

Penulis

(18)

✍ ✎✏

ENDAHULUAN

A. Latar Belakang

✑✒✓✒✔ ✕✖✗ ✘✙✕✚ ✖✒ ✚✛ ✙✘✜ ✕✢ ✕✙✕✣ ✜ ✕✙✕✣ ✜ ✕✓✛ ✤✒✓✒✔ ✕ ✖✗✘✙✕✚ ✥✒✔ ✥ ✕✣ ✕✜ ✕✦ ✑✒✓ ✒✔ ✕✖✗ ✘✙✕✚ ✖✒ ✚✛ ✙✘✜✖✒✔✛✗✕✤✕✚ ✤✒✧✘✕✓ ✕✚✖✒ ✚✕✖✗ ✕✘✤ ✕✚

y

✗ ✘✤ ✘✔✕✚★ ✗✒✔✕✜✕✕✚✕✓ ✕✛ ✗✒✔ ✓ ✘✖✥✕✚✧✕✚ ✖✒ ✙✕ ✙✛✘ ✓✛✙✘✜ ✕✚ ✢✒ ✚✧✕✚ ✖✒ ✚✧ ✧✛ ✚ ✕✤ ✕✚ ✥ ✕✣ ✕✜ ✕ ✜✒✥✕✧✕✘ ✕✙✕✓ ✚✕✦

y

✑✒✓✒✔✕✖✗✘✙✕✚ ✖✒ ✚✛ ✙✘✜

y

✕✚✧ ✢✘✖✘✙✘✤ ✘ ✜ ✘✜✩✕ ✓✘✢✕ ✤ ✢✘✗✒✔✪✙✒ ✣ ✕✓ ✕✛ ✢ ✘✣ ✕✜✘✙✤ ✕✚ ✢✕✔ ✘ ✜✒ ✜✛✕✓✛

y

✕✚✧ ✢✕✓✕✚✧ ✥ ✒✧✘✓✛ ✜ ✕✫ ✕★ ✓✒✓ ✕✗ ✘ ✤✒✓✒✔ ✕✖✗ ✘✙✕✚ ✓✒✔✜✒✥ ✛✓ ✢ ✘✣ ✕✜✘✙✤ ✕✚ ✢✕✔ ✘ ✗✔✪✜✒ ✜ ✥✒ ✙✕✫ ✕✔ ✬ ✭✕✔ ✘✧✕✚★✮✯ ✰✱✲

9

✳✦

✴✒ ✖✥ ✒ ✙✕✫ ✕✔ ✕✚

B

✕✣✕✜ ✕✵✚✢✪✚✒ ✜ ✘✕✖✒ ✙✘✗✛ ✓ ✘✒ ✖✗✕✓ ✤✒✓✒✔ ✕✖✗ ✘✙✕✚✥✒✔ ✥ ✕✣ ✕✜ ✕★

y

✕✘✓✛✬ ✮ ✳ ✤✒✓✒✔✕✖✗✘✙✕✚✥✒✔✥✘✶ ✕✔ ✕★✬✷✳✖✒ ✚✢✒ ✚✧✕✔✤✕✚★✬✸✳✖✒✖✥✕✶ ✕★✢✕✚✬

4)

✖✒ ✚✛✙✘✜✦ ✹✕✙✘✚ ✘ ✓✒✔✓✛✕✚✧ ✢✕✙✕✖✑✛ ✔ ✘✤✛✙✛ ✖ ✭✘✚✧✤ ✕✓ ✺✕✓✛ ✕✚ ✴✒ ✚✢ ✘✢✘✤ ✕✚

(

✑✭✺✴

, 2006

✲✻ ✼ ✰✳✦ ✺✕

l

✕✣ ✜ ✕

tu

✤✒

t

r

m

✗✘

l

n

✥ ✒✥ ✕ ✣✕✜ ✕

r

y

✕✧

n

✢ ✘✕

j

r

✤ ✕

n

✤✒

p

✕✢✕ ✜✘✕

sw

✕✢✕✕✣

l

✤✒✒

t

r

✕✗ ✘

m

l

n

m

n

u

l

s

✢✒ ✚✧✕

n

t

✕✚✢ ✕

r

✑✗✒

o

m

✒ ✚✜ ✘

t

✬✺✑ ✳

m

✒ ✚✧

u

n

✧✤✕

p

k

n

✘✚✽

o

rm

✕✜ ✘ ✢ ✕

l

m

✥ ✒

tu

k

l

n

r

o

p

n

su

r

t

✢✘✚✕

s

✢ ✕

n

✗✒✛ ✤✦

n

j

tu

✑✗ ✒

o

m

✒ ✚✜ ✘

n

t

✾ ✕✜ ✕

r

✬✑✾✳★ ✕✘

y

tu

✬ ✮ ✳

m

n

u

l

s su

r

t

✢ ✘✚✕

s

✥ ✒

rk

✒ ✚ ✕✕

n

✢✒✧✕

n

n

✤✒✧✘✕

t

n

s

k

o

l

✕✣✢✒✧✕

n

n

✜ ✘

st

m

t

✘✤✕

y

✕✧

n

t

✒✗✕

t

✢ ✕

n

✥✕✣✕

s

✕✥✕✤✛★✬✷✳ ✿✒

n

u

l

s l

✕✕

r

o

p

n

✢ ✒✧✕

n

n

✥ ✕✣ ✕✜ ✕

y

n

✧✥✕✘

k

✢ ✕

n

✥✒ ✚ ✕

r

★ ✬✸✳ ✿✒

n

u

l

s

✗✒

k

m

n

ju

tu

l

✕✤✛ ✤ ✕

n

✜✒✕

su

tu

✢ ✒ ✚✧✕

n

u

ru

t

n

y

n

t

p

t

✢ ✕

n

m

✒ ✚✧✧

u

n

✕✤✕

n

✥✕✣✕✜ ✕

y

✕ ✚✧✒✽✒

k

t

✘✽✦

✑✒✒

t

r

✕✗✘

m

l

n

m

n

u

l

s

✢✘✕

j

r

✤✕

n

✢✒✧✕

n

n

tu

j

✛✕

n

✕✧✕

r

✢ ✕

p

t m

l

t

✘✣ ✜ ✘

sw

m

(19)

❀ ❁❂❃❀ ❄❃❅❆❃ ❂

y

❄❅❆❅ ❇❃ ❂ ❈ ❁❉❃ ❇❃❁❊ ❁❆ ❋❅ ❊●❃ ❍❃❀■ ❁❂❋❏❆❋❏❍❅ ❈❃ ❂❑▲ ❁❋❁❇❃❀ ❄❅ ❍❃ ❂❀❁❂❏ ❍❅ ❈ ❈❃ ❂▼❃ ❋ ❄❁❂ ❋❅ ❂▼ ●❅❃◆❃ ❇❆ ❃ ❂ ❄❃● ❃ ❈❅ ❈❖❃ ● ❃ ❍❃❀ ❄ ❁❀■❁❍❃◆❃❇❃ ❂

B

❃P❃ ❈❃ ◗❂●❘❂❁❈❅❃ ❆ ❃ ❇❁❂❃●❁❂ ▼❃ ❂❀ ❁❀ ❅ ❍❅❆❅❆❁❋❁❇❃❀❄❅ ❍❃ ❂❀ ❁❂ ❏❍❅ ❈❃ ❂ ▼

y

■❃❅❆ ●❃ ❂ ■ ❁❂❃ ❇❙ ❈❅ ❈❖❃ ●❃ ❄❃ ❋ ❀ ❁❂❃❀ ❄❃❅❆❃ ❂

y

❄❅❆ ❅ ❇❃ ❂ ❙ ❄❁❇❃ ❈❃❃ ❂ ❙ ❃ ❋❃ ❏ ❄❁❇❋❅❀■❃ ❂ ▼❃ ❂ ❀ ❁❍❃ ❍❏❅ ❋❏❍❅ ❈❃ ❂ ● ❁❂ ▼❃ ❂ ❀ ❁❂ ▼▼ ❏❂❃❆❃ ❂■❃P❃ ❈❃❈ ❁■❃ ▼❃❅❃ ❍❃ ❋❂❃❑

y

D

❃ ❄❃ ❋●❅❆❁❀ ❏❆ ❃❆❃ ❂■❃P❃

w

❀ ❁❂ ❏❍❅ ❈❀ ❁❇ ❏❄❃❆❃ ❂❈ ❏❃ ❋❏❇❃ ❂ ▼❆ ❃❅❃ ❂❄❇❘❈ ❁❈❀❏❍❃❅●❃ ❇❅

❀ ❁❀ ❅❆❅ ❇❆❃ ❂ ▼❃ ▼❃ ❈❃ ❂ ❃ ❂ ▼

y

❃❆❃ ❂ ● ❅ ❈❃❀ ❄❃❅❆❃ ❂ ❆❁❄❃● ❃ ❄ ❁❀■❃ ❉❃ ●❁❂▼❃ ❂ ❀ ❁❂ ❁❂❋❏❆❃ ❂ ❉❃ ❇❃ ❀❁❂ ▼❏ ❂▼❆ ❃ ❄❆ ❃ ❂ ❃ ❋❃ ❏ ❀❁❂❃◆❅❆ ❃ ❂

y

▼❃ ▼❃ ❈❃ ❂ ●❃ ❍❃❀ ❇❃ ❂ ▼❆❃❅ ❃ ❂ ❆ ❃ ❍❅❀ ❃ ❋❑ ❚❂❋❏❆ ● ❃ ❄❃ ❋❀ ❁❂❯❏❈ ❏ ❂❃ ❋❃ ❏❀❁❂▼❘❘❇● ❅ ❂❃ ❈❅❆ ❃ ❂❅● ❁ ● ❃ ❍❃❀ ❆❃ ❍❅❀ ❃ ❋ ❯❃ ❂▼ ❍❘▼❅ ❈ ● ❃ ❂ ❋❁❇❄❃● ❏● ❃ ❍❃❀ ■❃P❃ ❈❃ ❋❏ ❍❅ ❈ ❙ ❈❅ ❈❖❃P ❃ ❇❏ ❈ ● ❃ ❄❃ ❋❀❁❀ ❅ ❍❅P ❆ ❃ ❋❃❃ ❋❃ ❏ ●❅❆❈❅ ❯❃ ❂ ▼ ❋❁❄❃ ❋

