PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN BACAAN MAD JAIZ MUNFASIL DENGAN MEDIA CARD SHORT PADA SURAT AL-KAFIRUN

(1)

Vol. 2 No.2 Oktober 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam Tema:

671

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN

BACAAN MAD JAIZ MUNFASIL DENGAN MEDIA CARD SHORT PADA

SURAT AL-KAFIRUN

Asmidar

Email : [email protected]

ABSTRAK

Artikel ini berkenaan dengan peran guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan pemahaman hukum bacaan دم زئاج لصفنم siswa pada Surah Al Kafirun. Adapun tujuan penelitian ini untuk untuk mengetahui metode yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengajar tajwid khususnya hukum bacaan دم زئاج لصفنم di sekolah, mengetahui sarana yang diberikan sekolah dalam mengajarkan tajwid kepada siswa, mengetahui ketersediaan guru khusus dalam mengajarkan tajwid.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru tidak sesuai dengan peran guru yang disampaikan oleh Saiful Bahri Zamarah, yaitu guru sebagai mediator dan inisiator sehingga belum banyak siswa yang memahami hukum bacaan Mad Jaiz Munfashil pada Surah Al Kafirun.

Kata kunci: Guru PAI dan pemahaman hukum bacaan دمزئاجلصفنم

PENDAHULUAN

Dalam pendidikan Islam ada satuan pendidikan SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru yang berada di bawah naungan Dinas Pendidikan tetapi ada juga SDIT yang diselenggarakan oleh masyarakat. Peneliti tertarik meneliti SDIT Al- Madinah Kota Pekanbaru. Berlokasi di jalan Ampi no. 99 Marpoyan, Pekanbaru

(2)

672

yang merupakan sekolah tingkat dasar. Program unggulan di SDIT Al- Madinah Kota Pekanbaru hafalan juz amma.

Jenjang pendidikan mempunyai berbagai macam kategori unggulan, baik di sekolah umum maupun sekolah yang berbasis agama. Adapun SDIT Al- Madinah Kota Pekanbaru merupakan jenjang pendidikan dasar. Dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2016 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan. SDIT adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal dalam binaan menteri agama yang menyelenggarakan pendidikan umum dengan kekhasan agama Islam pada jenjang pendidikan dasar.1 Dalam SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru membimbing dan mengarahkan siswanya untuk menghafal juz amma. Di setiap tingkatan kelasnya mempunyai target yang berbeda-beda. Selain itu guru-guru juga mengajarkan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) yang diharapkan kepada siswanya agar mudah dalam pembacaan dan penulisan Al-Qur’an.

Wahyu pertama turun kepada Nabi Muhammad SAW adalah perintah untuk membaca. Namun dalam hal penerapan kepada siswa usia dini adalah mempelajari tata cara membaca dan menulis siswa dalam bidang Al-Qur’an.

Adapun hal lain yang menjadi nilai tambahan kepada SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru adalah diadakannya shalat dhuha berjamaah dan do’a-do’a sehari- hari agar diharapkan kepada siswanya terbiasa berdo’a ketika akan melakukan segala sesuatu dan selalu bersyukur atas apa yang telah mereka dapat. Ini menjadi salah satu cara guru sebagai penanaman nilai karakter di usia dini.

SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru adalah Sekolah yang mempunyai program unggulan hafalan juz amma dan do’a sehari-hari yang dibimbing oleh guru Pendidikan Agama Islam dan guru wali kelas. Adapun dalam bidang studi baca tulis Al-Qur’an mempunyai metode qira’ati dan metode hafalan. Metode qira’ati diajarkan di kelas dan metode hafalan diajarkan di kelas. Pendidikan Agama Islam mengajarkan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) yang terdapat dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah dalam BAB III tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi Al-Qur’an tingkat pendidikan dasar.2 Oleh karena itu, penulis tertarik meneliti tentang bagaimana peran guru Pendidikan Agama

(3)

673

Islam dalam meningkatkan pemahaman hukum bacaan Mad Jaiz Munfashil dalam Surah Al Kafirun dikarenakan SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru merupakan Sekolah yang mempunyai program hafalan juz amma. Pembacaan ayat suci Al-Qur’an tentu harus sesuai dengan hukum bacaan Al-Qur’an.

Penulis akan meneliti peran guru Pendidikan Agama Islam dalam hukum bacaan Mad Mad Jaiz Munfasil. Penulis akan meneliti di kelas VI . Alasan penulis meneliti kelas VI karena kelas VI merupakan kelas yang seharusnya sudah memahami ilmu tajwid termasuk hukum bacaan Mad Jaiz Munfasil. Dari latar belakang masalah di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Hukum Bacaan Mad Jaiz Munfasil dalam Surah Al Kafirun (Studi kasus kelas VI Al Madinah Kota Pekanbaru ).”

