• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan strategi jigsaw dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas II MAN 2 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Penerapan strategi jigsaw dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik kelas II MAN 2 Bandar Lampung - Raden Intan Repository"

Copied!
91
0
0

Teks penuh

(1)

ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻮﺴﻜﻴﺟ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﻴﺘﺳا )

Jigsaw ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ( ﻲﻧﺎﺜﻟا

ﻟا ﻦﻣ ﻟا ﺔﺳرﺪﻤ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜ

ﻴﻧﺎﺜﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ

ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر

ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ طوﺮﺸﻟا ﺔﻠﻤﻜﺘﻟ ﺔﻣﺪﻘﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔّﻴﺑ ّﱰﻟا ﺔّﻴّﻠﻛ ﰲ ﱃوﻷا ﺔّﻴﻌﻣﺎﳉا ﺔﺟرﺪﻟا

ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐّﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻘﺑ

إ داﺪﻋ :

يراﺪﻧﺎﻳرﻮﺳ ﻲﻧار

١ ٣ ١ ١ ٠ ٢ ٠ ٠ ٩ ٠ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ

ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﺟ إ

ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا نﺎﺘﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا و ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ

١٤٣٨ ه

(2)

ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻮﺴﻜﻴﺟ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﻴﺘﺳا )

Jigsaw ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ( ﻲﻧﺎﺜﻟا

ﻟا ﻦﻣ ﻟا ﺔﺳرﺪﻤ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻳﻮﻧﺎﺜ

ﻴﻧﺎﺜﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ

ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر

ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔّﻴﺑ ّﱰﻟا ﺔّﻴّﻠﻛ ﰲ ﱃوﻷا ﺔّﻴﻌﻣﺎﳉا ﺔﺟرﺪﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ طوﺮﺸﻟا ﺔﻠﻤﻜﺘﻟ ﺔﻣﺪﻘﻣ

ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐّﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻘﺑ

إ داﺪﻋ :

يراﺪﻧﺎﻳرﻮﺳ ﻲﻧار

١ ٣ ١ ١ ٠ ٢ ٠ ٠ ٩ ٠ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ

فاﺮﺷإ ﺖﲢ :

ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ,ﺎﻣﻮﲰﻮﻛ ﻲﺤﺟ رﻮﺘﻨﻏ رﻮﺘﻛﺪﻟا ﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ,ناﺮﻤﻛ

ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﺟ إ

ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا نﺎﺘﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا و ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ

١٤٣٨ ه

(3)

ﺺﺨﻠﻣ

(Teaching Talk) و

Jigsaw )

(

Jigsaw)

(4)
(5)
(6)

ءاﺪﻫإ

،ﰐﺎـﻴﺣ ﰱ ﲏـﻌﳌا ﲏـﻴﻄﻌﻳو ﲏﲪﺮـﻳ ﻦـﻣ ﱃإ ﺔﻟﺎـﺳﺮﻟا ﻩﺬـﻫ ﺖﻳﺪـﻫأ ،ﱃﺎـﻌﺗ ﷲا ﱃإ ﺮﻜﺸﻟا ءﺎﻘﻟﺈﺑ

: ل ﺔﺻﺎﺧ

١ . ﰉأ و ﻰﻣأ ﺑﻮﺒﶈا

ﻒﺳﻮﻳ ﺪﻤﳏ و ﰐﺎﻳﺪﺳور ، ﲔ .

ﲏـﺘﻄﻋأ ﺪـﻗ يﺬﻟا ﻢﻋﺪـﻟاو سﺎـﻤﳊا

،

ﺎـﻣإ ﻦـﻣ

.ﺪﻴﻔﳌا ﻪﻴﺟﻮﺘﻟاو ﻊﻄﻘﻨﺗﻻ يﺬﻟا ءﺎﻋﺪﻟاو ،ﺔﻳدﺎﳌاو ﺔﻳﻮﻨﻌﳌا ﺔﻬﺟ ٢ . ــﺧأ ﻲ ا قزر ) بﻮــﺒﶈا ( ﻼــﻀﻓ ازور ﺪــﻤﳏو ﻮــﺳﻮﺘﻨﺳ مﺎــﻣ

ﺬــﻟا نا ﻣﺪــﻗ ﱐﺎ ﺔــﺠﻬﺒﻟاو ﺔﻄــﺸﻧﻷا ﰲ

ﺔﻠﻴﻤﳉا ﻲﻣﺎﻳأ ٣ . .ﺎﻃﺎﺸﻧ و ﺎﻬﻴﺟﻮﺗ ﲏﻄﻋا ﺪﻗ يﺬﻟا ﻖﻴﻓﺮﻟا ﲔﻋ يرور بﻮﺒﶈا ﻲﺟوز

٤ . .ﻞﺒﻗ فﺮﻋأ ﱂ ﺎﻣ ﺎﺌﻴﺷ ﺖﻓﺮﻋ ﱴﺣ ﱐاﻮﻤّﻠﻋو ،ﱐﻮﻬﺟوأ ﺪﻗ ﻦﻳﺬﻟا ﱐﺬﺗﺎﺳأ

٥ . ﱵﻌﻣﺎﲨ نﺎﺘﻧإ ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﺟ

(7)

ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻤﺟﺮﺗ

ﻢﺳﺎﺑ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نإ يراﺪﻧﺎﻳرﻮﺳ ﱐار

ﺦﻳرﺎﺘﻟﺎﺑ تﺪﻟو . ٣

ﻦﻣ ﺔﻨﺳ ﲑﺒﻤﺴﻳد ١٩٩٣

ﺖﻨﺒﻟا .

ﱄوﻻا ﻦﻣ ﺔﺛﻼﺛ ﺪﻴﺴﻟا ﺖﻨﺑ ﻲﻬﻓ .ةﻮﺧأ ﻒﺳﻮﻳ ﺪﻤﳏ

ةﺪﻴﺴﻟاو ﱵﻳﺪﺳور

.

ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﳌﺎﺑ ﺎﻬﺘﺳارد أﺪﺒﺗ ﻢﺘﻳﺮﻣ غاﺮﻛ

ﺔﻨﻳﺪﲟ ﻏﻮﻔﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ ﺔﻨﺳ ﺎﻬﻴﻓ ﺎﻬﺘﺳارد ﺖﲤﻮ

٢٠٠٥ ﺳا ﰒ ، ﺔﺜﻳﺪﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻴﺑﱰﻠﻟ لوﻷا تﺎﻨﺒﻠﻟ رﻮﺘﻧﻮﻛ مﻼﺴﻟا راد ﺪﻬﻌﻣ ﰲ ﺎﻬﺘﺳارد تﺮﻤﺘ

ﺔﻨﺳ ﺎﻬﻴﻓ ﺖﺟﺮﲣو ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا مﻮﻠﻌﻠﻟ ﺎﺒﻠﻃ ﺔﻴﻗﺮﺸﻟا ىوﺎﺟ يوﺎﳒ نﺎﻐﻴﺘﻧﺎﻣ ٢٠١٢

.

نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﲜ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﺴﻘﻟ ﺲﻳرﺪﺘﻟاو ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻘﺤﺘﻟاﺔﻨﺴﻟا ﰲو

(8)
(9)
(10)

ﷲا ﻢﻛاﺰﺟ ﲪﺮﻟا

ﺔ و ﺔﻳاﺪﳍا ﻦﺴﺣ ﻲﻠﻋ ءاﺰﺟ

ﳌا ﻩﺬﻫ داﺪﻋإ لﺎﻤﻜﺘﺳا ﰲ ﻪﻴﺟﻮﺘﻟاو ةﺪﻋﺎﺴ

ﻩﺬﻫ ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا .

ﻒﺿأ ا اﺬﻫ ﺔﺑﺎﺘﻛ ﰲ ،ﻚﻟذ ﱃإ ﺚﺤﺒﻟ

، ﺪﻳﺪﻌﻟا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻩﺬﻫ نأ ﺚﺣﺎﺒﻟا ﺖﻛردأو

ﻚﻟاﺬﺑو ،بﻮﻴﻌﻟا ﻦﻣ ﻃ

ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻦﺴﳊ تادﺎﺷرﻹا و تادﺎﻘﺘﻧﻹا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺒﻠ .

،اﲑﺧأو ﺖﺒﻠﻃ

ﺑﺎﺘﻜﻟا ﺔ ﱃإ ﷲا ﻟا و ﻖﻴﻓﻮﺘ ﳍا

ﻪﺘﻳاﺪ ﻲﺴﻋ ﻩﺬﻫ ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ةﺪﻴﻔﻣ نﻮﻜﺗ

، ﺻﺎﺧ ﺔ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﰲ مﻮﻠﻌﻟا

ﻟ ّﺮﻘﻟا ﻊﻴﻤﳉو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻠ مﺎﻋ ﻞﻜﺸﺑ ءا

. ﲔﻣأ .ﲔﳌﺎﻌﻟا بر ﺎﻳ

ﺪﻨﺑ ار ،ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ٢٠١٧

ﻟا ﺜﺣﺎﺒ ﺔ

(11)
(12)
(13)

٣ . ﺔﺳرﺪﳌا ﺔﻳؤر ...

٤٢

٤ . ﺔﺳرﺪﳌا ﺚﻌﺑ ...

٤٢

٥ . فاﺪﻫأ ... ... ٤٣

٦ . ﻲﺳرﺪﳌا لاﻮﺣأ ﺞﻧﻮﺒﻧﻻ راﺪﻧﺎﺑ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺔﺳرﺪﳌا

٤٣...

ب . ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ...

٤٧

١ . ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ تاءﺮﺟإ ﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺔﺳرﺪﲟ ةءاﺮﻘﻟا

راﺪﻧﺎﺑ ﺔﻴﻧﺎﺜ

ﺞﻧﻮﺒﻧﻻ ...

٤٧

٢ . ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ تاءﺮﺟإ ﻒﺻو ...

٥٠

٣ . ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ تاءﺮﺟإ ...

٥١

.أ ...ﱃوﻷا ةروﺪﻟا ...

٥١

... ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ةروﺪﻟا .ب ٥٧

ج . تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ...

٦٢

ا و ﺔﺻﻼﺨﻟا .ﺲﻣﺎﺨﻟا بﺎﺒﻟا

مﺎﺘﺘﺧﻹا و تﺎﺣاﺮﺘﻗ

أ. ﺔﺻﻼﳋا ...

... ٧٣

ب . تﺎﺣاﱰﻗﻹا ...

٧٤

(14)
(15)

ةرﻮﺼﻟا ﺔﻤﺋﺎﻗ

ةرﻮﺼﻟا ٣.١

... ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا ةرود : ٣١

ةرﻮﺼﻟا ٤.١

ءﺎﺼﺣإ : ﻒﺼﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ رﺎﺒﺘﺧﻹا ﺞﺋﺎﺘﻧ

ﱐﺎﺜﻟا ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺔﺳرﺪﻣ

ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ...ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا و ﱃوﻷا ةروﺪﻠﻟ ﺞﻧﻮﺒﻧﻻ راﺪﻧﺎﺑ ﱐﺎﺜﻟا

(16)

لوﻷا بﺎﺒﻟا ﺔﻣﺪﻘﻤﻟا

أ. عﻮﺿﻮﻤﻟا رﺎﻴﺘﺧا بﺎﺒﺳا ﺎﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا رﺎﻴﺘﺧا بﺎﺒﺳأ ﻦﻣو ذ

:عﻮﺿﻮﳌا ا

١ . ﻴﻣﻼﺗ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ نا ﺬ

ﻮﺴﻜﻴﺟ ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا ﻖﻴﺒﻄﺘﺑ ( Jigsaw)

٢ . ﻴﻣﻼﺗ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻒﻌﻀﻟ ﺬ

ﻻا ﻪﻧا ﻪﻤﻠﻌﺗ ﰲ سرﺪﳌا نﻻ .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﱐﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا

.ﺔﻳﺎﻜﳊاو ﻖﻄﻨﻟا دﺮﺠﲟ

ب . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ

اﺮﻓﻷا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻒﻗﻮﻣ ﲑﻴﻐﺘﻟ ﺔﻴﻋاو تﺎﻋﺎﻤﳉا وأ د

يﺬﻟا ﻞﻛ ﺔﻓﺮﻌﳌ نﻮﻓﺮﻌﻳ ﻻ

ﻪﺗﺎﻴﺣ . ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﺑ يﺬﻟا طﺎﺸﻨﻟا ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ نأ ﲔﺣ ﰲ

ﲔﻤﻠﻌﳌا ﲔﺑ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا قﺎﻴﺳ ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻠﻟ ﲔﻤﻠﻌﳌاو ,ﺬﻴﻣﻼﺘﻟاو

ﱴﺣ ﺪﺟﻮﻳ

ﲑﻴﻐﺗ ﰲ ﺲﻔﻧ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺬﻟا

ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ تاﲑﻐﺘﻟا ﻦﻣ ﻼﻛ ﰐا ﺔﻓﺮﻌﻣ

ﳌاو ﻢﻬﻔﻟاو ةرﺎﻬ

ﻒﻗاﻮﳌا وأ .

١

ا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺔﻄﺸﻧﻸﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا طﺎﳕﻷا ﻞﺜﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻦﻜﳝو ،ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ

ةدﺪﶈا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﺪﻴﺴﲡ ﰲ ﲔﻤﻠﻌﺘﳌاو ﲔﻤﻠﻌﳌا

٢

. ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﲎﻌﲟ

١

Oemar Hamalik,Proses BelajarMengajar(Bandung: BumiAksara,٢٠٠١) , h.٤٨

٢

TriantoIbnuBadar al-Tabany,Mendesain Model Pembelajaran,(Jakarta: Kencana,٢٠١٤,) h

(17)

٢

ﻟ ﺔﻟوﺎﳏ ﺎ أ ﻦﻣ سﺎﻨﻟا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ وأ ﺺﺨﺷ ﻢﻴﻠﻌﺘ

تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳاو دﻮﻬﺟ لﻼﺧ

ﺔﻔﻠﺘﳐ Effort) ( ﺎﳍ ﻂﻴﻄﺨﺘﻟا ﰎ ﱵﻟا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﲢ ﻮﳓ ﺞﻫﺎﻨﻣو ﺐﻴﻟﺎﺳأو

٣

.

