commit to user
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA
JAWA DI SMK KABUPATEN NGAWI
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajad
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
oleh:
Erlasari Septia Gerbiana
NIM S441402007
MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user
commit to user
iv
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis
dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan
daftar pustaka. Apabila dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta
gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.
Surakarta, ...2015
Mahasiswa,
Erlasari Septia Gerbiana
commit to user
v MOTTO
Berkarya dalam nama Tuhan, demi kemuliaan-Nya
Tekun, teken, lan tekan
“Do you want to know who you are? Don’t ask. Act! Action will delineate and
define you.”- Thomas Jefferson
Bekerjalah, bukan untuk makanan yang akan dapat binasa, melainkan untuk
makanan yang bertahan sampai kepada hidup yang kekal, yang akan diberikan
Anak Manusia kepadamu; sebab Dialah yang disahkan oleh Bapa, Allah, dengan
meterai-Nya.
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Didasari dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus, tesis ini saya persembahkan
kepada.
Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua yang tidak pernah berhenti menyayangi, mencintai, meneladani,
mendidik, memotivasi, dan mendoakan penulis.
Hieronymus Valentino Erel Febrian yang senantiasa menyayangi penulis tanpa
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya sehingga tesis dengan judul “Pelaksanaan Kurikulum
2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK Kabupaten Ngawi” dapat
diselesaikan. Tesis ini ditulis mengetahui pelaksanaan kurikulum 2013 mata
pelajaran bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Dalam menyusun tesis ini, penulis tidak lepas dari berbagai kesulitan dan
hambatan. Berkat bimbingan, tuntunan, dan bantuan dari berbagai pihak, tesis ini
dapat terselesaikan. Sudah selayaknya apabila pada kesempatan ini disampaikan
rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga
selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi ijin kepada penulis
untuk menulis tesis dan melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah
memberikan kesempatan, membimbing, dan memotivasi penulis.
5. Prof. Dr Sumarlam, M.S. selaku pembimbing II yang telah memberikan
commit to user
viii
6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat
utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
berbagai ilmu yang berguna bagi penulis.
7. Bapak Drs. Harno, M.Si selaku kepala SMK Negeri 1 Ngawi dan Bapak
Pardjono, S.Pd., M.Pd. selaku kepala SMK Negeri 2 Ngawi yang telah
memberi ijin untk melaksanakan penelitian.
8. Ibu Indah Sulistyowati, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK
Negeri 1 Ngawi yang telah yang telah menjadi mitra penelitian dalam tesis
ini.
9. Ibu Febrianawati, S.S. dan bapak Febrian Suluh Chrisdyanto, S.Pd. selaku
guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMK Negeri 2 Ngawi yang telah yang telah
menjadi mitra penelitian dalam tesis ini.
10. Bapak Fransiskus Xaverius Sulardi dan Ibu Eko Rahayu Hadiningsih selaku
orang tua penulis yang telah memberi bantuan berupa doa, dana, dan motivasi
kepada penulis.
11. Siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi yang
telah secara aktif berpartisipasi dalam penelitian.
12. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada
umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa Jawa (Arjuna, Pak Bambang, Mas
Dani, Dewi, Didik, Mila, Mas Taukhid, dan Nimas) pada khususnya yang
telah memotivasi penulis.
Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna,
termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh
commit to user
ix
dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang
seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa
kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis
ini.
Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan
terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu
bentu motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi
paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang
ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa.
Surakarta, ...2015
commit to user
x DAFTAR ISI
JUDUL... i
PENGESAHAN... ii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK... xviii
SARIPATHI ... xix
ABSTRACT... xx
BAB I ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II ... 7
A. Kajian Teori ... 7
commit to user
xi
2. Hakikat Kurikulum ... 8
a. Pengertian Kurikulum ... 8
b. Pengembangan Kurikulum ... 9
c. Peran Kurikulum dalam Pembelajaran ... 11
3. Hakikat Perencanaan Pembelajaran... 12
a. Pengertian Perencanaan Pembelajaran ... 12
b. Manfaat Perencanaan Pembelajaran... 13
c. Komponen Perencanaan Pembelajaran ... 14
d. Perangkat Pembelajaran ... 14
4. Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran ... 16
a. Pengertian Pelaksanaan Pembelajaran ... 16
b. Proses Pembelajaran Bahasa Jawa ... 16
c. Pembelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013 di SMA/SMK.... 18
5. Hakikat Pendekatan Saintifik ... 20
a. Pengertian Pendekatan Saintifik... 20
b. Komponen Pendekatan Saintifik ... 20
6. Hakitat Penilaian dan Evaluasi ... 23
a. Pengertian Evaluasi ... 23
b. Hakikat Evaluasi dalam Kurikulum 2013 ... 24
c. Penilaian Autentik ... 25
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Penilaian ... 28
7. Hakikat Media Pembelajaran ... 29
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 29
commit to user
xii
c. Pengembangan Media Pembelajaran... 31
B. Penelitian yang Relevan ... 32
C. Kerangka Berpikir ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
B. Metode Penelitian ... 38
C. Data dan Sumber Data ... 38
D. Teknik Pengumpulan Data ... 40
E. Teknik Keabsahan Data ... 40
F. Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 45
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi... 49
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi ... 60
commit to user
xiii
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 78
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 82
B. Pembahasan ... 84
1. Persepsi guru SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi
mengenai Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 86
2. Penyusunan perangkat pembelajaran guru SMK Negeri 1 Ngawi
dan SMK Negeri 2 Ngawi... 89
3. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1
Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi ... 90
4. Pelaksanaan penilaian di SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK
Negeri 2 Ngawi ... 93
5. Kesulitan-kesulitan atau kendala-kendala yang dihadapi guru
SMK Negeri 1 Ngawi dan SMK Negeri 2 Ngawi terhadap
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 95
6. Upaya-upaya yang dilakukan guru SMK Negeri 1 Ngawi dan
SMK Negeri 2 Ngawi untuk menghadapi kendala dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa... 99
commit to user
xiv
A. Simpulan ... 103
B. Implikasi ... 104
C. Saran ... 111
DAFTAR PUSTAKA... 113
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian ... 37
Tabel 2. Analisis Triangulasi ... 41
Tabel 3. KD dan Indikator RPP ... 54
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 36
Gambar 2. Analisis Data ... 43
Gambar 3. LKS Lintas Jatim... 57
Gambar 4. Contoh Media Pembelajaran Guru I... 59
Gambar 5. Buku Penunjang Pembelajaran... 60
Gambar 6. Rangkuman MateriBasa Rinengga... 67
Gambar 7. Pembelajaran di Luar Kelas ... 67
Gambar 8. Guru F Menerangkan Aksara Murda ... 69
Gambar 9. Guru A Menuliskan Materi di Papan Tulis ... 70
Gambar 10. Siswa Bebicara dengan Teman Ketika Guru A Menerangkan... 71
Gambar 11. MateriNembang Macapat... 74
Gambar 12.Post-test... 74
Gambar 13. PenilaianNembang Macapat... 75
Gambar 14. PenilaianPranata Cara... 76
Gambar 15. Lembar Ulangan Harian Guru A ... 78
Gambar 16. Ketidaktersediaan Fasilitas Pembelajaran Berupa LCD ... 80
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian ...117
Lampiran 2 : Biodata Informan...124
Lampiran 3 : Instrumen Wawancara ...127
Lampiran 4 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara...130
Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Observasi...165
Lampiran 6 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ...192
commit to user
xviii ABSTRAK
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembelajaran Bahasa Jawa wajib dilaksanakan di SMK di Jawa Timur mulai tahun 2013. Karena pembelajaran Bahasa Jawa di SMK masih baru dilaksanakan, maka perlu dilakukan penelitian terhadap pelaksanaan kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang proses pelaksanaan kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi.
Metode penelitian yang digunakan adalah naturalistik dengan strategi deskriptif. Data penelitian ini diambil dari hasil wawancara, dokumen/ arsip, dan hasil pengamatan. Sumber data yang digunakan adalah informan dari guru dan kepala sekolah, dokumen/arsip, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, analisis dokumen, dan angket. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode, sumber, dan teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles dan Huberman).
