dan Info Artikel:
Diterima 01/11/2013 Direvisi 12/112013 Dipublikasikan 29/11/2013
Volume 1 Nomor 3, November 2013, Hlm 28-35
Kinerja Dosen Penasehat Aka
Nefri Anra Saputra, A. Muri Yusu
Universitas Negeri Padang
Abstract
Penelitian ini berawal da berdasarkan wawancara y Padangpanjang. Kinerja do penasehat akademik yang tanggung jawab yang dib penelitian adalah korelasio teknik pengambilan sampe Pengumpulan data dengan Hasil penelitian menunjukk mahasiswa berada pada ka kinerja dosen PA dengan m dengan masalah akademik dikatakan hampir tidakberk
Keyword: Kinerja Dosen PA, Ma
Copyright © 2013 IICE - Multika Rights Reserved
Indonesian Institute for Counselin
PENDAHULUAN
Kesuksesan mahasiswa da diharapkan oleh semua pihak, buk kampus atau perguruan tinggi tem Ukuran kesuksesan mahasis dari cepat tamat saja, akan tetapi dalam sebuah perkuliahan, yang b kemasyarakatan. Tiga hal tersebu seseorang tersebut sudah dikataka kriteria sukses tersebut belum ter dalam studinya. Hal ini sesuai den sampai menamatkan studi di pergu
(1) Sukses akademik maksud
dan
Volume 1 Nomor 3, November 2013, Hlm 28-35
kademik dan Hubungannya dengan Masalah Akademik Perkuliahan Guru
suf & Syahniar
dari rendahnya kinerja dosen penasehat akademik y a yang dilakukan dengan mahasiswa jurusan TV d dosen penasehat akademik adalah sesuatu yang telah dica ng diukur melalui persepsi mahasiswa dalam melaksana diberikan kepadanya berdasarkan kompetensi yang dimili
sional deskriptif. Dalam penelitian ini terdapat populasi pel teknik Simple Random Sampling dan diperoleh jumla an skala likert, dan analisis data dengan analisis deskripti ukkan bahwa kinerja dosen PA berkategori rendah dan mas kategori sedang, , sehingga dapat disimpulkan bahwa hu n masalah akademik mahasiswa. Tingkat korelasi antara kin ik mahasiswa sangat rendah atau tidak terlalu signifika erkorelasi sama sekali.
asalah Akademik
ltikarya Kons (Padang - Indonesia) dan IKI - Ikatan Konselo
ling and Education (IICE) Multikarya Kons
dalam proses studinya pada hakekatnya merupakan suat ukan hanya mahasiswa itu sendiri melainkan juga oleh oran tempat mahasiswa tersebut melaksanakan proses perkuliahan asiswa dalam perkuliahannya tidak bisa diukur dari nilai tin pi ada beberapa unsur yang bisa membuat seorang mahas g biasa disebut dengan tiga jenis sukses yaitu akademik, but adalah tiga rangkaian yang bisa dijadikan indikator dala takan sukses atau belum dalam perkuliahannya. Salah satu tercapai oleh mahasiswa, maka mahasiswa tersebut belum dengan apa yang dikemukakan Prayitno (2007:3), bahwa se rguruan tinggi seorang mahasiswa dituntut untuk mencapai
udnya adalah didalam menjalani proses perkuliahan seo
dan
Ikatan Konselor Indonesia (IKI)
Volume 1 Nomor 3, November 2013, Hlm 28-35
ik Mahasiswa dalam
yang diketahui dan FILM ISI icapai oleh dosen nakan tugas dan milikinya. Jenis lasi sebesar 135, lah sampel 100. iptif korelasional. asalah akademik hubungan antara kinerja dosen PA ikan bahkan bisa
elor Indonesia - All
uatu prestasi yang sangat rang tua, dosen, dan juga
an
i tinggi semata atau dinilai hasiswa dikatakan sukses ik, persiapan karir, sosial alam menentukan apakah atu dari ketiga jenis atau lum bisa dikatakan sukes sepanjang masa studinya ai tiga jenis sukses, yaitu:
ilmu, yang meliputi wawa keahlian yang hendak dikua (2) Sukses persiapan karir yait bidang keahlian yang ditem di lapangan nanti.
(3) Sukses sosial kemasyarak bersosialisasi dalam kehidu
Upaya mencapai kesuksesan muncul dalam proses studi mah sesuatu yang menghambat, merin Winkel (1985:47). Dengan dem perkuliahannya adalah sesuatu ya perkuliahannya.
