PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Muhammadiyah 1 Sura

(1)

i

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh :

EKO WIDIYANTO A 210 070 099

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Diajukan oleh: EKO WIDIYANTO

A 210 070 099

Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui, Pembimbing I

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd NIP. 130887225

Pembimbing II

Drs. H. Nur Chusni, SE., M.Ag. NIK. 261

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh EKO WIDIYANTO

A 210 070 099

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 7 Februari 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd. (………..)

2. Drs. H. Nur Chusni, SE., M.Ag. (………..)

3. Drs. Sriyono, M.Pd. (………..)

Surakarta, 7 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Februari 2012

(5)

v

! "#$% ! "#$%! "#$% ! "#$%

&&&&

' ''

' "("("("(####%%%%

)))) **** ++++ ,,,,

- %

.... ,,,,

/ %

(6)

vi /0' 0 1 - 2 /0' 0 1 - 2 /0' 0 1 - 2 /0' 0 1 - 2

))))2222

2 3 4

""""

(((( 1111 5555 5555 ++++

. +

6666 4444 3333 4444 ++++

#### 4444 - / /- / /- / /- / / ++++

7777 )))) 84 /84 /84 /84 / 9:;9:;9:;9:;

<<<< )))) ++++ 02020202 ' 2= 4 /' 2= 4 /' 2= 4 /' 2= 4 / . 8. 8. 8. 8

++++

$$$$ //// 5555

(7)

vii

ا

اﷲام

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:

“ PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 ”

Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

(8)

viii

3. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd Selaku pembimbing akademik dan pembimbing I yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. H. Nur Chusni, SE., M.Ag Selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini

5. Bapak Drs. Sriyono, M.Pd, selaku Srkretaris Program Studi Akuntansi yang telah berkenan menjadi penguji tamu, dalam penyusunan skripsi ini

6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.

7. SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan data dan informasi yang penulis perlukan untuk penulisan skripsi ini.

8. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Penulis

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 8

C. Perumusan Masalah ... 9

D. Tujuan penelitian ... 9

E. Manfaat Penelitian ... 10

F. Sistematika Penelitian ... 11

BAB II LANDASAN TEORI A. Kerangka Teoritik ... 13

(10)

x

a. Pengertian Prestasi ... 13

b. Pengertian Belajar ... 13

c. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi ... 14

d. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 15

e. Indikator Prestasi Belajar ... 17

2. Motivasi Belajar ... 18

a. Pengertian Moivasi... 18

b. Pengertian Belajar ... 19

c. Pengertian Motivasi Belajar ... 20

d. Teori Motivasi Belajar ... 21

e. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 24

f. Indikator Motivasi Belajar ... 27

3. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru ... 27

a. Pengertian Persepsi ... 27

b. Syarat Terjadinya Persepsi ... 28

c. Pengertian Kompetensi Pendidik ... 29

d. Pengertian Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru 30

e. Ketrampilan Dasar Mengajar ... 31

f. Macam-macam Kompetensi Guru ... 34

g. Indikator Kompetensi Guru... 35

B. Hasil Penelitian Terdahulu ... 40

C. Kerangka Pemikiran ... 43

(11)

xi BAB III METODE PENELITIAN

(12)

xii

2. Uji Parsial ( Uji t) ... 67

3. Uji Serempak (Uji F) ... 69

4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian ... 71

1. Sejarah Singkat SMA Muhammadiyah 1 Surakarta … ... 71

2. Visi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta . ... 73

3. Misi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta . ... 74

4. Tujuan SMA Muhammadiyah 1 Surakarta . ... 74

5. Struktur Organisasi Sekolah. ... 76

B. Pengujian Instrument Penelitian ... 78

1. Uji Validitas Angket ... 79

2. Uji Reliabilitas Angket ... 80

C. Deskripsi Data ... 81

1. Deskripsi Data Motivasi Belajar ... 81

2. Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru 82 3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 83

D. Pengujian Persyaratan Penelitian ... 85

1. Uji Normalitas Data ... 85

2. Uji Linearitas ... 85

E. Analisis Data ... 86

1. Aanalisis Regresi Linear Ganda ... 86

(13)

xiii

3. Pengujian Hipotesis ( Uji F ) ... 91

4. Koofisien Determinasi ... 92

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 93

F. Pembahasan ... 94

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 97

B. Saran ... 98 DAFTAR PUSTAKA

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Distribusi Populasi ... 49

Tabel 3.2 Distribusi Sampel ... 53

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 57

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Persepsi Mengenai Kompetensi Guru ... 59

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi belajar ... 79

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kompetensi Guru ... 80

Tabel 4.3 Rangkuman Uji Normalitas Data ... 85

Tabel 4.4 Rangkuman Uji Linearitas Data ... 86

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Try Out

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout Lampiran 3 Skor Tryout Motivasi Belajar Lampiran 4 Uji Validitas Motivasi Belajar Lampiran 5 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar

Lampiran 6 Skor Tryout Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Guru Lampiran 7 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Guru Lampiran 8 Uji Reliabilitas Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Guuru Lampiran 9 Angket Sampel Penelitian

Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 11 Skor Jawaban Motivasi Belajar

Lampiran 12 Skor Jawaban Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Guru Lampiran 13 Data Induk Penelitian

Lampiran 14 Deskripsi Data

Lampiran 15 Normalitas Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Guru

Lampiran 16 Linieritas MotivasiBelajar terhadap Motivasi Belajar

Lampiran 17 Linieritas Persepsi Mengenai Kompetensi Dosen terhadap Motivasi Belajar

Lampiran 18 Uji Regresi Ganda

Lampiran 19 Data Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

(16)

xvi Lampiran 21 Tabel Liliefors

Lampiran 22 Tabel t Lampiran 23 Tabel F

Lampiran 24 Tabel Nilai-Nilai r Product Moment Daftar Peserta Seminar

(17)

xvii ABSTRAK

Eko Widiyanto A210070099, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar belajar terhadap prestasi belajar siswa; 2) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa; 3) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011 yang telah menempuh mata pelajaran Akuntansi 190 siswa dengan sampel sebanyak 123 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 90,155+ 0, 272X1 + 0,

158X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil prestasi belajar siswa dipengaruhi

oleh motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai kompetensi guru. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 4.380 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000

dengan sumbangan efektif sebesar 15,9 %; 2) Ada pengaruh yang signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar pada siswa siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011.

Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3.059 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003, dengan

sumbangan efektif sebesar 9,1 %; 3) Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar belajar dan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar pada siswa siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 19.979> 3,072 dan nilai signifikansi < 0,05,

yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,250. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,250 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh antara motivasi belajar dan persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 25 % sedangkan 75 % sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.