,

❄❁❀ ❃❆❅❃ ❂ ❁◆❃❃ ❂ ❯❃ ❂ ▼ ■❁❂❃ ❇

,

● ❃ ❂ ❄ ❁❂▼❏❃ ❈❃❃ ❂ ❆ ❃❅●❃P ❋❃ ❋❃ ■❃P❃ ❈❃

,

❈ ❁❍❃❅ ❂ ❅ ❋❏ ◆❏ ▼❃ P ❃ ❇❏❈ ❀❁❀❃P ❃❀❅ ❋❁❂❋❃ ❂ ▼ ❀❁❂❏ ❍❅ ❈ ❯❃ ❂ ▼ ■❃❅❆

(

❱❃ ❇❖❘❋❘ ●❃ ❍❃❀ ▲❃ ❇❅❀ ❃P ❙❲❳ ❨❩ ❬

151).

B

❁❇●❃ ❈❃ ❇❆ ❃ ❂❄ ❁❂ ▼❃❀ ❃ ❋❃ ❂❃❖❃ ❍❋❁❇P ❃●❃ ❄❄❇❘❈ ❁❈❄ ❁❀ ■ ❁❍❃◆❃ ❇❃ ❂

B

❃P❃ ❈❃ ◗❂●❘❂ ❁❈❅❃●❅

❭❱❪❫

23 B

❃ ❂●❃ ❇❴❃❀❄ ❏❂ ▼❆❁❍❃ ❈❵ ◗◗◗

- D,

❆ ❁❀ ❃❀❄❏❃ ❂❀❁❂❏ ❍❅ ❈❈ ❏❇❃ ❋● ❅ ❂❃ ❈❈❅ ❈❖❃ ❀❃ ❈❅P ❇❁❂●❃P❙ ●❃ ❂P❃ ❈❅ ❍❂❯❃ ■❁❍❏❀ ❀❁❂❉❃ ❄❃❅ ▲▲ ❱❯❃ ❂ ▼●❅ ❋❁❂ ❋❏❆ ❃ ❂❯❃❅ ❋❏

67,00.

D

❃ ❍❃❀❆ ❁▼❅❃ ❋❃ ❂❄❁❀■❁❍❃◆❃ ❇❃ ❂❋❁❇ ❈❁■ ❏❋

,

❄❁❂ ❁❍❅ ❋❅❀❁❂❁❀❏❆ ❃ ❂● ❃ ❇❅◆❏❀ ❍❃P

32

❈❅ ❈❖❃

,

❂❅❍❃❅ ❇❃ ❋❃

-

❇❃ ❋❃

60,87.

❭❁❍❃❀❃❄ ❇❘❈ ❁❈ ❄❁❀■❁❍❃◆❃ ❇❃ ❂ ❙❈❅ ❈❖❃ ❀❃ ❈❅P❃●❃❯❃ ❂ ▼❄❃ ❈❅ ❊

,

❃❆ ❋❅ ❛❅ ❋❃ ❈P ❃ ❂❯❃ ❋❁❇■❃ ❋❃ ❈ ❀ ❁❂● ❁❂ ▼❃ ❇❆ ❃ ❂ ● ❃ ❂ ❀❁❂❉❃ ❋❃ ❋ ❀❃ ❋❁❇❅

.

❭❅ ❈❖❃ ❆ ❏ ❇❃ ❂ ▼ ❀ ❁❂ ▼❏❃ ❈❃❅ ●❅❆❈❅

,

❆❏❇❃ ❂ ▼ ❀ ❁❀ ❃P❃❀ ❅ ❆❃❅● ❃P ❄❁❂ ❏❍❅ ❈❃ ❂ ❆ ❃ ❋❃ ❯❃ ❂▼ ■ ❁❂❃❇ ❈❁❈ ❏❃❅ ●❁❂▼❃ ❂

E

❜❝❙ ❃

k

u

r

n

m

(20)

❞ ❡❢❣ ❤ ❢❣ ✐ ❥❦✐ ❥❢❣❥❣ ❥❧ ❥❢ ♠ ❥❢❦♥✐♥♦ ❥❢❢❥

y

❧ ❡♣❥♦❥qr❣ ♥❧s♦❤❢t ❤t♠ ❥❢ ❞ ❤ ♠❥✉♠ ♥❦❥✉ ❥❞ ♥ ♠ ❥q❥❞ ✈❡❢t ❤✐ t ❤q♥❧ ❥❢s ❧ ♥❧✇ ❥ ❧ ❤q♥t ♠❥q❥❞ ❞❡❢❣❥❦♦❡❧♥❥❧ ♥✐ ❥❢ ♥♠ ❡s ❣ ❥❣ ❥❧ ❥❢s ❦ ♥✐♥♦ ❥❢ ❢

y

❥ ♠ ❥q❥❞ ❧ ❡✈❤ ❥✉ ✐❥q♥❞ ❥t

y

❥❢❣ ✈❥♥✐ s ✐❡❞ ❤ ♠♥❥❢ ❞ ❡❢

y

❤❧ ❤❢ ❢

y

❥ ♠ ❥q❥❞ ❦ ❥♦ ❥❣♦❥①②

B

❡♦♠❥❧ ❥♦✐❥❢❤♦ ❥♥❥❢ ♠♥❥t ❥❧s ❦❡❢ ❡q♥t ♥✈❡♦ ❤ ❧ ❥✉❥❞ ❡ ❢❣ ❥t❥❧♥❞❥❧❥q❥✉t ❡♦ ❧ ❡✈❤t ♠❡❢❣ ❥❢

❞ ❡❞♥q♥✉ ❧ ❥q❥✉ ❧❥t ❤ ❞❡t r♠ ❡ ♠ ❥♦ ♥ ✈❡♦ ❞ ❥♣❥❞③❞ ❥♣❥❞ ❞❡t r♠ ❡

y

❥❢❣ ♠♥✈❥♣❥ ♠ ❥♦ ♥ ✈❡♦✈❥❣❥♥ ✈❤✐❤ ❦❡❢ ❤❢④ ❥❢❣②

D

❥q❥❞ ✉❥q ♥❢♥ ❦❡❢ ❡q♥t ♥ ❞❡❞ ♥q♥✉ ❞ ❡t r ♠❡ ❦❡❞✈❡♦ ♥❥❢

t ❤❣❥❧② ⑤❡q❡✈♥✉ ❥❢ ❞❡t r♠ ❡ ❦❡❞✈❡♦♥❥❢ t ❤❣ ❥❧ ❥❢t ❥♦ ❥ q❥♥❢ ⑥⑦ ⑧ ✐ ❡t ❡♦ ❥❞❦♥q❥❢ ❞ rt r♦♥✐ ❥t ❥❤ ❣ ❡♦ ❥✐ s ❧ ❡❦ ❡♦t ♥ ❞ ❡❢ ❤q♥❧s ❞❡q❥① ❥q✐❥❢ ✉❤♦ ❤① ♠ ❥❢ ✐❥t ❥③✐ ❥t ❥ ♠ ❥q❥❞ ✐❥q♥❞❥ts ⑥⑨⑧ ❞ ❡❞rt ♥⑩❥❧ ♥ ❧ ♥❧✇ ❥ ♠❥q❥❞ ❞❡q❥✐ ❤✐ ❥❢ ❥✐ t ♥⑩♥t ❥❧ ✈❡q❥④ ❥♦ ♥❢♠ ♥⑩♥♠❤ ❥q ❞❥❤❦ ❤❢ ✐❡qr❞ ❦ r✐ s ⑥❶⑧ ♠ ❥❦❥t ❞ ❡❢❣ ❡❞✈❥❢❣✐❥❢ ✐❡❞ ❥❢ ♠♥♦ ♥❥❢ ❧ ♥❧✇ ❥ ♠♥ q❤❥♦ ❦❡❢❣ ❥

w

❥❧ ❥❢ ❣ ❤♦ ❤s ⑥

4)

♠ ❥❦ ❥t ❞ ❡❞✈♥❢❥ t ❥❢❣ ❣ ❤❢❣ ④ ❥✇❥✈ ♠ ❥❢ ♠♥❧ ♥❦q♥❢ ❧ ♥❧✇ ❥

, (5)