Kendala-kendala yang dihad masalah akademik. Kartono (1995 belajar, masalah dalam mempelaj profesi yang seesuai dengan p mempengaruhi motivasi mahasisw Masalah-masalah akademik p tingkatannya dan bagaimana ma mahasiswa membutuhkan orang la dosen. Oleh karena hal tersebut, d dosen untuk secara khusus memb penasehat akademik (PA) memili dengan penjelasan dari A.Muri Y
institusi untuk membantu mahasi
sistematis dan berkelanjutan, efe
bimbingan dan arahan dalam diperkuliahan.
Peran dan fungsi penaseh mahasiswa. Soekamto (1995:123 mahasiswa dalam mencapai pres terhadap hal-hal yang terkait deng Permasalahan yang terkait d karena kesibukannya, bahkan beb bimbingan dari dosen PA-nya, 2) mahasiswa tidak dapat mengungk diberikan tugas oleh lembaga ata bimbingan kepada mahasiswa, 4) oleh mahasiswa, 5) sikap dose berkonsultasi, sehingga mahasisw memberikan bimbingan tentang c seperti tersebut tentunya bukan me Berdasarkan permasalahan te kinerja dosen penasehat akademik
wasan, pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap dalam ikuasai.
yaitu mahasiswa sudah seharusnya telah menguasai deng itempuhnya, berarti telah memiliki modal dengan menempuh
rakatan yaitu mahasiswa telah memiliki kemampuan u idupan sosial masyarakat
an dalam perkuliahan kerap kali mengalami hambatan-ham ahasiswa sering disebut sebagai masalah-masalah belaja erintangi atau mempengaruhi seseorang mencapai maksu
emikian dapat dinyatakan bahwa masalah belajar mah yang meng6 hambat mahasiswa dalam mencapai kesukses
adapi oleh mahasiswa dalam melaksanakan proses perkulia 95:57) menyebutkan bahwa masalah akademik meliputi ma lajari buku pelajaran, kebiasaan belajar, dan kurang mina pendidikan yang diikutinya. Munculnya masalah ak iswa dalam upaya untuk mencapai prestasi akademik yang d ik pada dasarnya dimiliki oleh semua mahasiswa, namun yan mahasiswa tersebut menyikapi dan menyelesaikannya. D g lain dalam mengatasi permasalahan belajar yang dialamin t, dalam sistem pendidikan di perguruan tinggi ada tugas mbimbing mahasiswa yang disebut sebagai penasehat a miliki tugas khusus untuk membimbing dan membantu ma
i Yusuf (1996: 3) yaitu “Penasehat Akademik merupaka
asiswa sehingga setiap mahasiswa dapat mengikuti perku
efektif dan efisien”. Melalui penasehat akademik, mah menghadapi setiap permasalahan yang dialaminya s
sehat akademik sangatlah besar dalam mendukung keb 23) menjelaskan bahwa peran dosen penasehat akademi restasi belajar dilakukan dengan melakukan proses bimbin
ngan perkuliahan.
it dengan kinerja dosen PA 1) selama ini mahasiswa san beberapa mahasiswa selama mengikuti perkuliahan belum 2) waktu yang disediakan oleh dosen PA untuk mahasiswa ngkapkan masalah yang dialaminya, 3) sebagian penaseha atau perguruan tinggi kerap kali karena alasan sibuk t 4) dosesn penasehat akademik kurang respek terhadap perm osen penasehat akademik sering emosional ketika mengh
iswa merasa takut dan enggan menghadap dosen PA, 6 g cara menulis skripsi dan menentukan masalah penelitia merupakan fungsi dari adanya penasehat akademik dalam sis n tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini ad
ik (PA) di jurusan TV dan FILM ISI Padanganjang?, 2) Ba
lam membentuk kesatuan
engan baik materi kajian uh karir yang sebenarnya
untuk dapat hidup dan
ambatan. Hambatan yang lajar. Masalah merupakan ksud dan tujuan tertentu ahasiswa dalam proses sesan studi selama proses
liahannya disebut sebagai ti masalah mengatur jadwal inat yang tinggi terhadap akademik tersebut akan g diharapkan.
yang membedakan adalah Dalam kondisi tertentu, inya, baik teman ataupun as yang diberikan kepada akademik (PA). Dosen mahasiswa, hal itu sesuai
akan perpanjangan tangan
rkuliahan dengan teratur, ahasiswa dapat meminta selama proses belajar
eberhasilan belajar dari mik adalah menfasilitasi bingan dan penasehatan
sangat sulit menemui PA m sekalipun memperoleh a yang singkat, sehingga hat akedemik yang telah tidak bisa memberikan ermasalahan yang dialami ghadapi mahasiswa yang , 6) dosen sangat jarang litian yang baik. Kondisi
Penasehat Akademik dengan ma Padangpanjang.
