UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTs WATHONIYAH ISLAMIYAH KEBARONGAN MELALUI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK - repository perpustakaan

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN

KONSEP MATEMATIS SISWA MTs WATHONIYAH

ISLAMIYAH KEBARONGAN MELALUI PEMBELAJARAN

NUMBERED HEAD TOGETHER

(NHT) DENGAN

PENDEKATAN SAINTIFIK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

NAZIHATUN ARIFAH 1201060061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII F MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan melalui pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan pendekatan saintifik. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 orang siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Pertemuan pertama dan kedua digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran, sedangkan pertemuan ketiga digunakan untuk melaksanakan tes evaluasi siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, peneliti menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis sebesar 62,42, meningkat pada siklus kedua menjadi 69,55, dan meningkat lagi pada siklus ketiga menjadi 72,73. Berdasarkan perolehan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII F MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan.

Kata Kunci: Numbered Head Together, Pemahaman Konsep Matematis,

(6)

ABSTRACT

This research aims to improve the understanding of mathematical concepts in class VIII F of MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan through Numbered Head Together (NHT) learning method with a scientific approach. Subjects of this research were students of class VIII F of MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan academic year 2016/2017 totaling 33 students, consisting of 13 male students and 20 female students. This type of research is the Classroom Action Research (CAR), which consists of three cycles, each cycle consisting of three meetings. The first and second meetings are used to implement the learning process, while the third meeting used to conduct the evaluation of cycle test. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The ability of understanding mathematical concept test used to obtain the data on the ability of

students’ understanding on mathematical concepts. In the first cycle, the average

score of students’ ability in understanding matematical concepts was 62,42, then

increased in the second cycle into 69,55, and increased again on the third cycle into 72,73. Based on the average score on the ability of understanding mathematical concepts, the result concludes that learning Numbered Head

Together (NHT) using scientific approach can improve students’ understanding on

mathematical concepts of students in class VIII F of MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan.

(7)

vii MOTTO

َّنِإ

ه َّللّٱ

ۡمِهِسُفن

ه

أِب اهم ْاوُ ِّيّهغُي ٰ َّتَّهح ٍمۡوهقِب اهم ُِّيّهغُي هلَ

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (QS. Ar-Ra’d: 11)

(8)

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya kecilku ini untuk orang-orang yang kusayangi:

Kedua orangtuaku Bapak A. Sulaeman dan Ibu Sri Hartuti yang senantiasa

mendo’akanku, menjagaku, meneteskan peluh keringatnya untukku,

dan memberikan pelajaran hidup untukku

Adik-adikku Chazimudin Ahmad Ramdani, Zahi Ahmad Faizi, dan Mazda Maulida Ahmad yang senantiasa menjaga Bapak dan Ibu

selama aku kuliah

Mbah Kakung, mbah Neni, dan seluruh keluarga besarku yang telah menyemangatiku dalam menyelesaikan skripsi ini

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah, serta karunia_Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan

Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTs Wathoniyah Islamiyah

Kebarongan Melalui Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan

Pendekatan Saintifik”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat dalam mencapai

gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak

yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Untuk itu peneliti ucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si., Dosen pembimbing skripsi yang telah

berkenan membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan

(10)

5. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmunya kepada peneliti

6. Syahidin, S.Ag., Kepala MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan

skripsi ini

7. Arif Ferdiyanto, S.Pd., Guru matematika kelas VIII F MTs Wathoniyah

Islamiyah Kebarongan yang telah bersedia membantu peneliti dalam proses

penelitian ini

8. Santriwan santriwati kelas VIII F MTs Wathoniyah Islamiyah Kebarongan

tahun ajaran 2016/2017

9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini

Semoga segala amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa

mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari

bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi materi maupun

penyusunannya. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat

digunakan sebagaimana mestinya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Desember 2016

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual ... 7

1. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 7

2. Pembelajaran Kooperatif ... 13

3. Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) ... 18

4. Pendekatan Saintifik ... 23

5. Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Pendekatan Saintifik ... 25

(12)

B. Penelitian Relevan ... 28

C. Kerangka Pikir ... 30

D. Hipotesis Penelitian ... 33

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

B. Jenis Penelitian ... 34

C. Desain Penelitian ... 34

D. Subyek Penelitian ... 35

E. Prosedur Penelitian ... 35

F. Teknik Pengumpulan Data ... 38

G. Teknik Analisis Data ... 42

H. Indikator Keberhasilan ... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 48

B. Pembahasan ... 94

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 101

B. Saran ... 101

DAFTAR PUSTAKA ... 102

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1: Skor Rata-Rata Gambaran Awal Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematis Siswa ... 2

Tabel 2.1: Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ... 16

Tabel 2.2: Perbedaan Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Biasa dengan Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Pendekatan Saintifik ... 25

Tabel 3.1: Langkah-Langkah Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Pendekatan Saintifik ... 37

Tabel 3.2: Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 44

Tabel 4.1: Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 58

Tabel 4.2: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 61

Tabel 4.4: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 76

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 23

Gambar 2.2: Skema Kerangka Pikir ... 30

Gambar 3.1: Skema Desain Penelitian Kemmis & Mc Taggart ... 35

Gambar 4.1: Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 94

Gambar 4.2: Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 96

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 105

1. RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ... 106

Lampiran B. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ... 147

1. LKS Siklus 1 Pertemuan 1 ... 148

2. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 Pertemuan 1 ... 151

4. Kunci Jawaban LKS Siklus 1 Pertemuan 2 ... 157

Lampiran C. Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ... 182

1. Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 1 ... 183

2. Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 1 ... 184

3. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 1 ... 186

(16)

5. Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 2

... 193

6. Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 2 ... 194

7. Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 2 ... 196

8. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 2 ... 197

9. Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 3 ... 201

10.Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 3 ... 202

11.Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 3 ... 204

12.Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siklus 3 ... 205

Lampiran D. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 210

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 211

Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 223

1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1... 224

Lampiran F. Daftar Nilai Siswa ... 278

Lampiran G. Lembar Jawab Siswa ... 282

Lampiran H. Biodata Tim Peneliti ... 289

Lampiran I. Dokumentasi ... 291