UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MATERI GAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE
THINK PAIR SQUARE
DI KELAS IV SD NEGERI
SAMBENG WETAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DWI FAMULASIH 0801100156
MOTO
falyuqaatil fii sabiili allaahi alladziina yasyruuna alhayaata alddunyaa bia l-aakhirati waman yuqaatil fii sabiili allaahi fayuqtal aw yaghlib fasawfa nu/tiihi
ajran 'azhiimaan
Karena itu hendaklah orang-orang yang menukar kehidupan dunia dengan kehidupan akhirat berperang di jalan Allah. Barangsiapa yang berperang di jalan
Allah, lalu gugur atau memperoleh kemenangan maka kelak akan Kami berikan kepadanya pahala yang besar.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dibuat untuk dipersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu sebagai tanda hormat, bakti dan terima kasihku atas bantuan dan doa-doanya
2. Purwanti dan mas Eko Yulianto kakaku tersayang yang selalu mendukung dan menyemangatiku
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH, selaku Rektor Universitas Muhamadiyah Purwokerto atas segala kebijaksanaan dan perhatian sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini dengan baik.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Purwokerto atas segala kebijaksanaan, perhatian, dan kemudahan sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini dengan baik.
3. Drs. Karma Isvasta Eka, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhamadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti menyusun skripsi ini dengan baik. 4. Subuh Anggoro, S. Pi. M. Pi selaku pembimbing I yang telah memberikan
5. Drs. Karma Isvasta Eka, M.Si selaku pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, kritik, dan saran yang membangun kepada peneliti demi kesempurnaan skripsi ini.
6. Seluruh Staff pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhamadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
7. Suparman S,Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sambeng Wetan yang telah memberikan ijin peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di SD tersebut.
8. Erningatun S,Pd selaku Guru Kelas IV SD Negeri Sambeng Wetan yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan bantuan kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam penyusun skripsi ini
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT semata. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan.
Purwokerto, Maret 2012
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA siswa materi gaya melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Sambeng Wetan dengan jumlah siswa 23. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data motivasi belajar siswa dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi belajar. Hasil angket motivasi belajar siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 42,85 dengan kriteria motivasi sedang dan pada siklus II memperoleh skor rata-rata 53,08 dengan kriteria motivasi tinggi. sedangkan prestasi belajar siswa pada siklus I mendapatkan ketuntasan belajar sebesar 65,21% dan pada siklus II mendapatkan ketuntasan belajar 91,30%, dengan demikian disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan motivassi dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Sambeng Wetan.
DAFTAR ISI
4. Model pembelajaran kooperatif tipe Think –Pair –
Square ... 18
5. Pengertian IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ... 21
B. Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Pikir ... 31
D. Hipotesis ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 33
A. Setting Penelitian ... 33
B. Subjek Penelitian ... 34
C. Sumber Data ... 34
D. Instrumen Penelitian ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 36
F. Analisis Data ... 37
G. Prosedur Penelitian ... 42
H. Indikator Keberhasilan ... 47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Hasil Penelitian... 48
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perincian indikator materi gaya ... 23
Tabel 3.1 Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa dalam PBM Siklus I ... 43
Tabel 3.2 Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa dalam PBM Siklus II ... 45
Tabel 4.1. Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ... 60
Tabel 4. 2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 61
Tabel 4. 3 Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus 1 ... 62
Tabel 4. 4 Prestasi Belajar IPA Siklus 1 ... 63
Tabel 4.5 Hasil Analisis Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 78
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ... 79
Tabel 4.7 Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus 2 ... 80
Tabel 4.8 Prestasi Belajar IPA Siklus 1 ... 81
Tabel 4.9 Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus 2 ... 83
Tabel 4.10 Rekapitulasi Rata-Rata Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ... 85
Tabel 4.11 Perubahan Kemampuan Prestasi Belajar Siswa Pada Setiap Siklus ... 86
Tabel 4.12 Perubahan Aktivitas Siswa pada Setiap Siklus ... 87
Tabel 4.13 Aktivitas Guru dalam Siklus I ... 88
Tabel 4.14 Rekapitulasi Rata-Rata Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ... 89
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gaya berupa tarikan dan dorongan ... 25
Gambar 2.2 Gaya gravitasi menyebabkan benda jatuh ke bawah ... 26
Gambar 2.3 Dorongan mengakibatkan mobil bergerak ... 26
Gambar 2.4 Dinamometer merupakan alat untuk mengukur gaya ... 27
Gambar 2.5 Jika kamu melempar bola ke atas, bola akan kembali ... 28
Gambar 2.6 Batu akan terasa ringan jika di dalam air ... 29
Gambar 2.7 Bantalan dapat memperkecil gesekan dengan lantai ... 30
Gambar 3.1 Diagram Siklus PTK ... 42
Gambar 4.1 Proses pembelajaran siklus I pertemuan I siswa sedang berfikir secara berpasangan (pair) ... 52
Gambar 4.2 Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II siswa sedang mengerjakan LKS secara berkelompok ... 56
Gambar 4.3 Proses Pembelajaran Sklus II Pertemuan I siswa sedang membacakan hasi diskusi dalam kelompok ... 70
Gambar 4.4 Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II siswa sedang mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan setiap akhir siklus ... 75
Gambar 4.1 Motivasi Siswa Berdasarkan Kriteria ... 90
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Silabus ... 99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I Tindakan I ... 103
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I Tindakan II ... 109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II Tindakan I ... 116
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II Tindakan II ... 123
Lampiran B. Kisi-Kisi Soal Siklus I ... 132
Lembar Kerja Siswa Siklus I pertemuan I... 143
Lembar Kerja Siswa Siklus I pertemuan II ... 145
Rekapitulasi Angket Motivasi Siklus I ... 165
Lampiran E. Daftar Nilai Tes Prestasi Siklus I ... 170
Daftar Nilai Tes Prestasi Siklus II ... 171
Rekapitulasi Nilai Prestasi Siklus I ... 172
Rekapitulasi Nilai Prestasi Siklus II ... 174
Lampiran F. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan I ... 177
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan II ... 179
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan I ... 181
Lembar Observasi Aktivitas Guru SiklusI II pertemuan II ... 183
Lembar Observasi Aktivitas Siswa SiklusI I pertemuan I ... 185
Lembar Observasi Aktivitas Siswa SiklusI I pertemuan II ... 188
Lembar Observasi Aktivitas Siswa SiklusI II pertemuan I ... 191
Lembar Observasi Aktivitas Siswa SiklusI II pertemuan II ... 194
Lampiran G. Hasil Evaluasi Siklus I ... 198
Hasil Evaluasi Siklus II ... 202
Lembar Kerja Siswa Siklus I pertemuan I... 208
Lembar Kerja Siswa Siklus I pertemuan II ... 210
Hasil Angket Motivasi Siklus I ... 212
Hasil Angket Motivasi Siklus II ... 216
Hasil Wawancara Siklus I ... 224
Hasil Wawancara Siklus II ... 225
Lampiran H. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 226
Lampiran I. Biodata Tim peneliti ... 233