ﺎﻤﻛ لﺎﻗ Kemp, Dick Carey and نا

ﻲﻫ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا داﻮﳌا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺐﺒﺴﺘﻟ ﺎﻌﻣ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا تاءاﺮﺟﻹاو ﻦﺴﺣا

.

٤

ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا ﺎﻣا ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا

ﻟ مﻮﻬﻔﳌ ﺎﻘﻓو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻞﻴﻐﺸﺘ دﺪﳏ

ﺎﻘﺒﺴﻣ ﻲﻐﺒﻨﻳو ءﺎﺸﻧإ مﻮﻬﻔﻣ ﻮﻫ مﻮﻬﻔﳌا ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ

)

(PAKEMI GEMBROT ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﻫ

, لﺎﻌﻓ ,تﻼﺻاﻮﻣ , ﺮﺛﺆﻣ ﺔﻧادﻹاو حﺮﻔﻟاو

. ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻤﻠﻌﻣ ﺎﻬﻣﺪﻘﻳ ﱵﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﺐﳚ

مﻮﻬﻔﻣ ﻞﺜﻣ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ فوﺮﻇ ﻖﻠﺧ ﻰﻠﻋ اردﺎﻗ نﻮﻜﺗ نأ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا نأ ﻞﺟأ ﻦﻣ ،ﻩﻼﻋأ

ةﺮﻣ ثﺪﳛ ﻻ ﻪﻧﺈﻓ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﺒﻌﺻ ﺔﻐﻟ ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نأ مﺎﻌﻟا رﺎﻌﻟا ﺔﻤﺻو ﰲ ﺮﻫدﺰﺗ ىﺮﺧأ .

٥

ﺐﻌﻠﻟا ﺔﻗﺮﻓ ﻮﻫ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰱ سراﺪﻣ ﺪﻋﺎﺴﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا عاﻮﻧا نا ﲑﻏ و ﱃﺎﻫﻻا ﺔﻗﺮﻓ ﻮﺗﺎﻘﻴﻘﺤﺘﻟا ﺔﻗﺮﻓ ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا ﻞﻛ ﻦﻣ.ﻚﻟاذ

ﻦﻣ ﺪﲢ ﻒﻟﺆﳌا نﺈﻓ شﺎﻘﻨﻟا

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﯩﻟﺎﻫﻻا ﺔﻗﺮﻓ

ﱃإ ﺔﻠﺼﻟا تاذ داﻮﳌا ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗ ﻦﻜﳝ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻬ

ةرﺎﻬﻣ وأ ،عﺎﻤﺘﺳﻻاو ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟا مﻼﻜﻟا

. ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ةﺪﻋﺎﺴﻤﻠﻟ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﻦﻜﳝ ﻚﻟﺬﻟ

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺎﻘﺒﺴﻣ دﺪﳏ .

ﱃﺎﻫﻻا ﺔﻗﺮﻔﻟ بﻼﻄﻟا ةﱪﺧ تارﺪﻗ ﻢﻬﻓ ﲔﺳرﺪﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ،

ﻼﻄﻟا ةﺪﻋﺎﺴﻣو ﺎﺣﻮﺿو ﺮﺜﻛأ عﻮﺿﻮﻣ ﺢﺒﺼﺗ ﺚﻴﲝ ﻂﻄﺨﳌا اﺬﻫ ﻞﻴﻌﻔﺗ ﻰﻠﻋ ب

. ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا

سرﺪﻣ و ﻚﻟاﺬﻛ

لﺎﺼﺗﻻا ﲔﺴﲢو تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺔﳉﺎﻌﳌ بﻼﻄﻠﻟ صﺮﻔﻟا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا .

٣

Abdul Majid,StrategiPembelajaran, (Bandung: Remaja Rosdakarya,٢٠١٣) h١٤.

٤

Syaiful Mustofa,strategi pembelajaran bahasa Arab Inovatif, (Malang, UIN Maliki Press,٢٠١١) ,h.٨.

٥

(18)

٣

ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw) ﻲﻫ

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺚﺤﺒﺗ ﱵﻟا

لﻼﺧ ﻦﻣ عﻮﺿﻮﻣ

ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ ﻦﻣ ﺔﻔﻠﺘﳐ ﺮﻈﻧ تﺎﻬﺟو ﲑﻓﻮﺗ .

مﺎﻤﺘﻫﻺﻟ ﲑﺜﳌا ﻦﻣ وأ ﺎﻄﺸﻧ ارود ﺐﻠﻄﺘﻳو ﺔﻳﺎﻐﻠﻟ

ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ ﻢﺘﻴﺳ ﱵﻟا داﻮﳌا ﻦﻣ ﺪﻴﺟ ﻢﻬﻓ .

٦

ﺔﻗﺮﻔﻟﺎﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ عﻮﻨﺘﻟا ﲑﻓﻮﺗو ﺪﻴﺟ ﻞﻜﺸﺑ نﻮﻤﻠﻌﺘﻳ ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ

ﻞﺜﻣ ،ﻢﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﲔﻌﻣ ﺲﻳرﺪﺗ ﰲ ﺾﻌﺒﻟا ﺎﻬﻀﻌﺑ ﻊﻣ نوﺎﻌﺘﺗو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ (Jigsaw)

, اﱰﺳﻻا ﰲ ﺎﻀﻳأ تاﻮﻄﺧ كﺎﻨﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗ

ﻮﺴﻜﻴﺟ (Jigsaw)

, ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ :

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﰲ ﺎﻀﻳأ تاﻮﻄﺧ ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw) :

١ . ﻦﻣ ﺔﻔﻟﺆﻣ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﱃإ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ ٥

-٦ ﻮﻫو ) ﺔﺴﻧﺎﺠﺘﻣ ﲑﻏ بﻼﻃ

ىﺮﺧأ ﺔﻳدﺮﻓ قوﺮﻓ يأ وأ تارﺪﻘﻟا ﰲ ﺲﻧﺎﺠﺘﻟا مﺪﻋ نﻮﻜﻳ ﺪﻘﻓ يروﺮﺿ طﺮﺷ ﺔﻳﺮﺼﻨﻌﻟا ﻞﺜﻣ ،ﺔﻐﻟﺎﺑ ﺔﻴﳘأ تاذ ﺎ أ ﻢﻠﻌﳌا ىﺮﻳ ًﻼﺜﻣ بﻼﻄﻟا ﲔﺑ ﺔﻴﻠﺒﻘﻟا

.

٢ . ا اﺬﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﺐﳚ و .ﺪﺋﺎﻘﻛ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻛ ﻦﻣ ﺪﺣاو ﺐﻟﺎﻃ ﲔﻴﻌﺗ ﺮﺜﻛﻷا ﺪﺋﺎﻘﻟ

ﺔﻋﻮﻤ ا ﲔﺑ ًﺎﺠﻀﻧ ﻞﻗٌﻷا ﻰﻠﻋ ﺔﻳاﺪﺑ

٣ . سرﺪﻟا ىﻮﺘﳏ ﻢﺴﻗ ‘

ﱃإ ٥ -٦ بﻼﻄﻟا دﺪﻋ = تاﺮﻘﻔﻟا دﺪﻋ ) . تاﺮﻘﻓ (

٤ . ﺔﻴﻘﺑ ﰒ ﻦﻣ و ةﺪﺣاﻮﻟا ﺔﻋﻮﻤ ا ﰲ بﻼﻄﻟا دﺪﻋ ﻰﻠﻋ تاﺮﻘﻔﻟا عّزو ﰲ ةدﺪﶈا ﻪﺗﺮﻘﻓ و ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻢﺳا ًﺎﺤﺿﻮﻣ ﺔﻗرﻮﺑ دﺪﲢ نأ ﻞﻀﻔﻳ و تﺎﻋﻮﻤ ا

ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻛ .

٥ . بﻼﻄﻟا ﺔﻌﺑﺎﺘﻣ ﻦﻣ ﺪﻛﺄﺘﻟا ﻊﻣ ،ةﺮﻘﻔﻟا ةءاﺮﻘﻟ ًﺎﻴﻓﺎﻛ ًﺎﺘﻗو بﻼﻄﻟا ﻊﻴﲨ ِﻂﻋأ

ﺎﻬﻈﻔﺣ ﺲﻴﻟو ةدﺪﶈا ةﺮﻘﻔﻟا ةءاﺮﻘﻟ .

٦ . ﻦﻣ ﺐﻠﻃا ﻞﻴﻜﺸﺘﺑ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻛ ﻦﻣ ىﻮﺘﶈا وأ ﺎ اذ ةﺮﻘﻔﻟا ﻪﻳﺪﻟ ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ

ىﺮﺧأ تﺎﻋﻮﻤﳎ .

٦

(19)

٤

٧ . ةدﺪﶈا ةﺮﻘﻔﻟا لﻮﺣ رﺎﻜﻓﻷا اﻮﻟدﺎﺒﺘﻳ و اﻮﺸﻗﺎﻨﺘﻳ نأ ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻊﺠﺷ ﻢ ﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﻢﻬﺋﻼﻣﺰﻟ ةﺮﻘﻔﻟا ﻩﺬﻫ سرﺪﻟا ﺔﻴﻔﻴﻛ ﻰﻠﻋ اﻮﻘﻔﺘﻳ نأ و ،ﺎ ﺎﻌﻴﺘﺳﻻ ﺔﻴﻠﺻﻷا .

٨ . ﻷا ﻢ ﺎﻋﻮﻤﳎ ﱃإ ةدﻮﻌﻟا بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻃا ﺔﻴﻠﺻ

.

٩ . ﺔﻴﻘﺑ ﻊﺠﺷ و ﻪﻤّﻠﻌﺗ ﺎﻤﻋ ﺔﻋﻮﻤ ا ﰲ ﻩءﻼﻣز ﻢﻠﻌﻳ و حﺮﺸﻳ ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ عد

ﺔﻠﺌﺳﻷا حﺮﻄﺑ ﺎﻬﺴﻔﻧ ﺔﻋﻮﻤ ا ﰲ ﻪﺋﻼﻣز .

١٠ . ﻞﻛ ءﺎﻀﻋأ ﲔﺑ يﺮﲡ ﱵﻟا تﺎﻴﻠﻤﻌﻟا ﻆﺣﻻ و ىﺮﺧأ و ﺔﻋﻮﻤﳎ ﲔﺑ ﻞﻘﻨﺗ ﻦﻋ ﻞﺧﺪﺘﻟا نﻮﻜﻳ نأ ﻞﻀﻔﻳ و ، ﺔﻠﻜﺸﻣ دﻮﺟو ﺔﻟﺎﺣ ﰲ ﻞﺧﺪﺘﻟا و ﺔﻋﻮﻤﳎ

ﺑ ﺔﻋﻮﻤ ا ﺪﺋﺎﻗ ﻖﻳﺮﻃ ﺎﻬﻠﺣ ﺔﻴﻔﻴﻛ ﱃإ ﻪﻬﻴﺟﻮﺗ وﺔﻳاﺪ

.

١١ . ﲑﺼﻗ رﺎﺒﺘﺧا لﻼﺧ ﻦﻣ بﻼﻄﻟا ﻊﻴﲨ ﻢّﻴﻗ ، شﺎﻘﻨﻟا ﺔﻳﺎ ﺪﻌﺑ و ًاﲑﺧأ .٧

ﻛ ىار ﺎﻤ ﻨﻣ

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا تاﻮﻄﳋﺎ ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw) ﻪﻴﻓ كرﺎﺸﻳ

ﻞﻛ ﻢﻠﻌﺘﻟ ءﺎﻀﻋأ ﻊﻴﲨ ﻪﺗدﺎﻣ

، كﺎﻨﻫ ﻚﻟاﺬﻛو ﻮﺴﻜﻴﺟ

ﻦﻳﺬﻟا ﻢﻠﻌﺘﺳ ﺎﻬﺋﺎﻀﻋﻷ

ﻞﻜﻟ ﺪﻌﺑ

ﻊﻣ ﺐﻨﺟ ﱃإ ﺎﺒﻨﺟ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﺐﻧﺎﲜ.ﺔﻗﺮﻓا ﻞﻛ

تاﻮﻄﳋا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ (Jigsaw)

ﻮﻳ ﺎﻌﺒﻄﻓ ﳌا ﺪﺟ

ﺎﻳاﺰ ﻟاو بﻮﻴﻌ :ﻰﻠﻳ ﺎﻤﻛ

١ . كﺎﻨﻫ نﻷ ،ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﰲ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻞﻤﻋ ﻞﻴﻬﺴﺗ ﳉا

ﻮﺴﻜﻴ داﻮﳌا حﺮﺷ ﺔﻔﻠﻜﳌا

ءﻼﻣﺰﻠﻟ

ﻞﻴﺠﺸﺘﻟا ﺦﻳرﺎﺗ) ٢٠٠٧

تﺎﻛرﺎﺸﳌا, ٩٢٤,٥٤

(20)

٥

٢ . وأ رﺎﻜﻓﻷا ﻦﻋ ﲑﺒﻌﺘﻟا بﻼﻄﻟا ةرﺪﻗ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻪﺋارآ

ﯩﻠﻌﻣ ﺢ نوﺪﺑ ﻪﻠﻜﺸﳌ ﻦﻣ فﻮﳋا

بﺎﻜﺗرا ﺄﻄﳋا

.