♠❥❦ ❥t ❞ ❡❢❣ ❡❞✈❥❢❣✐❥❢✐♦❡❥t ♥⑩♥t ❥❧❧ ♥❧✇ ❥

(

❷❥❣❥q❥

, 2010

❸⑨⑦❹⑧

❺ ❡❣ ❥

n

n

♠❡♥✐♥❥❢s

m

k

m

m

❦❤ ❥

n

m

n

u

l

s

❦ ❥♠❥ ❧♥

sw

t

m

❦ ❥❥

y

n

k

m

m

❥ ❣

n

❦ ❡

rlu

♠ ♥❤ ❦❥❥✐❥

y

n

❥❣ ❥

r

❦❡

m

✈❡

l

j

r

n

m

❡♥

l

u

n

s

♠❥

p

t t

r

♣❥❦ ❥♥② ❻❡

r

♠ ❥❧ ❥

rk

n

✉ ❥

l t

❡❧ ❡✈❤ts

r

p

❡❢❡

l

t

m

❡❥❧ ❥

r

❦ ❡

n

t

n

u

n

tu

k

m

l

❥✐❧❥❢ ❥✐ ❥

n

❦❡❢ ❡

l

t

♥❥

n

t

❡❥

n

t

n

✐ ❡

m

m

❦❤ ❥

n

m

n

u

l

s

♠❡❢❣ ❥

n

m

n

r

❥❦✐ ❥

n

m

t

r ♠❡ ❦❡

m

✈❡

r

♥❥

n

t

❤❣ ❥

s

✈❥♥

k

❧ ❡♣❥

r

❥ ✐ ❡

lo

m

p

o

k

m

u

p

u

n

❧ ❡♣❥

r

❥ ♥❢ ♠♥⑩♥♠❤ ❦❥♠ ❥ ❦ ❡

m

✈❡

l

j

r

n

✈❥✉ ❥❧❥ ❼❢ ♠r ❢❡❧ ♥❥ ✐ ❡

l

s

❽ ❼❼❼ ③ ❺ ♠♥ ❷❾ ❿➀⑨ ❶❻❥❢ ♠❥

r

➁❥

m

p

u

❢❣➂❥✉ ❤❢❿❡

l

j

r

n

⑨ ➃⑦ ➃

/

⑨➃⑦ ⑦②

. Rumusan Masalah

❻❡♠ ❥❧ ❥

r

rk

n

l

t

r

✈❡

l

❥✐❥❢❣ ♠ ♥❥

t

❥❧s ❤ ❧ ❥

m

ru

n

m

s

l

❥✉♠ ❥❥

l

m

❦ ❡❢❡

l

t

♥❥

n

♥❢♥❧ ❡✈❥❣❥♥ ✈❡♥

r

k

u

t

❻❥❣ ❥♥

m

❥❢ ❥❥✉

k

❦ ❡❢♥❢❣

k

t

n

✐ ❡

m

u

m

p

n

m

n

u

l

s m

l

l

❤♥

m

t

r♠ ❡

(21)

C. Tujuan Penelitian

B

➆➇➈ ➉➊ ➉➇➋ ➉➌➇➍➎ ➍ ➊➉➌➎➉➊ ➉➏➉➐➈ ➑➉➒ ➉➊➎ ➉➋ ➉➓ ➆➌➆➏➑ ➒➑➉➌➑ ➌➑➔ ➆➇➒ ➍→➍ ➉➌➍ ➌➒ ➍ ➋

➣ ↔ ↕➆➌➑ ➌➙➋➉➒ ➋ ➉➌➓ ➇➛➊ ➆➊➓➆➎ ➔ ➆➏ ➉→➉➇ ➉➌

B

➉➐➉➊ ➉➜➌➈➛➌ ➆➊➑ ➉➉➙➉➇➊➑ ➊➝➉➏ ➆➔➑ ➐➒ ➆➇➉➎➓➑➏ ➎ ➆➌➍➏➑ ➊➈ ➆➌➙➉➌➎➆➒➛➈➆➓ ➆➎➔➆➇➑ ➉➌➒ ➍➙➉➊↔

➞ ↔ ➟➆➌➑ ➌➙➋ ➉➒ ➋➉➌ ➋ ➆➎ ➉➎➓➍ ➉➌ ➊➑ ➊➝➉ ➈ ➉➏ ➉➎ ➎➆➌➍➏➑ ➊ ➏➉➓➛➇ ➉➌➠ ➔ ➉➐ ➉➊ ➉ ➓ ➆➒ ➍ ➌→➍ ➋➠ ➈ ➉➌➊➍ ➇➉➒➈ ➑ ➌➉➊➎ ➆➏ ➉➏ ➍➑➎ ➆➒➛➈ ➆➓➆➎ ➔ ➆➇➑ ➉➌➒ ➍➙➉➊↔

D. Manfaat Penelitian

↕➆➌➆➏➑➒➑ ➉➌

y

➉➌➙ ➈ ➑➏➉➋ ➍➋ ➉➌ ➛➏ ➆➐ ➙➍ ➇➍ ➈ ➉➏ ➉➎ ➓ ➆➎➔➆➏ ➉→➉➇➉➌ ➈➑ ➋ ➆➏ ➉➊ ➎ ➆➎ ➑➏➑ ➋➑ ➎ ➉➌➡ ➉➉➒

y

➉➑➒ ➍ ➎ ➉➌➡ ➉➉➒➓ ➇➉➋➒➑ ➊↔

Manfaat Praktis

➟➉➌➡ ➉➉➒➓ ➇➉➋➒➑ ➊➎ ➆➏➑ ➓ ➍➒➑➞➢➈ ➍ ➉➤➋➛➎ ➓➛➌ ➆➌➔ ➆➇➑ ➋➍➒↔

a.

Bagi siswa

↕➆➌➆➏➑➒➑ ➉➌ ➑ ➌➑ ➔ ➆➇➎➉➌➡ ➉ ➉➒ ➍➌➒ ➍➋ ➎➆➌➑ ➌➙➋ ➉➒➋ ➉➌ ➋➆➎➉➎ ➓ ➍➉➌ ➈ ➉➏ ➉➎ ➎➆➌ ➍➏➑ ➊➠ ➏ ➉➓➛➇➉➌➠➔ ➉➐ ➉➊ ➉➓ ➆➒ ➍➌ →➍➋➠➈➉➌➊➍ ➇➉➒➈ ➑ ➌➉➊↔

➔↔

Bagi guru

(22)
(23)

3

ã ä

si su

r

å

t

æ å

s

ru

ç è

su

å

i

é è

n

ê å

n

s

åç å

r

å

n

å

t

å

u

y

å

n

êå

k

å

n

é ë

tu

ju

.

ì

)

í èîèïðñ ñèòðï ëç çðóåô é ëòåç ôèóï èî ëæ é åæðï ð õëôå ñèòê ðñöðïõåò ëò÷øóñåç ë ç èçð åë éèòêåò ôðùð åò éåò õèêëåôåò

y

åòê åõåò é ëï åõçåòåõåò ç èæ ëòêêåëé èú ëé èéåöåôé ëôðåòêõåòéåï åñî èòôðõ ç ðóåôé ëòåçû

ü ýþ

u

r

a

t

ÿý

e

n

g

e

r

tia

n

su

r

a

t

í ðóåô åé åï åæ ç åóåòåõø ñ ðòëõåçëôèóôðï ëçöåï ëòêôëéåõñ èï ëîåôõåò é ð åöëæ åõ✁ åëôð

y

öëæåõ öèó ôåñå öèòêëóëñ çðóåô éåò öëæ åõ õèéðå öèòèóëñ å ç ðóåôû ✂ëæ åõ öèó ôåñå åôåð öèòêëóëñ çðóåô éåöåô îèóðöå öèóøóåòêåò åôåð ëòçôåòç ë éåò é èñëõëåò öðï å æåïò

y

åé èòêåò öëæåõ õèéðå åôåðöèòèóëñ å ç ðóåôûí ðóåô åéåï åæ ç ðåôðç åóåòå ðòôðõ ñ èò

y

åñöåëõåò ëò÷øóñ åç ë åôåðöèóò

y

åôååò ç è✄åóå ôèó ôðï ëçõèöåéå öëæ åõ ï åëò î åëõ åôåçòåñåöóëî åéë

(

ç èòéëóë

)

åôåðõèé ëòåçåò

(

☎ëé ùåùå✁ ✆ ✝ ✝✞✟✆ ✠

)

ûí ðóåôåé åï åæ ç åï åæ ç åôð õøñðòëõåç ë ôèó ôðï ëç ðò ôðõ ñèòåñöåëõåò

y

ç ðåôð öèç åò é åóë ç èç èøóåòê✁ ç åôð öëæåõ✁ åôåð çð åôðøóê åòëç åç ë✡ëòçôåòç ëõèöåéåøóåòê✁öëæ åõ✁ åôåðøóêåòëç åçë✡ëòçôåòç ë ï åëò

(

í ðöåóòøé åò☛ ðòðç✁ ☞ ✌ ✌☞✟✍ ✎

)

û

í ðóåô åéåï åæ ç ð åôð çåóåòå õøñðòëõåç ë

y

åòê éëê ðòåõåò ø ï èæ ç ð åôð öëæåõ ðò ôðõ ñ èò

y

åñöåëõåò ëò÷øóñ åç ë ôèó ôðï ëç õèöåé å öëæ åõ ï åëò

(

✏ðçôø ÷ å✁ ☞✌✌✞✟✍✎

)

û í ðóåô åéåïåæ åï åô ðòôðõ ñ èò

y

åñöåëõåò ç ðåôð ñ åõçðé ç è✄åóå ôèóôðï ëç

(

✑ ëòø ✒ å✁ ☞✌✌ì✟ ✞

)

û äò÷øóñ åç ë

y

åòêéëç åñöåëõåòëôðé åöåôî èóðöåöèñîèóëôåæðåò✁öèóò

y

åôå åò✁

(24)

2

✔ ✕

a

h

a

sa

u

r

a

t

✗ ✘✙ ✘

s

su

r

t

✚ ✛✜✘

s

✘✚✘

l

h

✢✘✙ ✘✣✘

y

n

✤ ✚

i

✤✥ ✜✘

k

n

✚✘

l

m

su

r

t, t

ru

t

m

✘ ✚✘

l

m

✢✘✤

i

n

in

ti su

r

t.

