cooperation between teachers and parents in order to achieve educational goals desired and children's rights contained in Law No. 23 of 2002 on the protection of children, the need for tutors or qualified teachers to education because teachers are the spe

Teks penuh

(1)

*Dosen Tetap Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) STAI Muara Bulian.

Iwanapriantoa@gmail.com

Abstract:

To this end the Act and the rights of the child should be cooperation between teachers and parents in order to achieve educational goals desired and children's rights contained in Law No. 23 of 2002 on the protection of children, the need for tutors or qualified teachers to education because teachers are the spearhead for education, in realizing the need for better teaching methods here the author offers several methods including: method of Play and methods of Leisure. As well as the Early Childhood Learning Method, Basic Concepts in Early Childhood Education and Early Childhood Learning Characteristics

Keywords: Method, Learning, Childhood

A. Pendahuluan

Anak merupakan generasi penerus amanat kehidupan sekaligus

cerminan masa depan bangsa. Jika sejak dini anak-anak mendapatkan

perawatan dan yang salah, maka akan terlahir generasi yang tidak sehat,

korup, dan perusak. Sebaliknya, jika sejak dini anak-anak mendapatkan

perawatan dan pendidikan dengan baik dan tepat, maka akan terlahir

generasi yang alim, saleh, sehat, dan berguna bagi diri sendiri (mandiri),

lingkungan sekitar, bangsa serta agama. Karena itu perlu adanya

perawatan dan pendidikan anak sebaik mungkin.”1

Anak merupakan harta yang sangat berharga yang di titipkan oleh

Allah SWT kepada kita dengan demikian kita harus menjaga amanah

yang telah dititipkan kepada kita salah satu wujud dari rasa syukur

tersebut kita sebagai orang tua dan juga orang dewasa dituntut

1

(2)

Metode Pembelajaran Anak Usia Dini (PAUD) –Iwan Aprianto 37

membesarkan dan mendidik anak agar kelak menjadi anak yang berguna

di tengah-tengah masyarat bukan menjadi beban masyarakat, di dalam

Undang-undang dijelas hak-hak bagi anak, sebagaimana diatur dalam

Undang-Undang No. 23 tahun 2002 tentang perlindungan Anak, yang

menyatakan bahwa setiap anak berhak untuk hidup, tumbuh, berkembang

dan berprestasi secara wajar sesuai dengan harkat dan martabat

kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan

diskriminasi. Salah satu implementasi dari hak tersebut, setiap anak

berhak memperoleh pendidikan dan pembelajaran dalam rangka

pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan

minat dan bakatnya.

Agar tercapai atau terwujudnya maksud Undang-undang dan

hak-hak bagi anak tersebut harus ada kerjasama antara guru dan orang tua

agar tercapai tujuan pendidikan yang di inginkan dan hak-hak anak yang

tercantum dalam Undang-undang N.o 23 tahun 2002 tentang

perlindungan anak, perlu adanya tutor atau guru yang kompeten terhadap

pendidikan karena guru merupakan ujung tombak bagi dunia pendidikan.

Pada kesempatan ini penulis mencoba mengulas beberapa metode

pembelajaran anak usia dini (PAUD).

B. Pembahasan

a. Pengertian Metode dan Pembelajaran

Pada proses pembelajara tidak bisa dilepaskan dari metode karena

metode merupakan suatu cara guru untuk mentransper ilmu

pengetahuannya kepada peserta didik apalagi proses pembelajaran anak

usia dini perlu berbagai macam metode pembelajaran agar disaat

kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif.

Secara harfiah metode (Method) berarti “cara” dalam pemakaian

(3)

atau cara melakukan pekerjaan dengan menggunakan fakta dan

konsep-konsep secara sistematis.”2

Sedangkan metode menurut Oemar Hamalik adalah “suatu cara

yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.”3

Berdasarkan beberapa definisi diatas dapat di pahami bahwa

metode merupaka suatu cara guru untuk mencapai tujuan suatu kegiatan

yang sedang dilaksanakan, dalam konteks dilaksanakan disi ialah di saat

proses kegiatan belajar mengajar karena ketikan terjadi intraksi antara

guru dan murid di harapkan dapat tercapai suatu tujuan yang telah

tertuang dalam rencana pembelajaran.

