• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Penerapan Metode Think Pair And Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Kelas V SDN Pati Wetan 01 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Penerapan Metode Think Pair And Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Kelas V SDN Pati Wetan 01 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

i

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE

DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

PADA KELAS V SDN PATI WETAN 01 PATI

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh:

FRIDA IKA YUHASTUTI A54E111072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)

MOTTO

“...Sesungguhnya, Aku mengingatkan kepadamu supaya kamu tidak termasuk orang yang tidak berpengetahuan ...”

(QS. Hud : 46)

“Segala sesuatu yang kita harapkan tidak selamanya menjadi kenyataan”

(5)

v

Persembahan

Skripsi ini kupersembahan kepada:

1. Allah SWT, terima kasih atas rahmat dan ridhonya yang diberikan pada hambanya dan kemudahan tuk menyelesaikan skripsi ini.

2. Ayah dan ibuku tercinta yang sampai saat ini masih memberi dukungan.

3. Suami tercinta “thanks yang udah nganterin, bantuin, supportnya dan doanya selalu”.

4. Dzack Chacho yang saya sayangi.

5. Teman-teman mahasiswa PSKGJ PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(6)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr., Wb.

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya,

sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat dan salam semoga selalu

tercurahkan atas junjungan Nabi Muhammad SAW, sahabat serta para pengikutnya.

Penyusunan skripsi yang berjudul “ Penerapan Metode Think Pair and Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Kelas V SDN Pati Wetan 01 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014 “, merupakan salah satu syarat untuk mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah

Surkarta.

Dengan terselesaikanya laporan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih

kepada

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas

Keguruan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah Surkarta.

2. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes., selaku Dosen Pembimbing, atas bimbingan

serta waktu yang telah diberikan.

3. Semua pihak UMS yang telah membantu kelancaran saya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

4. Dinas Pendidikan Pati yang telah membari ijin untuk menempuh kuliah di

Universitas Muhammadiyah Surakarta

5. Bapak / Ibu dosen program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

(7)

vii

Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan

skripsi ini, karena penyusun sadar masih banyak kekurangan. Semoga laporan skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semuanya Amien.

Wassalamualaikum Wr., Wb.

Pati, Juni 2014

Frida Ika Yuhastuti

(8)

PENERAPAN METODE THINK PAIR AND SHARE

DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

PADA KELAS V SDN PATI WETAN 01 PATI

TAHUN 2013/2014

Frida Ika Yuhastuti, A54E111072, Program Studi Keguruan Guru dan Jabatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Muhammadiyah Surakarta,

2014,

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dalam pembelajaran IPA dengan metode Think Pair and Share. SDN Pati Wetan 01 Pati dipilih sebagai tempat penelitian dengan pertimbangan bahwa berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti dengan guru kelas, tidak semua peserta didik memiliki keaktifan dalam pembelajaran IPA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan melalui tiga siklus pelaksanaan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan hasil belajar peserta didik 60% tuntas belajar. Pada siklus II diperoleh hasil belajar peserta didik sebesar 76,67% tuntas belajar. Sedangkan pada siklus III diperoleh hasil belajar peserta didik 93,33% tuntas belajar. Melalui hasil tersebut dapat dilihat bahwa ada peningkatan hasil belajar IPA pada setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang disampaikan peneliti memberi saran sebagai upaya untuk meningkatkan hasi belajar dalam pembelajaran IPA, guru diharapkan mampu mengaplikasikan berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan materi pembelajaran yang akan disampaikan, penyampaian materi hendaknya melalui tahapan – tahapan mulai dari yang mudah sampai pada yang kompleks. Selain itu pembimbingan dengan memberikan motivasi dan stimulus yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci: Hasil belajar siswa, Pembelajaran IPA , Metode Think Pair and Share.

(9)
(10)

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………

B. Pembatasan Masalah ………..

C. Perumusan Masalah ………...

D. Tujuan Masalah ………..

E. Manfaat Penelitian ……….

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ………...

1. Hasil Belajar Peserta Didik ………..

(11)

xi

2. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ………...