✗✘✙✘✣✘

y

n

✤✚ ✛✤ ✥✜✘✘

k

n

✚✘

l

m

su

r

t

✚✛✜✘

s h

ru

s t

✥✜✚ ✥✧✧✦★ ✘✚✘

✣ ✦

m

✥✘ ✘

tu

r

n

y

n

✤ ✢✦

rl

k

u

,

✢✘

stru

ik

k

tu

r

✧✘

t

✘ ✚✘

n

✧✘

lim

t m

u

p

u

n

★✦ ✜ ✤✤ ✥✜✘✘

n

t

✘✜✚✘

-t

✘✜✚✘✢✘✩✘

, p

✦✘

m

k

i

n

li

✜✦✘

/

★✘

r

✘✤✪ ✘✫

,

✚✘

n

✣ ✦✢✘✤✘

in

y

✘✬✗✘✚ ✥✚✥✭

1

✮ ✯ ✰✱✮ ✲✳

.

✗ ✘✙ ✘

s

✘ ✢✘

k

u

✘✚✘✘

l

h

✢✘

h

✘✣✘

y

n

✤ ✣✦✣ ✥✘

i

✚✦

n

✤✘

n

✧✘✚✘

i

h

✢ ✘✙✘✣✘ ✴✜✚ ✵ ✜✦

si

✘ ✢✘

ik

t

✦✘✜ ✤

n

t

j

✘✘

n

,

★✦✙✘

ili

m

n

✧✘

t

, m

n

u

u

p

✧✘

lim

tn

y

✘ ✬✶✵✦✚✷

ito

✚✘

n

o

l

✩✙✘

n

,

1

✮✮ ✮✱

30

.

✗ ✘

h

✘✣✘

y

n

✤✚✛✤✥ ✜✘

k

n

✚✘

l

m

✢✘

h

✘✣✘

su

r

t,

✢✘✙✘✣✘

y

n

✤✦✫✦

k

ti

y

itu

✣ ✦✚✦✙ ✘

r

n

, rin

✤✧ ✘

s

, j

l

s,

✣ ✵★ ✘

m

,

✚✘

n

m

✦ ✜✘

rik

.

✸✔ ✹

em

a

m

pu

a

n

lis

u

n

e

u

r

a

t

in

a

s

✼✦

m

m

★✥✘

n

✘✚✘

l

h

k

s

✘✜ ✤✤

u

p

n

; k

ecak

ap

an

; k

ek

u

atan

✬✼✗ ✗✴

:707). Menulis

adalah membuat huruf (angka dan sebagainya) yang dibuat dengan pena, pensil,

kapur, dan sebagainya (KBBI:1219). Menulis adalah suatu kegiatan penyampaian

pesan (komunikasi) dengan menggunakan bahasa tulis sebagai medianya

(Suparno dan Yunus, 2004:13). Surat dinas adalah alat komunikasi tertulis yang

menyangkut kepentingan tugas dan kegiatan dinas instansi (Mustakim,

1994:163).

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis surat

dinas adalah kesanggupan, kecakapan, atau keterampilan membuat tulisan dalam

(25)

m

✽✾

n

y

m

p

i

✿✾

n

❀ ✽✾

s

n

❁✾

ri

❂ ✽❂ ✽

o

r

✾❃

n

,

❂✾

tu

p

i

❄✾

k

,

✾✾

t

u

❂✾

tu

o

r

❃✾

n

i

❂✾

si/in

st

n

si l

in

y

✾❃

n

m

n

y

n

t

k

u

✿✽

p

✽❅❃✾

n

ti

n

tu

❃✾

s k

✽❃

i

t

n

❁ ❆❅✾

s o

❃ ✾

r

n

i

❂✾

si/in

st

n

si.

4

❇ ❈

ir

i

ciri Surat Dinas

❊✾

r

u

t

❁❆❅✾

s y

✾❃

n

❋✾

ik

m

i

m

ilik

iri

-

iri

❂ ✽❋✾❃ ✾

i

❋✽

rik

u

t.

1

❍■✽❃ ❃❏❅✾ ✿✾

n

n

in

stru

m

n

t y

n

❃❂ ✽❂❏✾

i, t

rm

su

k

❁ ❆❁ ✾✾

l

m

n

y

✾❁ ✾✾

l

h

u

k

u

r

n

,

j

is,

n

❁✾

n

w

✾✾

rn

✿✽✾

rt

s, w

r

❅✾

tin

t

,

❂ ✽✾

rt

❋✽

n

tu

k

tu

li

❂✾

n

❑✽

t

ru

t

m

✾❋❆

l

m

✽❅❃

-❃❏❅✾

k

n

m

sin

✿ ✽

tik

✾✾

t

u

●✽

t

p

u

m

o

r

.

▲✾▼ ❅✾✿ ✽▼◆✾ ❂❏❅◆❏✿❂❏▼✾◆❁❆❅✾ ❂❋❆✾❂✾ ❅✾

y

w

✾▼ ❅✾❀❏◆❆❄ ❖

P

)

■✽◗✾ ✿✾ ❆❋✽❅◆❏✿❂❏▼ ✾◆

y

✾ ❅❃❂◆✾ ❅❁ ✾▼❖

)

■✽❅❃ ❃❏❅✾ ✿✾ ❅❋✾❄ ✾ ❂✾ ❙❅❁ ❚ ❅ ✽❂ ❆✾❋✾ ✿❏❁✽❅❃ ✾ ❅❀ ✽❅✾◗❀✾ ❆✾ ❅

y

✾ ❅❃

y

❂ ❆❅❃ ✿✾◆❯ ❱❏❃✾ ❂ ❯❲✽❱✾ ❂ ❯❁ ✾ ❅❂✾ ❅◆❏❅❯❂ ✽▼◆✾◗✽❅✾❲❆✿✾ ❅

y

❳✾ ✿◆✾

y

✾ ❅❃❋✽❅✾▼❋ ❆❱✾❁❆❀✽▼❱❏✿✾ ❅❖ ❨

)

■✽❅❃❄❆❅❁ ✾▼ ❆✿✾◆✾❩ ✿✾◆✾❁ ✾ ❅❂ ❆❅❃ ✿✾◆✾ ❅✾ ❅❃

y

◆❆❁ ✾ ✿❏◗ ❏◗❖

(

◗❆❂✾❱❅✾ ❯

y

❂❏▼✾◆

❁❆❂❆❅❃ ✿✾◆❂▼ ❯❀ ✽❅◆❆❅❃❁ ❆❂ ❆❅❃✿✾◆❀◆❯❁ ✾ ❅❂ ✽❋✾❃✾ ❆❅✾

y

)

❖ ❬

)

❖ ■✽◗❀✽▼ ❄✾◆❆✿✾ ❅✿ ✽▼ ✾ ❀❆❄ ✾ ❅❁✾ ❅✿✽❋ ✽▼ ❂ ❆❄✾ ❅❖

5. Sistematika Surat Dinas

❊✾❱✾❄ ❂✾◆❏ ✾ ❅❃

y

❂✾ ❅❃✾◆ ✿❄✾ ❂ ❯ ✾ ❅❃

y

◗✽◗❋✽❁ ✾ ✿✾ ❅ ❂❏✾◆❏ ❂❏▼✾◆ ❁ ❆❅✾ ❂ ❁✾▼ ❆ ❂❏▼✾◆ ❱✾ ❆❅❅✾

y

✾❁ ✾❱✾❄ ❋✾❃ ❆✾ ❅ ❩ ❋✾❃❆✾ ❅ ❂❏▼✾◆

y

✾ ❅❃ ❁ ❆❂❏❂❏❅ ❁ ✾❱✾◗ ❀❚ ❂ ❆❂ ❆ ◆✽▼◆✽❅◆❏ ❂ ✽❂❏✾ ❆ ❁✽❅❃ ✾ ❅ ❋✽❅◆❏✿ ❂❏▼✾◆

y

✾ ❅❃ ❁ ❆❃❏❅✾ ✿✾ ❅❖ ❊❏▼ ✾◆ ❁ ❆❅✾ ❂ ✾ ❅❃

y

❁ ❆❃❏❅✾ ✿✾ ❅ ❆❅❂◆✾ ❅ ❂❆ ❁❆ ❙❅❁❚❅✽❂ ❆✾ ❱✾

z

❆◗❅✾

y

◗✽◗❀❏ ❅✾ ❆

y

❋✾❃ ❆✾ ❅ ❩ ❋✾ ❃ ❆✾ ❅ ❂ ✽❋✾ ❃✾ ❆ ❋ ✽▼ ❆✿❏◆

(

)

✿✽❀✾❱✾ ❂❏▼✾◆ ✾◆✾❏✿❚❀❂❏▼ ✾◆❯

(

P

)

◆✾ ❅❃❃ ✾❱❂❏▼ ✾◆❯

(

)

❅❚◗❚▼❂❏▼✾◆❯

(

)

❱✾◗❀ ❆▼✾ ❅❂❏▼ ✾◆❯

(

)

