RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 10

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Topik : Kedatangan Deutro dan Protomelayu (Asal-usul Dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang Bangsa Indonesia)

Pertemuan ke- : 10

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam

3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutro Melayu dan Melanesoid)

4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutro Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

3. Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah Indonesia

4. Menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

(2)

perkembangan budaya neolitikum

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

3. Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah Indonesia

5. Menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum

E. Materi Ajar

1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara

2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara 3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang

5. Menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum

F. Alokasi Waktu 2 x 45 menit

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik

Strategi : Discovery Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan  Memberikan salam

 Menanyakan kepada Peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran Peserta didik  Mempersilakan salah satu Peserta didik

memimpin doa

 Menyanyi lagu “Nenek Moyangku Seorang Pelaut”

 Tanya jawab materi sebelumnya

 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

(3)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu power point

Inti  Menjelaskan tentang proto, deutro melayu  Menampilkan gambar manusia purba meramu

makanan dan bercocok tanam

 Peserta didik diberikan tugas untuk berdiskusi dalam kelompok masing-masing:

 Kelompok I dan II mendiskusikan tentang Keterkaitan antara ras Deutro dan Proto Melayu dengan ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

 Kelompok III dan IV mendiskusikan tentang Migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

 Kelompok V mendiskusikan tentang

keterkaitan antara migrasi ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan

perkembangan budaya neolitikum  Waktu diskusi 35 menit

Mengamati:

 Membaca buku teks, melihat gambar-gambar tentang aktifitas kehidupan masyarakat serta mengamati lingkungan

Menanya:

 Bagaiman ciri-ciri penduduk asli kepulauan Indonesia menurut sarasin?

 Darimana asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia itu?

 Kapan terjadi gelombang migrasi nenek moyang bangsa Indonesia ke kepulauan Indonesia? Menalar:

 Menurut sarasin bersaudara, penduduk asli kepulauan Indonesia adalah ras berkulit gelap dan bertubuh kecil.

 Ketika zaman es mencair dan air laut naik hingga terbentuk laut Cina Selatan dan Laut Jawa, sehingga memisahkan pegunungan vulkanik kepulauan Indonesia dari daratan utama.  Penduduk asli disebut sebagai suku bangsa

Vedda oleh sarasin. Ras yang masuk dalam kelompok ini adalah suku bangsa Hieng di Kamboja, Miaotse, Yao-jen di Cina dan Senoi di Semenanjung Malaya

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Mencoba:

Bagaimana keterkaitan antara ras Deutro dan Proto Melayu dengan nenek moyang bangsa Indonesia

Membuat Jejaring:

Dengan presentasi peserta didik dapat menyimpulkan tentang asal-usul nenek moyang

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi

 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

 Mengucapkan salam

20 menit

I. Penilaian Hasil Belajar a. Tes

1. Essay (Terlampir)

2. Pilihan Ganda (terlampir)

b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek ) 1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

J. Sumber Belajar :

 Buku sumber Sejarah SMA X

- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah Indonesia

- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.  White board/papan flanel

 Laptop  Power point  LCD

 Internet

 Kartu Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

(5)

NIP. 196408011993031007 NIP. 196606082008012020

Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan Diskusi No. Nama

Peserta didik

A s p e k P e n g a m a t a n Jumlah Skor

Nilai Ket. Kerja

sama komunika Meng-sikan

pen-dapat

Toleransi Ke aktif

an

Meng hargai pendapat

teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi

No. PesertaNama didik

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah Skor

Nil ai

Ket . Komu

ni kasi

Sistemati ka penyam

Paian

Waw a san

Keber a nian

Antusi as

Gesture dan penampil

an ∑ Skor perolehan

(6)