i
PELATIHAN PENERAPAN GAYA BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA
SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI
OLEH:
ARUM KUSTIYAHATI K3110009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Arum Kustiyahati
NIM : K3110009
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Menyatakan skripsi saya yang berjudul “PELATIHAN PENERAPAN GAYA
BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI” ini merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Februari 2016
Yang membuat pernyataan
iii
PELATIHAN PENERAPAN GAYA BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA
SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI
OLEH:
ARUM KUSTIYAHATI NIM : K3110009
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan TIM Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Februari 2016
Pembimbing I
Dra. Chadidjah HA, M.Pd
NIP. 195302091980102001
Pembimbing II
Drs. Mudaris Muslim, M.Psi
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Asrowi, M.Pd ...
Sekretaris : Rian Rokhmad Hidayat, M.Pd ...
Anggota I : Dra. Chadidjah HA, M.Pd ...
Anggota II : Drs. Mudaris Muslim, M.Psi ...
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
vi MOTTO
“ Sesungguhnya, sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Rabb-mulah hendaknya kamu berharap.”
(Q.S Al Insyirah 6:8)
“A picture is worth a thousand words”
(Napoleon Bonaparte)
“You have brains in your head. You have feet in your shoes. You can steer yourself in any direction in any direction you choose. You’re on your own, and
you know what you know. And you are the one who’ll decide where to go.”
vii
PERSEMBAHAN
Teriring Puji Syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
“Ibuku Tercinta, Sugiarti. Almarhum ” Terima kasih.
“Bapakku Matkusen dan adikku Sasmito Adi”
Terima kasih atas kasih sayang, dukungan, dan doa yang tidak pernah putus
untukku.
“Almamater UNS”
Terima kasih atas pengalaman yang berharga dan kesempatan untuk menimba
viii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PELATIHAN PENERAPAN GAYA BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapat gelar
Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin menyusun skripsi.
2. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi
bagi penulis dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling.
3. Dra. Chadidjah HA, M.Pd sebagai dosen pembimbing I dan pembimbing
akademik yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan,
perhatian, dorongan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi sebagai dosen pembimbing II yang telah
dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, perhatian, dorongan,
serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Pramudi S.Pd, M.Si selaku Kepala SMP Negeri 2 Ngadiluwih
Kediri yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk mengadakan
penelitian di SMP Negeri 2 Ngadiluwih.
6. Dra. Eny Maharani selaku koordinator dan guru Bimbingan Konseling,
serta seluruh guru Bimbingan Konseling SMP Negeri 2 Ngadiluwih atas
ix
7. Siswa kelas VII SMP Negeri 2 Ngadiluwih selaku subjek penelitian yang
telah bekerjasama dalam penelitian ini.
8. Sahabat-sahabatku Bimbingan dan Konseling 2010 yang selalu membantu,
selalu menyemangati, berbagi keceriaan dan berbagi suka duka bersama
terima kasih banyak.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis, serta
menambah wawasan bagi pembaca.
Surakarta, Februari 2016
x ABSTRAK
Arum Kustiyahati. “PELATIHAN PENERAPAN GAYA BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan belajar IPA melalui pelatihan penerapan gaya belajar visual. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu 40 siswa memiliki skor keterampilan belajar rendah, terbagi menjadi 20 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrumen angket keterampilan belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian dianalisis secara statistik dengan uji beda teknik non-parametrik melalui aplikasi SPSS Statistics 17.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan belajar kelompok eksperimen mengalami kenaikan yang ditunjukkan dari mean sebelum mendapatkan perlakuan (pretest) sebesar 81,65 sedangkan mean setelah diberikan perlakuan (posttest) sebesar 91,75 mengalami peningkatan sebesar 10.10 poin atau 12,37 %. Hal ini diperkuat dengan perolehan Z dari uji two related samples test sebesar -3,175 dengan signifikansi sebesar 0,002. Nilai signifikansi < 0,05 (0,002 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan penerapan gaya belajar visual efektif untuk meningkatkan keterampilan belajar IPA siswa SMP Negeri 2 Ngadiluwih Kediri.
xi ABSTRACT
Arum Kustiyahati. “TRAINING OF VISUAL LEARNING STYLES IMPLEMENTATION TO IMPROVE SCIENCE LERNING SKILLS OF STUDENTS OF SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI”. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta. February 2016.