❄ ✾❱❂❏▼✾◆❯

(

)

✾❱✾◗✾◆❂❏▼✾◆❯

(

)

❂✾❱✾◗ ❀ ✽◗❋❏✿✾ ❯

(

)

❀✾▼✾❃▼ ✾❳ ❀✽◗❋❏✿✾ ❯

(

)

❀✾▼ ✾❃▼ ✾❳❆❂ ❆❯

(

❭ ❛

)

(26)

t

❜❝❞ ❜

n

,

1

)

❣ ❜❤ ❜✐❜❝ ❥ ❦❝ ❜❝❧ ❜ ✐❜❝❞❜❝♠

(

♥ ♦

)

✐❦♣❤ q r ❜❝ ♠

(

♥ s

)

t❝ trt❜✉

(

✈✇ t① t❝ ❧ ❜❝ ②qr✐❜③ t♣ ♠④ ⑤ ⑤♦⑥⑦❢

)

A. Bagian-bagian surat

⑨❜❞ t❜❝⑩❤❜❞ t❜❝rq✇❜✐✇❦r♣ t

y

❜❝❞ ✉❦❝❞ ③ ❜❥❜❧❜✉❜❶r ❦❤❜❞ ❜t❤❦✇t③q ✐⑧

1. Kepala Surat

❷❦❥❜✉❜ rq✇❜✐ ❤ ❦✇①q ❝❞rt r❦❤❜❞ ❜t ❥❦✐q❝❣q③ t❧ ❦❝✐t✐❜r r ❦❤ q ❜❶ t❝r ✐❜❝r t ❜✐❜q ③❜❝ ✐❸✇⑧ ❷❦❥❜✉❜ rq✇❜✐ ✉❜

z

t♣ ❥q ✉❜ ❧ tr ❦❤q✐ ③❸❥ rq✇❜✐⑧ ❹t ❧❜✉❜♣ ❝❜

y

✐❦✇❺❜❝ ✐q♣ ❶❜✉ ⑩ ❶❜✉♠ ❜t✐q

y

(

)

❝ ❜♣ ❜ t❝r ✐❜❝r t ❜✐❜q ❤❜❧❜❝ q r ❜❶❜♠

(

)

❜✉❜♣ ❜✐ ✉ ❦❝❞ ③ ❜❥ ♠

(

)

❝❸♣❸✇ ✐❦✉❦❥❸❝ ♠

(

)

❝❸♣❸✇③❸✐❜③❥❸r ♠

(

)

❝❸♣❸✇③❸❧ ❦❥❸r ♠

(

s

)

✉❜♣ ❤ ❜ ❝❞ ❜✐❜q ✉❸❞❸t❝ r ✐❜❝r t ❜✐❜q❤ ❜❧ ❜❝ qr❜❶❜⑧❻❜✉

y

❜❝❞ ❥❦✇✉q ❧t❥ ❦✇❶❜✐t③❜❝❜❧❜✉❜❶ ③❜✐❜❣ ❜✉❜❝✐t❧ ❜③❧ t✐q✉trr t❝❞ ③ ❜✐♣❦❝❣ ❜❧ t ❼ ✉⑧ ✈✐❜q ❼ ✉❝⑧♠ ✐❦✐❜❥t ❧t✐q✉trr ❦❺❜✇❜ ✉❦❝❞ ③ ❜❥♣❦❝❣ ❜❧ t ❣❜✉❜❝⑧❼ t③❜ t❝ r✐❜❝ rt ❜✐❜q ❤ ❜❧ ❜❝ qr❜❶❜

y

❜❝❞ ❤❦✇r ❜❝❞ ③q ✐❜❝ ♣ ❦♣❥q❝

y

❜t ❝❸♣❸✇ ✐❦✉❦❥❸ ❝♠ ③ ❜✐❜ ✐❦✉❦❥❸❝

y

❜❝❞ ❧ t❺❜❝ ✐q♣③❜❝❧ ❜✉❜♣ ③ ❦❥❜✉❜ rq✇❜✐r❦❤❜t③ ❝

y

❜✐t❧ ❜③ ❧ trt❝ ❞ ③ ❜✐♣❦❝❣ ❜❧ t✐❦✉❥ ❜✐❜q ✐t✉❥ ♠ ✐❦✐❜❥t ❧t✐q✉trr ❦❺❜✇❜ ✉❦❝❞③❜❥♣ ❦❝❣ ❜❧t ✐❦✉❦❥❸❝⑧❷❦♣ q ❧ t❜❝♠ ❽❾ ⑨❾

X jika memang

ada sebaiknya diganti dengan kotak pos dan telex, tulisannya juga disesuaikan

dengan ejaan Bahasa Indonesia menjadi teleks.

Contoh:

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

KANTOR WILAYAH PROVINSI LAMPUNG

SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG

Jalan Jendral Sudirman no 34 Bandar Lampung Lampung 35130

Telepon 0721 269430

(27)

2. Pembuka Surat

❿➀

m

➁➂ ➃➄

su

r

t t

➀➅➆

r

ri

➅➄

ri

➁➀➁➀➄

r

p

➁➄➇➄

i

n

su

r

t y

➄➇

n

➅➆➈➀

rl

➂➃➄

n

s

➀➁➄➇➄

i

➃➀➀

l

➇ ➃➄➈➄

n

n

s

➀➁➂➄

su

h

r

t.

➉➀➄

ti

p

➁➄➇➄

i

itu

n

➅➆➈➀

rl

➂ ➃➄

n

u

m

n

k

tu

➀➀

l

➇ ➃➄➈ ➄

n

i isi

su

r

t t

r

➊➀➁➂ ➋

.

➌➄➇➄

i

n

-

➁➄➇➄

i

n

itu

➄ ➅➄➄

l

h

1

t

n

➇➇ ➄

l su

r

t,

2

n

o

m

o

r su

r

t,

3

l

➄➄

m

p

ir

n

su

r

t,

➍➏

)

➐➄➑➄➋➄➂➈➀ ➒➆➐➄➑➊➂➒➄➋➓

(

)

➄➑➄→➄➋➊➂➒➄➋➅➄➣

(

)

➊➄➑➄→➈➀ →➁➂➃➄↕

a.Tanggal Surat

➙➄➣➇➇ ➄➑ ➊➂➒➄➋ ➁➀ ➒➛➂➣➇ ➊➆ ➂➣➋➂➃ →➀ →➁➀ ➒➆➋➄➐➂ ➃➄➣ ➃➀➈ ➄ ➅➄ ➈➀➣ ➀ ➒➆→➄ ➊➂➒➄➋ ➃➄➈ ➄➣ ➊➂➒➄➋ ➆➋➂ ➅➆➋➂➑➆ ➊↕ ❿➀➣➂➑➆ ➊➄➣ ➋➄➣➇ ➇➄➑ ➊➂➒➄➋ ➋➆ ➅➄ ➃➈➀ ➒➑➂ ➅ ➆ ➅➄➐➂➑➂ ➆ ➣➄→➄ ➃➜➋➄ ➃➄➒➀➣➄ ➣➄→➄ ➃➜➋➄ ➊➂ ➅➄➐ ➋➀ ➒➝➄➣➋➂→ ➈ ➄ ➅➄ ➃➀➈ ➄➑➄ ➊➂➒➄➋↕ ➉➀➑➄➣ ➞➂ ➋➣➄➓

y

➈➀➣➂➑➆ ➊➄➣ ➋➄➐➂➣ ➅➆➋➂➑➆ ➊ ➃➄➣ ➞➂ ➇➄ ➅➀➣➇➄➣ ➑➀➣➇➃➄➈➓ ➋➆ ➅➄ ➃ ➅➆ ➊➆➣➇ ➃➄➋ ➄➋➄➂ ➋➄➣➅➄ ➃➜→➄➄ ➅➆ ➄➋➄➊↕ ❿➄ ➅➄ ➄ ➃➐➆➒➋➄➣➇ ➇➄➑➊➂➒➄➋➋➆ ➅➄ ➃➅➆ ➁➀ ➒➆ ➃➄➣➋➄➣➅➄➁➄➝➄➄➈ ➄➈ ➂➣↕

Contoh:

Kepala Surat

13 Maret 2006

b. Nomor Surat

Nomor surat perlu selalu dicantumkan pada setiap surat dinas yang keluar.

Nomor surat berfungsi untuk mempermudahkan penyimpanan surat dan

menemukannya kembali jika sewaktu-waktu diperlukan. Alat untuk mengetahui

unit asal surat, alat untuk mengetahui banyakknya surat yang keluar, alat

pengukur kegiatan instansi/badan usaha yang berkaitan dengan surat menyurat

(28)

y

Bagian lampiran tidak semuanya harus dicantumkan apabila, surat tersebut tidak

melampirkan sesuatu. Jika bersama surat tersebut ada sesuatu yang dilampirkan,

apa yang tidak dilampirkaan hendaknya dituliskan dengan lengkap. Akan tetapi,

jika tidak ada yang dilampirkan dalam surat tersebut, kata lampiran tidak perlu

dicantumkan dalam surat. Kata lampiran yang dituliskan dengan lengkap diikuti

tanda titik dua atau jika lampiran tersebut disingkat lamp., penulisannya diikuti

tanda titik dan tanda titik dua. Kemudian dicantumkan jumlah yang dilampirkan,

tidak diikuti tanda baca apa pun. Huruf pada awal kata di tulis dengan huruf

kapital, sedangkan kata yang lain ditulis dengan huruf kecil semua. Jika bilangan

yang menunjukkan jumlah barang pada lampiran yang dapat dituliskan dengan

(29)

Contoh:

➳➵➵

m

p

ir

n

: Dua Berkas

Lamp

: Empat eksemplar

Lampiran

: 117 eksemplar

d. Hal atau Perihal Surat

Bagian ini menunjukkan isi surat atau inti surat secara singkat. Seperti kata

nomor

dan

lampiran

. kata

prihal/hal

penulisannya harus diikuti tanda titik dua.

