i i
PERBEDAAN TINGKAT ASERTIFITAS ANTARA
SISWA YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN DAN SISWA
YANG TINGGAL BERSAMA ORANGTUA DI SMP
MUHAMMADIYAH 5 PONOROGO
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S. Psi)
Oleh :
MUHAMMAD AMIN SYUHADA NIM : 09410171
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM
MALANG, 2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PERBEDAAN TINGKAT ASERTIFITAS ANTARA
SISWA YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN DAN SISWA YANG TINGGAL BERSAMA ORANGTUA DI SMP MUHAMMADIYAH 5
PONOROGO
SKRIPSI
Oleh:
Muhammad Amin Syuhada 09410171
Telah Disetujui Oleh : Dosen Pembimbing
Dra. Siti Mahmudah. M. Si NIP. 196710291994032001
Malang, 11 April 2013 Mengetahui
Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Prof. Dr. H. Mulyadi, M. Pd. I NIP: 19550717 198203 1 005
iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Muhammad Amin Syuhada
NIM : 0941017
Fakultas : Psikologi
Judul Skripsi : Perbedaan Tingkat Asertifitas Antarasiswa Yang Tinggal Di
Panti Asuhan Dan Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua Di Smp Muhammadiyah 5 Ponorogo
Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 11 April 2013 Penulis
Muhammad Amin .S NIM: 09410155
v MOTTO
اًفِراَع ْنُكَت ْظِحَ ِلَِو ْبِّرَج
Cobalah dan perhatikanlah, niscaya kau jadi orang yang
tahu
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan ucapan syukur atas limpahan, rahmat, hidayah dan inayah-Nya yang tak mengenal batas dan ruang. penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Ayahanda Tercinta dan Ibunda Tercinta, yang senantiasa selalu memberiku semangat tanpa kenal lelah serta mencurahkan kasih sayang, kesabaran dalam membesarkan dan mendidikku dan senantiasa memberikan dukungan dalam segala hal, serta selalu
mengiringi langkahku dengan do’a.
Kemudian saudara-saudaraku yang selalu memberikan semangat dan dukungan serta selalu mendampingiku dikala suka maupun duka, dikala sakit maupun sehat,
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillah, puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat hidayah, kepada kita semua. Tak lupa salam serta shalawat telah tercurahkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW yang
telah menunjukkan jalan kebenaran Ad-Din islam. Sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis dengan segenap kerendahan hati merasa wajib untuk menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya, kepada berbagai pihak yang telah membantu, yaitu:
1. Bapak Prof. DR. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang yang telah banyak memberikan perhatian dan dukungannya kepada Fakultas Psikologi.
2. Bapak Prof. Dr. H. Mulyadi, M.Pd.I, selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Ibu Dra. Siti Mahmudah, M.si selaku dosen pembimbing, yang dengan penuh
kesabaran telah memberikan bimbingan dan dukungan selama penulisan skripsi.
4. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu atas bantuan akademis dan morilnya.
5. Bapak djemito, S.Pd. Selaku Kepala sekolah SMP Muhammdiyah 5 Ponorogo
viii
6. Responden (SMP Muhammdiyah 5 Ponorogo) yang ikut membantu
terselesaikannya penelitian.
Semoga bantuan dan amal baik dari semua pihak mendapat ridho dan balasan dari ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi sempurnanya skripsi ini. Akhirnya, semoga tulisan sederhana ini dapat memberikan manfaat bagi penulis semua pihak yang membutuhkan. Amiin.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Malang, 11 April 2013 Penulis
Muhammad Amin Syuhada 09410171
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... .. i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR DIAGRAM... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 9 C. Tujuan Penelitian ... 10 D. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II KAJIAN TEORI A. Asertifitas ... 12
1. Pengertian Asertifitas ... 12
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Asertifitas ... 16
x
4. Manfaat Asertifitas ... 25
5. Asertifitas Menurut Islam ... 27
B. Remaja ... 31
1. Pengertian Remaja ... 31
2. Ciri Ciri Masa Remaja ... 32
3. Tugas Perkembangan Remaja ... 37
4. Perkembangan Sosial Remaja ... 40
C. Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 42
1. Pengertian Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 42
2. Sifat Dan Tujuan Panti Asuhan ... 45
3. Fungsi Panti Asuhan ... 47
D. Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 48
1. Pengertian Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 48
2. Tugas Dan Peran Orang Tua ... 51
E. Perbedaan Asertifitas Ditinjau Tempat Tinggal Dan Pola Asuh ... 54
F. Hipotesis ... 59
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitaian ... 60
B. Identivikasi Variable Penelitian ... 60
xi
D. Populasi dan Sampel ... 62
E. Metode Pengumpulan Data ... 64
F. Instrumen Peneitian ... 66
G. Prosedur Penelitian ... 71
H. Validitas ... 72
I. Reliabilitas ... 73
J. Teknik Analisis Data ... 74
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMP Muhammadyah 5 Ponorogo ... 79
B. Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 79
1. Validitas ... 80
2. Reabilitas ... 81
C. Hasil Analisis Deskriptif ... 83
1. Deskripsi Data Tingkat Asetifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dan Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 85
2. Deskripsi Data Tingkat Asetifitas Siswa Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 86
3. Deskripsi Data Tingkat Asetifitas Siswa Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua. ... 87