The study objective was improved the science learning skills through training of visual learning style implementation. This study was used a quasi- design experimental nonequivalent control group design. Research subjects were 40 students scored low learning skills. Students were divided into 20 students in experimental group and 20 students in control group. Data was collected using learning skills questionnaire instrument that have been tested for validity and reliability. The results were analyzed statistically using different test used non-parametric techniques through the application of SPSS Statistics 17.
The study results were showed that the learning skills of the experimental group was experienced an increase of the mean indicated before getting treatment (pretest) amounted to 81.65 while the mean after a given treatment (posttest) amounted to 91.75 increased by 10.10 points or 12.37%. This was reinforced by the acquisition Z score of two related samples test of -3.175 with a significance of 0.002. Significance value < 0.05 (0.002 <0.05), then Ho was rejected and Ha was accepted. It can be concluded that the training of visual learning styles implementation are effective to improve science learning skills of students of SMP Negeri 2 Ngadiluwih Kediri.
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
HALAMAN ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Identifikasi Masalah ...5
C. Pembatasan Masalah ...5
D. Rumusan Masalah ...5
E. Tujuan Penelitian ...5
F. Manfaat Penelitian ...6
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7
1. Keterampilan Belajar IPA ... 7
a. Pengertian Keterampilan Belajar ... 7
b. Aspek-Aspek Keterampilan Belajar ... 8
xiii
2. Pelatihan Penerapan Gaya Belajar Visual ... 14
a. Pengertian Pelatihan Penerapan Gaya Belajar Visual ... 14
b. Ciri-Ciri Gaya Belajar Visual ... 15
c. Strategi Belajar Gaya Belajar Visual ...17
3. Pelatihan Penerapan Gaya Belajar Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar IPA Siswa ... 20
B. Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Pemikiran ... 23
D. Hipotesis ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
1. Tempat Penelitian ... 26
2. Waktu Penelitian ... 26
B. Rancangan Penelitian ... 26
C. Subjek Penellitian ... 27
D. Variabel Penelitian ... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Teknik Analisis Data ... 32
G. Validasi Instrumen Penelitian ... 33
H. Prosedur Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Penelitian ...35
B. Pengujian Hipotesis ...45
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...50
BAB V PENUTUP A. Simpulan ...53
xiv
C. Saran ...55
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian ... 26
3.2 Desain Penelitian Eksperimen ... 27
3.3 Kisi-Kisi Angket Keterampilan Belajar ... 30
3.4 Tabel Penilaian Jawaban Angket ... 32
4.1 Deskripsi Statistik Nilai Pretest ... 35
4.2 Distribusi Skor Pretest Keterampilan Belajar ... 36
4.3 Skor Pretest Keterampilan Belajar ... 36
4.4 Rata-Rata Skor Pretest Subjek Penelitian ... 38
4.5 Jadwal Pelaksanaan Treatment ... 39
4.6 Skor Posttest Keterampilan Belajar ... 40
4.7 Perbandingan Skor Pretest Dan Posttest Keterampilan Belajar ... 41
4.8 Distribusi Skor Posttest ... 42
4.9 Deskripsi Statistik Nilai Posttest ... 43
4.10 Deskripsi Statistik Perbandingan Setiap Aspek Keterampilan Belajar Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 43
4.11 Hasil Analisis Hipotesis Pertama ... 46
4.12 Hasil Analisis Hipotesis Kedua ... 47
4.13 Hasil Analisis Hipotesis Ketiga ... 48
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 24
4.8 Grafik Histogram Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Tanya Jawab Observasi Lapangan ... 62
2. Kisi-Kisi Penyusunan Angket Keterampilan Belajar ... 64
3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keterampilan Belajar ... 68
4. Angket Keterampilan Belajar ... 70
5. Lembar Jawab Angket Keterampilan Belajar ... 73
6. Satuan Layanan 1 ... 74
7. Materi Layanan 1 ... 76
8. Satuan Layanan 2 ... 79
9. Materi Layanan 2 ... 81
10. Satuan Layanan 3 ... 84
11. Materi Layanan 3 ... 86
12. Contoh Mind Map dan Flash Card ... 89
13. Soal Evaluasi 1 ... 91
14. Soal Evaluasi 2 ... 92
15. Daftar Presensi Kelompok Eksperimen ... 93
16. Daftar Presensi Kelompok Kontrol ... 96
17. Tabulasi Skor Pretest ... 97
18. Tabulasi Skor Posttest ... 99
19. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 101
20. Surat Keputusan Dekan ... 102
21. Surat Permohonan Izin Penelitian di Instansi Pemerintahan ... 103
22. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ... 104
23. Panduan Pelatihan Untuk Siswa ... 105