PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

17 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

DHAMAR AFRIDO A510090023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

1. Hanya orang-orang yang berilmu dan bertaqwa yang takut kepada-Nya dan mengharap karunia-Nya (QS. Fartir : 26)

2. Amat merugilah orang-orang yang terperdaya oleh dirinya sendiri. (QS. Al. Kahf: 101)

3. Luasnya Ilmu Allah SWT, sangatlah tidak terhingga (QS. Al Kafh: 108) Kegagalan

4. “Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan” (General Colin

Powell)

5. “Dan setiap umat mempunyai kiblat dan dia menghadap kepadaNYA. Maka

berlomba-lombalah kamu dalam hal kebaikan. Dimana kamu berada, pasti Allah akan mengumpulkan kamu semuanya, Sungguh , Allah Maha Kuasa

(6)

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :

Ayah dan Ibunda tercinta

Beliau yang telah memberikan kasih sayangnya setiap saat setiap waktu,

berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya

Adikku tersayang

Terima kasih atas doa yang selalu engkau panjatkan, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat

Phor_u and UNISTEAM

Kita telah melalui hari bersama. Masa kelam telah kita lalui, sekarang mari kita buka lembaran yang baru yang lebih cerah. Tobatlah kawan!! Mari bangkit, Tatap

masa depan lebih cerah! Semoga persahabatan kita akan tetap terukir dan menjadi kenangan yang indah. Semangat!! Jangan lupa solat !!

Kawan2 kelas A angkatan 2009

Terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya

Almamaterku

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikan penelitian

dan penyusunan skripsi dengan judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan

ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar/

PGSD.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akan

tetapi disadari bahwa masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:

(8)
(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

HALAMAN PERNYATAAN iv

MOTTO v

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah 5

C. Pembatasan Masalah 5

D. Rumusan Masalah 5

E. Tujuan Penelitian 6

(10)

BAB II KAJIAN TEORI 8 A. Strategi Pembelajaran Picture And Picture 8

1. Hakikat Strategi pembelajaran 8 2. Prinsip dasar dalam strategi pembelajaran

picture and picture 10

3. Hakikat Strategi Pembelajaran Picture and Picture 11

4. Langkah – langkah pembelajaran strategi

picture and picture 11

5. Kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran picture

Andpicture 12

B. Keterampilan Menulis Karangan Narasi 13

1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia 13 2. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan 15

3. Macam-macam Karangan 19

4. Karangan Narasi 22

5. Indikator Keterampilan menulis karangan narasi 24

D. HasilPenelitian yang Relevan 26

E. Kerangka Berpikir 27

F. Hipotesis Tindakan 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 30

(11)
(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 4.3 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Sambi III Tahun Pelajaran

2012/2013 44

Tabel 4.4 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 46

Tabel 4.5 Daftar nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 47

Tabel 4.6 Data Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I 56 Tabel 4.7 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Siklus I 57

Tabel 4.8 Data Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Siklus II 66

Tabel 4.9 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus II 66

Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan narasi 72

Tabel 4.10 Data Perbandingan Prosentase Hasil PTK Nilai Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi SDN Sambi III dari Pra Siklus

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kompetensi Kebahasaan ... 14 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 28

(14)

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

Grafik 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi ... 73

Grafik 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Menulis Karangan

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian 81

Lampiran 2 Daftar Siswa Kelas V SDN Sambi III 82

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 88 Lampiran 4 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I 94

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 100 Lampiran 6 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II 102 Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Pra Siklus 111

Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Pertama 113 Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus I Pertemuan Kedua 115

Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Pertama 118

Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi Keterampilan Menulis

Karangan Narasi Siklus II Pertemuan Kedua 123 Lampiran 12 Pedoman Observasi siklus 1 Peningkatan

Keterampilan Menulis Karangan Narasi 123 Lampiran 13 Pedoman observasi guru siklus 11

(16)

Lampiran 14 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Pra Siklus 138

Lampiran 15 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus I 139

Lampiran 16 Daftar Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi

Siklus II 140

Lampiran 17 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Keterampilan

Menulis Karangan Narasi 141

(17)

xvii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SAMBI III, SAMBIREJO, SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dhamar Afrido , A 510090023, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman

ABSTRAK

Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat menggunakan beberapa strategi pembelajaran Picture and picture. Kelas yang diadakan penelitianadalah kelas V yang didasari oleh hasil observasi yaitu: siswa ramai, siswa sulit memahami materi karangan narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia, konsentrasi siswa dalam pelajaran tidak terfokus, kurang keaktifan siswa dalam pembelajaran,dan rendahnya keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melaluistrategi pembelajaran Picture and picturepada siswa kelas V SD NegeriSambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.

Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari sebelum tindakan (pra siklus), siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian diperoleh data keterampilan menulis karangan narasi sebelum penelitian sebesar 41,73%. Setelah diterapkan strategi Picture and picturedalam pembelajran Bahasa Indonesia keterampilan menulis karangan narasi siswa pada siklus I meningkat menjadi 59,99% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,08%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Sambi III Kecamatan Sambirejo, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...