Walau

hal

dan

perihal

bersinonim atau berarti sama, sebaiknya digunakan kata

hal

karena lebih singkat. Pokok surat yang dicantumkan dalam bagian ini

hendaknya diawali huruf capital. Sedangkan yang lainnya dengan huruf kecil.

Pokok surat tidak ditulis berpanjang-panjang tetapi singkat dan jelas, serta

mencakup seluruh pesan yang ada dalam surat. Isi surat berupa kelompok kata

saja.

Contoh

Hal

: Permintaan tenaga pengajar

e. Alamat Surat

Alamat surat ini selain dicantumkan pada kertas surat, juga dicantumkan pada

sampul surat. Alamat yang dicantumkan pada kertas surat harus sama dengan

alamat yang dicantumkan pada sampul surat. Alamat surat berfungsi sebagai

(30)

1.

➸➺

l

m

t y

➺➻

n

➼➽

tu

ju

➼➽

s

➾➚➾

l

h

k

iri

➪➺ ➼➺

j

r

k

t

➾ ➶➻➺

h

➺➺

t

n

r

➹➺

l su

r

t

➼➺

n

➘➺➺

l

m

➪➾➚➴ ➷➺

m

.

o

sisi

➺➺

l

m

t su

r

t

➪➺ ➼➺

sisi

➘ ➾➚ ➾

l

h

k

iri l

➾➚➽

h

m

➾ ➶➻➻➷➺

u

n

tu

n

n

➼➺

ri

➪➺ ➼➺ ➼➽

tu

li

➘➷➺

n

➼➽ ➘ ➾➚ ➾➺

l

h

➷➺ ➶➺

n

➷➺➾ ➶➺

r

➷➾➻

m

u

n

k

i

➶➺

n

➪➾➾

m

➻ ➻➺

n

l

n

ti

➼➺

k

➺ ➼➺

.

➮➺ ➼➽➱➺✃➺❐➺❒

y

➺ ➶➻ ❮➴➷➴➪➪➺ ➶❰➺ ➶➻ ➪➴➶➼➺ ➪➺❒➼ ➽❒➴ ✃➽➘➷➺ ➶ ❒➺ ➶ ➪➺➼➽ ➪➾ ➶➻ ➻➺✃➷➺ Ï➾ ➶➺❒➾❐➪➺❒➶➺

y

❮➴ ➷➴➪✃➴➺➘ Ð

ÑÐ ➸✃➺❐➺❒➘➴Ï➺❒❒➽ ➼➺➷➼➽➺➺✃➽

w

➷➺❒➺

kepada

➷➺ Ï➾ ➶➺ ➷➺❒➺❒➾ Ï➘➾➚➴ ❒➚ ➾ ÏÒ➴➶➻ ➘➽➘ ➾➚➺➻ ➺➽ ➪➾ ➶➻➹➴➚➴➶➻➺ ➶❒➺ Ï➷➺✃➽❐➺❒

y

➺ ➶➻❐➾ ➶➺❒➺➷➺ ➶

y

➺ Ï➺➹Ð

ÓÐ ➸✃➺❐➺❒

y

➺ ➶➻ ➼➽❒➴❰➴ ➼➽➺

w

➺✃➽

Yth.

(

➼➽➽➷➴❒➽ ❒➺ ➶➼➺ ❒➽❒➽➷

)

➺❒➺➴

Yang terhormat

(

❒➽ ➼➺➷➼➽➽➷➴ ❒➽ ❒➽❒➽➷

)

Ð

ÔÐ Õ➾➚ ➾✃➴❐ ❐➾ ➶❮➺ ➶❒➴ ❐ ➷➺ ➶ ➶➺❐➺ ÖÏ➺ ➶➻

y

➺ ➶➻ ➼➽❒➴ ❰➴➱ ➚ ➽➺➘ ➺ ➶➺

y

➪➾ ➶➴✃➽➘ ➘➴Ï➺❒ ❐➾ ➶❮➺ ➶❒➴❐➷➺ ➶➘ ➺ ➪➺➺ ➶

ibu, bapak, saudara,

➺❒➺➴

Sdr.

×Ð ➮➽➷➺ ➶➺❐➺ ÖÏ➺ ➶➻

y

➺ ➶➻ ➼➽❒➴❰➴ ➚➾ Ï➻ ➾✃➺ Ï ➺➷➺ ➼➾❐➽➷ ➺ ➶➻

y

➼➽❒➴ ✃➽➘ ➼➽ ➼➾ ➪➺ ➶ ➶➺❐➺ ➶➺➱

y

➘ ➾ ➪➾ Ï❒➽

drs., ir.,

➷➺❒➺ ➘ ➺ ➪➺➺ ➶

bapak, ibu,

➺❒➺➴

saudara

❒➽ ➼➺➷ ➼➽➻➴➶➺➷➺ ➶Ð

➮➽➷➺

y

➺ ➶➻ ➼➽❒➴❰➴➺ ➼➺✃➺➹ ❰➺➚ ➺❒➺ ➶ÖÏ➺ ➶➻ ❒➾ Ï➘ ➾➚➴ ❒➘ ➾ ➪➾ Ï❒➽ ➼➽ Ï➾➷ ❒➴Ï➺❒➺➴➷➾ ➪➺✃➺➽➶➘❒➺ ➶➘ ➽ ❒➾ Ï❒❒➾ ➶❒➴➱ ➷➺❒➺➘ ➺ ➪➺➺ ➶

bapak, ibu

➺❒➺➴

saudara

❰➴➻ ➺ ❒➽ ➼➺➷➼➽➻➴➶➺➷➺ ➶Ð

Contoh:

Yth. Lurah Desa Way Jepara

Yth. Bapak Wahyu

(31)

Ø Ù ÚÛ

n

u

li

Ü Ý

n

ÞÝ

t

Ý

j

Ý

l

Ý

n

ßÝàÝ ÝÝ

l

Ý

m

t ti

à Ý

k

à á

si

âãÞ Ý

t.

äÛåà áÝ

m

n

âÝÝ

m

ãÝã

n

,

n

o

m

o

r,

æ çè æé êÝÜ Ý âÝ

y

àáëåìáÜ ÞÝ â ìÛ âãÞÝ ß àÛâãÝ â íåîåï Þ Ý ßáëÝì ßÝàÝ Ü ÛëáÝ ß

ÝÝì

w

ÞÝëÝÙ ðÛìÝ âñåëâÝ

y

âÝ òÝ Þ óëÝ àÝ â ßîóô áâÜ á à á ëåìáÜ Þ Ý â à Û âãÝ â íåîåï ÝÝì

w

Þ Ý ßáëÝìèëáà ÝÞßÛî ìåàáãÝîáÜêÝÝí

w

áÝëÝ åàáêÛîáëÝ âàÝêÝõÝÝ ßÝ ß åâÙ

Contoh:

Yth. Ir. Dwi Setiawan

Jalan Merdeka IV, No. 59, Way Jepara

Lampung Timur

f. Salam pembuka

Salam pembuka dicantumkan sebelah kiri satu garis tepi dengan nomor,

lampiran, hal dan alamat surat. Huruf pertama awal kata dituliskan dengan huruf

kapital sedangkan kata yang lain dituliskan dengan huruf kecil. Kemudian salam

pembuka diikuti tanda koma. Contoh: Dengan hormat,

g. Isi Surat

Isi surat atau tubuh surat adalah bagian terpenting dalam surat. Bagian isi surat

atau tubuh surat terdiri atas paragraf pembuka surat, paragraf isi surat, dan

paragraf penutup surat.

a) Paragraf Pembuka Surat

Paragraf pembuka sebuah surat merupakan bagian pengantar yang berfungsi

(32)

y

ö÷

n

øùú ûüúöú ö

m

n

.

ýû÷ö

n

n

ø û

m

ik

i

ö

n

,

þ÷

n

u

si u

ö

t

ö

m

ÿöö÷

r

öþ

r

ÿû

m

üú ö

in

i

ö øö

l

ö

h

u

n

tu

k

m

û✁÷✂ü ü✁÷ú ö

n

p

ö

ik

ir

n

ÿ û

m

ö✄öøö

n

p

m

k

o

o

k

ö☎ö

l

ö

h

y

ö÷

n

øù☎ö

m

ÿö

i

úö

n

.

✆öö÷

r

öþ

r

ÿû

m

üú ö

ju

÷ö û

r

þ

u

n

÷

si u

n

tu

k

m

û✁ö

rik

m

i

✁ö

t

öö

t

u

ÿ ûö

rh

öö

ti

n

ÿû

m

ö✄ö

.

Contoh kalimat yang mengawali paragraf pembuka dapat dilihat di bawah ini.

1. Dalam rangka hari Sumpah Pemuda 2006. Kami akan menyelenggarakan

berbagai kegiatan.

2. Dengan ini kami beri tahukan kepada Saudara

Contoh kalimat yang mengawali paragraf dalam surat balasan atau surat jawaban

sebagai berikut.