٣ . ﳌا ﻦﺴﲢ نأ ﻦﻜﻣ ةرﺎﻬ

ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا :

تﺎﻗﻼﻌﻟاو تاﺬﻟا ماﱰﺣا ﺲﺣ ﺮﻳﻮﻄﺗ

ﺔﻴﺑﺎﳚﻹا ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا .

٤ . ﻞﻜﻟداﻮﳌا حﺮﺷو ﺔﺸﻗﺎﻨﳌ ﺔﺻﺮﻔﻟا ﻰﻄﻌﺘﺑ ﻼﻄﻠﻟو مﻼﻜﻟا ﰲ ﺎﻃﺎﺸﻧ ﺮﺜﻛأ بﻼﻄﻟا

ﺔﻗﺮﻔﻟا ٥ . ﺚﲝو ﺔﻄﻴﺴﺑ ﺔﻠﻴﺳو ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﺔﻨﻴﻌﻣ ةدﺎﻤﻠﻟ ﻢﻬﻓ بﻼﻄﻟا ﻟ

ﻞﻜ .ﺔﻗﺮﻓ

٦ . رﺪﻘﻳ بﻼﻄﻟا ﻪﺘﺳارد ءﺎﻗﺪﺻأ ﺔﻗﺮﻔﻟ داﻮﳌا ﺲﻳرﺪﺗ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ ﺎ ﻷ ةدﺎﳌا نﺎﻘﺗإ

٧ . تﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﻔﻴﻛ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺘﻳ

٨ . يوﺎﺴﺘﻟﺎﺑ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﻣﺪﻘﳌا داﻮﳌا

٩ . ﰲ دﺎﻤﺘﻋﻻا بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰊﺎﳚﻹا لدﺎﺒﺘﳌ

٨

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ ﺔﻈﺣﻼﻣ ﻦﻜﳝو ﺟ

ﻮﺴﻜﻴ (Jigsaw) ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﻩﺎﻳاﺰﻣ

نأ ﻦﻜﳝو ،ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻛ ﰲ ءاﱪﳋا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻜﺷ ةﺪﻋﺎﺴﲟ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ داﻮﳌا ىﻮﺘﺤﻤﻠﻟ ﻞﻀﻓأ ﻢﻬﻓو ﻂﺸﻧ ﻢﻠﻌﺘﻣ ﻞﻜﺸﺗ .

كﺎﻨﻫ ﺎﻌﺒﻄﻓ ﻩﺎﻳاﺰﳌا ﺐﻧﺎﲜ

:ﻰﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺎﺼﻘﻨﻟا ١

. اﲑﺜﻛ ﺎﺘﻗو جﺎﺘﳛ

٢ . ﺒﻨﺟ ﻊﺿو ﱃإ ﻞﻴﲤ ﻻ ةﺪﻴﺟ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻃ ﺎ

ﲜ ﻢﻫ ﻦﻳﺬﻟا ءﺎﻗﺪﺻﻻا ﻊﻣ ﺐﻨ

ﻢﻏﺮﻟا ﻰﻠﻋ ،ﻲﻛذ ﻪﻟ نﱰﻘﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﺺﻘﻨﻟﺎﺑ ﺮﻌﺸﺗ ﺮﺧآ ءﺎﻛذ ﻞﻗأو ءﺎﻛذ ﻞﻗأ ﻪﺴﻔﻧ ءﺎﻘﻠﺗ ﻦﻣ ﻲﻔﺘﳜ رﻮﻌﺸﻟا فﻮﺳ ﺖﻗﻮﻟا روﺮﻣ ﻦﻣ .

٩

٨

Abdul Majid, Strategi Pembelajaran,,h.١٨٣

٩

(21)

٦

(22)

٧

ﳌا ﺔﺑﻮﺘﻜ . ﺳ ﱵﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ئرﺎﻘﻟا مﺪﺨﺘﺴﻳ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﺐﺗﺎﻜﻟﺎﻬﻴﻘﻠﻴ

ﺑ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺔﻠﻴﺳﻮ /

ﺔﺑﻮﺘﻜﻣ ﺔﻐﻟ .١١

ﺔﺌﻴﻄﺑ ﺎﻣإ ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﱵﻟا فوﺮﳊا تاﻮﺻأ ﻖﻄﻧو ةءاﺮﻘﻟا ﲎﻌﻣ مﻮﻬﻔﳌا ﻦﻣ نﺎﻛو

ﺺﻨﻟا ﻢﻬﻓ ﰲ ﺎﻣﺪﻗ ﻲﻀﳌا ﰒ ،لﺎﻋ تﻮﺼﺑو ﺔﻌﻳﺮﺳو )

ﺺﻨﻟا ﰲ دراﻮﻟا ﲎﻌﳌا ﻢﻬﻔﻟ .(

ﻰﻠﻋ اردﺎﻗ ﺐﻟﺎﻄﻟا نﻮﻜﻳ نأ ﻲﻐﺒﻨﻳ ﻚﻟﺬﻟ ﱄﻮﺘﺴﻳ نأ

ﺪﻋاﻮﻘﻟاو تادﺮﻔﳌا .

ﺾﻌﺑ ﺎﻣأ

ةرﺎﻬﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻫ :

أ . ةءاﺮﻗ ﺔﻳﺮﻬﳉا

ب . ةءاﺮﻗ ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا

ج . ﺔﻔﺜﻜﳌا ةءاﺮﻗ

د . ةءاﺮﻗ ﳌا ﺔﻌﺳﻮ

١٢

ءﻻا ﻰﻠﻋﺰﻛﺮﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نا اﺬ ةءاﺮﻘﻟا ةدﺎﺟ

ﺔﻳﺮﻬﳉا .

ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا أﺮﻘﻳ نأ ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻫ

ﺖﻴﻠﺗ ﻞﻤﳉا وأ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻞﺜﻣ ﺐﺘﻛ فﺮﺣ ﻖﻄﻧ وأ .١٣

تﺎﻤﻠﻜﻟا أﺮﻘﻳ نأ ئرﺎﻘﻠﻟ ﻦﻜﳝ ﻚﻟﺬﻟ

ﺿاوو لﺎﻋ تﻮﺼﺑ ﻞﻤﳉا وأ ﻦﻜﳝ ﺚﻴﲝ ﺔﻐﻴﺼﻟ ﺎﻘﻓو ﺢ

ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻊﻤﺘﺴﳌا

. ﻢﻠﻌﺗ ةرﺎﻬﻣ ةءاﺮﻘﻟا

بﻼﻄﻟا ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻞﺑ ،ﻆﻔﺣ ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺐﻠﻃ ﰒو ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻂﻘﻓ ﺲﻴﻟو تاﺮﺷﺆﳌا ﻩﺬﻫ ،تاﺮﺷﺆﳌا ﺾﻌﺑ ﺖﻠﺻو اذإ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ نﻮﻜﺘﻟ ﱪﺘﻌﺗ :ﻰﻠﻳﺎﻤﻛ

١ . ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻊﻣ ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ .

٢ . اﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ةء

.

١١

Ibid.,h.١٤٣.

١٢

Zulhannan,Teknis Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif, (Jakarta: Raja Grafindo Persada) h.٤٧-٥١.

١٣

(23)

٨

٣ . ﺢﻴﺤﺻ ﻞﻜﺸﺑ تاءاﺮﻘﻟا ﺔﲨﺮﺗ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ .

فﺮﻌﻳ ٤ . ﺔﺻﺎﳋا ﺎﻬﺘﻐﻟ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ يوﺮﻳ نأ ﻦﻜﳝو ،ﺔﻤﻠﻛ ﻞﻛ ةءاﺮﻗ ﻒﻗﻮﻣ بﻼﻄﻟا

١٤

ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫا ةرﺎﻬﻣ

اردﺎﻗ نﺎﻛو ،ﺔﻗﻼﻄﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻊﻣ صﻮﺼﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ ةءاﺮﻘﻟا

ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ ﲑﻏو ﺲﻠﺳ ﻞﻜﺸﺑو اﺪﻴﺟ ﻚﻟذ ﻢﻬﻓو ﺔﲨﺮﺗ ﻰﻠﻋ ﰲ ﺔﻤﻠﻛ ﻞﻛ ﻦﻣ ﻒﻗﻮﻣ ﺪﻳﺪﲢ

ﺺﻨﻟا . ﺔﺒﻗاﺮﻣ ﺪﻌﺑو ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪﻟ

ﺔﺳرﺪﲟ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻟﺎﻋ

ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ ا

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ي

لﻮﻄﺗ ةرﺎﻬﻣ ﺚﻴﺣ ،صﻮﺼﳋا ﻪﺟو ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا سرﺪﳌا

ﺲﻳرﺪﺗ ﰲ ﻪﻧا ﺪﺟﻮﻳ ةءاﺮﻘﻟا

مﺪﺨﺘﺴﻳ

ﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻳﺎﻜﳊا ﺔ

ﻖﻄﻨﻟا و

) Teaching Talk

( ﺲﻴﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺚﻴﲝ ،بﻼﻄﻟا

ﻰﻠﻋ ﺎﺻﻮﺼﺧو ،داﻮﳌا ﻰﻠﻋ ﺰﻴﻛﱰﻟا ةرﺎﻬﻣ

ةﺪﺣاو ةﺮﻣ ﻢﺘﻳو ﺔﻴﻣﻷا ﻮﳏ ﰲ بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا

ﺟ ﺖﺴﻴﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟ ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا ﱴﺣ ، راﺮﻜﺗ كﺎﻨﻫ ﺲﻴﻟو ﻂﻘﻓ ﺖﺴﻴﻟ ﺔﻳﺎﻔﻜﻟا ﻪﻴﻓ ﺎﲟ ةﺪﻴ

كﺎﻨﻫ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺰﻴﻛﺮﺗ .

ﻖﺒﺳﺎﻣ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ نأ مﻮﻬﻔﳌا ﻦﻤﻓ ،

ﻰﻠﻋ اﺰﻴﻛﺮﺗ ﻞﻗأ لاﺰﺗ ﻻ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﰲ ﻢﻠﻌﳌا

،ﺔﻳﺮﻫﻮﺟ ﺔﻄﻘﻧ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ةرﺎﻬﻣ

رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟا ﺖﻗو ﻰﻠﻋ ﺔﺤﺿاو رﺎﺛآ ةءاﺮﻗ ﺔﺻﺎﺧ

ةءاﺮﻗ داﻮﳌا ﻰﻠﻋ ةرﺎﻬﻣ

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا .

ﱄﺎﺘﻟا لوﺪﳉا ﰲ ﺎﻤﻛ :

ﺔﺳارﺪﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ ﻖﺒﺳ ﺎﳑ ﺢﻀﺘﻳو ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا

نأ ّنأ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا

لاﺰﺗ ﻻو ﺔﻔﻴﻌﺿ

ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﺣﺎﻧ ﰲ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ةءاﺮﻘﻟا

:ﱄﺎﺘﻟا لوﺪﺟ ﰲ جﺎﺘﻨﺘﺴﻳ و ,

١٤

(24)
(25)
(26)

١١

(27)
(28)

١٣

٢ . ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴّﻤﻫأ

١ ( ىﺮﻈﻨﻟا ﺐﻧﺎﳉا

ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻴﺟاﲑﺘﺳا ﻮﺴﻜﻴﺟ

) Jigsaw (

ﻻا ةدﺎﻤﻛ حاﱰﻗ

سرﺪﻤﻠﻟ ﺔﺳرﺪﲟ

ﺔﻴﻣﻮﻜﳊاﺔﻴﻟﺎﻌﻟا

ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ ﻚﻟﺬﻛ و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ ةءاﺮﻘﻟا

٢ ( ﻲﻠﻤﻌﻟا ﺐﻧﺎﳉا

ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﺔﻴﺟاﲑﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ

Jigsaw) (

ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ ةءاﺮﻘﻟا

(29)

١ ٣

ﻲﻧﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا

أ. ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﻴﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴ

(Jigsaw )

١ . ﻒﻳﺮﻌﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﺮﻴﺘﺳا

و مﻮﺳﺮﳌا ﻂﻄﺨﳌا ﻲﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا وأ ﺔﻄﺸﻧﻷا ءادﻷ اﺪﻤﻋ ﺎﻬﻴﻠﻋ صﻮﺼﻨﳌا

ﺎﳍ ﻂﻄﺨﳌا تاءاﺮﺟﻹا .

،ﺔﻄﺸﻧﻷا ﰲ كرﺎﺸﻳ يﺬﻟا ،طﺎﺸﻨﻟا فاﺪﻫأ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻦﻤﻀﺘﺗو

ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻢﻋﺪﻟ تﻼﻴﻬﺴﺘﻟاو ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷاو ﺔﻄﺸﻧﻷا تﺎﻳﻮﺘﳏو

١

.

لﺎﻗ ﺎﻣ ﺐﺴﲝ يﺬﻟا ءاﺮﺟﻹا ﻮﻫ دﻮﺼﻘﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﱐﻮﺟ تﺪﺟو ،ﱐاﺪﻤﳊا

ﻢﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﻞﺟأ ﻦﻣ بﻼﻄﻠﻟ ﻞﺻﻮﻣ ﲑﻏ خﺎﻨﻣ ﲑﻓﻮﺘﻟ ﻪﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻢﺘﻳ

٢

. ﰲ سﻮﻣﺎﻗ

ﻞﻣﺎﻛ ا ﺔﻐﻠﻟا

ﺔﻴﺴﻴﻧوﺪﻧﻹ

( KBBI )

ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻦﻣ ﺔﻴﻧﺄﺘﻣ ﺔﻄﺧ ﻲﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ،

ةدﺪﳏ فاﺪﻫأ .