METODOLOGI
Penelitian ini merupakan pe ini adalah seluruh mahasiswa ju penelitian teknik Simple Random pengumpulan data penelitian men dengan teknik deskriptif, dan juga
HASIL DAN PEMBAHASAN Sesuai dengan tujuan pene sehingga akan mudah untuk mem disajikan sebagai berikut:
a. Deskripsi Kinerja Pandangpanjang
Indikator kinerja mahasiswa tentang b perencanaan studi, c) M perlu dipelajari, d) Mem berupaya menemukan t Rekapitulasi perhitunga
Rek
No
Indikator Kompetens Kinerja Dosen PA
1
Menyampaikan informasi kepada mahasiswa tentang peraturan akademik(9)
2
Membantu mahasiswa menyusun perencanaan stu (8)
3 Membantu pembentukan si positif terhadap tugas (6)
4 Membangkitkan motivasi belajar mahasiswa (6)
5
Mendorong mahasiswa untu selalu berupaya menemuka tujuan kuliah (7)
6 Membantu mahasiswa dala pembentukan sikap belajar
7 Membantu mengentaskanmasalah mahasiswa (10)
masalah-masalah akademik yang dihadapi mahasiswa juru
penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Po jurusan TV dan FILM ISI Padangpanjang. Untuk mene om Sampling, dan diperoleh jumlah sampel sebanyak 10
enggunakan skala likert. Data penelitian yang telah terk ga analisis korelasional.
nelitian, maka hasil penelitian akan disajikan menjadi s emahami hasil penelitian yang telah diperoleh. Hasil pene
ja Dosen Penasehat Akademik (PA) di Jurusan
ja dosen PA dalam penelitian ini meliputi: a) Menyampa berbagai peraturan akademik, b) Membantu mahasis ) Membantu pembentukan sikap positif mahasiswa terhada embangkitkan motivasi belajar mahasiswa, e) Mendorong m n tujuan kuliah, dan f) Membantu mahasiswa dalam pemb
gan data data kinerja dosen PA, adalah sebagai berikut: Tabel 1.
ekapitulasi Perhitungan Data Kinerja Dosen PA
ensi A
Skor
Min Max Ideal Total Rata
si
ng 9 42 45 2080 20
studi 8 40 40 2246 22
n sikap
) 6 30 30 1544 15
si
6 23 30 1324 13
untuk
kan 7 35 35 1774 17
alam
jar (8) 8 40 40 1729 17
n
) 10 43 50 1785 17
urusan TV dan FILM ISI
Populasi dalam penelitian nentukan jumlah sampel 100 mahasiswa. Teknik terkumpul akan dianalisis
i sub bagian-sub bagian nelitian secara rinci akan
n TV dan FILM ISI
paikan informasi kepada siswa dalam menyusun dap tugas yang harus dan g mahasiswa untuk selalu mbentukan sikap belajar.
Kategori ata-rata
20,80
Rendah
22,46
Sedang
15,44 Rendah
13,24 Rendah
17,74
Rendah
17,29 Sangat
rendah
Untuk mengetahu frekuensi dan juga besa
Kategori P K
˃
18 14 98
≤
Berdasarkan tabel demikian disimpulkan b rendah.
b. Deskripsi Masalah Ak Rekapitulasi perhit
Rekapitula
No
Indikator Masalah-Masalah Akademik Mahasiswa
1 Masalah mengatur jadwal belajar (7)
2
Masalah memilih program sesuai kemampuan(5)
3 Masalah menyusun makalah atau skripsi (8)
4
Mempelajari buku bahasa asing
5
Masalah kurang motivasi dalam belajar (9)
6 Kebiasaan belajar salah(5)
7 Rendah rasa
keingintahuan( 5)
Selanjutnya untuk berikut:
Kategor K
˃
18
hui penyebaran frekuensi pada setiap kategori, maka dila saran persentasenya. Berikut distribusi frekuensi pada setiap
Tabel 2.
ri Pencapaian Skor Kinerja Dosen Penasehat Akademik
Klasifikasi Kategori f %
˃ 227 Sangat tinggi 1 1%
184-226 Tinggi 10 10%
141-183 Sedang 22 22%
98-140 Rendah 37 37%
≤ 97 Sangat Rendah 30 30%
el di atas terlihat bahwa frekuensi terbesar berada pada ka n bahwa kinerja dosen PA jurusan TV dan FILM ISI Pada
Akademik Mahasiswa
rhitungan data masalah akademik mahasiswa disajikan dalam Tabel 3.
pitulasi Perhitungan Data Masalah Akademik Mahasiswa Skor
Min Max Ideal Total
Rata-7 32 35 2129 21,2
5 17 25 780 7,8
) 8 40 40 2314 23,1
5 24 25 1565 15,6
9 37 45 2580 25,8
5 23 25 1278 12,7
5 25 25 1222 12,2
tuk mengetahui distribusi frekuensi pada setiap kategori d
Tabel 4.
gori Pencapaian Skor Masalah Akademik Mahasiswa
Klasifikasi Kategori F %
˃ 227 Sangat tinggi 0 0%
184-226 Tinggi 9 9%
ilakukan analisi terhadap tiap kategori:
ik
kategori rendah. Dengan adangpanjang berkategori
lam tabel berikut:
a
Kategori
ta-rata
1,29 Sedang
7,8
Sangat Rendah
3,14 Sedang
5,65
Rendah
5,80
Sedang
2,78 Sedang
2,22 Rendah.
Berdasarkan tabel Dengan demikian disim ISI Padangpanjang bera c. Hubungan Antara Kine
Untuk melakukan dan uji homogenitas. Uj - Jika nilai Lmaksimum< L - Jika nilai Lmaksimum>L
Hasil uji normalitas dap
Berdasarkan tabel normal. Selain mengu
homogen diperoleh jika
tabel berikut ini:
Chi Df Asy
Dari perhitungan besar dari 0,05 untuk d perhitungan tersebut m mahasiswa adalah homo
Hipotesis penelitia akademik mahasiswa. K - Jika rrxy≠ 0, maka Ho (PA) dengan masalah - Jika rrxy = 0, maka
akademik (PA) denga
bel di atas, diketahui bahwa frekuensi terbesar terletak impulkan bahwa masalah akademik yang dialami mahasisw erada pada kategori sedang.
Kinerja Dosen PA dengan Masalah Akademik Mahasisw an uji hipotesis sebelumnya dilakukan uji prasyarat analis Uji normalitas dilakukan dengan analisisLilliefors, dengan < Ltabel, maka Hoditerima ; data dikatakan normal.
>Ltabelmaka Hoditolak; data dikatakan tidak normal. dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 5. Uji Normalitas Data
Variabel Lmaksimum Ltabel
Kinerja Dosen PA 0.070 0,886
Masalah
Akademik 0.085 0,886
bel di atas, terlihat bahwa nilai Lmaksimum < Ltabel, dengan de guji normalitas data, dilakukan juga uji homogenitas da
jika signifikansi > dari α (0,05). Hasil perhitungan homog
Tabel 6. Uji Homogenitas Data
Kinerja Dosen PA
Masalah Akademik Mahasiswa
hi-Square 18.500 36.800
f 74 59
symp. Sig. 1.000 .990
an diperoleh signifikansi data kinerja dosen PA sebesar 1. k data masalah akademik mahasiswa sebesar 0,990 besar t menunjukkan bahwa data kinerja dosen PA dan da
mogeny.
elitian adalah terdapat hubungan antara kinerja dosen PA de . Kriteria uji hipotesis adalah sebagai berikut:
Ho diterima ; Terdapat hubungan antara antara kinerja dos
lah akademik mahasiswa
a Ho ditolak ; tidak terdapat hubungan antara antara kin ngan masalah akademik mahasiswa .
k pada kategori sedang. iswa jurusan TV dan Film
iswa
alisis yaitu uji normalitas an kriteria uji:
demikian data penelitian data penelitian. Kriteria
ogenitas disajikan dalam
1.000 dan terbukti lebih ar dari 0,05. Berdasarkan data masalah akademik
dengan masalah-masalah
osen penasehat akademik
Hasil uji hipotesis adala kinerja dosen penaseha sangat rendah.
PEMBAHASAN
Pembahasan hasil penelitian pembahasan terhadap hasil penelitia
1. Masalah Akademik Maha Berdasarkan hasil pe oleh mahasiswa ISI Padang masalah akademik pada ma belajar diperguruan tinggi. sks. Padahal sistem sks dib bidang-bidang pengalaman dikutinya (Oemar Hamalik,
Belajar diperguruan ti mendatangkan dan menim kemandirian yang lebih sela aspek tersebut secara lang perkulihannya.
2. Kinerja dosen PA
Hasil yaitu penelitia Padangpanjang pada jurus dimaknai bahwa secara rata oleh lembaga atau institus bahwa pendidikan tinggi m menjadi anggota masyarak menerapkan dan mengem masyarakat dan memperk pendidikan diperguruan ti menciptakan dan membant 3. Hubungan Antara Kinerj
Hasil penelitian menu akademik mahasiswa dalam
alah sebagai berikut:
Tabel 7. Hasil Uji Korelasi
ariabel Koefisien
Korelasi (rrxy) ρ
inerja dosen PA -asalah Akademik ahasiswa
0,001 0.993
itungan diperoleh koefisien korelasi sebesar 0.001 artinya a sekali yaitu hanya 0.001 dan bahkan bisa dikatakan hamp Ho diterima dan Ha ditolak, dengan demikian terdapat h hat akademik (PA) dengan masalah akademik mahasisw
itian dilakukan berdasarkan rumusan masalah dan tujuan p elitian akan diuraikan sebagai berikut:
ahasiswa
il penelitian diperoleh keterangan bahwa tingkat masalah a angpanjang pada jurusan TV dan FILM berada pada kateg mahasiswa sering kali disebabkan oleh ketidaktahuan mah gi. Mahasiswa kurang mengerti bagaimana strategi belajar d dibuat dengan tujuan untuk menghargai prestasi mahasis an belajar dalam rangka memenuhi syarat-syarat prog lik, 2003: 35).
n tinggi pada umumnya memakan waktu yang cukup lama, imbulkan rasa jenuh dan malas belajar, belum lagi dita selama perkuliahaan, sering menjadikan beban tersendiri b ngsung akan memunculkan masalah-masalah akademik m
itian menunjukkan bahwa kinerja dosen penasehat ak rusan FILM dan TV berada pada kategori rendah. Has rata-rata dosen penasehat akademik belum melaksanakan tu titusi tempat mereka bekerja secara maksimal. Sudiyono ( i merupakan kegiatan dalam upaya menghasilkan manusia
rakat yang memiliki kemampuan akademik dan atau pr embangkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk men erkaya kebudayaan nasional. Mencapai harapan masy tinggi dibutuhkan proses yang baik. Oleh karena itu p ntu keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahannya sangat b inerja Dosen PA dengan Masalah Akademik Mahasiswa
enunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kinerja dose lam perkuliahan. Besaranya hubungan antara dua variable d
a adalah terdapat korelasi mpir tidak punya korelasi t hubungan antara antara swa dalam kategori yang
n penelitian. Secara rinci
akademik yang dialami tegori sedang. Munculnya ahasiswa terhadap sistem r dan menentukan jumlah siswa dalam bidang atau rogram pendidikan yang
a, hal inilah yang sering itambah adanya tuntutan i bagi mahasiswa. mahasiswa dalam proses
akademik (PA) di ISI asil penelitian ini dapat tugas yang diamanatkan o (2004:22) menjelaskan ia terdidik, manusia yang professional yang dapat eningkatkan taraf hidup asyarakat terhadap hasil peran dosen PA untuk t besar
a
akan tinggi, namun hasil pe ditinjau dari pendapat Par dengan lingkungan pergau masalah tersebut pada da munculnya masalah akadem tidak akan mengalami ma optimal. Selain itu, men mahasiswa dalam perkulia belajar. Pendapat tersebutp mahasiswa dapat belajar de dan terhindarnya masalah d
SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan temuan penelitia sebagai berikut: kinerja dosen pen kategori rendah. Masalah akademik pada kategori sedang, jadi terdapa mahasiswa, hal tersebut dapat dij penasehat akademik berada pada Idealnya adalah ketika kinerja do tinggi.
Dari pembahasan diatas dita Padangpanjang belum memberika tugasnya sebagaimana yang telah terhadap masalah akademik mahas Menindaklanjuti temuan pe peningkatan kualitas perkuliahan berikut: dosen PA diharapkan le masalah akademiknya, sehingga kepada ketua Jurusan TV dan FI senantiasa menjalankan amanat ya mengevaluasi kinerja dosen PA d kurang menjalankan kinerjanya, u terkait dengan masalah yang diala mencari informasi tentang perkulia informasi yang berguna dalam me penelitian dengan variabel yang le yang ditemukan lebih lengkap da tinggi.