Selanjutnya pembelajaran, sebelum kita mengkaji lebih jauh dan

mendalam mengenai pembelajaran terlebih dahulu kita harus memahami

apa itu pembelajaran.?

b. Metode Pembelajaran Anak Usia Dini

Metode pembelajaran anak usia dini banyak sekali macam dan

ragamnya hanya saja kita sebagai tenaga pendidik harus bisa memilih

dan memila dalam mensiasati metode yang akan diterapkan karena tidak

menuntut kemungkinan metode tersebut harus berpatok kepada satu

medotode saja, disini penulis menawarkan metode-metode pembelajaran

anak untuk anak usia dini di antaranya adalah:

1. Metode Bermain

Metode bermain ini merupakan metode yang sangat bagus

diterapkan karena metode tersebut membuat pesertadidik tidak bosan

dalam proses belajar mengajar selain itu juga metode ini dapat melatih

dari psikomotorik anak dan metode bermainpun merupakan suatu

cerminan bagi pertumbuhan anak, didalam buku Ann Miles Gordon and

2

Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995, hlm. 202

3

(4)

Metode Pembelajaran Anak Usia Dini (PAUD) –Iwan Aprianto 39

Kathryn Williams Browne menjelaskan bahwa “Bermain merupakan

pekerjaan masa kanak-kanak dan cermin pertumbuhan anak.”4

Lebih lanjut di jelaskan oleh Frank dan Theresa Caplan, dalam

permainan ada 16 nilai bermain bagi anak, yaitu:

1. Bermain membantu pertumbuhan anak

2. Bermain merupakan kegiatan yang dilakuakan secara sukarelaBermain memberi kebebasan anak untuk bertindak 3. Bermain memberikan dunia khayal yang dapat dikuasai 4. Bermain mempunyai unsur berpetualang di dalamnya 5. Bermain meletakkan dasar pengembangan bahasa

6. Bermain mempunyai pengaruh yang unik dalam pembentukan hubungan antar pribadi

7. Bermain memberi kesempatan untuk menguasai diri secara fisik 8. Bermain memperluas minat dan pemusatan perhatian

9. Bermain merupakan cara anak untuk menyelidiki sesuatu

10. Bermain merupakan cara untuk mempelajari peran orang dewasa 11. Bermain merupakan cara dinamis untuk belajar

12. Bermain menjernihkan pertimbangan anak 13. Bermain dapat distruktur secara akademis 14. Bermain merupakan kekuatan hidup

15. Bermain merupakan sesuatu yang esensial bagi kelestarian hidup manusia.”5

Dari pendapat di atas sangat jelas bahwa metode bermain peran

sangat efektif diterapkan pada proses belajar mengajar untuk anak usia

dini karena dengan metode bermain dapat membantu pertumbuhan anak

selain itu juga dapat mengembangkan bahasa anak, dan masi banyak

kelebihan atau nilai-nilai yang terdapat dalam metode bermain peran ini.

2. Karyawisata

Metode karyawisata merupakan suatu metode yang mengenalkan

secara langsung objek kepada siswa, contohnya kita mengenalkan candi

muaro jambi yang terletak di Kabupaten Muaro Jambi Provinsi Jambi

dengan demikian artinya kita telah observasi secara langsung kelibihan

dari metode karyawisata ini dapat menumbuhkan imajinasi peserta didik.

