KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena kasih dan karunia-Nya maka peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini berjudul “ Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan
Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan T.A. 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini, peneliti banyak memperoleh bantuan dan dukungan berupa bimbingan dan arahan serta saran-saran dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi beserta seluruh staf pegawai.
4. Bapak Dr. M. Fitri Ramadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga beserta seluruh staf pegawai
5. Bapak Drs. Johnson, MSi selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan sabar dan bijaksana dalam membimbing Peneliti selama penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Sabar Purba selaku Dosen Pembimbing Akademik Peneliti. Terima kasih buat bimbingannya dari awal hingga akhir perkuliahan.
8. Bapak Drs. Ilyas M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 13 Medan beserta Para Guru dan Staf Pegawai SMA Negeri 13 Medan yang telah banyak membantu Peneliti selama penelitian.
9. Kepada keluarga terkasih, yang teristimewa peneliti mengucapkan terima kasih dan penghargaan tertinggi kepada Bapak B. Sianturi dan Ibu R. Manalu, orang tua peneliti yang telah membesarkan, mendidik, membangun karakter, memberikan kasih sayang, mendoakan sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Kepada kakak, abang dan adikku, terima kasih atas dukungannya sehingga saya dapat menyelesaikan penelitian ini. Mereka adalah keluarga yang luar biasa.
10.Kepada sahabat – sahabatku, Marudut Manurung, Jhon Purba, Gunawan L Nababan, Saud A Siagian, Naldo Sijabat dan terutama Daniel Panjaitan, terima kasih atas dukungan moral yang kalian berikan dan kesan-kesan kita selama ini.
11.Kepada teman – teman seperjuangan July, Nova, Magda, Susi Erni, yang juga turut membantu dalam memberikan saran kepada peneliti
12. Seluruh teman – teman kelas B Regular Program Studi Tata Niaga Stambuk 2009, Nandra, Cica, Enina, Novalin dan lain – lain yang tak bisa disebutkan satu per satu, terima kasih buat kebersamaan kita selama ini.
13.Kepada teman-teman kelompok diskusi SENTRAL PEJUANG DEMOKRASI (SPD), Christian, Rikky Herbet, Kultur, Ridho, Joshua, Ayas, Ble Ganteng, Ridwan, Afriadi, Reza Bandung, dan lain-lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih buat kebersamaan selama ini akhirnya perjuangn membuahkan hasil dan tidak ada perjuangan yang sia-sia.
pembaca. Semoga dengan selesainya skripsi ini akan bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan masyarakat pada umumnya dan mahasiswa pada khususnya. Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih.
Medan, Maret 2014 Peneliti,
iv ABSTRAK
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. “Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan melalui penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014 semester genap. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-4 yang berjumlah 44 siswa. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Dari siklus I, siswa yang sangat aktif sebanyak 2 siswa (4,54%), siswa yang aktif sebanyak 14 siswa (31,81%), siswa yang cukup aktif sebanyak 16 siswa (36,36%), siswa yang kurang aktif sebanyak 12 siswa (27,27%). Pada siklus II, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 10 siswa (22,72%) yang sangat aktif, 24 siswa (54,54%) yang aktif, 8 siswa (18,18%) yang cukup aktif, 2 siswa (4,54%) yang kurang aktif. Selanjutnya hasil belajar siswa (pre tes) sebelum penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square diperoleh 8 siswa (18,18%) yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 47,95. Namun setelah penerapan, ketuntasan hasil belajar siswa (pos tes siklus I) meningkat. Sebanyak 27 siswa (61,36%) tuntas dengan nilai rata-rata kelas 70,68. Selanjutnya, hasil belajar siswa (pos tes siklus II) juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata kelas 81,47 dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 38 siswa (86,36%). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pada siklus II diperoleh ketuntasan aktivitas dan hasil belajar ekonomi.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square dapat meningkatakan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-4 SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014.
v ABSTRACT
Januardi Sianturi, NIM. 709141091. "Implementation Collaborative models of Quantum Teaching dengan Word Square to increase Activities and Economic Students Learning Result Class X SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014". Thesis Department of Economic Education, Commerce Education Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan 2014.
The problem in this research is the "low economic activity and economic students learning result class X SMA Negeri 13 Medan ". The purpose of research was to determine applied collaboration learning Model Quantum Teaching dengan Word Square approach can enchance learning activities and economics students learning outcomes in class X SMA Negeri 13 Medan.
The research was conducted in SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014 second semester. The subjects were students of class X-4 totaling 44 students. The technique used for data collection in this study using a test of learning outcomes and student learning activities observation sheet.