٣

تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟﺎﻴﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا

ﱘﺪﻘﺘﺑ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ ﺔﻠﻣﺎﺷ ﺔﻄﺧ ﺎ أ ﲏﻌﻳ ﺎﳑ ،

ﻢﻬﻌﻴﲨو ﺮﺧﻵا ءﺰﳉا ﻞﺑﺎﻘﻣ ﰲ ﺪﺣاو ءﺰﺟ ﺪﺟﻮﻳ ﻻ ﺚﻴﺣ ،ﻢﻈﺘﻨﻣ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﺔﻐﻠﻟا داﻮﻣ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﺐﻳﺮﻘﺘﻟا

) approach

(

٤

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﻼﻋأ يأﺮﻟا ﱃإ ادﺎﻨﺘﺳاو ﺎﻄﻤﻨﯩﻫ

ﻞﻤﻌﻟا وأ ﻞﻤﻋ ﺔﻄﺧ ﺬﻴﻔﻨﺘﻟ ﻂﻄﳜ

ﻢﻋﺪﻟ ﺔﻠﻴﺳﻮﻛو ﺔﻄﺸﻧﻷﺎﺑ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ جﺎﻳ ﻊﻴﲨ ﻲﻄﻐﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻦﻜﻟو

١Abdul Majid,StrategiPembelajaran,( Bandung: Rosda ,

٢٠١٥), h.٣.

٢

Hamdani,StrategiBelajarMengajar,( Bandung: PustakaSetia,٢٠١٥), h.١٨.

٣

(30)

١٤

ءاﺮﺟﻹا ﻮﻫ ﱐاﺪﻤﳊا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺐﺘﻜﻟا ﻰﻠﻋ ﱐﻮﳉ ﺎﻘﻓو ﲔﺣ ﰲ ،ﺎﻣ ءﻲﺷ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺜﻛأ ﺞ ﱃإ ﺔﺟﺎﺣ كﺎﻨﻫ ﰒ ،اﺬﻫ ﻊﻣ سرﺪﻟا ﻦﻣ ةﺪﻋﺎﺴﻣ و ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ بﻼﻄﻟا ةﺪﻋﺎﺴﻣو ﺮ

ﻢﻈﺘﻨﻣ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ داﻮﳌا ضﺮﻋ ﻦﻋ .

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻰﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا

ﻞﻤﻋ ﺔﻄﺧ (

ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ )

ماﺪﺨﺘﺳا ﻚﻟذ ﰲ ﺎﲟ ،

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﻄﻠﺴﻟا وأ دراﻮﳌا ﻒﻠﺘﳐ ﻦﻣ ةدﺎﻔﺘﺳﻻاو ﺐﻴﻟﺎﺳأ .

ﺐﻤﻴﻛ ﺢﺿﻮﻳو )

Kemp

( نأ

ﻮﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻢﻠﻌﺗ "

فاﺪﻫأ ﺚﻴﲝ بﻼﻄﻟاو ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺐﳚ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ

ةءﺎﻔﻛو ﺔﻴﻟﺎﻌﻔﺑ ﻖﻘﺤﺘﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻢﻠﻌﺘﻟا

٥

ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺬﻴﻔﻨﺗ ﰲ ﻢﻬﻣ ﺮﻣأ

نأ ﺐﳚ ﻢﻠﻌﳌا نﺈﻓ ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ

ﲔﻜﻤﺘﻟ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺎﻣ اﲑﺜﻛ ﱵﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻼﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻦﻣ ﲑﺜﻜﻟا نﻮﻜﻳ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ﰲ ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا كاﺮﺷﻹ ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا لﻮﺼﻔﻟا ﻊﻴﲨ

ﱴﺣ ﻛ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ نأ ﻪﻠ

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻖﻴﻘﲢ اﺪﻴﺟ

٢ . ﺔﻴﻤﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺘﺳا عاﻮﻧا

ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﻛ

ﻢﻠﻌﳌا جﺎﺘﳛ ﰲ ﻞﻬﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا

،داﻮﳌا ﲑﻓﻮﺗ ﳌﺎﻗ ﺎﻤﻛ

ﯨﺪﳍا حﺎﺘﻔ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻣ عاﻮﻧأ ﺾﻌﺑ كﺎﻨﻬ

ﻢﻠﻌﳌا ﺪﻋﺎﺴﺗ ىﺬﻟا

ﺎﻤﻛ ,ﻪﻤﻴﻠﻌﺗ ﰱ : ﻰﻠﻳ

أ. ةﺮﻜﻔﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟاﺔﺟودﺰﳌا

نﺎﻤﻴﻟ ﺞﻧاﺮﻓ ذﺎﺘﺳﻷا ﻮﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬ ءﺎﺟ ﻦﻣ لّوأ نإ )

Frank Lyman ﺔﻨﺳ (

١٩٨١ ﲔﻟرﺎﻣ ﺔﻌﻣﺎﲜ

) University of Maryland ﱂﺎﻌﻟا بﺎﺘﻛ ﻦﻣ ﲑﺜﻛو .(

ﻰﻠﻋ ﺔﺒﻠﻄﻠﻟ ﺔﻌﺳاﻮﻟا ﺔﺻﺮﻔﻟا ﺰﻴﻬﲡ ﱃإ اﲑﺜﻛ ّﻢﺘ ﺎ ﻷ .ﺎﻫﺪﻌﺑ تاﻮﻨﺳ ﰲ ﺎ ﻮﻣﺪﺨﺘﺴﻳ

٥Wina Sanjaya,Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, ( Jakarta :

(31)

١٥

اءﺮﺟإ ﺪﻨﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻞﻣاﻮﻋ ﻦﻣ ﻼﻣﺎﻋ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ﺖﺤﺒﺻﺄﻓ .ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ت

ﻢﻬﻳﺪﻟ ﺔﻣﺪﻘﳌا ﺔﻠﺌﺳﻷا ﻮﳓ ﻢ ﻻﺎﺒﻣو ﺔﺒﻠﻄﻟا ةدارإ ﺔﻴﻤﻨﺗ ﰲ ةﺮﺛﺆﳌا .

ب . ﺔﻗﺮﻓ ءﺎﻘﺼﺘﺳﻻا ﻨﻴﻤﻠﻌﺘﳌا ﻂﻴﻄﲣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ﻦﻤﻀﺘﺗو ﺎﻤﻜ

ﺔﻠﻴﺳو ﻚﻟﺬﻛو عﻮﺿﻮﳌا ﺪﻳﺪﲢ ﰲ

لﻼﺧ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ءﺎﺼﻘﺘﺳا

. بﻮﻠﺳﻷا اﺬﻫ ﺐﻠﻄﺘﻳ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ نﻮﻜﺘﻟ بﻼﻄﻟا

ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا تارﺎﻬﳌاو ﲑﳋا ﻦﻣ ﻞﻛ ﻊﻣ ﻞﺻاﻮﺘﻟا .

ﺎﻣﻮﻤﻋ ﻢﺴﻘﺗ ﲔﻤﻠﻌﳌا

ﻦﻣ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﱃإ ﻒﺼﻟا ﺔﺘﺴﻟا ﱵﺣ ﲔﻨﺛﻻا

ﲑﻏ ﺺﺋﺎﺼﺧ ﻊﻣ بﻼﻃ

ﺔﺴﻧﺎﺠﺘﻣ .

ت . ﻮﺴﻜﻴﺟ

ﻮﺴﻜﻴﺟ ﻗﺮﻓ ﲔﺑ و ﺔﻗﺮﻔﻟا لدﺎﺒﺘﻣ جﺎﺘﳛ ﱵﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳﻻا ﻮﻫ

ﺔ ,ىﺮﺧﻻا ﻦﻜﻟو

ﻢﻬﻣ ﺪﺣاو قرﺎﻓ كﺎﻨﻫ :

نأ ﺎﺌﻴﺷ ﻞﻌﻔﺗ نأ ﻢﻠﻌﺘﻣ ﻞﻛ .

مﺎﻤﺘﻫﻼﻟ ﻞﻳﺪﺑ ﻮﻫ اﺬﻫ

ﻊﺑﺎﺘﺘﻟﺎﺑ ءاﺰﺟأ سرﺪﺗ نأ ﺐﳚ ﺎﻣﺪﻨﻋ .

نﱰﻘﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋو ،ﺎﺌﻴﺷ ﻢﻠﻌﺘﻳ ﺐﻟﺎﻃ ﻞﻛ

وأ ﺔﻓﺮﻌﳌا ﻦﻣ كﺮﺑ ﻖﻠﺧو ،ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا ﻦﻣ ﻩﲑﻏ ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻬﺘﺳارد يﺮﳚ ﱵﻟا داﻮﳌا ﺔﺒﻠﺼﻟا ةرﺎﻬﳌا

٦

ﱏاﺪﲪ لﺎﻗﺎﻤﻛ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻣ عاﻮﻧأ ﺾﻌﺑ

ﺴﺗ ىﺬﻟا ,ﻪﻤﻴﻠﻌﺗ ﰱ ﻢﻠﻌﳌا ﺪﻋﺎ

ﺎﻤﻛ : ﻰﻠﻳ

٦

(32)

١٦

أ. ارود ﺐﻌﻟ ﺐﻟﺎﻄﻟا لﺎﻴﺧ ﺮﻳﻮﻄﺗ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا نﺎﻘﺗﻹ ﺔﻠﻴﺳو ﻮﻫ ﺐﻌﻠﻟا رود

ﺮﻳﺪﻘﺘﻟاو .

دﺎﲨ وأ ﺔﺸﻴﻌﳌا فﺮﺤﻛ ﺎﳍ ﺐﻌﻠﻟ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﺮﻳﺪﻘﺘﻟاو لﺎﻴﳋا ﺮﻳﻮﻄﺗ .

ﺖﺒﻌﻟ ﺎﻣ ﻰﻠﻋ ادﺎﻤﺘﻋا ،ﺪﺣاو ﺺﺨﺷ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻦﻣ ﺎﻣﻮﻤﻋ ﺔﺒﻌﻠﻟا ﻢﺘﻳو .

ﻩﺬﻫ ﺎﻳاﺰﻣ

ﻰﻠﻋ ﻢ رﺪﻗ رﺎﺒﺘﺧﻻ ﺔﺻﺮﻔﻟا ﻢﳍ حﺎﺘﺗو ﺔﻛرﺎﺸﳌا بﻼﻄﻟا ﻊﻴﲨ نأ ﻲﻫ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻞﻤﻌﻟا .نوﺎﻌﺘﻟا

ب دﻮﳕ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻮﻳرﺎﻨﻴﺳ ج

دﻮﳕ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻮﻳرﺎﻨﻴﺳ ج )

Cooperative script

( ﻪﺟﻮﻳ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻮﻫ

ا رﺎﺼﺘﺧا ﰲ ﻆﻔﻠﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﰲ ﻞﻤﻌﻠﻟ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا داﻮﳌا ﻦﻣ ءاﺰﺟﻷ

ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻮﻳرﺎﻨﻴﺳ .ﺔﻴﺳارﺪﻟا )

Cooperative script

( دﻮﳕ ﻦﻣ ﻮﻫ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ج

ﻞﺋﻻﺪﻟا ﲔﺑ طﺎﺒﺗرا وﺮﻳﻮﻄﺗ ﰲ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺪﻋﺎﺴﺗ ﺎ أ .ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ةﺮﻛاذ ﻦﺴﲢ نأ ﻦﻜﳝ . ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻞﻴﻠﲢ ﰲ لﻮﺻﻮﳌا ﻢﻴﻫﺎﻔﳌا و

ث . لﺎﺜﳌا ﲑﻏ لﺎﺜﳌا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﺪﻋﺎﺴﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳﻻا ﻦﻣ ىﺪﺣا ﻲﻫ لﺎﺜﳌا ﲑﻏ لﺎﺜﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﱵﺣ لﺎﺜﳌاﲑﻏو لﺎﺜﳌا ﻰﻠﻋ ﺪﻛﺆﺗ ﺎﻫﺰﳒا ﰲ ﻩﺬﻫ ﺖﻧﺎﻛو ,ضﺎﻳﺮﻟا ﻢﻴﻫﺎﻔﳌﺎﻤﻬﻓ .ﻰﺿﺎﻳﺮﻟا ﻢﻴﻫﺎﻔﳌا ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ بﻼﻄﻟا ﻢﻬﻔﻳ

٧

٧Hamdani,Op. Cit, ,h.

(33)

١٧

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا عﻮﻧ ﻦﻣ كﺎﻨﻫ

و ﲔﺒﺗﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نﺈﻓ ، ﻦﻋ ﻂﻘﻓ ﻊﻓر

ﻰﻠﻫﻻاﺔﻗﺮﻓ ﻩﺬﻫ ﻊﻣ

ا ،ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟاو ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ةﺪﻋﺎﺴﻤﻠﻟ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﳝ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻ

ﻞﻀﻓأو ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ ﺔﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝو .

٣ . ﻒﻳﺮﻌﺗ

ﻮﺴﻜﻴ ) Jigsaw (

ﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔ

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﺴﻜﻴﺟ ﻲﻋﺎﻤﳉا ﻞﻤﻌﻟا ﻰﻠﻋ ﺰﻛﺮﺗ ﱵﻟا ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا جذﻮﳕ ﻮﻫ

ﻞﻜﺷ ﰲ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﻗﺮﻓ

ةﲑﻐﺻ .٨ ﺎﻤﻛ ) ىﻻ ﺖﻟﺎﻗ Lie

(" ﻦﻣ ﱐوﺎﻌﺘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا

ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳﻻا ﺔﻗﺮﻓ

ﻰﻠﻋ جﺎﺘﳛ ﱵﻟا ﻦﻣ ةﲑﻐﺻ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺘﻳ ﺔﻘﻳﺮﻃ

ﱵﺣ ﺔﻌﺑرا

عﻮﻨﺘﻣ ﺔﻘﻳﺮﻄﺑاﺮﻔﻧﺔﺘﺳ ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻞﻜﺸﺑ ﺔﺿﺮﻋو ﰊﺎﳚﻹا ﻂﺑاﱰﻟا ﺎﻌﻣ بﻼﻄﻟا ﻞﻤﻌﻳو

".

