UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar Pada Anak Kelompok A Di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015.

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A

DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh : UMI SHOLIHAH

A520110057

PENDIDKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Selalu berusaha untuk melakukan yang terbaik walau belum pasti berhasil, tapi Tuhan pasti akan membimbing”

(6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segal anugerah yang telah melimpahkan Rahmat dan HidayahnNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Kedua Orangtuaku

Terima kasih untuk kedua orang tuaku tercinta yang telah senantiasa mendukung, memotivasi serta mencurahkan kasih sayangnya kepadaku selama ini “Mama Bapak you are my everything”.

Kepada Adik-adikku

Adik-adikku tersayang Dewi Nurul Hasanah dan Fikri Nakhla Rafi terima kasih atas doa serta motivasi yang selalu kalian berikan kepadaku selama ini.

Bapak/Ibu Dosen yang terhormat

Bapak/ibu terima kasih atas ilmu pengetahuan yang telah kalian berikan kepadaku. Sahabat-sahabatku

Sahabat seperjuanganku yang telah memberikan semangat untukku, terima kasih untuk waktu yang telah kalian berikan kepadaku selama ini.

Teman-teman PAUD 2011

(7)

vii ABSTRAK

Umi Sholihah/ A520110057. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2015.

Media kartu gambar merupakan media yang praktis dan menarik untuk digunakan guru dalam pembelajaran di sekolah Taman Kanak-kanak untuk mengembangkan keterampilan berbicara anak. Keterampilan berbicara menjadi dasar anak untuk menjalin komunikasi atau hubungan timbal balik dengan orang disekitarnya. Keterampilan berbicara juga memegang peranan penting, karena berbicara menjadi dasar untuk mengembangkan kemampuan yang lain. Media kartu gambar ini sangat cocok untuk pembelajaran bercerita pada anak usia dini karena media ini memang untuk diajarkan kepada anak agar merangsang anak untuk berbicara.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara pada anak kelompok A TK Islam Mardisiwi melalui media kartu gambar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian dan informan dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik kelompok A TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi dan dokumentasi. Teknik analisis komparatif yaitu membandingkan kemampuan anak dari hasil penelitian dengan indikator pencapaian/kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara anak sebelum tindakan sampai dengan siklus II menunjukkan peningkatan. Sebelum tindakan diperoleh hasil sebesar 36,80%, siklus I mengalami peningkatan sebesar 60% dan siklus II mencapai 84,71%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya peningkatan terhadap keterampilan berbicara anak melalui media kartu gambar pada anak kelompok A di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

(8)

ABSTRACT

Umi Sholihah/A520110057. Efforts to Improve the Speaking Skills of Children Through the Media Card Image in A Group of Children in Kindergarten Islam Mardisiwi Of Surakarta Academic Year 2014/2015. Thesis.Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah Univercity of Surakarta. June.2015 The media card image is a media image that is pratical and attractive to be used for teachers in school teaching kindergarten children to develop speaking skills. Children’s speaking skill is the basis to establish communication or reciprocal relationship with the people around him. Speaking skill also plays an important role, because speech is the basis for developing other capabilities. Media card image is suitable for storytelling learning in early childhood because this medium can teach children to speak. The purpose of this study was to determine the increase conversational skills in group A of children in kindergarten Islam Mardisiwi through the media card image. This study used a Classroom Action Research, research subjects and informants in this study were teachers and students in A group kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year 2014/2015. Methods of data collection was done by observation and documentation. comparative analysis technique compared the ability of children of achievement or performance. The result showed that the speaking skills of children before the procedure until the second cycle increase. Before action, the pecycle was 36,80%, the firs cycle increased by 60% and second cycle reached 84,71%. The conclucion of this study was an increase of the speaking skills of children through the media card image in A group of children in kindergarten Islam Mardisiwi of Surakarta academic year 2014/2015.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua, serta memberikan kita semua kesehatan dan kesempatan untuk menyelesaikan SKRIPSI. Atas Ridho-Nya kita semua diberi kemudahan serta kelancaran dalam pelaksanaannya.Sholawat serta salam tak lupa kami haturkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang penuh dengan cahaya Islami.

Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ISLAM MARDISIWI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa tanpa arahan, bimbingan serta dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan benar. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis menghanturkan rasa terimakasih sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan penelitian ini.

