• Tidak ada hasil yang ditemukan

MTES3063 Pengajian Kurikulum Matematik Sekolah Rendah

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "MTES3063 Pengajian Kurikulum Matematik Sekolah Rendah"

Copied!
44
0
0

Teks penuh

(1)

MTES3063

Pengajian Kurikulum

Matematik Sekolah Rendah

DR. ABDUL RAZAK BIN OTHMAN JAMILAH BINTI HARUN

Jabatan Matematik

IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

(2)

1. Tabii matematik

2. Sejarah Perkembangan kurikulum matematik di Malaysia

3. Kajian kurikulum matematik sekolah rendah

4. Trenda dan isu dalam kurikulum

TAJUK-TAJUK RMK

(3)

TOPIK2

Sejarah Perkembangan Kurikulum Matematik di Malaysia

2.1 Perkembangan kurikulum Matematik di Malaysia sejak kemerdekaan

2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi

perkembangan kurikulum Matematik di Malaysia

(4)

TOPIK2

Sejarah Perkembangan Kurikulum Matematik di Malaysia

2.1 Perkembangan Kurikulum matematik di Malaysia sejak Kemerdekaan

Kurikulum matematik sekolah rendah dan sekolah menengah yang lepas

Kurikula matematik sekolah rendah dan sekolah menengah semasa

(5)

TOPIC 2

History of the Development of

Mathematics Curriculum in Malaysia

2.2 The factors affecting the development of the Mathematics Curriculum in Malaysia

Aspiration and needs of the country

Learning needs of children

Needs of the Mathematics subject

Mathematics curriculum development in other

(6)

Laporan Razak (1956)

 Berfokus kepada aritmetik

(7)

Apa itu Kurikulum Matematik?

Kurikulum matematik didefinisikan sebagai suatu pelan operasi terancang (planned operational plans) untuk pengajaran dan pembelajaran yang memerihalkan:

pengetahuan matematik yang pelajar perlu tahu.

Metodologi bagaimana matlmat dan objektif kurikulum dapat dicapai oleh murid

Apa yang perlu dilakukan oleh guru untuk membantu murid membina pengetahuan

matematik dalam persekitaran pengajaran dan pembelajaran .

(8)

Perkembangan Kurikulum Matematik sejak Merdeka

Kurikulum matematik sekolah rendah dan sekolah

menengah yang lepas

(9)

Perkembangan Kurikulum

Matematik Malaysia

1970 1994

2011

Laporan Projek

Khas 1968 Program Matematik Moden (1970)

Kurikulum

Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR)

1997

2017 Semakan(KSSR)

2003 PPSMI

Dasar Pendidikan Kebangsaan

(1979)

1998

Sekolah Bestari Sukatan matematik Sekolah Rendah

Kurikulum

Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

(10)

Sebelum Merdeka

Pendidikan Awal

Pendidikan tidak formal

Terhad kepada kemahiran

hidup atau survival

Semasa Kolonisasi

Portugis 1511-1641 (Impak terhad atas pendidikan)

Belanda 1641-1824 (Tiada impak)

British 1824-1942 dan 1945-1957 (Pengaruh signifikan thd pend,

perkembangan pend Inggeris, Melayu, Cina Tamil dan Agama) (Pecah dan Perintah, tidak

menggalakan penyatuan bangsa)

Jepun (kesan signifikan thd

hubungan antara kumpulan etnik,

(11)

Pendidikan Selepas Merdeka (1957)

Timbul kesedaran antara pemimpin untuk

menggantikan sistem Pendidikan koloni dengan sistem Pendidikan baharu untuk semua

Terhasil Laporan Razak 1956

Laporan Jawatankuasa Pendidikan 1956 mewujudkan sistem Pendidikan bercirikan kebangsaan dan dijamin tempat di sekolah

untuk semua bangsa dan tidak mengira agama.

Polisi Pendidikan dalam Laporan Razak memberi penekanan kepada kesatuan rakyat Malaysia.