ﻢﻠﻌﳌا ﰒ .ﺮﻐﺻا ﺮﺻﺎﻨﻋ نﻮﻜﻳ ﱵﺣ ﲑﺒﻜﻟا مﻼﻋﻻا ﻢﺴﻘﻳ ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا ﻩﺬﻫ ﺮﻳﺪﻘﺘﻟا ﻰﻠﻋ لوﺆﺴﻣ دﺮﻓ ﻞﻜﻟ ﱴﺣ رﺎﻔﻧا ﺔﻌﺑرا ﻰﻠﻋ نﻮﻜﺘﺗ ,ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻗﺮﻔﻟا ﱃا ﻢﺴﻘﻳ ﺎﻛ

ﺆﺴﻣ ﺔﻗﺮﻓ ﻞﻜﻟ .اﺪﻴﺟ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻄﻌﻣ ﱴﻟا ةدﺎﻣ وا ﺮﺻﺎﻨﻋ .قوﺮﻔﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ ﰒ ةدﺎﳌا ﻢﻴﺴﻘﺘﻟ لو

٩

ﺔﻗﺮﻔﻟ ﻻا اﱰﺳ ﺔﻴﺠﻴﺗ ﻮﺴﻜﻴﺟ ﺪﻋﺎﺴﻳ و بﻼﻄﻟا ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻤﻬﻓ ﺪﺑﻻ ﻢﻠﻌﳌا ,

ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻲﻄﻌﻳ ﻢﻠﻌﳌاو .ﺎﻌﻓﺎﻧ نﻮﻜﻳ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ةدﺎﳌا ﻰﻛ ﻂﻄﳐ اﺬﻓﺎﻧ ﻪﻠﻌﺟ

ةﲑﺜﻛ ﺔﺻﺮﻓ

.مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ و تﺎﻣﻮﻠﻌﻣ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟ بﻼﻄﻟا ﱃا

١٠

ﻂﻘﻓ ﻞﻤﻌﻳ ﻢﻠﻌﳌا ،ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ﰲ ﻪﻧأ ﻪﻴﻟإ ﺮﻈﻨﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ

ﺚﻴﲝ ﻞﻬﺴﻤﻛ ﺮﺿﺎﺤﻴﻤﻠﻌﳌا

ﺔﺸﻗﺎﻨﻤﻠﻟ ﺎﻴﺒﺴﻧ ﲑﺼﻗ ﺖﻗو ﰲ داﻮﳌا .

ﻞﻳﻮﲢ ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ

ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻊﻣ ﻞﻤﻌﻟاو ،ﺎﻬﻔﺻو ﺪﻗ ﺖﻨﻛ ﺎﻣ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﰲ ﻖﻤﻌﺑ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﻂﺸﻨﻟا ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا

٨

Rusman,Model-Model Pembelajaran, ,( Jakarta: Kharisma Putra Utama,٢٠١٠), h.٢١٨

٩Hamdani,Op. Cit, ,h.

٩٢.

١٠

(34)

١٨

ﺪﻟا ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ﺾﻌﺒﻟا ﻢﻬﻀﻌﺑ ةﺪﻋﺎﺴﳌ ءاﱪﳋا ﻦﻣ ﻖﻳﺮﻓ ةﺪﻋﺎﺴﲟ سور

. نﺈﻓ ،ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻲﻠﻫﻻا ﺔﻗﺮﻓ

ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻘﻴﺒﻄﺗ ﻢﺘﻴﺳ ﱵﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻖﻴﺒﻄﺗ روﺮﳌ تاﻮﻄﺧ تﺬﲣا

ﲔﻤﻠﻌﺘﳌا .

٤ . ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﻴﺘﺳا فاﺪﻫا ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw)

أ ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳا فاﺪﻫا ن ﺟ

ﻮﺴﻜﻴ ﻰﻠﻳ ﺎﻤﻛ

:

أ. تاﺮﺿﺎﶈا ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹﺎﺑ ﺔﻠﻳﺪﺑ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﱘﺪﻘﺗ ةءاﺮﻘﻟاو

ب . ﻊﻴﺠﺸﺘﻟ ﺔﻗﺮﻔﻟا ءﺎﻀﻋا ﲔﺑ ﱪﳋا لوﺎﻨﺗ و ﻞﺻﻮﻟا ﰲ ﰊﺎﳚﻹا دﺎﻤﺘﻋﻻا ﻢﻴﻴﻘﺗ

.ﺞﺿﺎﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ت . ﺔﺳرﺎﻤﳌ ﺔﺻﺮﻓ ﲑﻓﻮﺗ مﻼﻜﻟا

ﻪﻳأر ماﱰﺣاو عﺎﻤﺘﺳﻻاو .

و. ﻢﻬﺒﺣﺎﺻ ﻞﻜﻟ

ﻋا ﺔﻗﺮﻔﻟا ءﺎﻀ

ﱃإ ثﺪﺤﺘﻳ رود ﻰﻠﻋ ﻞﺼﲢ فﻮﺳ ﺔﻗﺮﻔﻟا

ىﺮﺧأ و ﻊﻤﺴﻳ ﺐﻳرﺪﺗ ﻢﺘﻳ ﺚﻴﲝ ،

ﺎﻨﻫ بﻼﻄﻟا عﺎﻤﺘﺳﻻا

.ةءاﺮﻘﻟاو

١١

ﻦﺴﺣا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰱ ﺪﻋﺎﺴﻳ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﻲﻛ فﺪﻫ كﺎﻨﻫ ﺎﻌﺒﻄﻓ تﺎﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا ﻞﻜﻟ

فاﺪﻫا كﺎﻨﻫ ﻲﻠﻫﻻاﺔﻗﺮﻓ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳﻻا ﰲ .ﻢﻠﻌﳌاﺪﻨﻋ لﻮﺒﻘﻣ و ﻛ

ﺔﻠﻳﺪﺑ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﱘﺪﻘﺘ

ةءاﺮﻘﻟاو تاﺮﺿﺎﶈا ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹﺎﺑ

و

ﲔﺑ ﱪﳋا لوﺎﻨﺗ و ﻞﺻﻮﻟا ﰲ ﰊﺎﳚﻹا دﺎﻤﺘﻋﻻا ﻢﻴﻴﻘﺗ

ﺔﻗﺮﻔﻟا ءﺎﻀﻋا ﺔﺳرﺎﻤﳌ ﺔﺻﺮﻓ ﲑﻓﻮﺗ.ﺞﺿﺎﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻊﻴﺠﺸﺘﻟ

مﻼﻜﻟا ماﱰﺣاو عﺎﻤﺘﺳﻻاو

ﻪﻳأر . و. ﻢﻬﺒﺣﺎﺻ ﻞﻜﻟ

ﺔﻗﺮﻔﻟا ءﺎﻀﻋا ﱃإ ثﺪﺤﺘﻳ رود ﻰﻠﻋ ﻞﺼﲢ فﻮﺳ

ﺔﻗﺮﻔﻟا و ىﺮﺧأ

ﻊﻤﺴﻳ ﺎﻨﻫ بﻼﻄﻟا ﺐﻳرﺪﺗ ﻢﺘﻳ ﺚﻴﲝ ، ةءاﺮﻘﻟاو عﺎﻤﺘﺳﻻا

.ﺎﻌﲨ

١١

Suja’I,InovasiPembelajaranBahasa Arab, ( Semarang: Walisongo Press, Cet١ ٢٠٠٨), h.

(35)

١٩

(Jigsaw) ﻊﻴﲨ ﻪﻴﻓ كرﺎﺸﻳ

(Jigsaw) ﺪﺟ ﻮﻳ ﺎﻌﺒﻄﻓ

١٢TriantoIbnuBadar al-Tabany,Op.Cit,h.

(36)

٢٠

٥ . ﺚﲝو ﺔﻄﻴﺴﺑ ﺔﻠﻴﺳو ﺎﻫرﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ﺔﻨﻴﻌﻣ ةدﺎﻤﻠﻟ ﻢﻬﻓ بﻼﻄﻟا ﻟ

ﻞﻜ .ﺔﻗﺮﻓ

٦ . رﺪﻘﻳ بﻼﻄﻟا ﻪﺘﺳارد ءﺎﻗﺪﺻأ ﺔﻗﺮﻔﻟ داﻮﳌا ﺲﻳرﺪﺗ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ ﺎ ﻷ ةدﺎﳌا نﺎﻘﺗإ

٧ . تﺎﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻴﻔﻴﻛ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺘﻳ

٨ . يوﺎﺴﺘﻟﺎﺑ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ بﻼﻄﻠﻟ ﺔﻣﺪﻘﳌا داﻮﳌا

٩ . ﰊﺎﳚﻹا لدﺎﺒﺘﳌا دﺎﻤﺘﻋﻻا بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ي

١٣

ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ ﺔﻈﺣﻼﻣ ﻦﻜﳝو ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw)

ﲔﻤﻠﻌﳌا ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﻩﺎﻳاﺰﻣ

ﻞﻜﺸﺗ نأ ﻦﻜﳝو ،ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻛ ﰲ ءاﱪﳋا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻞﻜﺷ ةﺪﻋﺎﺴﲟ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ داﻮﳌا ىﻮﺘﺤﻤﻠﻟ ﻞﻀﻓأ ﻢﻬﻓو ﻂﺸﻧ ﻢﻠﻌﺘﻣ .

ﺎﺼﻘﻨﻟا كﺎﻨﻫ ﺎﻌﺒﻄﻓ ﻩﺎﻳاﺰﳌا ﺐﻧﺎﲜ

:ﻰﻠﻳ ﺎﻤﻛ ١

. اﲑﺜﻛ ﺎﺘﻗو جﺎﺘﳛ

٢ . ﺒﻨﺟ ﻊﺿو ﱃإ ﻞﻴﲤ ﻻ ةﺪﻴﺟ ﻦﻳﺬﻟا بﻼﻃ ﺎ

ﲜ ﻢﻫ ﻦﻳﺬﻟا ءﺎﻗﺪﺻﻻا ﻊﻣ ﺐﻨ

ﻢﻏﺮﻟا ﻰﻠﻋ ،ﻲﻛذ ﻪﻟ نﱰﻘﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﺺﻘﻨﻟﺎﺑ ﺮﻌﺸﺗ ﺮﺧآ ءﺎﻛذ ﻞﻗأو ءﺎﻛذ ﻞﻗأ ﻪﺴﻔﻧ ءﺎﻘﻠﺗ ﻦﻣ ﻲﻔﺘﳜ رﻮﻌﺸﻟا فﻮﺳ ﺖﻗﻮﻟا روﺮﻣ ﻦﻣ .

١٤

ماﺪﺨﺘﺳا ﲔﺳرﺪﻤﻠﻟ ﻦﻜﳝ ،ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﳍ بﻮﻴﻋو ﺎﻳاﺰﻣ ﻦﻣ ﺎﻬﻴﻟا ﺮﻈﻨﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ

ﻨﻴﻤﻠﻌﻤﻠﻟ ﺪﻴﻔﻣو لﺎﻌﻓو ﺢﻴﺤﺻ ﻞﻜﺸﺑ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نﻼ

ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻞﻴﻬﺴﺗو ةﺪﻋﺎﺴﳌ

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ﺪﻋﺎﺴﺗ ﱵﻟا ﲔﻤﻠﻌﺘﻤﻠﻟ ﺎﻳاﺰﳌا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻫ ﺎﻫﺎﻳاﺰﻣ ﻰﻠﻋ ﻦﻜﻟو ،ﺔﻄﺸﻧ ,ةدﺎﻤﻠﻟ اﺪﻴﺟ ﺎﻤﻬﻓ ﻪﻠﻌﺟو

ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺪﻋﺎﺴﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﺎﻳاﺰﳌا ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹا

ﻫ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﻰﻠﻋ ﻼﻳﻮﻃ ﺎﺘﻗو ﺐﻠﻄﺘﺗ ﱵﻟا رﻮﺼﻘﻟا ﻪﺟوأ ﺎﻤﻨﻴﺑ بﻼﻄﻠﻟ ﻚﻟﺬﻛو ،ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬ

ﻢﻫ ﻦﻳﺬﻟا ﻰﻛذا

ﻢﻫﲑﻐﺑ ﺪﺣاو نﻮﻜﻳ ﺪﻳﺮﻳﻻ .

ﻟاو ﺐﻟﺎﻄ ﻦﻣ ﱏدأ نﻮﻜﻳ ءﺎﻛذ ﻞﻗأ ﻢﻫ ﻦﻳﺬﻟا

١٣Abdul Majid,Op. Cit,h.١٨٣

١٤Ibid ,h.

(37)

٢١

ﻢﻫ ﻦﻳﺬﻟا ﺎﻬﺘﻘﻳﺪﺻ ﻰﻛذا

و ﺬﻫ ﻩ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻣ عﻮﻨﻟا ﻮﺴﻜﻴﺟ

ﺪﻋﺎﺴﻴﺳ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ

ارﺎﻬﳌ ﺎﺻﻮﺼﺧو ة

ةءاﺮﻘﻟا .