4. Hasil Deskripsi Tingkat Asertivitas Siswa Dilihat Peraspek ... 89
xii
b. Aspek Afirmasi Diri ... 94
c. Aspek Pengungkapan Perasaan Negatif ... 98
D. Hasil Uji-T ... 103
E. Hasil Uji Hipotesis ... 105
F. Pembahasan... 106
1. Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 106
2. Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 109
3. Perbedaan Tingkat Asertifitas Antara Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dan Siswa Yang Tinggal Bersama Keluarga ... 112
Bab V Kesimpulan Dan Saran A. Kesimpulan ... 122
1. Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Di SMP Muhammadiyah 5 Ponorogo ... 122
2. Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua Di SMP Muhammadiyah 5 Ponorogo ... 122
3. Perbedaan Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dengan Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua Smp Muhammadiyah 5 Ponorogo ... 123
B. SARAN ... 123
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
3.1 Populasi ... 63
3.2 Skala Likert ... 68
3.3 Kisi-Kisi Instrumen ... 69
3.4 Blue Print Sebaran Aitem Skala Asertifitas ... 70
3.5 Norma Skala Asertifitas ... 76
4.1 Aitem Yang Diterima Dan Yang Gugur ... 81
4.2 Hasil Uji Reliabilitas ... 82
4.3Norma Skala Asertifitas... 84
4.4 Tabel Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dan Yang Tingggal Bersama Orangtua ... 85
4.5 Tabel Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 86
4.6 Tabel Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 88
4.7 Tabel Norma Pada Asepek Pengungkapan Perasaan Positif ... 91
4.8 Tabel Pengungkapan Perasaan Positif Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 91
4.9 Tabel Tingkat Pengungkapan Perasaan Positif Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 93
xiv
4.11 Tabel Tingkat Afirmasi Diri Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan... 95 4.12 Tabel Tingkat Afirmasi Diri Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua ... 97 4.13 Tabel Pengungkapan Perasaan Negatif ... 99 4.14 Pengungkapan Perasaan Negatif Siswa Yang Tinggal Di Panti
Asuhan ... 100 4.15 Tabel Tingkat Pengungkapan Perasaan Negatif Siswa Yang
Tinggal Bersama Orangtua ... 102 4.16 Group Statistik ... 103 4.17 Independent Sampel Test ... 104
xv
DAFTAR DIAGRAM
4.1 Dagram Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dan Yang Tingggal Bersama Orangtua ... 85 4.2 Diagram Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 87
4.3 Diagram Tingkat Asertifitas Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan
Dan Yang Tingggal Bersama Orangtua ... 89 4.4 Diagram Pengungkapan Perasaan Positif Siswa Yang Tinggal Di Panti
asuhan ... 92 4.5 Diagram Pengungkapan Perasaan Positif Siswa Yang Tingggal
Bersama Orangtua ... 93 4.6 Diagram Tingkat Afirmasi Diri Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan ... 96 4.7 Diagram Tingkat Afirmasi Diri Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua .... 98 4.8 Diagram Pengungkapan Perasaan Negatif Siswa Yang Tinggal
Di Panti Asuhan ... 101 4.9 Diagram Tingkat Pengungkapan Perasaan Negatif Siswa Yang
xvi
DAFTAR LAMPIRAN 1. Skala Tingkat Asertifitas
2. Data Kasar uji Coba
3. Data Kasar Hasil Penelitian
4. Hasil Uji Reliabilitas dan validitas 5. Hasil Analisis Uji-t
6. Hasil Wawancara
7. Surat Izin Penelitian
xvii
ABSTRAK
Syuhada, Amin. 2013. Perbedaan Tingkat Asertifitas Antara Siswa Yang Tinggal Di Panti Asuhan Dan Siswa Yang Tinggal Bersama Orangtua. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: Dra. Siti mahmudah, M.Si.
Kata kunci : Asertifitas, siswa yang tinggal di panti asuhan, siswa yang tinggal bersama orang tua.
Kemampuan berkomunikasi dan penyesuaian diri yang baik dan efektif terutama sangat diperlukan oleh para remaja. Hal ini sesuai dengan salah satu tugas perkembangan masa remaja yang tersulit yaitu yang berhubungan dengan penyesuaian sosial. Menciptakan dan mengembangkan kemampuan komunikasi serta penyesuaian diri yang efektif bukanlah hal yang mudah. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan melatih dan mengembangkan kemampuan berperilaku asertif. Asertif adalah perilaku dimana seorang individu mengungkapkan dirinya yang meliputi pengungkapan perasaan positif, afirmasi diri dan pengungkapan perasaan negatif dengan tegas dan bebas, mengungkapkan dengan cara yang tepat dan tetap menghargai orang lain. Asertifitas sangat penting untuk di kembangkan di berbagai lingkungan masayarakat termasuk di sekolah. Dan di sekolah terdapat siswa dengan berbagai macam latar belakang, diantaranya siswa yang tinggal di panti asuhan dan siswa yang tinggal bersama orang tua.
Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat asertifitas siswa yang tinggal di panti asuhan dan siswa yang tinggal bersama orangtua dan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat asertifitas siswa yang tinggal di panti asuhan dan siswa yang tinggal bersama orangtua. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif komparatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMP Muhammadiyah 5 Ponorogo, yang berjumlah 77 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan skala.
Setelah dilakukan analisis independent sample T-test, pada program SPSS 16.0 for windows, diperoleh Nilai signifikansi (2-tailed) dengan nilai 0.542 > dari a 0.05,menyatakan bahwa kedua kelompok tersebut memiliki nilai rata -rata tingkat asertifitas yang sama, dimana persamaan ini juga dapat dilihat dari hasil t hitung 0,614 < t tabel adalah 1,67722 yang artinya nilai rata –rata asertifitas pada kedua kelompok tersebut memiliki persamaan.