METODOLOGI PENELITIAN

Peneliti melaksanakan tugas dalam Praktik Profesi Keguruan Terpadu (PPKT) di SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru. Kemudian kepala bidang studi Pendidikan Agama Islam (PAI) meminta tolong kepada mahasiswi Institut Ilmu Al-Qur‟an yang bertugas PPKT untuk membenarkan bacaan Qur‟an siswanya. Selanjutnya peneliti melihat bagaimana cara guru PAI dalam mengajarkan tajwid kepada siswanya dan peneliti membahas mengenai peran guru PAI dalam meningkatkan pemahaman hukum bacaan mad دم زئاج لصفنم. Kemudian peneliti mengamati selama dua bulan kepada siswa dalam bacaan Qur‟annya. Setelah selesai peneliti melaksanakan tugas PPKT, peneliti mendatangi kepala sekolah dan kepala bidang studi PAI dan wawancara seluruh siswa kelas VI di SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru untuk mendalami informasi mengenai hal-hal yang akan peneliti butuhkan dalam menjawab rumusan masalah. Pengamatan berperan serta menghendaki seorang peneliti memasuki wilayah penelitian dan mengungkap data yang sekecil- kecilnya.Observasi adalah cara mengumpulkan data dan memunculkan pertanyaan yang sesuai mengenai hal-hal yang dilihat.4 Observasi adalah bagian dari kerja lapangan. Sepenuhnya kegiatan ini dilakukan di lapangan, disertai perangkat yang telah dipersiapkan. Cara ini merupakan langkah penting dalam pencatatan informasi pengumpulan data

HASIL PENELITIAN

(4)

674

Peneliti mengambil Surah Al-Kafirun dikarenakan Surah Al-Kafirun adalah surah pendek dan seluruh siswa-siswi SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru telah menghafal dari kelas satu.

Peneliti ingin mengetahui bagaimana bacaan siswa ketika sudah di akhir tahun dalam pembelajarannya di Sekolah selama di sekolah yaitu siswa kelas VI.

Karena peneliti mengamati di sekolah masih banyak yang belum sesuai panjang pendeknya dalam hukum bacaan م د

Berdasarkan hasil observasi Praktek Profesi Keguruan Terpadu (PPKT) selama dua bulan, Peneliti mengamati di sekolah tersebut bahwa guru kepala bidang studi PAI meminta bantuan kepada mahasiswi Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta untuk membimbing tahsin kepada siswa dikarenakan masih banyak guru di sekolah tersebut yang belum menguasai dalam bidang tajwid.

dapat diketahui bahwa guru PAI memberikan metode pengajaran berupa metode ceramah dan metode card short. Metode tersebut dilakukan untuk melatih kreatifitas guru dalam berinovasi bidang tajwid terutama tentang hukum bacaan دماجزئلصفنم

Hasil observasi peneliti di sekolah tersebut bahwa murid ketika

jam pelajaran tahfiss mereka menyetorkan hafalannya kepada guru PAI.

Kemudian guru menyimak bacaannya dan sembari membenarkan bacaan yang kurang tepat. Namun, guru tidak memberikan materi khusus terkait tajwidnya.

Guru juga tidak menjelaskan sebab musababnya terjadinya hukum bacaan tersebut. Guru lebih banyak menyimak hafalan murid daripada membenarkan tajwidnya.

KESIMPULAN

. Berdasarkan beberapa analisis penulis pada pembahasan sebelumnya, maka penulis menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SDIT Al- Madinah Kota Pekanbaru tidak sesuai dengan peran guru yang disampaikan oleh Saiful Bahri Zamarah, yaitu guru sebagai mediator dan inisiator sehingga belum banyak siswa yang memahami hukum bacaan Mad Jaiz Munfashil pada Surah Al-Kafirun.

SDIT Al-Madinah Kota Pekanbaru juga belum ada guru khusus dibidang Tajwid sehingga siswa belum banyak yang faham tentang Mad Jaiz Munfashil.