(10)

3. Bapak/ibu Dosen Progdi PAUD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Sekar Nugraheni, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Islam Mardisiwi yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Bu Annisa selaku guru kelas kelompok A yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.

Penulis menyadari bahwa masih banyaknya kesalahan dan jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran agar dapat memperbaiki dan membangun kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umunya dan khususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.

Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... .. vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

A. PENDAHULUAN ... 1

1. Latar Belakang ... 1

2. Pembatasan Masalah ... 4

3. Perumusan Masalah ... 4

4. Tujuan Penelitian ... 4

5. Manfaat Penelitian ... 5

B. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6

1. Landasan Teori ... 6

(12)

1) Pengertian Bahasa Anak... 6

2) Fungsi Bahasa Anak... 6

3) Perkembangan Bahasa sesuai Permendiknas No. 58 Tahun 2009 Tentang Standar Paud... 7

b. Pengertian Keterampilan Berbicara ... 8

1) Pengertian Keterampilan Berbicara ... 8

2) Tujuan Anak Berbicara ... 11

3) Aspek Perkembangan Keterampilan Berbicara Anak ... 12

4) Cara-cara Merangsang Anak Berbicara ... 13

c. Media Kartu Bergambar ... 15

1) Pengertian Media Kartu Gambar ... 15

2) Kelebihan Kartu Gambar ... 17

3) Kekurangan Kartu Gambar ... 17

2. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 17

3. Kerangka Berpikir... 19

4. Hipotesis ... 20

C. METODE PENELITIAN ... 21

1. Jenis, Prosedur dan Indikator Pencapaian ... 21

a. Jenis Penelitian ... 21

b. Prosedur Penelitian ... 21

2. Setting dan Subjek Penelitian ... 24

a. Tempat Penelitian ... 24

b. Waktu Penelitian ... 24

3. Subjek Penelitian ... 24

4. Metode Pengumpulan Data ... 24

5. Instrumen Penelitian ... 26

6. Teknik Analisis data ... 36

7. Indikator Pencapaian ... 38

D. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39

1. Hasil Penelitian ... 39

(13)

xiii

2. Deskripsi Kondisi Awal ... 41

3. Deskripsi Data Penelitian ... 41

a. Prasiklus ... 41

b. Siklus I ... 42

c. Siklus II... 46

4. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51

E. PENUTUP ... 56

1. Kesimpulan ... 56

2. Implikasi ... 56

3. Saran ... 57

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian ... 19

3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Memperoleh Data.... 25

3.2 Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Anak ... 27

3.3 Deskripsi Penilaian Butir Amatan ... 28

3.4 Lembar Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara ... 32

3.5 Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar ... 34

3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak ... 36

3.7 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ... 37

4.1 Daftar Guru TK Islam Mardisiwi ... 39

4.2 Daftar Siswa Kelompok A ... 40

4.4 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media Kartu Gambar Siklus I ... 44

4.5 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Bercerita Menggunakan Media Kartu Gambar Siklus II ... 48

(15)

xv

4.7 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Peningkatan Keterampilan

Berbicara Melalui Media Kartu Gambar ... 51 4.8 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ... 53 4.9 Analisis Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan Yang Dicapai

(16)

TABEL GAMBAR

Tabel Halaman

2.1Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ... 20 3.1Tahapan Dalam Penelitian ... 22 4.1 Histogram Peningktan Keterampilan Berbicara ... 51 4.2 Histogram Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Siswa ... 60 Lampiran 2 Daftar Guru ... 61 Lampiran 3 Indikator Dan Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan

Keterampilan Berbicara Pada Anak ... 62 Lampiran 4 Deskripsi Penilaian Butir Amatan ... 63 Lampiran 5 Lembar Observasi Peningkatan Ketrampilan Berbicara Anak.... 67 Lampiran 6 Pedoman Observasi Dalam Meningkatkan Keterampilan

Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar ... 85 Lampiran 7 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara

Melalui Media Kartu Gambar Pada Prasiklus ... 87 Lampiran 8 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara

Melalui Media Kartu Pada Siklus I ... 88 Lampiran 9 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara

Melalui Media Kartu Pada Siklus II ... 89 Lampiran 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Dengan Indikator Kinerja Siklus I ... 90 Lampiran 11 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak