RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI. Kelompok 07
Mata Pelajaran : .Bahasa Inggris.. Kelas/Semester :…VII/2
Alokasi Waktu :2 x 40 jp
Tema : Deskriptive Teks
A.Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai danmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
3. (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamd alamjangkauanpergaulandan
4. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 5. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang
dipelajari di sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori B.Kompetensi Dasar
3.7. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi hewan sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan kontek penggunaanya.
4.7. teks deskriptif(revisi)
C.Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan pertama
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks tentang ikan. 3.7.2 Membedakan struktur teks tentang ikan.
3.7.3 Menyebutkan makna kata teks deskiptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait teks tentang ikan. 4.7.1 Mneyusun kalimat menjadi sebuah paragraph dan mendiskusikan dalam kelompok
4.7.2 Menampilkan teks deskriptif hasil diskusinya didepan kelas D.Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi binatang.
Fungsi sosial
▸ Baca selengkapnya: kd bahasa inggris kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017
(2)Dapatmencakup:
- identifikasi (namakeseluruhandanbagian)minsalnya:
Words Meaning
mouth sharp eye big Scale Fang
mulut sirip mata besar Sisik Taring
- sifat yang menjadipencirinya
- fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadipenciribinatangyang dibicarakan.
Unsur kebahasaan
- Kalimatdeklaratif (positifdannegatif), daninterogatif (Yes/No question; Wh-question), dalamsimple present tense
- Kosakata:
o Kata benda yang berkaitan tentang ikan o Kata kerja: have/has, look,
o Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc o Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nominasingulardanpluraldenganatautanpaa, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, dantulisantangan
2. Materi Pembelajaran Remedial
Fungsisosial, strukturteksdanunsurkebahasaan, teksdescriptiflisandantulis
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi binatang untuk promosi
E.Kegiatan Pembelajaran*) 1. Pertemuan Pertama: (.2.JP) a. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa b. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan - Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan - mengasosiasi
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami
2. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan. 3. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
2.Pertemuan Kedua: (.2..JP) d. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa e. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan - Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan - mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut -mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi f. Kegiatan Penutup
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami
6. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan. 7. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
8. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknikpenilaian
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Penugasan
- Keterampilan : PraktikdanProject
No Indikator Soal Tehnik/BentukPenil aian
3.7.1
3.7.2
4.7.1
Mengidentifikasik gambaran umum teks
tertulisbrbentuk deskriptif teks dengan tepat, dan benar
Mengidentifikasi makna teks
tertulis berbentuk teks tertulis
Mengidentifisasi secara lisan pendek dan
sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskrifsi hewan.
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is gembul. Gembul is five months old. It is an adorable fish. It is orange and scale. I like to play with it because it is very funny. I feet it every moning. Gembul likes eating very much. Its stomatch is very big. it likes to swim in the aquarium. It never sleeps. I love my fish very much.
Read the text and answer the questions below.
1. What is the name of fish? 2. What does it’s look like? 3. How old of the fish? 4. Where is gembul live? 5. Why the writer likes
gembul very much?
6. What does the word adoreble mean?
7. What the colour scale’s fish?
1. Paragraph 2 describes that ...
TesTulis/Esei
TesTulis/isiansi ngkat
TesTulis/isiansi ngkat
b. PertemuanKedua - Mengumpukan
Siswa berusaha memperoleh informasi dari gambar yang di amati - Menanyakan
Bertanya jawab tentang sifat hewan yang ada di gambar - Menalar
Siswa dapat membandingkan hasil diskusinya degan kelompok yang lain
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat 2. Bahan
3. Sumber Belajar
*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model pembelajaran yang diterapkan.
1. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran
a)RubrikPenilaianPengetahuan:
ASPEK KRITERIA SKOR JumlahSo
al
SkorPeroleh an
Isi Sangatsesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurangsesuai 1
Strukturteks BenardanTepat 3 ...
Benartapikurangtepat 2
Kurangtepat 1
Unsurkebahas aan
Tepat 2
Kurangtepat 1
Total skor
b) RubrikPenilaianKeterampilan (Praktik/Kinerja/Project)
KRITERIA Deskripsi RentangSkor SkorPerolehan
Mendeskripsika
nsecaralisan Lancarmencapaifungsisosial, strukturlengkapdanunsurkebahasaansesuai (89 – 100) ... Lancardankosa kata
dankalimatberkembang, sertaadatransisi (76-88) ... Sesekalimelihatteks, kosa kata
terbatastapilancar
(61-75) ...
Membaca script, kosa kata terbatas, dantidaklancar
(0-60) ...
JUMLAH ...
MenulisTeks Fungsisosialtercapai,
strukturdanunsurkebahasaantepat
(89 – 100) ...
Fungsisosialtercapai,
strukturtepatdanunsurkebahasaankurangtep at
(76-88) ...
Fungsisosialtercapai,
strukturdanunsurkebahasaankurangtepat (61-75) ...
Fungsisosial, Penggunaan kata, kalimat, danstrukturtidaksesuai
(0-60) ...
JUMLAH ...
A. Pembelajaran Remedial danPengayaan
Pembelajaran remedial
Siswa yang belummencapai KKM diberikegiatan remedial
denganmendengarkandanmenirukanteksdeskriptiflisandantulisdenganme mberidanmemintainformasiterkaitdengandeskripsi hewan
Pembelajaranpengayaan
Siswa yang memperolehnilaidiatas KKM
diberipengayaandenganmencarigambardanmendeskripsikannyauntukmem promosikan, mengenalkanataumengkritisi
B. Media/alat, Bahan, danSumberBelajar Media/Alat : Video, laptop, LCD Bahan : gambarberbagaibinatang
SumberBelajar :KementrianPendidikandanKebudayaan, BahasaInggris, When English Rings The Bell, SMP/MtsKelas VII, hal 146 sd 163
Keterangan:
My cute fish gembul
I have a pet. It;s name is gembul. Gembul is five months old. It is an adorable fish. It is orange and white scales. I like to play with it because it is very funny. I feet it every moning. Gembul likes eating very much. Its stomatch is very big. it likes to swim in the aquarium. It never sleeps. I love my fish very much.
Read the text and answer the questions below. 1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like? 3. How old isthe fish?
4. Where does gembul live?
5. Why does the writer like gembul very much? 6. What does the word adoreble mean?
7. What colour is scale’s fish?