(12)
(13)
(14)

Perkembangan di USA dan UK

 Kejayaan Russia melancarkan ‘Sputnik 1’ pada tahun 1957 memberi impak

yang besar thd Amerika

 US- merasakan sistem pendidikan berada di belakang Rusia.

 Kerajaan Amerika mewujudkan

National Defence Education Act pada 1958

(15)

Pelancaran roket ‘Sputnik 1’

Baca artikel http://gg.gg/sputnik1

(16)

Perkembangan di USA

 Akta Pendidikan baharu melibatkan program matematik dan sains yang akan dijalankan diseluruh

negara(Taba, 1962)

 Satu program yang dicadangkan ialah School Mathematics Study

Group(SMSG)

(17)

SMSG

 Menyediakan kurikulum matematik baharu dan latihan kepada guru.

 Menerima banyak kritikan tentang isi kandungan kurikulum matematik

 Bahan yang disediakan dalam

kurikulum tidak berupaya membawa murid kepada standard matematik yang ditetapkan

(18)

SMSG

Kurikulum dibangunkan oleh ahli

matematik universiti yang sesuai dengan pelajar yang berkeupayaan tinggi dan

mengabaikan keperluan matematik untuk kebanyakan pelajar.

Sebenarnya perlu kepada kaedah

pengajaran dan pembelajaran matematik dan bukan memperkenalkan topik baharu dan moden

(19)

Seminar Penting-

Royalmont, USA 1959

Dihadiri oleh banyak ahli matematik dan pendidik yang terkenal -

Peserta terdiri daripada 8 negara

USA- satu kurikulum baharu

diperkenalkan; Secondary School

Mathematics Curriculum Improvement Study(SSMCIS)

UK- juga merasa perlu untuk menambah

(20)

School Mathematics Project (SMP)

 Untuk bersaing dengan Amerika dan Rusia dalam bidang sains dan

teknologi, beberapa projek

dibangunkan untuk membentuk Kurikulum baharu

 Projek pertama- School Mathematics Project(SMP), 1961

(21)

SMP

 Terdapat perbezaan utama anara

projek yang dijalankan di UK dan di USA

 Di UK menekankan kepada aplikasi

matematik dan panel projek terdiri drp guru-guru sekolah dan penglibatan

pensyarah universiti adalah minimum

(22)

Projek-projek lain diUK (yg menuruti SMP)

 Scottish Mathematics Group(SMG)

 Nuffield Maths

 Midland Mathematics Experiment

 Belgium and Scandinavian countries also followed UK

(23)

Perkembangan Kurikulum Matematik Malaysia

 Perubahan dan perkembangan

kurikulum matematik yang berlaku di US dan UK mempengaruhi kurikulum di Malaysia

 Menyusun semula kurikulum

matematik dan sains dalam saingan dengan dunia luar

 1964- Terbentuk Advisory Committee

(24)

 Semianar mencadang satu

jawatankuasa untuk memperkenalkan guru:

- Kepada konsep asas dan aplikasi dalam Matematik Moden

- Menyemak bahan-bahan baharu yang diterbitkan oleh SMP di UK.

(25)

Silibus matematik baharu dibangunkan 1965

 Tajuk-tajuk yang belum pernah diajar sebelum 1965

 Topik2 disusun secara berurutan

sesuai dengan perkembangan kognitif kanak-kanak

 Mengarah guru-guru untuk

menggunakan pendekatan dan kaedah yang sesuai dengan PdP matematik.

(26)

Projek Khas

 1968- Projek Khas (Special Project) dilancarkan oleh Kementerian

Pendidikan untuk mengukuhkan standard PdP matematik dalam sekolah-sekolah kebangsaan

 1969- Mr. Peter Whyte(the SMG

project,Scotland) telah dijemput oleh KP untuk menggubal kurikulum

matematik baharu untuk sekolah

(27)

Matematik Moden

 1970- Program Modern Mathematics telah diperkenalkan

 Bermula di 25 sekolah – pelajar tingkatan 1

 Pelbagai perkhidmatan sokongan

diberikan kepada guru yang terlibat termasuk kursus dlm perkhidmatan, pamplet, lawatan sambal belajar,

(28)

Matematik Moden

 1970-1972- Fasa pertama of Program Matematik Moden dilaksanakan

berasaskan kurikulum Projek Scottish Mathematics Group (SMG)

 Fasa kedua- untuk sekolah menengah atas, menggunakan versi yang diubah suai daripada kurikulum SMP.

(29)

Persoalan

 Sukatan pelajaran matematik Malaysia dikatikan dengan sukatan matematik

yang dibangunkan oleh Cambridge Examination Board di UK. Mengapa?

(30)

Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

 1979-satu jawatankuasa Kabinet telah dibentuk untuk melaksanakan polisi

pendidikan

 1983- Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) dilaksanakan di seluruh negara

 1988- KBSR dilaksanakan sepenuhnya bagi Tahun 1-6

(31)

KBSM

 Kurikulum untuk sekolah

menengah(atas dan bawah) adalah kesinambungan daripada Pendidikan sekolah rendah

 Untuk memastikan Pendidikan asas

dan umum yang patut diterima pelajar dan sesuai untuk membolehkan

mereka menyertai pasaran kerja pada masa akan datang dan meneruskan

(32)

KBSM

 Falsafah Pendidikan Negara telah digubal

(33)

KBSM

 Untuk mencapai FPN KPM telah

menyusun semula kurikulum sekolah menengah-1988

 1989- diperkenalkan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM)

(34)

KBSM

 Membangunkan individu

berpengetahuan yang dapat

menyumbang kepada kemakmuran masyarakat dan negara.

(35)

7 Asas - KBSM

 Suatu kesinambungan antara

pendidkikan rendah dan menengah

 Pendidikan umum untuk semua

 Kesinambungan disiplin pengetahuan yang ada

 Pengintegrasian empat elemen fizikal, emosi, rohani dan intelek.

(36)

7 principles- KBSM

 Penekanan kepada nilai sejagat

 Penggunaan Bahasa Melayu diperkasakan

 Pembelajaran sepanjang hayat

(37)

Penekanan dalam Kurikulumm Matematik KBSM

 Isi kandungan

 Pendekatan kepada pembelajaran -kebolehan menyesaikan masalah, pemikiran logical dan nilai murni

-belajar melalui pengalaman yang mencabar dan menyeronokkan;

pembelajaran koperatif

(38)

Edisi Sekolah Bestari

 Mulai 1998

 Kurikulum matematik sekolah

menengah dan rendah ditambah baik

 Tujuan utama untuk melahirkan

pelajar yang dapat berfikir secara logic dan sistematik serta mempunyai

kebolehan untuk mengaplikasi

pengetahuan secara berkesan dalam

(39)

Contoh Kurikulum

Matematik KBSR Tahun 2

(40)
(41)
(42)
(43)

Tugasan

Muat turun Kurikulum Semasa

 DSKP Tahun 1 – tahun 6

 DSKP Tingkatan 1 dan 2

(44)

Terima kasih

Referensi

Dokumen terkait

Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah merangkumi tajuk-tajuk yang menegaskan penerokaan, proses penghasilan, pengertian seni secara

Fokus mata pelajaran Matematik adalah untuk membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan

Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam tahap dua memberikan penekanan yang lebih mendalam kepada kemahiran membaca dan menghafaz al-Quran, membaca dan memahami

Kesimpulannya, model pengukuran yang dibangunkan mampu mengukur pengetahuan guru matematik sekolah rendah dalam PBS dan berupaya menyelami kekurangan dan masalah yang dihadapi

Pada ketika itu, Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi keperluan pembelajaran

Kurikulum Matematik Tambahan bertujuan mempertingkatkan pengetahuan dan keupayaan matematik murid secara mendalam agar mereka berupaya menggunakan matematik secara

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal dengan memberikan penekanan pada Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang perlu diketahui dan boleh

Kurikulum matematik sekolah rendah bermatlamat untuk menyediakan murid masalah pendengaran memahami konsep nombor dan asas kemahiran dalam matematik yang boleh