DAFTAR PUSTAKA

(5)

675

Abdurrahman, Ahmad Juaeni dan Ihat El Syuja’, Satu Setengah Jam Membaca Al Qur’an,. Depok : Kasya Media, 2014

Al Qur’an Bahriyah, Surah Al ‘Alaq ayat pertama, revisi kedua tahun, 1997 Anshori, Transformasi Pendidikan Islam. Jakarta : Gaung Persada Press

Jakarta 2010

Budiman, Eko dan Dewi Anggraini, Pengantar Epidemologi, Jakarta : Buku Kedokteran, 2003

Darajat, Zakiyah, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi AKsara, 2011 Darajat, Zakiyah dkk, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 2000 Dimyati,

Johni, Metode Penelitian Pendidikan & Aplikasinya pada Pendidikan Anak Usia Dini, 2000

Djamarah, Syaiful Bahri Guru dan Nakan Didik dalam Interaksi Edukatif, Jakarta : Rineka Cipta,

Endraswara Suwardi, Metode, Teori, Tekhnik Penelitian Kebudayaan, Yogyakarta : Pustaka Widyatama, 2006

Fathoni, Ahmad Metode Maisura, Jakarta : Fakultas Ushuluddin Institut PTIQ Fauzi,Imron, Manajemen Pendidikan Ala Rasulullah, Jogjakarta : Ar Ruzz Media, 2012

Gunawan,Heri Pendidikan Islam, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2014 Helmawati, Pendidikan Keluarga, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2014 Holloway, Cristine Daymon Immy, Metode-Metode Kualitatif Terjemahan

dari Qualitative Kerangka Dasar Struktur Kurikulum Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI, SMP/MTS, 2006.

Kadar M. Yusuf, Tafsir Tarbawi, Jakarta : Bumi Aksara, 2013 Kamus Besar Bahasa Indonesia

Mahfud, Rois Al Islam Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Erlangga, 2011 Majid, Abdul

& Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004.

Maolani, Rukaesih A. dan Ucu Cahyana, Metodologi Penelitian Pendidikan, PT Rajagrafindo Persada : Depok. 2016

Mahfani,Khalilurrahman Al Juz Amma Tajwid Berwarna dan Terjemahannya, Jakarta : PT Wahyu Media, 2008

Minarti, Sri, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 2013

Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam,Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2012

Nawawi, Maria Ulfa Pedoman Ilmu Tajwid, Surabaya: Aditama, 1995

Praktisi Lapangan Terjemahan dari Methods For Development Work and Research: A Guide For Practicioners.

Nata,Abudin Sosiologi Pendidikan Islam, Jakarta : PT RajaGrafindo Persada, 2014 Nata, Abudin Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Prenada Media, 2010

(6)

676

Novan Ardy Wiyani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter, Bandung : Alfabeta, 2013

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru Bab 1 Pasal 1

Peraturan Pemerintah RI No. 66 Tahun 2016 Permendikbud RI No 21 Tahun 2016 Pawito, Penelitian Komunikasi Kualitatif, Yogyakarta : PT LKiS Pelangi Aksara Yogyakarta, 2007

Praktisi Lapangan Terjemahan dari Methods For Development Work and Research: A Guide For Practicioners Press, 2007

Zuhairimi, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 2008.

Roqib, Ilmu Pendidikan Islam, Yogyakarta : PT LKiS, 2009.

Research Methods Relation and Marketing Communications, Bandung : Mizan, 2008), h. 319 Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2013

Raco, J.R., Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Grasindo, 2010 Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Kalam Mulia,

2005

Ridjaluddin, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Pusat Kajian Islam FAI Uhamka, 2008

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D), (Bandung : Alfabeta, Alfabeta CV, 2017

Salim, Moh. Hitami & Syamsul Kurniawan, Studi Pendidikan Islam, Yogyakarta : Ar Ruzz Media, 2016.

Soebahar, Abd Halim, Kebijakan Pendidikan Islam dari Ordonasi Guru sampai UU Sisdiknas, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2013.

Situmorang, Syafizal Helmi, Analisis Data untuk riset Manajemen dan Bisnis, Medan : USU Press, 2010.

Soekanto, Soerjono Sosiologi, Jakarta : Rajagrafindo Persada, 2002 Surasaman,Otong Metode Insani Kunci Praktis Membaca Al-Qur’an Baik

dan Benar, Jakarta : Gema Insani, 2002

Syah,Darwyn Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Gaung Persada

Tolchah,Moch, Dinamika Pendidikan Islam, Yogyakarta : LKiS Pelangi Aksara, 2015Undang- Tekan,Ismail Tajwid Al-Qur’anul Karim, Jakarta : Mutiara Sumber Widya, 1997

Thahir, Ibnu, Juz Amma Lengkap Bergambar, Jakarta : Qultum Media, 2008 Undang RI No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1

Pasal 1

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen Bab IV Pasal 8

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen, Pasal 18 Undang- Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional

(7)

677 No. 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1

Undang-Undang RI No. 2 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang- Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Bab XII Pasal 45

Usman. Moh. Uzer Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2009 Wiyani, Novan Ardy & Barnawi, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Ar Ruzz Media, 2012