DAFTAR RUJUKAN
Abu Ahmadi dan Widodo. 1991.P
Abu Ahmadi dan Widodo. 1996. di Perguruan Tiggi: Mak
Crookston, B. B. 1994.A developm
Evita E. Singgih.2006.Sukses Bela
Kartini Kartono. 1995.Bimbingan
Mudjiran. 1996.Teknik dan Strate
il penelitian menghasilkan hal yang berbeda. Analisis terhad aryati Sudarman (2004:119) bahwa munculnya masalah aulan mahasiswa, keuangan, dan masalah cinta dan perg dasarnya bukan masalah akademik, namun memiliki pe demik, dan ketika mahasiswa dapat mengelola atau terhinda masalah secara signifikan walaupun kinerja dosen pena enurut Evita E. Singgih (2006:14) faktor yang memp liahannya adalah motivasi belajar, inteligensi, minat, dan butpun menegaskan bahwa peran PA sebenarnya lebih k
dengan baik, dan bukan faktor utama yang mempengaruhi h dalam perkuliahan.
litian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka kesimp penasehat akademik (PA) ISI Padang Panjang jurusan Film mik yang dialami oleh mahasiswa ISI Padangpanjang jurus pat hubungan antara kinerja dosen penasehat akademik den dijelaskan dengan melihat kategori setiap variabel penelitia ada kategori rendah, namun masalah akademik berada dosen penasehat akademik rendah, maka masalah akade
ditarik kesimpulan bahwa dosen PA yang ada di jurus ikan kontribusi terhadap masalah akademik mahasiswa da lah diamanatkan kepadanya. Keberadaan dosen PA tidak hasiswa.
penelitian sekaligus agar penelitian ini dapat memberika an dan meningkatkan peran dosen PA, maka saran dap lebih memberikan waktu kepada mahasiswa yang ingin ga mahasiswa dapat mengentaskan semua masalah yang FILM ISI Padangpanjang disarankan untuk memotivas t yang diembankan kepada dosen PA, dan juga bagi ketua ju dan memberikan pembinaan secara berkelanjutan kepada a, untuk mahasiswa disarankan dapat berperan aktif untuk
ialaminya. Mahasiswa hendaknya tidak tergantung kepada uliahan, namun dapat mengoptimalkan berbagai sumber y menunjang proses perkuliahannya, dan bagi peneliti henda g lebih kompleks dan menggunakan metode penelitian ya dan dapat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas p
.Psikologi Belajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta
6.Peran Penasehat Akademis dalam Menunjang Proses P akalah . Padang: UNP
lopmental view of academic advising as teaching. Journal. V
elajar Di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Jalasutra
an Belajar di Perguruan Tinggi.Jakarta: Raja . Grafido Pe
ategi Pelaksanaan Kepenasehatan Akademik
adap perbedaan itu dapat h mahasiswa erat terkait ergaulan bebas. Masalah-pengaruh besar terhadap dar dari masalah tersebut, enasehat akademik tidak mpengaruhi keberhasilan n kesediaan waktu untuk h kepada fasilitator agar hi kesuksesan mahasiswa
impulan penelitian adalah Film dan TV berada pada rusan Film dan TV berada engan masalah akademik litian, yaitu kinerja dosen a pada kategori sedang. demik mahasiswa adalah
rusan TV dan Film ISI dan belum melaksanakan ak memberikan pengaruh
rikan kontribusi terhadap apat dirumuskan sebagai gin berkonsultasi tentang ng dialaminya, selain itu asi para dosen PA agar jurusan hendaknya dapat da dosen-dosen PA yang tuk mencari solusi-solusi ada dosen PA saja untuk r yang ada untuk mencari daknya dapat melakukan yang lain, sehingga hasil s pendidikan diperguruan
s Perkuliahan Mahasiswa
l. Vol 14. NACADA
Oemar Hamalik. 2003.Manajeme
Paryati Sudarman. 2004.Belajar E
Prayitno. 1990.Bahan Penataran
Sudiyono. 2008. Pemahaman C Bernurani.Yogyakarta: U
Wibowo. 2001.Manajemen Kiner
men Belajar Di Perguruan Tinggi. Bandung: Sinar Baru
r Efektif Di Perguruan Tinggi.Bandung: Rekatama Media
an Pembimbing Akademik Bagi Para dosen. Padang : LKIP
Civitas Akademik FIP Terhadap VISI UNY: Insan, C : UNY
inerja. Jakarta: Bumi Aksara
ia
IP Padang.