The results showed that an increase in the activity of student learning from cycle I to cycle II. From the first cycle, students are very active as much as 2 student (4,54%), students who are active as much as 14 students (31,81%), students were quite active by 16 students (36,36%), students who are less active as 12 students (27,27%). In the second cycle, students' learning activities increased to 10 students (22,72%) were very active, 24 students (54,54%) were active, 8 students (18,18%) were quite active, 2 students (4,54 %) were less active. Furthermore, the results of student learning (pre-test) before applying collaborative Quantum Teaching learning model with Word Square gained 8 students (18,18%) were completed with an average value of 47,95 class. But after applying, completeness student learning outcomes (post test cycle I) increases. A total of 27 students (61,36%) due to the value of the average grade 70,68. Furthermore, student learning outcomes (post test cycle II) also increased with the average grade 81,47 and the number of students who completed a total of 38 students (86,36%). The results obtained showed that in the second cycle and gained mastery learning outcomes of economic activity.
Based on the above description can be concluded that implementation collaboration Quantum Teaching learning model with Word Square to increase activity and economic students learning result class X-4 SMA Negeri 13 Medan T.A 2013/2014.
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 3
1.3Batasan Masalah ... 4
1.4Rumusan Masalah ... 4
1.5Tujuan Penelitian ... 4
1.6Pemecahan Masalah... 4
1.7Manfaat Penenitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoris ... 7
2.1.1 Model Pembelajaran Quantum Teaching ... 7
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ... 7
2.1.1.2 Asas Utama Quantum Teaching... 8
2.1.1.3 Prinsip-Prinsip Quantum Teaching ... 9
2.1.1.4 Pembelajaran Quantum Teaching dan Proses Belajar Mengajar 10
2.1.1.5 Model Pembelajaran Quantum Teaching ... 12
2.1.1.6 Kerangka Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching ... 14
2.1.2 Model Pembelajaran Word Square ... 16
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Word Square …………... 2.1.3 Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square ... 18
2.1.4 Aktivitas Belajar ... 20
2.1.5 Hasil Belajar Ekonomi ... 22
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ... 24
2.3 Kerangka Berpikir ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 28
3.1.1 Lokasi Penelitian ... 28
3.1.2 Waktu Penelitian ... 28
3.2 Subjek Dan Objek Penelitian ... 28
3.2.2 Objek Penelitian ... 28
3.3. Definisi Operasional ... 29
3.4 Prosedur Penelitian ... 29
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 34
3.6 Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 40
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 41
4.1.2 Hasil Belajar Siswa ... 44
4.2 Analisis Data ... 49
4.2.1 Analisis Data Untuk Hasil Observasi Aktivitas ... 49
4.2.2 Analisis Data Untuk Hasil Belajar ... 49
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
4.3.1 Siklus I ... 51
4.3.2 Siklus II ... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 56
x
[image:10.595.88.520.92.566.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ……… 29
4.1 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ……….. 40
4.2 Diagram Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ……… 41
4.3 Diagram Hasil Belajar PreTes Siswa……… 43
4.4 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus I………. 44
4.5 Diagram Hasil Belajar Pos Tes Siswa Siklus II………. 45
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Silabus
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 3 : Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I Lampiran 4 : Soal Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II Lampiran 5 : Hasil Belajar (Pre Tes) Siswa
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor dalam meningkatkan potensi belajar dan kualitas sumber daya yang produktif. Proses belajar mengajar pada dasarnya merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Kelancaran proses pendidikan ditunjang oleh komponen pendidikan yang terdiri dari peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses belajar mengajar.
Lembaga pendidikan formal merupakan sub sistem pendidikan nasional yang mempunyai peranan penting dalam mengembangkan sumber daya manusia untuk modal utama bagi pembangunan nasional. Untuk itu diperlukan upaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendidikan formal, salah satunya yaitu peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru terhadap semua mata pelajaran salah satunya adalah mata pelajaran ekonomi.
Peneliti mengamati guru yang mengajarkan pelajaran ekonomi masih menggunakan metode ceramah, komunikasi yang kurang efektif di dalam kelas, dan dominasi aktivitas pembelajaran pada Kelas X-4 SMA Negeri 13 Medan, sehingga membuat aktivitas belajar siswa menjadi pasif. Siswa hanya sebagai pendengar karena tidak ada interaksi siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa lain. Kondisi demikian mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal dan membosankan, pada akhirnya hasil belajar siswa rendah.
rendah. Hal ini terbukti, pada daftar kumpulan nilai kelas X-4. Dimana nilai rata-rata tes hasil belajar yang diperoleh siswa pada standar kompetensi “membedakan peran bank umum dan bank sentral” masih rendah dari 44 siswa hanya 24 yang mampu mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan, yaitu nilai 70 yaitu sekitar 54,54 %.
Dengan demikian merupakan hal yang sangat penting bagi para pengajar untuk mempelajari dan menerapkan berbagai macam model pembelajaran yang telah diketahui. Karena dengan menguasai beberapa model pembelajaran, maka seseorang akan merasakan adanya kemudahan di dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, sehingga tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran dapat tercapai dan tuntas sesuai yang diharapkan.