4

Ann Miles Gordon and Kathryn Williams Browne, Beginning and Beyond: Foundation in Early Childhood Education New York: Delmar Publishing Inc., 1985, hlm. 266. 5

(5)

Menurut David A. Welton & John T Mallon Karya wisata membawa

anak didik ke obyek-obyek tertentu sebagai pengayaan pengajaran,

pemberian pengalaman belajar yang tidak mungkin diperoleh anak di

dalam kelas.”6

Pendapat di atas telah menjelaskan bahwa karyawisata merupakan

pengayaan dalam mengajar pendidikan anak usia dini. Suatu proses

pembelajaran tidak bisa lagi berjalan apaadanya tanpa suatu

perencanaan yang matang, karena perencanaan yang matang tidak akan

mengecewakan hasil yang di inginkan dibarat sebuah pepata proses yang

baik tidak akan mengecewakan hasil. Maka diri itu penulis menawarkan

metode-metode pembelajaran untuk anak usiadini agar proses pendidikan

sesuai dengan yang diinginkan.

c. Konsep Dasar Pembelajaran Anak Usia Dini

Konsep dasar pembelajaran Anak Usia Dini merupakan suatu

pekerjaan rumah yang harus diselesaikan oleh semua tenaga pendidik,

karena pendidikan sejak dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan

pembelajaran bagi masa depan sianak, pendidikan merupakan suatu

proses intraksi pendidik dan anak didik untuk melatih sianak berintraksi

antara satu sama lainnya. Menurut Suyadi “Pendidikan adalah proses interaksi antara pendidik dan anak didik dan atau lingkungan secara

sadar, teratur, terencana dan sistematis guna membantu pengembangan

potensi anak didik secara maksimal”.7

Pendapat diatas menjelaskan bahwa konsep pembelajaran anak

usia dini tidak bisa terlepas dari interaksi yang terencana dan sistematis

guna mengembangkan potensi anak secara optimal.

Dalam sebuah pembelajaran Anak Usia Dini Terdapat sejumlah

prinsip pembelajaran diantaranya sebagai berikut:

6

David A. Welton & John T Mallon, Children and Their World. Strategies for Teaching Social Studies New Jersey: Hougton Mifften Company Boston, 1981 hlm. 422. 7

(6)

Metode Pembelajaran Anak Usia Dini (PAUD) –Iwan Aprianto 41

1. Anak sebagai Pembelajar Aktif.

Pendidikan hendaknya mengarahkan anak untuk menjadi pembelajar

yang aktif. Pendidikan yang dirancang secara kreatif akan

menghasilkan pembelajar yang aktif. Proses pendidikan seperti ini

merupakan wujud pembelajaran yang bertumpu ada aktivitas belajar

anak secara aktif atau yang dikenal dengan Cara Belajar Siswa Aktif

(CBSA= Student Active Learning).

2. Anak Belajar Melalui Sensori dan Panca Indera.

Anak memperoleh pengetahuan melalui sensorinya, anak dapat melihat

melalui bayangan yang ditangkap oleh matanya, anak dapat

mendengarkan bunyi melalui telinganya, anak dapat merasakan panas

dan dingin lewat perabaannya, anak dapat membedakan bau melalui

hidung dan anak dapat mengetahui aneka rasa melalui lidahnya. Oleh

karenanya, pembelajaran pada anak hendaknya mengarahkan anak

pada berbagai kemampuan yang dapat dilakukan oleh seluruh

inderanya.

3. Anak Membangun Pengetahuan Sendiri.

Sejak lahir anak diberi berbagai kemampuan.Dalam konsep ini anak

dibiarkan belajar melalui pengalaman-pengalaman dan pengetahuan

yang dialaminya sejak anak lahir dan pengetahuan yang telah anak

dapatkan selama hidup.

4. Anak Berpikir Melalui Benda Konkret.

Dalam konsep ini anak harus diberikan pembelajaran dengan

benda-benda yang nyata agar anak tidak menerawang atau

bingung.Maksudnya adalah anak dirangsang untuk berpikir dengan

metode pembelajaran yang menggunakan benda nyata sebagai contoh

materi-materi pelajaran.