3. Metode Think Pair Share……….

B. Kajian Penelitian yang Relevan ……….

C. Kerangka Pemikiran ………...

D. Hipotesis Tindakan ………

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………

B. Subyek Penelitian ………..

C. Prosedur Penelitian ………

D. Jenis Data ………...

E. Pengumpulan Data ……….

F. Instrumen Penilaian ………...

G. Validitas Data dan Instrumen ………

H. Teknik Analisis Data ……….

I. Indikator Pencapaian ……….

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ………..

B. Refleksi Awal ………

C. Deskripsi Penelitian Siklus ………

(12)
(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan Dan Perbedaan Kajian Penelitian... 28 Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan PTK... 31

Tabel 3.2 Jenis Data dan Sumber Data………... 39

Tabel 4.1 Rekapitulasi Angket Keaktifan Peserta Didik Siklus I…………. 50

Tabel 4.2 Rekapitulasi Angket Keaktifan Peserta Didik Siklus II ……….. 54

Tabel 4.3 Rekapitulasi Angket Keaktifan Peserta Didik Siklus III... 58 Tabel 4.4 Perbandingan Keaktifan Peserta Didik Siklus I, II, III ... 60 Tabel 4.5 Perbandingan hasil Belajar Peserta Didik Sebelum Tindakan,

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Rancangan Penelitian ... 32

Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ... 51

Gambar 4.2 Grafik Hasil Belajar Peserta Didik Siklu II ... 55

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Riset... Lampiran 2 Hasil Belajar Sebelum Tindakan ... Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I ... Lampiran 5 Lembar Tugas Peserta Didik Siklus I ... Lampiran 6 Kunci Jawaban Siklus I ... Lampiran 7 Rekapitulasi Keaktifan Peserta Didik Siklus I ... Lampiran 8 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ... Lampiran 9 Lembar Observasi Komponen Guru Siklus I ... Lampiran 10 Lembar Observasi Komponen Materi Siklus I ... Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa Siklus II ... Lampiran 13 Lembar Tugas Peserta Didik Siklus II ... Lampiran 14 Kunci Jawaban Siklus II ... Lampiran 15 Rekapitulasi Keaktifan Peserta Didik Siklus II ... Lampiran 16 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II ... Lampiran 17 Lembar Observasi Komponen Guru Siklus II ... Lampiran 18 Lembar Observasi Komponen Materi Siklus II ... Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa Siklus III ... Lampiran 21 Lembar Tugas Peserta Didik Siklus III ...

(16)

Lampiran 22 Kunci Jawaban Siklus III ... Lampiran 23 Rekapitulasi Keaktifan Peserta Didik Siklus III ... Lampiran 24 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus III ... Lampiran 25 Lembar Observasi Komponen Guru Siklus III ... Lampiran 30 Lembar Observasi Komponen Materi Siklus III... Lampiran 31 Surat Tanda Bukti Penelitian ... Lampiran 32 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ...

.

(17)

Referensi

Dokumen terkait

This research is a qualitative method. The data of this research are the excerpts of conversation which are produced by the main character with other

Penelitian ini bertujuan (1) mengembangkan aplikasi mobile kamus istilah jaringan pada platform android, (2) mengetahui kualitas aplikasi yang dikembangkan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi keragaman morfometrik (panjang cangkang, panjang ligamen, tebal cangkang, tinggi cangkang kanan dan kiri,

Grind – Grinding (menggerinda) terjadi ketika pemain skateboard ollies berada diatas batas tepian, dinding, bangku panjang atau rel. namun meskipun mendarat papan atau rodanya

Kabupaten Bogor mempunyai letak yang sangat strategis, sebagai daerah penyangga ( buffer zone ) dan penyeimbang ( counter magnet ) ibukota Jakarta. Tumbuh

Dengan dilakukannya pengalihan PBB-P2 menjadi pajak daerah maka dapat menambah pendapatan asli daerah, serta dapat mengoptimalkan otonomi daerah yang selama ini

Dari beberapa perlakuan yang diberikan baik dosis serta jenis dan kondisi kemasan, perlakuan penyimpanan buah salak pondoh dalam kemasan polipropilen dan polietilen normal

Iodized oil in capsule and iodized water in drinking water increased urinary iodine excretion above the standard set up by WHO (2007) after three month supplementation in