• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN INTENSITAS MEMBACA DENGAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN INTENSITAS MEMBACA DENGAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN."

Copied!
29
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Kisi-kisi Kuesioner Intensitas Membaca
Tabel 3.2 Kisi-kisi Tes Penguasaan Kosakata
Tabel 3.3 Derajat Validitas
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Kuesioner Intensitas Membaca
+4

Referensi

Dokumen terkait

Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Instrumen yang digunakan adalah tes Penguasaan Vorgangspassiv yang terdiri atas 30 soal tes isian dan tes Kemampuan Membaca Pemahaman yang terdiri atas tiga teks

Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Hubungan Penguasaan Bahasa Inggris Siswa SMA Dengan Penguasaan Possessivartikel Bahasa Jerman ” ini sepenuhnya karya

merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata bahasa Jerman dengan keterampilan berbicara siswa kelas XI

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata terhadap pemahaman membaca teks narasi bahasa Inggris. Mengetahui pengaruh tata bahasa

Dari pengolahan data diperoleh hasil: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan minat membaca dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap keterampilan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penguasaan kosakata terhadap pemahaman membaca teks narasi bahasa Inggris. Mengetahui pengaruh tata bahasa

65-69 1 3.57% Jumlah 28 100% Berdasarkan data pada tabel di atas, penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa dapat ditunjukkan dengan menggunakan strategi pembelajaran game “Hangman”