1. Berkenaan dengan surat Saudara tanggal 20 Januari 2006, Nomor

1817/AB/II/2006, tentang permintaan tenaga pengajar, kami beritahukan

bahwa

2. Sehubungan dengan pertanyaan Saudara, kami akan menanggapinya sebagai

berikut.

b) Paragraf Isi Surat

Paragraf isi dapat dipandang sebagai bagian inti dari sebuah surat. Pada paragraf

isi ini pula penulis surat mengungkapkan pokok persoalan yang dikehendaki.

Pokok persoalan atau masalah yang diungkapkan itu diharapkan dapat

memperoleh tanggapan, jawaban, atau reaksi positif sesuai dengan harapan

penulis. Sehubungan dengan paragraf isi ini, penulis surat hendaknya dapat

merumuskan masalah yang ingin diungkapkan secara menarik, jelas, dan tidak

(33)

Contoh:

Kami mengharapkan kehadiran Saudara pada:

hari

: Sabtu

tanggal

: 18 Maret 2006

pukul

: 10.00 s.d. 12.00

tempat

: Aula SMP Negeri I Way Jepara

acara

: Seminar pembinaan generasi muda

c) Paragraf Penutup Surat

Paragraf penutup berfungsi untuk mengakhiri pembicaraan dalam surat. Dalam

paragraf penutup berisi penegasan, harapan atau ucapan terima kasih penulis

surat.

Contoh:

1. Atas perhatian dan kerja sama yang Saudara berikan kami ucapan terima

kasih.

2. Kami akhiri surat ini dengan ucapan terima kasih.

h. Penutup Surat

Bagian penutup surat terdiri atas salam penutup surat, tanda tangan, nama

penanda tangan, jabatan, NIP, tembusan, dan inisial.

a) Salam Penutup

Salam penutup pada dasarnya mempunyai fungsi yang tidak jauh berbeda dengan

(34)

✝ ✞✞

w

h

, t

✟✠✞✞

tn

y

✡☛ ✞

n

t

r

p

r

✞☞✞ ✌

r

✠ ✟

n

u

tu

p

✡✞

n

t

✞ ✍ ✡✞

t

✞☞ ✞

n

n

✠ ✟

n

u

lis su

r

t.

✎ ✍☞ ✏✞ ✠✞ ✍ ✞ ✍☞

y

✡☛☞✑✍✞ ✏✞ ✍ ✠✞ ✡✞ ✒✞✓✞✔ ✠ ✟✍✑✕ ✑✠✖ ✒✟✠✟✗✕☛ ✘✞✓✍✞

y

✠✞ ✡✞ ✒✞✓✞✔ ✠ ✟✔✝✑✏ ✞✖ ✞ ✍☞

y

✡☛✕ ✑✓☛✒ ✡✟✍☞✞ ✍ ✘ ✑✗✑✌ ✏ ✞ ✠☛✕✞✓ ✘✞ ✍✞

y

✘✑ ✗✑✌ ✞✞✓

w

✠✞ ✡✞ ✑✍✒ ✑✗

y

✞ ✍☞ ✠ ✟✗✕✞✔✞✖ ✒✟✡✞ ✍☞✏ ✞ ✍✘ ✑ ✗✑✌✞✞✓

w

✠✞ ✡✞ ✑✍✒✑ ✗✒✟✓✞ ✍✙ ✑✕✍✞

y

✡☛✕ ✑✓☛✒✡✟✍☞✞ ✍ ✘✑ ✗ ✑✌✏ ✟✚☛✓ ✝ ☛✞✒✞ ✛✜✞ ✍✡✞✏ ✢✔✞✙ ✑☞✞✡☛✒✟✗✕✞✏ ✞ ✍✠✞ ✡✞✞✏✘☛✗✒✞✓✞✔✠✟✍✑✕ ✑✠✛

✣✟✝✟✗✞ ✠✞ ✚✢ ✍✕✢✘ ✑✍☞✏✞✠✞ ✍ ✒✞✓✞✔ ✠✟✍✑✕ ✑✠ ✞ ✍☞

y

✓✞

z

☛✔ ✡☛☞✑✍✞✏ ✞ ✍ ✡✞✓✞✔ ✒ ✑ ✗✞✕ ✤ ✒ ✑✗✞✕✡☛ ✍✞✒✡✞ ✠✞✕✡☛ ✠ ✟✗✘✞✕☛✏✞ ✍✝✟✗☛✏✑✕☛ ✍☛ ✛

✥✛✦✢✗ ✔✞✕✏ ✞✔☛✖ ✧✛✦✢✗ ✔✞✕✒✞✞ ✛

y

)

✜✞ ✍ ✡✞✕✞ ✍☞ ✞ ✍

✜✞ ✍ ✡✞ ✕✞ ✍☞ ✞ ✍ ✔✟✗ ✑✠✞✏✞✍ ✠✟✓✟✍☞✏✞ ✠ ✒ ✑ ✗✞✕ ✡☛ ✍✞✒

y

✞ ✍☞ ✝✟✗✞✙☛✝

w

✏ ✞✗✟✍✞ ✒✟✝✑✞✘ ✒ ✑✗✞✕ ✡☛ ✍✞✒ ✝✟✓ ✑✔ ✡✞ ✠✞✕ ✡☛✞ ✍☞☞ ✞ ✠ ✒✞✘ ✙☛✏ ✞ ✝✟✓ ✑✔ ✡☛✕✞✍✡✞✕✞ ✍☞✞ ✍☛ ✢✓✟✘ ✠ ✟✙✞✝✞✕

y

✞ ✍☞ ✝✟✗

w

✟✍✞ ✍☞✖ ✞☛✕ ✑

y

✠ ✟✔☛✔✠☛ ✍ ✒✑✞✕ ✑ ☛ ✍✒✕✞ ✍✒☛✖ ✝ ✞ ✡✞ ✍ ✑ ✒✞✘✞✖ ✞✕✞✑ ✢✗☞✞ ✍☛✒✞✒☛ ✛ ★✟✓✞☛ ✍☛✕ ✑ ✖✖✕✞ ✍ ✡✞✕✞ ✍☞✞ ✍✙ ✑☞✞✡✞ ✠✞✕ ✡☛✓✞✏✑✏✞ ✍✢✓✟✘✠✟✙✞✝ ✞✕

y

✞ ✍☞✡☛✙ ✑✍✙ ✑✏ ✏✞ ✍✢✓✟✘ ✠ ✟✔☛✔✠☛ ✍ ✞✕✞✑ ✠ ✟✙✞✝ ✞✕

y

✞ ✍☞ ✝✟✗✕✞ ✍☞☞✑✍☞ ✙✞✞✝

w

✕✟✗✘✞ ✡✞ ✠ ☛✒☛ ✒ ✑ ✗✞✕

y

✞ ✍☞ ✝✟✗✒✞ ✍☞✏✑✕✞ ✍ ✛✩✢✒☛✒☛ ✕✞ ✍ ✡✞ ✕✞ ✍☞ ✞ ✍✞ ✡✞✓✞✘✡☛✞ ✍✕✞✗✞ ✒✞✓✞✔✠ ✟✍✑✕ ✑✠✡✞ ✍✍✞✔✞✙✟✓✞✒ ✠ ✟✍✞ ✍ ✡✞✕✞ ✍☞✞ ✍ ✛ ✪✞ ✡☛✖✓✟✕✞✏✕✞ ✍ ✡✞✕✞ ✍☞ ✞ ✍☛✕ ✑✠✞ ✡✞✠✢✙✢ ✏✏✞ ✍✞ ✍✝ ✞

w

✞✘✛

)

✫✞✔✞✙✟✓✞✒ ✖✪ ✞✝✞✕✞ ✍✡✞✍✫ ✬✩

(35)

✮ ✯✰✱✲ ✱

n

m

tu

n

,

✳ ✱

m

✱ ✴ ✵

j

✱✶ ✱

t

✷ ✵✶✱

ik

n

y

✱ ✮ ✯ ✰✱✲✱

n

m

tu

n

✮ ✯ ✶✱

w

h

✷ ✱

l

m

✴ ✵

n

u

tu

p

,

✲✵✸✮ ✯ ✱

m

n

✹✺✻

-n

y

✱ ✮✯ ✰✱✲✱

n

tu

m

n

✮✯ ✶ ✱

w

h

✳ ✱

m

✱ ✴ ✵

n

✱✳✮✱

t

n

✼✱

n

.

✽✱✮ ✯✾

✷✸✷✸✳✱✳✳

y

✱ ✱✮ ✱✿✱❀ ✷ ✱✿✱❁ ✴ ✵✳✸❂✸✴✾ ✳✱❁ ✱ ❃ ✱✶ ✱❂✱✳✾ ❂✱✳✮✱ ❂✱✳✼✱✳✾ ✳✱❁ ✱ ✴✵✳ ✱ ✳ ✮ ✱ ❂✱✳✼✱✳✮ ✱✳ ✹✺✻❄

Contoh:

Hormat kami,

Kepala sekolah

Tanda tangan

Dra. Suparni

NIP 128417182

d) Tembusan Surat

Bagian tembusan surat dinas hanya dicantumkan jika surat itu memerlukan

tembusan untuk pihak lain yang ada hubungannya dengan isi surat. Beberapa hal

yang perlu diperhatikan dalam menuliskan tembusan surat dinas sebagai berikut.

Kata tembusan ditulis dengan huruf awal kapital, diikuti tanda titik dua, tanpa

digarisbawahi.