ب . مﻮﻬﻔﻣ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ

١ . ﻒﻳﺮﻌﺗ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ

تاءاﺮﺟﻹاو ﺐﻴﻟﺎﺳﻷﺎﺑو ﺔﻌﻨﻘﻣ ةرﻮﺼﺑ ﲔﻌﻣ طﺎﺸﻧ وأ ﺎﻣ ﺔﻤﻬﻣ ءادأ : ﻲﻫ ةرﺎﻬﳌا

ﺔﻘﻳﺮﻄﺑو ﺔﻤﺋﻼﳌا .ﺔﺤﻴﺤﺻ

،ةدﺪﳏ ﺔﻴﻔﻴﻜﺑ ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﻤﻬﻣ زﺎﳒإ ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﻟا : ﻲﻫ ةرﺎﻬﳌا

ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا ﰲ ﺔﻋﺮﺳو ﺔﻴﻫﺎﻨﺘﻣ ﺔﻗﺪﺑو .١٥

ﺎﻘﻓوو ﯨدﺎﺣرﻮﻧ ةءاﺮﻘ ﻫ ﻰ " ﻦﻜﻟو ،ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺺﺨﺷ ﻞﻛ ةرﺪﻗ ﺔﻔﻠﺘﳐ ةرﺎﻬﻣ ﺪﻴﻛﺄﺘﻟﺎﺑ

ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﲔﺴﲢ ﻊﻴﻤﺠﻠﻟ ﻦﻜﳝ .

١٦

دوﺰﺗ ﻲﻬﻓ ﺎﻬﻠﻘﺻو ﺔﻴﺼﺨﺸﻟا ءﺎﻨﺑ ﰱ ﻲﺳﺎﺳا ﻞﻣﺎﻋ ةءاﺮﻘﻟاو فرﺎﻌﳌﺎﺑ ءرﺎﻘﻟا

ةادأ ﻲﻫ ﺎ ا ﺎﻤﻛ ,ةءاﺮﻘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻻا ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﺎﻬﺒﺴﺘﻜﻳ نا ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﻻ ﺪﻗ ﱵﻟا تاﱪﳋاو ﺪﻴﺟ ﻞﺼﳛ ﻻ اﺪﻴﺟ أﺮﻘﻳ ﻻ ﻦﻤﻓ ,ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﻪﻣوﺎﻋ ﻞﺼﲢو ﺐﻟﺎﻄﻟا .ا

ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا ىﺮﻳو ﻞﻄﻳ نا ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﺎﳍﻼﺧ ﻦﻣ ﱵﻟا ﱯﻨﺟﻻا ﺔﺳارﺪﻠﻟ ةﺬﻓﺎﻨﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟاو

ﻢﻬﻓو تﺎﺒﻏر غﺎﺒﺷﻻ ﱄوﻻا ﺔﻠﻴﺳﻮﻟا ﻲﻫ نﻮﻜﺗ دﺎﻜﺗ ةءاﺮﻘﻟا نﺎﻓ ﰒ ﱎ و,ﺔﻴﺑﺮﻌﻟاو ﺔﻴﻣﻼﺳﻻا ﻢﻬﺛاﺮﺗ و بﺮﻌﻟا ﺮﻜﻓ ﱄا ﻊﻠﻄﻳ ىﺬﻟا ﱯﻨﺟﻻا ﺔﺳارﺪﻟا

١٧

١٥ نﻮﻴﻠﺑﺎﺑ ﺔﻌﻣﺎﺟ ),ﺔﻠﻴﳉا نﻮﻨﻔﻟا ﺔﻴﻠﻛ ٢٠١٠

-٢٠١١ ﺔﺤﻔﺻ نوﺪﺑ ,(

.

١٦ Nur Hadi, Bagaimana Meningkatkan Membaca, (Bandung :Sinar Baru Al-Gesindo,

٢٠٠٤), h.٢٦.

١٧

.

: ﺞﻧﻮﻔﻣﻻ ) ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﻖﺋاﺮﻃ ,ﺞﻧﻮﻔﻣﻻ نﺎﺘﻧا يدار ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ٢٠٠٧

(38)

٢٢

ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نأ ﻖﺑﺎﺴﻟا حﺮﺸﻟا ﻦﻣ نﻷ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﺺﻨﻟا ىﻮﺘﳏ ﻢﻬﻔﻟ ﲑﻜﻔﺘﻟا

ﻢﻬﻓ ﺐﻠﻄﺘﻳ ﺎﻀﻳأ ﻦﻜﻟو ،بﺎﻄﳋاو تاﺮﻘﻔﻟا ﺔﻤﻠﻛ ﰲ فوﺮﳊا ﺢﻴﺿﻮﺗ دﺮﳎ ﺖﺴﻴﻟ ةءاﺮﻘﻟا ئرﺎﻘﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻢﻬﻔﻳ نأ ﺚﻴﲝ ﲎﻌﻣ تاذ ﺔﺑﺎﺘﻛ ﻰﻠﻋ اﺰﻣرو ﺔﻟﻻد

.

.

ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻤﻌﻨﻟﺎﻌﻠﳑ و ىﺪﻴﺷر بﺎﻫو ﺪﻨﻋ بﻮﺘﻜﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ نﻮﻤﻀﻣ ﻢﻬﻓو ﺔﻳؤر

ﳛﺮﺻ ﻊﻣ بﻮﺘﻜﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻖﻄﻧ وأ ﺢﻴﺿﻮﺘﻟو ﺪﺒﻜﻟا ﰲ وأ ﺔ

. ﻦﻣ ﲔﻨﺛا ﻢﻀﺗ ةءاﺮﻗ ﱴﺣ

ﻪﺗﺎﻳﻮﺘﳏ ﻢﻬﻓو ﻪﻴﻓ بﻮﺘﻜﻣ فﺮﺣ فﱰﻌﺗ ﱵﻟا تارﺎﻬﳌا .

١٨

،بﻮﻌﺸﻟاو ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا تارﺎﻀﳊاو تﺎﻓﺎﻘﺜﻟا ﲔﺑ ﻞﺻاﻮﺘﻟاو ﻢّﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻠﻴﺳو ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا

كاردﻹ ﺔّﻴﺋﺎﺠﳍا فﺮﺣﻷاو زﻮﻣﺮﻟا ﻚﻴﻜﻔﺗ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﺗ ﺔﻴﻓﺮﻌﻣ ﺔّﻴﻠﻤﻋ ﻲﻫو ﺎّأ ﺎﻤﻛ ،ﲎﻌﳌا

ﺎّﻣأ ،ﺔﻐﻠﻟا ﺢﻴﺗﺎﻔﻣ ﻦﻣ حﺎﺘﻔﻣ ﻲﻫو ،ﻞﺳﺮﳌا وأ ﺐﺗﺎﻜﻟا ﺔﻟﺎﺳر لﺎﺒﻘﺘﺳاو ،ﻢّﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻠﻴﺳو مﺰﻠﺘﺴﺗ ﺚﻴﲝ ،ةﺪّﻘﻌﻣ ﺔّﻴﻠﻘﻋ تﺎّﻴﻠﻤﻋ مﺰﻠﺘﺴﺗ ﺔّﻴﻜﻴﻧﺎﻜﻴﻣ ﺔّﻴﻠﻤﻋ ﻲﻬﻓ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ةرﺎﻬﳌ مﺎﻌﻟا مﻮﻬﻔﳌا ﻦﻋ ثّﺪﺤﺘﻨﺳ لﺎﻘﳌا اﺬﻫ ﰲو ،ﻪﺣراﻮﺟ ّﻞﻜﺑ ئرﺎﻘﻟا رﻮﻀﺣ ،ةءاﺮﻘﻟا

ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ،ﲔﻋﻮﻧ ﱃإ ﺔﺳرﺎﻤﳌا ﺔﻴﺣﺎﻧ ﻦﻣ ﻢّﺴﻘﺗ ةءاﺮﻘﻟا ّنأ ﱃإ ةرﺎﺷﻹا رﺪﲡو ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟاو .

ﺔﻴﻔﻴﻘﺜﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ .

١٩

١٨

Rosyidi dan Ni’mah,MemahamiKonsepDasarPembelajaranBahasa Arab, (Malang:UIN Maliki Press,٢٠١٢), h.٩٥.

١٩Syaiful Mustofa,Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif,(Malang: UIN Maliki Press,

(39)

٢٣

٢ . ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧأ

أ. ةءاﺮﻗ ﻜﳌا ﺜ ﺔﻔ

ﺪﺼﻘﻳ ﺜﻜﳌا ةءاﺮﻘﻟﺎﺑ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ﺔﻠﻴﺳﻮﻛ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﱵﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻚﻠﺗ ﺔﻔ

ﻦﻣ ﻼﻴﻠﻗ ﻰﻠﻋأ نﻮﻜﺗ ﺔﻴﺋاﺮﻘﻟا دﻮﻤﻌﻟا ةدﺎﳌا نﺎﻓ .ةﺪﻳﺪﳉا ﺐﻛاﱰﻟاو ةﺪﻳﺪﳉا ىﻮﺘﺴﻣ ﺰﻤﻠﻌﺘﳌا

ب . ﺔﻴﻠﻴﻤﻜﺘﻟا ةءاﺮﻗ ﺔﻔﺜﻜﳌا ةءاﺮﻘﻟارود ﻞﻴﻤﻜﺘﺑ مﻮﻘﺗ ﺎ ﻻ ﺔﻴﻠﻴﻤﻜﺘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﺳﺎﺑ ةءاﺮﻘﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻋﺪﺗ ﺔﻌﺳﻮﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﻩﺬﻫ ﻰﻋﺪﺗو .ﺎﻀﻳا

ت . ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻗ نود ﱴﺣ ﻞﺑ ,ﻩﺎﻔﺸﻟا ﻚﻳﺮﲢ وأ ﺲﳘ وأ تﻮﺻ نود ,ﻂﻘﻓﺮﻈﻨﻟﺎﺑ ﻢﺘﺗ ةءاﺮﻗ .ئرﺎﻘﻟا ةﺮﺠﻨﺣ ﰱ ﺔﻴﺗﻮﺼﻟا لﺎﺒﳊا زاﺰﺘﻫا

ث . ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻗ .ﺺﻨﻟا ﺔﻓﺮﻏ ﰱ ﺔﻳﺮﻬﺟ ةءاﺮﻗ ﺺﻨﻟا أﺮﻘﻳ نأ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﳌا ﺐﻠﻄﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ

٢٠

ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻗ ﻢﻴﻠﻌﺗ ةدرﺎ ,ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻗ ﻦﻋ ﻻا ﻊﻓﺮﺗ نا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا اذﺎ و

ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗو ﻮﺴﻜﻴﺟ

ﺬﻴﻣﻼﺘﻟ ﱐﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا

:ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻗ ﻒﻳﺮﻌﺗ اذﺎﻫ ﺎﻣا,

٣ . ﺔﻳﺮﻬﺠﻟا ةءاﺮﻗ

ﻦﻜﳝ و ,ﻪﺗا ﺪﺣ ﰲ ﺔﻳﺎﻏ ﺎﻬﻤﻠﻌﺗ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﺻﺎﺧ ةرﺎﻬﻣ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﱪﺘﻌﺗ

ﺮﻈﻨﻳ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟﺎﻓ ,ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺔﻴﻠﻜﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﻞﺣاﺮﻣ ﻦﻣ ﺔﻠﺣﺮﻣ وأ ﺔﻠﻴﺳو نﻮﻜﻳ نأ ﺎﻀﻳأ

٢٠ ) ,ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺐﻴﻟﺎﺳأ ,ﱃاﻮﳋا ﻰﻠﻋ ﺪﻤﳏ . ٢٠١٤

(40)

٢٤

ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﳌا ﻦﻜﻤﺘﻳ نأ ﻞﺒﻗ ذا .ﺎﻀﻳأ ﺔﺑﺎﺘﻜﻠﻟو ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺔﻳروﺮﺿو ﱃوأ ةﻮﻄﺨﻛ ﺎﻬﻴﻟا ﻦﻳﺬﻫ ءادأ ﻪﻳﺪﻟ ﺪﻛﺄﺘﺗ نأ ﺪﺑﻻ ﲔﻃﺎﺸﻨﻟا

و.ﱯﻠﺘﻜﻟا ﻩﺰﻣرو تﻮﺼﻟا ﲔﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا مﺎﺗ ﻞﻜﺸﺑ

ﻰﻠﻋ ﻚﻟاذ ﻩﺪﻋﺎﺳ مﻻا ﻪﺘﻐﻟ ﰲ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا سارﺪﻟا ﻦﻘﺗأ ﺎﻤﻠﻛ ﻪﻧأ ﺔﻓوﺮﻌﳌا ﻖﺋﺎﻘﳊا ﻦﻣ ﻻا ﺔﻳﺎﻏ و ﺔﻠﻴﺳو ﺎﻫ رﺎﺒﺘﻋﺎﺑ ةرﺎﻬﳌا ﻩﺬﻫ ﺔﻴﳘأ ﻢﺒﻏﺮﻳ و . ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﻪﺘﻐﻟ ﰲ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﳌا نأ .ﺎﻬﺘﻧﻮﻜﻣ و ﺎﻬﻔﻫﺪﻫﺄﺑ ﻼﻬﺟ ﺎﻬﺴﻳرﺪﺗ نﻮﻠﻤﻬﻳ ﺎﻣ ةدﺎﻋ ﻦﻳ سرﺪ

٢١

ا ةءاﺮﻘﻟ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةادأ ﱵﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا وأ طﺎﺸﻨﻟا ﻮﻫ

ﺬﻴﻣﻼﺗ و ﲔﺳرﺪﻤﻠﻟ ءاﺮﻘﻟا وأ

ﱵﻟا

ﺎﻌﻣ أﺮﻘﻳ ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻊﻣ

وا ﻦﻣ ﺮﻋﺎﺸﳌاو ،رﺎﻜﻓﻷاو ،تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻢﻬﻓ وأ طﺎﻘﺘﻟﻻ ﻊﻤﺘﺴﳌ

ﻒﻴﻟﺄﺘﻟا

٢٢

ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻗ تﻮﺼﻟا ﺔﻗد ﻰﻠﻋ ظﺎﻔﳊا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻮﻫ ﻩﺪﻴﻛﺄﺗ ﺔﺻﺎﺧو

ﻦﻣ ﻞﻛ ﰲ ﺚﻴﺣ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺟﺮﺨﳌا

ﯨﺮﺧﻷا تاﻮﺻﻷا ﺺﺋﺎﺼﺧﻮ ﺔﺴﻠﺳﻮ

رﺮﻜﺘﺗو ﻒﻗو ﺲﻴﻟ

ﻢﻴﻗﱰﻟا تﺎﻣﻼﻌﻟ مﺎﻤﺘﻫﻻا ءﻼﻳإو ،ىﺮﺧأ ةﺮﻣ

٢٣

٤ . ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮﺷﺆﻣ

١ .

ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮﺷﺆﻣ أ. ﻘﻟا ﻊﻣ ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ةءاﺮ

.

ب . ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ

٢١ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ,ﱄﺎﻌﻟا ﱘﺎﻌﻟا ةرازو ﺔﻳدﻮﻌﺴﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻜﻠﻤﳌا ),ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠ

,ىﺮﻘﻟا مأ ﺔﻌﻣﺎﺟ ١٩٨٠

ص( ١٩١ -١٩٢ .

٢٢

Dalman,KeterampilanMembaca, ( Jakarta: Rajagrafindo Persada,٢٠١٣) , h.٦٣.

٢٣٢٣Syaiful Mustofa,Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif,(Malang: UIN Maliki

(41)

٢٥

ت . ﺢﻴﺤﺻ ﻞﻜﺸﺑ تاءاﺮﻘﻟا ﺔﲨﺮﺗ ﻰﻠﻋ ﻦﻳردﺎﻗ بﻼﻃ .

فﺮﻌﻳ ث . ﺔﺻﺎﳋا ﺎﻬﺘﻐﻟ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ يوﺮﻳ نأ ﻦﻜﳝو ،ﺔﻤﻠﻛ ﻞﻛ ةءاﺮﻗ ﻒﻗﻮﻣ بﻼﻄﻟا .

٢٤

٢ .

ﺮﺸﻋ ىدﺎﳊا ﻞﺼﻔﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا ةدﺎﳌا ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮﺷﺆﻣ أ. ﺔﻠﺼﻟا تاذ ﻊﲰو ﺺﻨﻟا تﺎﻳﻮﺘﳏ ﻒﺻو :

ﷲا ةدﺎﺒﻌﻟ تﻼﻴﻬﺴﺘﻟا

ب . : : ﺔﺛدﺎﳏ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا تﺎﻋﻮﺿﻮﳌا ﻖﻴﺒﻄﺗ ﷲا ةدﺎﺒﻌﻟ تﻼﻴﻬﺴﺘﻟا

ت . :ﺔﻠﺼﻟا تاذ ةءاﺮﻘﻟا صﻮﺼﻧ تﺎﻋﻮﺿﻮﳌا تﺎﻳﻮﺘﳏ ﻒﺻو ةدﺎﺒﻌﻟ تﻼﻴﻬﺴﺘﻟا

ﷲا ث . : :ﺔﻠﺼﻟا تاذ صﻮﺼﻨﻟا ﺔﺑﺎﺘﻛ ﻊﻴﺿاﻮﳌا ﺮﻳﻮﻃ ﷲا ةدﺎﺒﻌﻟ تﻼﻴﻬﺴﺘﻟا

٢٥

٤

.

ىدﺎﺤﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﻰﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا ةدﺎﻣ ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا ﺔﺳرﺪﻤﺑ ﺮﺸﻋ

ﺞﻧﻮﻔﻣﻻ راﺪﻧﺎﺑ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا

ةءاﺮﻘﻟا

ﺪ ِﺠْﺴَﻤﻟاُرْوَد

)

أ

(

ﱠنَأﺎَﻨْـﻓَﺮَﻋ ُنﺎَﻜَﻣﺪ ِﺠْﺴَـﳌا

َﺮِﺋﺎﻌَﺸﻧْﻮُﻤِﻠْﺴُـﳌﺎِﻬْﻴِﻔﻳﱢدَﺆُـﻴﻳِﺬﱠﻟاةَدﺎَﺒِﻌﻟا ،ْﻢِﻬِﻨْﻳِد

ْﻞَﺑ َنﺎَﻛ ﺮَﻘَﻣﺪ ِﺠْﺴَـﳌا ةَﻮْﻋﱠﺪﻠِﻟا

ﺔﱠﺻﺎَﺧَوﺔﱠﻴِﻣَﻼْﺳِﻹا ﻢْﻴِﻠْﻌﱠـﺘﻟا

.

ﺲُﻟَﺪْﻧَﻷﺎِﺑﺔَﺒُﻃْﺮُﻘُﻌِﻣﺎََﳒﺎَﻜَﻓ

ًﻼَﺜَﻣ

-٢٤SyaifulMustofa,Op. Cit,,h.١٦٢.

٢٥SumberBuku ,BukuPelajaranBahasa Arab Kelas XI١ , ( Jakarta,

(42)

٢٦

ُمْﻮُﻠُﻌﻟﺎِﻬْﻴِﻔﺳﱠرَﺪُﺗ مْﻮُﻠُﻌﻟاَوﺔﱠﻴِﻨْﻳﱢﺪﻟا

ّﺐﱢﻄﻟ ُﻼْﺜِﻣﺔﱠﻣﺎَﻌﻟا تﺎﱠﻴِﺿﺎَﻳﱢﺮﻟاَو

َوﺔَﻌْـﻴِﺒﱠﻄﻟاَو ﻚَﻠَﻔﻟا

.

ﺖَﻧﺎَﻛَو َﻦِِﳘِْﲑَﻐﻴِﻓَﻮﻌِﻣﺎَﳉااَﺬﻬﻴِﻓﺔَﺳاَرﱢﺪﻟا

ُﻟَﺪْﻧَﻷﺎﻴِﻓﺪ ِﺟﺎَﺴَـﳌا ﺲ

،ﺎًﻧﺎﱠَﳎ

يَأ ُﻊَﻓْﺪَﻳَﻻ َﻦِﻣﺎًﺌْﻴَﺸﺑﱠﻼﱡﻄﻟا مْﻮُﺳﱡﺮﻟا

ْﻞَﺑ نْﻮُﻠُﺼَْﳛاْﻮُـﻧﺎَﻛ ﻰَﻠَﻋ

َﻊﱠﻄﻟﺎَﯩﻠَﻋَﻮﺒُﺘُﻜﻟا ﺲِﺑَﻼَـﳌاَﻮﻣا

.

٢ ٦

)

ب

(

ْﲔِﻤِﻠْﺴُﻤﻠِﻟَو ِءﺎَﺸْﻧِﺈِﺑةَﺮْـﻴِﺒَﻛﺔَﻳﺎَﻨِﻋ

ﺪ ِﺟﺎَﺴَـﳌا

.

ِﰲﺪِﻫﺎَﺸُﻧ،اَﺬِﻟ َﻦِﻣاًﺮْـﻴِﺜَﻛﺎَﻧِدَﻼِﺑ

ﺪ ِﺟﺎَﺴَـﳌا

ِﻦَﺴْﺣَﺄﯩَﻠَﻌْـﺘَﻴِﻨُﺑ ،ﻢُﻈﱡﻨﻟا

تﺎَﻳﻵْﺎِﺑﺎَﻬُـﻧاَرْﺪُﺠْﺘَﻨﱢـﻳُزَو ،ﺔﱠﻴِﻧآْﺮُﻘﻟا

،ﺔَﻠْـﻴِﻤَﳉﺎﺤْﻴِﺑﺎَﺼَـﳌﺎِﺒْﺘَﺌْﻴِﺿُأَو

،ﺔَﻌِﻔَﺗْﺮُﳕِذﺂَﻣَوةَﺮْـﻴِﺒَﻛﺔﱠﺒُـﻗﺎَﻬَﻠْـﺘَﺌ ِﺸﻧُأَو

ُﻩُﺪِﻫﺎَﺸُﻧﺎَﻤَﻛ ِﰲ

َﻦِﻤﻜِﻟذ ْﲑَﻏﻮﻟَﻼْﻘِﺘْﺳِﻻاِﺪ ِﺠْﺴَﻣ ةَﺮْـﻴِﺒَﻜﻟاﺪ ِﺟﺎَﺴَـﳌا

ﺎَﻧِدَﻼِﺒﻴﻓ

.

ﺎﻴﻧﺎﺛ

-لَﻼْﻘِﺘْﺳِﻻاﺪﺠﺴﻣ

)

أ

(

٢٦SumberBuku ,BukuPelajaranBahasa Arab Kelas XI١ , , h.

(43)

٢٧

ْنُأ ﻰَﻠَﻌﻟَﻼْﻘِﺘْﺳِﻻاُﺪ ِﺠْﺴَﻤَﺌ ِﺷ ِﺔَﻌْﻄِﻗ

ُﻎُﻠْـﺒَﺘٍﺿْرأ ﺎَﻬُـﺘَﺣﺎَﺴِﻣ

١٢

اًرﺎَﺘْﻜِﻫ

ةَﺮْـﻴِﺒَﻛﺔَﻘْـﻳِﺪَﺤِﻬِﺒُﻄْﻴُِﲢﺪ ِﺠْﺴَـﳌاَو ﻊِﺴﱠﺘَـﺗﺔَﻌِﺳاَوﺔَﺣﺎَﺳَو

ِﺔَﺋﺎِِﳕﺎَﻤَﺜِﻟ ةَرﺎﱠﻴَﺳ

ُنﱠﻮَﻜَﺘَـﻳ ْﻦِﻣﺪ ِﺠْﺴَـﳌا ﺔَﺴَْﲬ

راَوْدَأ

:

َعاَﻮْـﻧَأ،لﱠوَﻷارْوﺪﻟﺎﻴِﻓﺪَِﳒ ﻖِﻓاَﺮَـﳌا

َﻲِﻫَوﺔﱠﻣﺎَﻌﻟا ﺔﱠﻳِراَدِﻹﺎﺒِﺗﺎَﻜَـﳌاَوﺔﱠﻴِﻣَﻼْﺳِإﺔَﺒَﺘْﻜَﻣ

تﺎﱠﻴِﻔَﻨَﳊاَو،ﺾْﻴ ِﺣاَﺮَـﳌﺎِﻬْﻴِﻓُﺪَِﳒَو ءْﻮُﺿُﻮﻠِﻟﺔَﺼﱠﺼَﺨُـﳌاةَزﺎَﺘْﻤُـﳌا

ِّﱐﺎﱠﺜﻟارْوﱠﺪﻟﺎﻴِﻓُﺪَِﳒَو

:

تاَرﺎَﺘْﻜِﻫِﺔَﺛَﻼَﺜﻴَﻟاَﻮَﺣﺎَﻬُـﺘَﺣﺎَﺴِﻣﺔَﻓْﻮُﺸْﻜَﻣﺔَﺣﺎَﺳ

ِﻞﻌ ِﺴﱠﺘَـﺗﺪ ِﺠْﺴَـﳌ ُﻼَﻌَْﲡ ﱟﻞَﺼُﻤِﻔْﻟأِﺔَﺋﺎِﻣ

.

٢ ٧

)

ب

(

ةَﺮْـﻴِﺒَﻛٌﺔﱠﺒُـﻗَﺪ ِﺠْﺴَـﳌاْﻮُﻠْﻌَـﺗَو

ُﻩُﺮْﻄُﻘُﻐُﻠْـﺒَﻴٌﻟَﻼِﻫَﺔﱠﺒُﻘْﻟاﻮُﻠْﻌَـﻳَو

٣

ﺔﱠﻴِﺳﺎَُﲬﺔَﻤْﺠَﻨِﺒﻴِﻬَﺘْﻨَـﻳَورﺎَﺘْﻣَأ

.

ﺎَﻬُﻋﺎَﻔِﺗْرِﺎُﻐُﻠْـﺒَﻴَـﻓﺔَﻧَﺬْﺌِﳌاﺎﱠﻣَأ

٦٦٦٦

،اًﺮْـﺘِﻤْﻴِﺘْﻨ ِﺳ

٢٧Ibid, h.

(44)

٢٨

٥ . ﺔﻴﻘﺋﺎﺛﻮﻟا رﺎﻃﻹا

ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻒﻴﻟﺄﺗ ﰲ ﻢﻋﺪﻟ ﻖﺋﺎﺛﻮﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﺳارﺪﻟا ءاﺮﺟﻹ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻟوﺎﺣ ,

ﲑﺜﻛ نأ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا تار ﺎﻤﻛ .ﺔﺳارﺪﻟا عﻮﺿﻮﲟ ﺔﻗﻼﻌﻟا ﺎﻬﻳﺪﻟ ﱵﻟا ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﻲﻫ,دﻮﺟﻮﳌا ةرﺎﻬﻣ ﻦﻋ ﺚﺤﺒﺗ ﺔﺳارﺪﻟا ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا

ﱴﺣ ﻦﻜﻟ .ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻹا و ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا عاﻮﻧﺄﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا

ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺪﲡ ﱂ نﻵا ﻟا صﺎﳋا

ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻦﻋ ﺚﺤﺒﺗ ﱵ ةءاﺮﻘﻟا

ﻦﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا

لﻼﺧ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ (Jigsaw)

. ﻖﻠﻌﺘﳌا ﺚﺤﺒﻟا ءاﺮﺟﻹ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻟوﺎﺣ ﺐﺒﺴﻟا اﺬﳍ

.ﻪﺑ

لّوﻷا

ﺚﺤﺒﻟا , حﺎﺸﻧﺎﻳد رﻮﻧ ﻒﻴﺳا

:

Penerapan Model Jigsaw untuk meningkatkan hasil beajar Biologi peserta didik VIII di MTs –Al-Hikmah Bandar Lampung”٢ ٨ .