Oleh karena itu agar mutu pendidikan meningkat, hasil belajar meningkat dan proses belajar mengajar berlangsung dengan baik, guru sebagai pendidik harus mampu merancang model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Guru yang profesional dan kreatif akan memilih model pembelajaran yang lebih tepat setelah menetapkan topik pembahasan materi dan tujuan pembelajaran serta jenis kegiatan belajar siswa yang dibutuhkan.
pembelajaran,. Pembelajaran ini dapat memotivasi dan menarik bagi siswa dalam kegiatan belajar, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk mengetengahkan pembahasan proposal skripsi ini dengan judul “Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan Word Square Untuk Meningkatkan
Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Adapun identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
2. Bagaimana meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
3. Apakah ada hubungan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
4. Apakah dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching Dengan Word Square dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan ?
1.3.Batasan Masalah
aktivitas belajar serta hasil belajar siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan TP 2013/2014.
1.4.Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menerapkan
model pembelajaran quantum teaching dengan word square dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi materi pokok memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi, siswa di Kelas X SMA Negeri 13 Medan?”
1.5.Pemecahan Masalah
Rendahnya kualitas pendidikan disebabkan penggunaan pola pengajaran konvensional yang kurang disenangi siswa, sehingga siswa cenderung sulit untuk memahami materi pelajaran. Untuk itu, perlu pemilihan pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penggunaan model pembelajaran quantum teaching dan word square mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Model pembelajaran quantum teaching mampu merangsang kreativitas siswa, karena dalam proses pembelajaran siswa tidak hanya menerima secara pasif apa yang diberikan oleh guru tetapi siswa diharapkan aktif dan kreatif dalam memecahkan masalah. Dalam model pembelajaran quantum teaching terdapat enam tahap atau fase yaitu: Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan (Porter, 2003:88). Untuk lebih menunjang keberhasilan dari model pembelajaran quantum teaching maka digunakan model pembelajaran word square. Model pembelajaran word
1.6.Tujuan Penelitian
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ekonomi, mengidentifikasi kebutuhan manusia melalui penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan word square di Kelas X SMA Negeri 13 Medan TP 2013/2014.
1.7.Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
1. Sebagai pengalaman dan pengetahuan peneliti sebagai calon guru tentang penggunaan model quantum teaching dengan word square.
2. Sebagai bahan informasi mengenai penerapan quantum teaching dengan word square pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti untuk memperluas wawasan tentang pengajaran yang menyenangkan dan meningkatkan minat belajar siswa.
56 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil analisa data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan:
a. Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan kolaborasi model pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, persentase aktivitas belajar siswa belum mencapai 70% dari jumlah siswa yakni hanya mencapai 36,35% ( 16 siswa). Peningkatan aktivitas belajar siswa terjadi pada siklus II yakni mencapai 77,26% (36 siswa) dan telah memenuhi penilaian aktivitas yang ditentukan peneliti yaitu sebesar 70% yang berarti bahwa pembelajaran ini sudah berhasil. b. Hasil belajar siswa yang diperoleh sebelum menerapkan kolaborasi model
pembelajaran Quantum Teaching dengan Word Square adalah 8 siswa dinyatakan tuntas (18,18%) dengan nilai rata-rata kelas 47,95. Kemudian setelah menerapkan kolaborasi model Quantum Teaching dengan Word Square tersebut, diperoleh 27 siswa dinyatakan tuntas dengan persentase
61,36% dan nilai rata-rata kelas siswa 70,68. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat juga setelah menerapkan kolaborasi model Quantum Teaching dengan Word Square pada siklus II dengan jumlah siswa yang
57
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka peneliti menyarankan kepada guru ekonomi untuk menjadikan kolaborasi model Quantum Teaching dengan Word Square sebagai salah satu alternatif dalam
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya.
___________ 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Deporter, Bobbi. (2003), Quantum Teaching: Orchestrating Student Succes, Alih
Bahasa: Ary Nilandar, 2003, Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas, Bandung: Mizan Pustaka.
Dina, (2008). “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berkomunikasi Melalui Telepon di
Kelas X AP-1 SMKN 2 Balik Papan”. Program Studi Pendidikan Ekonomi, UNIMED.
Hapsari, Mufti Atik. 2009. “Pembelajaran Sistem Pernapasan Dengan Permainan
Puzzle Dan Word Square Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Siswa SMP Negeri 2 Petarukan. Skripsi, FMIPA, UNNES, Semarang.
Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. University Press Surabaya.
Pandia, (2009). “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Keuangan Publik dan
Kebijaksanaan Anggaran Siswa Kelas XI SMAN 15 Medan T.P. 2009-2010”.
Program Studi Pendidikan Akutansi, UNIMED.
Saptono. S. 2003. Startegi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Widodo, Rachmad. (2010). Model Pembelajaran Kooperatif Word Square.
http://www.1d.wordpress.com/2009/11/14/model-pembelajaran-word-square/.
Wurianingrum, Tri. (2007). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Observasi Yang Divariasikan dengan LKS Word Square Pada Materi Klasifikasi
