• Tidak ada hasil yang ditemukan

NURHASANAH FITK Bab 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "NURHASANAH FITK Bab 2"

Copied!
78
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Desain Penelitian
Gambar 4.1. Histogram Distribusi Frekuensi Pretest Kelompok Kontrol
Tabel Distribusi Frekuensi
tabel chi-kuadrat didapat, x2 tabel = 11,070
+7

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

1. Memberikan motivasi siswa dalam belajar. Lebih merealisasikan hal-hal yang abstrak menjadi konkrit. Membantu guru dalam penyampaian materi agar tidak bersifat verbalisme.

Penilaian ini akan memberkan gambaran “apakah materi subyek tersebut mudah diajarkan guru ( teachable ) dan mudah dipahami siswa ( accesable ). Selain itu, analisi wacana

Dengan menggunakan metode latihan dengan media pembelajaran benda konkrit, siswa dapat memahami dan mempelajari materi yang diajarkan guru, serta melatih siswa

siswa, penggunaan model pembelajaran ini dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga siswa dengan mudah memahami materi

Media pembelajaran sebagai bentuk proses dalam memberikan materi dengan menarik peserta didik agar materi yang diajarkan bisa lebih mudah dipahami, apalagi dengan

Pengetahuan siswa menjadi lebih luas dan siswa lebih mudah dalam memahami pelajaran, karena internet dapat membantu siswa untuk mencari materi yang tidak dipahami oleh

Penilaian ini akan memberkan gambaran “apakah materi subyek tersebut mudah diajarkan guru (teachable) dan mudah dipahami siswa (accesable). Selain itu, analisi wacana dapat

Fungsi alat peraga antara lain sebagai motivasi dalam proses belajar mengajar, konsep abstrak matematika tersajikan dalam bentuk konkrit sehingga lebih mudah untuk dipahami dan