ةروﺪﻟا ﰲ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ ﺮﻬﻈﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﱃوﻷا

ﺢﺟﺎﻨﻟا ﲏﻌﻳ ٤٤

% و

ﺢﺟﺎﻨﻟا ﲑﻏ ٥٦

ةروﺪﻟا ﰲ و % ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا

ﺢﺟﺎﻨﻟا ٨٥

ﺢﺟﺎﻨﻟا ﲑﻏ و % ١٥

ﻖﻴﺒﻄﺘﻓ %

ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا ﻮﺴﻜﻴﺟ

(Jigsaw)

ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ ةءاﺮﻘﻟا

.ﺢﺟﺎﻧ اﺬﻫﺬﻴﻔﻨﺗ

ﻦﻣ عﻮﻨﻟﺎﻣاﺪﺨﺘﺳﺎﺒﺜﺤﺒﻟا

ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا (PTK)

ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ و ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ (Jigsaw

ﺔﻐﻠﻟا سرد ﺔﻴﻗﱰﻟ

.ﺎﻴﻧﺎﳌﻷا

ﻲﻧﺎﺜﻟا

ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا , ةﺰﻳﺰﻋ

:

Penerapan Strategi Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fiqh di MTs ٢ Bandung”٢ ٩

٢٨Asep Nurdiansyah, Judul SkripsiPenerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw

untuk meingkatkan hasil belajar Biologi peserta didik kelas VIII di MTs –Al-Hikmah Bandar

Lampung,(Lampung:٢٠٠٧), dikutip tanggal٢٢Januari٢٠١٧.

٢٩:/eprints.uny.ac.id/NurAzizah/

٢٠٠٧.”Peningkatan Kemampuan Membaca Teks Cerita Berbahasa Arab Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Struktur Analisis Sintesis(SAS)

(45)

٢٩

ﺬﻴﻔﻨﺗ نأ ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻰﻠﻋ ادﺎﻤﺘﻋا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ

ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا

رﺪﻘﺑ ﺢﺟﺎﻨﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا دﺪﻋ ﻞﺼﺣ ةروﺪﻟا ءاﺮﺟإ ﻞﺒﻗ .ةروﺪﻟا ﻞﻜﻟ ﻦﻣ

٣٠ ﺬﻴﻤﻠﺗ ةروﺪﻟا ﰲ ﯩﻟوﻷا

ةرﺎﻬﻣ ﻲﻘﺗﲑ ةءاﺮﻘﻟا

رﺪﻘﺑ ٦,٧٥ ةروﺪﻟا ﰲ ةﺮﺧﻵا ءاﺮﺟﻹا ﰲ و

ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا رﺪﻘﺑ عﺎﻤﺘﺳﻻا ةرﺎﻬﻣ ﻲﻘﺗﺮﻳ ٧,٥٢

, ﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ّنأ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻦﻣ طﺎﺒﻨﺘﺳﺎﻓ ﺔ

ﻮﺴﻜﻴﺟ

.ﻪﻘﻔﻟا سرد ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻗﱰﻟا ﻰﻠﻋ رﺪﻘﻳ ّنأ ﺮﻬﻈﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﺻﻼﺧ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺨﺘﺳا

ﻮﺴﻜﻴﺟ Jigsaw)

(

ﺔﻴﻗﺮﺗ ﻰﻠﻋ رﺪﻘﻳ

ا ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣو ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳﺄﻛ ﻪﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﳝو ،ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا لﺎﻤﻜﺘﺳﻻ

(46)

٣ ٠

ﺚﻟﺎﺜﻟا بﺎﺒﻟا

ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ

ﻄﻟا " ﻮﻫ ﺞﻬﻨﻣ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻘﻳﺮ

و ,ﺚﺤﺒﻠﻟ ﺔﻴﻠﻤﻋ " ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﺎّﻣأ ." ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻞﻤﻌﻟ

ﺞﻬﻨﻣ ّنأ ﻢﻬﻔﻟا ﻦﻜﳝ ﻚﻟﺬﻟ ."ﺎﻬﻨﻣ ﺮﻳﺮﻘﺘﻟا ﻒﻴﻟﺄﺘﻠﻟ و ,ﻞﻴﻠﺤﺘﻠﻟ و ,ﺰﻴﻛﱰﻠﻟ و ,ﺔﺑﺎﺘﻜﻠﻟ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊ ﺚﺤﺒﻟا وأ ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ قﺮﻄﻟا ﻦﻋ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا ءﺎﻴﺷﻷا ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا .ﺔﻨﻴﻌﳌا تاﻮﻄﺧ وأ قﺮﻃ لﻼﺧ ﻦﻣ

١

أ. ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ

ﯨﺮﳚ ﻦﻣ عﻮﻨﻟﺎﻣاﺪﺨﺘﺳﺎﺒﺜﺤﺒﻟا اﺬﻬ ﺚﺤﺒﻟا

ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

(PTK) .

ﻮﻫو ﻦﻣ أ ﻮﻧ ا ع

لﻮﺼﳊ ,ﻲﺴﻔﻨﻟا ﻞﻣﺄﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﻲﺳارﺪﻟا لﻮﺼﻔﻟا ﻞﺧاد سرﺪﳌا ﻪﻴﻓ ىﺮﺟأ يﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا .ﻲﻘﺗﺮﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا يﺪﻟ ﻲﺳارﺪﻟا ﻞﻴﺼﺤﺘﻟﺎﻓ ,سرﺪﳌﺎﻛ ﻪﺗرﺪﻗ ﺔﻴﻗﺮﺗ و ﲔﺴﲢ ﻰﻠﻋ

ّنأ يدﺮﻓﻮﺳ و ,ﻮﻧﻮﺟرﺎﻫﻮﺳ ,ﻲﻤﻴﺳرﺎﻫﻮﺳ ىار ﺚﺤﺒﻟا

ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

(PTK)

ﶈا" ﻮﻫ ءاﺮﺟﻹا ءﺎﻄﻋﻹ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﻋﻮﻤﳎ يﺪﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﺔﻈﺣﻼﳌ ﺔﻴﻟﺎﻤﻌﻟا وأ ﺔﻟوﺎ

(treatment)

ﺖﲢ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا وأ ,ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا و سرﺪﳌﺎﺑ ﺖﻠﻤﻋ ءاﺮﺟﻹا ﻚﻠﺗ ".ﺪﺼﻘﻟﺎﺑ ﺮﻬﻈﺗ ﱵﻟا

.ﺲﻳرﺪﺘﻟا ةدﻮﺟ ﺔﻴﻗﱰﻟ و ﲔﺴﺤﺘﻟ ضﺮﻐﺑ ,سرﺪﳌا دﺎﺷرإ و فاﺮﺳإ

٢

ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻣﺪﺨﺘﺳا تﺎﻏﺎﺗ ج م و ﺲﻴﻤﻴﻛ ةروﺪﻟا ﻢﻴﻤﺼﺗ

Kemmis dan

McTaggart

, و ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻦﻣ ﻢﻴﻤﺼﺘﻟا اﺬﻫ ﺚﺤﺒﻟا

ﺲﻳﻮﻴﻟ ترﻮﻛ ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

Kurt

١Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, Kamus Besar Bahasa Indonesia,Balai Pustaka,

Jakarta, ١ ٩ ٩ ٠ , h, ٦ ٣ ١ .

٢Paizaluddin,Ermalinda,Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action research), PT Alfabeta,

(47)

٣ ١

Lewis

ﻟا ةﻮﻄﺧ ﰲ فﻼﺘﺧﻻا ﺪﺟﻮﻳ ﻦﻜﻟ .تاﻮﻄﺧ ﺔﻌﺑرأ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ يﺬﻟا ﺬﻴﻔﻨﺘ

acting و

ﺔﻈﺣﻼﳌا observating

ءاﺮﺟﻹا ﺔﻴﻠﻤﻋ نأ ﲎﻌﳌا ,ةﺪﺣاو ﺔﻄﺧ ﰲ ﻊﻤﲡ ﺪﺣاو ﺖﻗو ﰲ ثدﺎﺣ

ﱐوﺰﻠﺣ ﻞﻜﺸﺑ ﻰﻤﺴﺗ ﺎﻬﻠﻜﺸﻓ ,ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻴﻠﻤﻌﺑ spiral

ﺲﻳﻮﻴﻟ ترﻮﻛ ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺎﻣأ

Kurt

Lewis

ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻦﻣ ئدﺎﺒﳌا .تاﻮﻄﳋا ﺔﻌﺑرأ ﻪﻟ ﺚﺤﺒﻟا

ﻢﻴﻤﺼﺗ و .ءاﻮﺳ ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

تﺎﻏﺎﺗ ج م و ﺲﻴﻤﻴﻛ

Kemmis dan McTaggart

ﻞﻜﺸﺑ رّﻮﺼﻣ ةرﻮﺼﻟا ﰲ ّﲔﻋ ﺎﻤﻛ ,ةروﺪﻟا

:ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا

ةرﻮﺼﻟا ١

ةروﺪﻟا ﻂﻄﺨﻣ :رﺪﺼﻤﻟا ﺚﺤﺒﻟا

ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

Riset model siklus oleh Kemmis dan McTaggart.٣

ﰲ ةﺬﻔﻨﳌا ءاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا

ﲏﻌﻳ ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻂﻄﳐ ﰲ ترّﻮﺻ ﺎﻤﻛ ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا

,ﺔﻈﺣﻼﳌا و ,ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا ,ﻂﻴﻄﺨﺘﻟا ﲏﻌﻳ ﻞﻴﺼﻔﺘﻟﺎﺑ ﺚﺤﺒﻟا تاﻮﻄﺧ .تاﻮﻄﺧ ﺔﻌﺑرأ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﻳ .ﻞﻣﺄﺘﻟا و

٣.Saur Tampubolon, Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi dan

keilmuan, Erlangga, Jakarta,٢ ٠ ١ ٤ . h ٢ ٧

ﻂﻴﻄﺨﺗ

ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا

ةروﺪﻟا ١

ﻞﻣﺄﺘﻟا

ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا لﺎﻤﻋﻷا ﻂﻴﻄﺨﺗ

ةروﺪﻟا

٢ ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا

(48)

٣ ٢

ب . ﺚﺤﺒﻟا تاﻮﻄﺧ

ﻰﻟوﻷا ةروﺪﻟا

أ( ﻂﻴﻄﺨﺘﻟا ﻲﻔﺼﻟا ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻂﻴﻄﲣ :ﱄﺎﻳ ﺎﻤﻛ ﻮﻫ

١ ( ﺳا ﺘ مﺪﺨﺘﺴﻴﺳ يﺬﻟا ﻂﻄﺨﳌا داﺪﻌ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻰﺳرﺪﻟا رﺮﻘﳌا ﻒﺻو ﺔﻋﺎﻨﺻ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳإ

ﻮﺴﻜﻴﺧ

) Jigsaw (

٢ ( سرﺪﻟا ةدﺎﻣ وأ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ةدﺎﻣ ﻦﻋ ﺮﺼﺘﻘﻣ ﻒﺻو

٣ ( ﻲﻔﺼﻟا ئاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا ﺬﻴﻔﻨﺗ ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳو ﺔﻋﺎﻨﺻ

٤ ( ةروﺪﻟا ﰲ مﺪﺠﺘﺴﻴﺳ يﺬﻟا ﺔﻈﺣﻼﻤﻠﻟ نوﺰﺑارﺪﻟا ﺔﻋﺎﻨﺻ ﰲ

ئاﺮﺟﻹا ﺚﺤﺒﻟا

ﻲﻔﺼﻟا ٥ ( ﺔﻟآ ﻒﻴﻟﺄﺗ .ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﻢْﻴﻴْﻘﺗ

٤

ب ( ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا سرﺪﳌا ,ﻲﺳارﺪﻟا لﻮﺼﻔﻟا ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ءاﺮﺟإ ﻮﻫ ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا واﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻞﻋﺎﻔﻟﺎﻛ

ةرﺎﻬﳌ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻞﻤﻌﻳ .ﺎﻬﻄﻴﻄﲣ ﺖﲤ ﺪﻗ ﱵﻟا ﻞﺋﺎﺳﻮﻟا ةءاﺮﻘﻟا

ﻖﻴﺒﻄﺘﺑ

ﺔﻴﺠﻴﺗاﲑﺘﺳﻻا ماﺪﺨﺘﺳا ﻮﺴﻜﻴﺧ

Jigsaw) .(

ﱃإ ﺮﻤﺘﺴﻴﺴﻓ ﱃوﻷا ةروﺪﻟا ﰲ ﺢﺠﻨﻳ ﱂ اذإ ةروﺪﻟا

.ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ج ( ﺔﻈﺣﻼﳌا

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komposisi amilum kulit pisang sebagai pengikat dan SSG sebagai superdisintegran terhadap karakteristik bahan ko- proses

Seperti hasil penelitian yang dilakukan oleh Prabadewi dan Widiasavitri (2014, h.267) menunjukkan bahwa semakin positif konsep diri akademik, maka semakin tinggi

Penelitian mengenai perbedaan kualitas hidup antar tahapan limfedema filariasis limfatik di Puskesmas Watubaing Kabupaten Sikka yang dilaksanakan pada tanggal 06 Juni

” Belajar merupakan suatu perubahan di dalam pemikiran peserta didik yang dihasilkan atas pengalaman terdahulu kemudian terjadi perubahan yang baru ”.. (Semarang:

(2) Beberapa contoh profil miskonsepsi yang terdapat pada siswa tentang materi Teori Kinetik Gas antara lain: (a) ketika molekul gas bertumbukan dengan

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif

Agustiyanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang selalu memberi

Hasil analisis bivariat dapat disimpukan: ada hubungan antara konsumsi gorengan (p value = 0,000), makanan berlemak (p value = 0,002) dan olahraga (p value = 0,001) dengan kejadian