Hasil penelitian ini antara lain : (1) persepsi guru yang sama dengan jawaban yang berbeda-beda mengenai kurikulum 2013; (2) perangkat pembelajaran yang dibuat guru belum lengkap. Guru I membuat 90%, guru A membuat 40%, dan guru F membuat 70%; (3) pelaksanaan pembelajaran sebagian sudah menggunakan pendekatan saintifik dan sebagian masih belum; (4) penilaian yang dilakukan sudah menggunakan penilaian autentik.; (5) kendala yang dihadapi adalah mengenai SDM, fasilitas, penilaian, dan waktu pembelajaran yang singkat; (6) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan memberi waktu untuk mencari materi, memberi pengertian akan kondisi sekolah, pemberian tugas ekstra, pengambilan data sampel, pengaturan waktu, dan pembuatan mind map.
commit to user
xix SARIPATHI
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMK di Kabupaten Ngawi. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pasinaon Basa Jawi wajib dipunlaksanakaken wonten SMK ing Jawa Timur wiwit taun 2013. Amargi pasinaon Basa Jawi wonten SMK menika taksih enggal, mila prelu dipunlaksanakake panaliten ngenani lelampahan kurikulum 2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK wonten ing Kabupaten Ngawi. Amargi peraturan gubernur kasebat nembe kalaksanakaken, pramila prelu dipunwontenaken sawijining panaliten. Ancasipun panaliten menika kangge nggambaraken lan nerangaken ngengingi proses utawi lelampahanipun kurikulum 2013 mata pelajaran Basa Jawi SMK ing Kabupaten Ngawi.
Metodhe panaliten ingkang dipungunakaken inggih menika naturalistik kanthi strategi dheskriptif. Dhatanipun panaliten menika dipun pendhet saking asilipun wawancara, dhokumen/ arsip, saha asilipun pengamatan. Sumber datanipun panaliten menika saking informan (guru kaliyan kepala sekolah), dhokumen/arsip, lan cathetan lapangan. Anggenipun ngempalaken dhata ngagem teknik pengamatan, wawancara, analisis dhokumen, kaliyan angket. Teknik keabsahan dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika triangulasi metodhe, sumber, kaliyan teori. Teknik analisis dhata ingkang dipun ginakaken inggih menika modhel analisis interaktif (Miles lan Huberman).
Asilipun panaliten menika inggih : (1) pamanggihipun guru ingkang sami sanajan ta wangsulanipun benten-benten ngengingi kurikulum 2013; (2) perangkat ingkang dipungunakaken kagem mucal taksih dereng jangkep. Guru I ndamel 90%, Guru A 40%, lan Guru F ndamel 70%.; (3) anggenipun nglaksanakaken pasinaon saperangan bageyan sampun nggunakake pendekatan saintifik, lan saperanganipun taksih dereng; (4) teknik pambiji ingkang dipungunakaken sampun nggunakakenpenilaianautentik; (5) perkawis ingkang kedah dipunadhepi inggih menika ngengingi SDM, sarana saha prasarana, pambiji, lan wekdalipun pasinaon ingkan cupet; (6) ingkang dipunlaksanakaken supados saged mrantasi perkawis-perkawis kasebat inggih menika kanthi maringi wekdal kagem madosi materi, maringi pangerten tumrap siswa ngengingi kahananipun sekolahan, maringi tugas ingkang langkung kathah, mendhet dhata sampel, ngatur wekdalipun pasinaon, lan ndamelmind map
commit to user
xx ABSTRACT
Erlasari Septia Gerbiana. S441402007. The Implementation of Curriculum
2013 on Javanese Language of Vocational School at Ngawi. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Concerntration in the Javanese Language and Literature Education, Master in Bahasa Education Department, Education Faculty, UNS.
Javanese Language lesson is being implemented on vocational school at
East Java in 2013rd. Because Javanese Language lesson is a new thing, so study
about the implememntation of curriculum 2013 on Javanese Language of vocational school at Ngawi os needed. The aim of this study were to describe and
explain the process of implementing the 2013rd curriculum of Javanese Language
Lesson on vocational school at Ngawi.
The method used was descriptive naturalistic. Data from this study was taken from interviews , documents / records , and observations. . Source of data used are informants of teachers and principals , documents / records , and field notes . Data collection techniques used in this study was the observation , interviews , document analysis , and questionnaires . Technique authenticity of data used triangulation methods , sources , and theory . Data analysis technique used was the interactive model ( Miles and Huberman ) .
The results from this study include: (1) The same perception of teachers
with different answers depending on the curriculum in 2013 ; (2) teacher’s
teaching material is not completed yet. Teacher I made 90 % , teacher A made 40 % , and teacher F made 70 % ; (3) the implementation of learning process was 50:50, there are some parts already used the scientific method, and some parts are not used the scientific method yet; (4) the assessment is already using the authentic assessment; (5) the constraints faced is the human resources, facilities, assessments, and instructional time is too short; (6) the efforts made to overcome these obstacles by giving time to find the material, giving an understanding of the condition of the school, the provision of extra tasks, sample data collection, timing, and the mind map making.