1. Jika pihak yang ditembusi itu lebih dari satu, diberi nomor urut sesuai dengan

jenjang jabatan pada instansi itu. Akan tetapi, jika pihak yang ditembusi

hanya satu, tidak perlu diberi nomor urut.

2. Pihak yang ditembusi adalah nama jabatan atau nama orang dan bukan nama

lembaga atau instansi.

3. Dalam tembusan tidak perlu digunakan kata-kata penghormatan.

4. Pencantuman kata arsip pada nomor terakhir tembusan tidak dibenarkan

(36)

Contoh penulisan tembusan surat.

Tembusan:

1. Kepala Sekolah Menengah Pertama

2. Kepala Bagian Tata Usaha

6. Fungsi Surat Dinas

Sebagai sarana komunikasi tertulis, surat mempunyai beberapa fungsi. Fungsi

surat yaitu (1) surat sebagai utusan atau wakil penulis atau instansi

pengirimannya, (2) surat sebagai bukti tertulis, (3) surat sebagai alat pengingat,

(4) surat sebagai bukti sejarah, (5) surat sebagai pedoman kerja (Arifin dan

Mustakim, 2005:10)

1) Sebagai Utusan atau Wakil

Penulisan surat yang akan dikirim, perlu memperhatikan tata cara penyusunan

surat yang benar, yaitu penyusunan letak bagian-bagian surat yang tepat. Surat

berfungsi sebagai utusan atau wakil, karena surat dianggap mencerminkan

keadaan mentalitas penulisnya. Ini berarti, surat menunjukkan corak kepribadian

penulis.

2) Sebagai Bukti Tertulis

Surat sebagai bukti tertulis, artinya surat tersebut mempunyai bentuk nyata dan

tahan lama. Itu sebabnya, jika kedua belah pihak yang mengadakan hubungan

surat terdapat perbedaan dan perselisihan, maka surat dapat dipakai sebagai bukti

(37)

3) Sebagai Alat Pengingat

❅❆

u

r

t

❇❆❈❆

t

❉ ❊❋

r

n

u

si

❍ ❊❉ ❆●❆

i

l

t

❈❊●

n

in

●❆

t t

❊■❆ ❇❆

r

p

■ ❆

l

-

■❆

l y

❆●

n

t

l

h

t

❊❏❈❆❑❆

rl

n

.

▲❆

i

s

n

y

su

r

t y

❆●

n

t

❊❆

l

h

❇▼

j

❆ ❇▼❑❆

n

rsip

❆❑❆

n

❇▼❉❏ ❑❆

k

❊❉ ❆

m

li

❆❈ ❆❉▼❆

l

t

❊❆ ❇▼

rj

■❆

l

-h

l

t

p

u

❊❆

ristiw

y

❆●

n

m

❊❆●❏❑❆

r

n

.

◆❖P❏❑ ◗ ❊❖● ❊P❆■❏▼

❘❆ ❖●❑❆■❙❘❆ ❖●❑❆■ ❆ ❖●

y

❈❊❚❖❆■ ❇▼P ❊◗ ❈❏■ ❆P❆❏ ▼❖●▼❖ ◗ ❊❖● ❊P❆■❏ ▼ ❘❆ ❖●❑❆■ ❙❘❆ ❖●❑❆■ ❍ ❊❘❆ ❖❯❏P ❖❆

y

❇❆❘❆◗❍❏❆P❏❈ ❊❚❑❆❚❆ ❱

4) Sebagai Bukti Sejarah

❅ ❏❆P❏ ▼❖❍ P❆ ❖❍▼❲ ❍ ❊❚▼❖● ◗ ❊❖●❆❘❆◗▼ ❈❊❚❑❊◗❉ ❆ ❖● ❆ ❖ ❇❆ ❖ ❈ ❊❚❏❉ ❆■ ❆ ❖❱ ◆❖P❏❑ ◗ ❊❖● ❊P❆■❏▼ ❈ ❊❚ ❏❉ ❆■❆ ❖❙❈ ❊❚❏❉❆■ ❆ ❖ ❇❆ ❖ ❈❊❚❑❊◗ ❉ ❆ ❖● ❆ ❖ ❇▼ ◗ ❆❍❆ ❘❆❘ ❏❲ ❇❆❈❆P ❇▼❑❊P❆■❏ ▼ ◗ ❊❘❆❘ ❏ ▼ ❍❏❚❆P ❍ ❊❉ ❆●❆▼ ❍❏◗ ❉ ❊❚❖❆ ❱

y

❅ ❏❚❆P

y

❆ ❖● ❇▼❍▼◗❈ ❆ ❖ ❍ ❊❉❆ ●❆▼ ❆❚❍▼❈ ❆P❆❏ ❇❳ ❑❏◗ ❊❖ ❇❆❈ ❆P ❇▼●❏❖❆❑❆ ❖❍ ❊❉ ❆●❆▼❉ ❆■❆ ❖ ❉❏❑P▼ ■▼❍P❳ ❚▼❍ ❇▼ ◗ ❆❍ ❆

y

❆❖● ❆❑❆ ❖ ❇❆P❆ ❖● ❱

5) Sebagai Pedoman Kerja

❅ ❏❚❆P ❍ ❊❚▼❖● ❑❆❘ ▼ ❇▼❈❆❑❆▼ ❍ ❊❉ ❆●❆▼ ❈ ❊❇❳◗ ❆ ❖ ❈❊❘❆❑❍ ❆ ❖❆ ❆ ❖ ❈ ❊❑❊❚❯❆❆ ❖ ❇❆❘❆◗ ❑❊■▼❇❏❈❆ ❖ ❑❊❈❊●❆❆▼❆❖❱

w

❅ ❏❚❆P ❉❊❚❋❏●❍▼ ❍ ❊❉❆● ❆▼ ❈❊❇❳◗❆ ❖ ❑❊❚❯❆

y

❆ ❖● ❇▼◗ ❆❑❍❏❇❑❆ ❖❆ ●❆❚ ▼❍▼ ❍❏ ❚❆P ▼P❏ ❇❆❈ ❆P ❇▼❯❆ ❇▼❑❆ ❖ ❈❊❇❳◗❆ ❖ ❑❊●▼❆P❆ ❖❍❏❆P❏ ▼❖❍ P❆ ❖❍▼ ❍ ❊■▼❖●●❆❑❊●▼❆P❆ ❖❆ ❖●

y

❇▼❘❆❑❏ ❑❆ ❖P▼❇❆❑◗❊❖

y

▼◗❈ ❆ ❖●❇❆ ❖❇❆❈❆P ❉ ❊❚❯❆❘❆ ❖❘❆ ❖ ❨❆❚❱

7. Bagian-bagian Surat Dinas

(38)

❛❛

l

m

t su

r

t,

❜❝❞ ❡❛

l

m

❢ ❣

m

❤✐ ❥❛

,

❜❦❞ ❢❛❛ ❧

r

❛ ♠

r

p

m

❤✐ ❥❛

,

❜♥❞ ❢❛❛ ❧

r

❛ ♠

r

isi,

10

❢ ❛❛ ❧

r

❛ ♠

r

❢ ❣

p

,

tu

u

n

11

❞ ❡❛❛

l

m

❢ ❣

m

❤✐ ❥❛

,

12

t

n

♦❛

t

❛♣❧❛

,

n

13

n

❛❛

m

p

❣♣❛♣ ♦❛

t

❛♣❧❛

n

,

1

q

)

r❛ ❤❛ s❛♣ ❢❣♣❛♣♦❛ s❛♣❧ ❛♣t

(

✉ ✈

)

s❣✇ ❤✐ ❡❛♣t

(

✉ ①

)

②♣②❡②❛ ③

(

④⑤ ②♠②♣ ♦❛♣ ⑥✐❡s❛ ❥ ②✇ t⑦ ⑧ ⑧✈⑨⑩q

)

8. Format Surat Dinas

❷❸⑤✇ ❛ s❥❛♦❛♣❧❹❥❛♦❛♣❧ r✐ ❧❛✇❣✇❢❣♣❧ ❛ ⑤✐❺②❢❣♣♦❛❢❛ s s❣♣s❛♣❧ ✇❣♣❛ ⑤ ②❥❛ s❛✐ s②♦❛❥ ✇ ❣♣❛ ⑤②❥♣❛

y

❡❣❤✐ ❛❺ ❡✐⑤❛ s❶❷❸⑤✇ ❛ s❡✐ ⑤❛ s♦②♣❛ ❡❛♦❛ ③❛❺ ❤ ❣♣s✐❥♦❛♣✐❥✐⑤❛♣ ❡ ❣⑤s❛ s❛ s❛

(39)
(40)

Figur

Tabel 3.1. Indikator Uji Kemampuan Menulis Surat Dinas
Tabel 3 1 Indikator Uji Kemampuan Menulis Surat Dinas. View in document p.59
Tabel 3.2  Hasil Tes Awal (prasiklus)
Tabel 3 2 Hasil Tes Awal prasiklus . View in document p.64
Tabel 3.3 Tolok Ukur Penilaian Kebahasaan dalam Kemampuan Menulis .
Tabel 3 3 Tolok Ukur Penilaian Kebahasaan dalam Kemampuan Menulis . View in document p.66
Tabel 3.4 Tolok Ukur Hasil Penilaian Kemampuan Menulis
Tabel 3 4 Tolok Ukur Hasil Penilaian Kemampuan Menulis. View in document p.66

Referensi

Memperbarui...