(7)

Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan sengaja dan

terencana untuk membantu anak mengembangkan potensi secara

optimal sehingga anak mampu beradaptasi dengan lingkungannya8

Konsep pembelajaran Anak Usia Dini adalah anak sebagai

pembelajar aktif sehingga dituntut agar tenga pendidik harus kreativ dalam

melaksanakan proses belajar mengajar di dalam kelas dan guru juga

dituntut dalam proses pembelajaran dari lingkungan sekitar, artinya guru

harus pandai-pandai utuk mengenalkan lingkungan yang baik kepada

peserta didik, karena proses pembelajaran Anak Usia Dini tidak bisa

dipisahkan dengan lingkungan sekitar.

d. Karakteristik Pembelajaran Anak Usia Dini

Pembelajaran merupakan suatu usaha sadar guru untuk membantu

siswa atau anak didik agar pesan atau teori yang disampaikan

tersampaikan dengan baik karena tujuan pembelajaran berhubungan

langsung dengan karakteristik pembelajaran.

Karakteristik adalah Gaya hidup seseorang serta nilai-nilai yang

berkembang secara teratur sehingga tingkah laku menjadi lebih konsisten

dan mudah di perhatikan.”9

Melihat dari definisi karakteristik diatas dapat kita tarik suatu

pemahaman jika kita kaitkan denga proses pembelajaran Anaka Usia Dini,

karakteristik yang dimaksud disini adalah perkembangan secara teratur

untuk meningkatkan konsisten peserta didik dalam menyerap

pembelajaran.

Sedangkan pembelajaran menurut Darsono adalah Upaya melatih

daya-daya yang ada pada jiwa manusia supaya menjadi lebih tajam atau

lebih berfungsi. Psikologi Kognitif, Pembelajaran adalah usaha membantu

siswa atau anak didik mencapai perubahan stuktur kognitif melalui

8

Yuliani Nurani Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. (Jakarta: PT INDEKS, 2009), hlm 90-94

9

(8)

Metode Pembelajaran Anak Usia Dini (PAUD) –Iwan Aprianto 43

pemahaman. Psikologi Humanistik, pembelajaran adalah usaha guru

untuk menciptakan suasana yang menyenangkan untuk belajar (enjoy

learning), yang membuat siswa dipanggil untuk belajar.”10

Dari pendapat diatas dapat dipahami bahwa karakteristik

pembelajaran untuk anak usia dini bukan hanyak menekankan kepada

kognitif saja tetapi juga ditekankan kepada Psikomotorinya. Psikomotorik

anak usia dini sangat perlu diperhatikan dalam rangka menunjang proses

pembelajaran, dengan memperhatikan proses perkembangan

psikomotoriknya dengan baik kita akan lebih muda untuk membina atau

mengembangkan kognitif dari peserta didik tersebut.

Penutup

Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa metode

pembelajaran Anak Usia Dini di antaranya Metode Bermain dan Metode

Karyawisata dan juga ada konsep pembelajaran dan karakteristik

pembelajaran Anak Usia Dini dengan demikian artinya guru harus kreatif

dalam memberikan pembelajaran kepada pendidikan Anak Usia Dini

khususnya.

Bibliografi

Ann Miles Gordon and Kathryn Williams Browne, Beginning and Beyond: Foundation in Early Childhood Education New York: Delmar Publishing Inc., 1985.

David A. Welton & John T Mallon, Children and Their World. Strategies for Teaching Social Studies New Jersey: Hougton Mifften Company Boston, 1981

http://www.trendilmu.com/2015/06/ pengertian-karakteristik-secara-umum.html diakses tgl 21 Januari 2017

http://heidyismyname.blogspot.co.id/2009/12 /makalah-karakteristik-pembelajaran.html diakses tgl 21 Januari 2017

10

(9)

Istiqomah, Merawat dan Mendidik Anak, PT. Widya Duta Grafika, Sukaharjo, 2005.

Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.

Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara,

2009.

Suyadi, Manajemen PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.

Verna Hildebrand, Introduction to Early Childhood Education, New York: Mc Millan Publishing Company, 1986.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :