PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS FOTO JEJAK KOLONIALISME DI EKS-KARESIDENAN BESUKI
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SEJARAH DI SMP NEGERI 1 AMBULU
KABUPATEN JEMBER
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Progam Studi Pendidikan Sejarah
Oleh Octo Seventiano
S861408040
PROGAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
v MOTTO
Apa yang paling dibutuhkan orang, ialah: cinta kasih yang murni, hangat dan menyeluruh. Hati semacam itulah yang harus saya berikan kepada setiap orang.
Hati saya seluruhnya. (Driyarkara)
Begitulah jalan ilmu pengetahuan! Yang dahulu agung, menurut ukuran sekarang, belum apa-apa. Juga yang sekarang agung, nanti dalam abad yang ke 20 akan
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Ibunda Anisia Kartiningsih tercinta yang telah dengan sabar menuntun untuk mewujudkan ini semua;
2. Ayahanda Imam Agus Santoso tercinta yang selalu memberikan masukan dan pertimbangan-pertimbangan tentang berbagai hal;
3. Saudara di perantauan “keluarga kecil Ngoresan”, Jefri Rieski, Hasan Basri, Nara Setya, Sahru Rhomadoni, Yosep Rahardjo yang selalu saling memberi dukungan dalam berbagai kesempatan, situasi, dan kondisi;
vii PRAKATA
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Foto Jejak Kolonialisme di Eks-Karesidenan Besuki Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Sejarah di SMP Negeri Ambulu Kabupaten Jember”. Tesis ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Progam Studi Pendidikan Sejarah pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Proses penyusunan dan penyelesaian tesis ini tidak lepas dari bantuan baik secara moril maupun materil dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti pendidikan pada Progam Studi Magister Pendidikan Sejarah. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar menjadi pendidik yang lebih baik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Warto, M.Hum., selaku dosen pembimbing I dan Dr. Leo Agung S., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, bimbingan, motivasi, dan dorongan kepada peneliti untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
5. Dr. Moh. Na’im, M.Pd. dan Dr. Nawiyanto, M.A, Ph.D., selaku validator media yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan masukan, kritik, dan saran demi kelancaran karya tulis ilmiah ini.
6. Bapak Drs. H. Bambang Setyonohadi, MM. selaku Kepala SMP Negeri 1 Ambulu yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 1 Ambulu Kabupaten Jember.
7. Bapak H. Agus Siswanto, S.Pd, M.Si. selaku Kepala SMP Negeri 2 Ambulu yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Ambulu Kabupaten Jember.
8. Ibu Tutik Haryani selaku pendidik mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Ambulu yang telah memberikan kesempatan, waktu, dan tempat kepada peneliti untuk melakukan penelitian di kelas VIII D dan VIII A.
ix
10. Keluarga kecil Ngoresan Jefri Rieski, Hasan Basri, Nara Setya, Sahru Rhomadoni, Yosep Rahardjo yang selalu saling memberi dukungan dalam banyak hal.
11. Saudara-saudaraku dari ujung timur sampai ujung barat Indonesia di Progam Studi Magister Pendidikan Sejarah angkatan 2014 yang telah memberikan bantuan, semangat, dan motivasi demi kelancaran studi dan Tesis ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari dalam penulisan ini masih banyak terdapat kekurangan, maka dari itu segala kritik, saran, dan masukan dari berbagai pihak demi kesempurnaan tesis ini sangat diharapkan. Semoga hasil tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun penulis sendiri.
Surakarta, 15 Maret 2016
ABSTRAK
Octo Seventiano. S861408040. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Foto Jejak Kolonialisme di Eks-Karesidenan Besuki Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Sejarah di SMP Negeri Ambulu Kabupaten Jember. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Warto, M.Hum. Pembimbing II: Dr. Leo Agung S, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui media pembelajaran IPS yang digunakan di SMP Negeri Ambulu sebelum menggunakan media foto, (2) mengembangkan media pembelajaran IPS berbasis foto jejak kolonialisme untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi sejarah di SMP Negeri Ambulu, (3) mengetahui efektivitas media pembelajaran IPS berbasis foto jejak kolonialisme di SMP Negeri Ambulu.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development), dengan model desain pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah observasi, wawancara, dan tes prestasi (pre-test, post-test). Tahapan penelitian yang dilakukan meliputi (1) analisis kebutuhan, (2) membuat desain media, (3) mengembangkan media, (4) mengimplementasikan media pembelajaran di kelas, (5) melakukan evaluasi. Uji efektivitas media pembelajaran yang dikembangkan dengan studi eksperimen.
xi ABSTRACT
Octo Seventiano. S861408040. 2016. The Development Of Instructional Social Sciences Media Based Colonialism Trail Photo in the Ex Besuki Residency to Increase Skills in Writing Narrative History in Public Junior High Schools Ambulu-Jember. Thesis. First Counselor: Prof. Dr. Warto, M.Hum.,Second Counselor: Dr. Leo Agung S., M.Pd. Master of History Education Study Program, Faculty Of Education and Teacher Training, Surakarta, Sebelas Maret University.
This research aimed to: (1) determine the instructional social sciences media used in public junior high schools Ambulu, (2) develop instructional social sciences media based colonialism trail photo to increase skills in writing narrative history in public junior high schools Ambulu, (3) determine effectiveness instructional social sciences media based colonialism trail photo in public junior high schools Ambulu.
The research is a research and development with design models ADDIE (analysis, design, develop, implement, evaluate). The instrument used to collect research data were observation, interviews, and achievement tests (pre-test, post-test). Stages of research conducted include (1) the analysis of needs, (2) making the design of instructional media, (3) develop instructional media, (4) implementing or applying classroom instructional media, (5) evaluating. The test of effectiveness of instructional media developed using experimental studies.
The results of research shows that: (1) instructional media that used before use photo media in public junior high school Ambulu there are several types, but often used was the text book. The used of these, still not help the student to increase their narrative writing skill. (2) The development of instructional social sciences media based colonialism trail photo produce a collection of photographs in book form. These media will help the students to imagine their ideas to increase the skill of narrative writing history. (3) Achievement test results showed that the average value obtained have reached KKM (75), are 82,72. The test of effectiveness conducted by comparing the results of post test experimental class and control class through t-test. While the results of the written narrative experimental class students better meet predetermined criteria writing with an average value 70,4. It can be concluded that the instructional social sciences media based colonialism trail photo effectively to improve learning achivement and foster hictorical narrative writing skills of students in class VIII in the public junior high schools Ambulu-Jember.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ... iii
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRAK ... x
ABSTRACT... xi
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 9
xiii
BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN DAN
KERANGKA BERPIKIR... 14
A. Kajian Teori ... 14
1. Media Pembelajaran... 14
2. Pembelajaran IPS ... 25
3. Keterampilan Menulis Narasi... 34
4. Desain Pengembangan ... 40
B. Penelitian Yang Relevan... 44
C. Kerangka Berpikir... 48
D. Model Hipotetik... 51
BAB III METODE PENELITIAN... 54
A. Desain Penelitian ... 55
B. Prosedur Penelitian ... 55
C. Lokasi dan Subyek Penelitian... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 63
A. Deskripsi Pembelajaran IPS di SMP Negeri Ambulu ... 64
1. Deskripsi Sekolah... 64
2. Model Pembelajaran IPS ... 64
3. Media Pembelajaran IPS ... 68
4. Keterampilan Menulis ... 71
5. Analisis Kebutuhan ... 72
6. Dasar Pengembangan Media Pembelajaran ... 76
B. Deskripsi Hasil Pengembangan Media Pembelajaran ... 79
1. Desain Awal Media ... 79
2. Pengembangan Media ... 83
3. Implementasi Media ... 87
C. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas ... 89
2. Uji Efektivitas ... 97
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 109
1. Media Pembelajaran IPS di SMP Negeri Ambulu ... 109
2. Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Foto Jejak Kolonialisme di Eks-Karesidenan Besuki ... 114
3. Uji Efektivitas Media Pembelajaran IPS Berbasis Foto Jejak Kolonialisme Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Sejarah ... 119
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 124
A. Kesimpulan ... 124
B. Implikasi... 126
1. Teoritis ... 126
2. Praktis... 126
C. Saran... 127
1. Bagi Peserta Didik... 127
2. Bagi Guru ... 127
3. Bagi Sekolah ... 128
4. Bagi Pemerintah Kabupaten Jember ... 128
xv
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Pembelajaran IPS di SMP Negeri Ambulu ... 65
Tabel 2. Daftar Media Pembelajaran ... 68
Tabel 3. Hasil Analisis Kebutuhan ... 73
Tabel 4. Desain Awal Media Pembelajaran ... 80
Tabel 5. Pengembangan Desain Media Pembelajaran ... 83
Tabel 6. Hasil Penilaian Validator ... 85
Tabel 7. Tahap Evaluasi Media Pembelajaran ... 90
Tabel 8. HasilPre-testPrestasi dan Menulis Narasi... 91
Tabel 9. HasilPost-testUji Media Pembelajaran ... 96
Tabel 10. Uji Normalitas Kesetaraan Prestasi... 98
Tabel 11. Uji Homogenitas Kesetaraan Prestasi ... 99
Tabel 12. Uji T Kesetaraan Prestasi ... 100
Tabel 13. Uji Normalitas Kesetaraan Menulis ... 101
Tabel 14. Uji Homogenitas Kesetaraan Menulis ... 101
Tabel 15. Uji T Kesetaraan Menulis ... 102
Tabel 16. Uji Normalitas Efektivitas Prestasi ... 104
Tabel 17. Uji Homogenitas Efektivitas Prestasi ... 104
Tabel 18. Uji T Efektivitas Prestasi ... 105
Tabel 19. Uji Normalitas Efektivitas Menulis ... 106
Tabel 20. Uji Homogenitas Efektivitas Menulis... 107
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Penelitian... 132
Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian dari Universitas ... 133
Lampiran 1.2 Surat Izin Pengambilan Data/Foto... 135
Lampiran 1.3 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ... 138
Lampiran 1.4 Surat Permohonan Validasi Ahli Media ... 140
Lampiran 1.5 Surat Permohonan Validasi Ahli Sejarah ... 141
Lampiran 2. Perangkat Pembelajaran dan Instrumen Penelitian ... 142
Lampiran 2.1 Silabus ... 143
Lampiran 2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 145
Lampiran 2.3 Kisi-kisi Soal Post Test ... 154
Lampiran 2.4 SoalPre Test... 156
Lampiran 2.5 SoalPost Test ... 158
Lampiran 2.6 Kunci Jawaban Soal Pre Test ... 162
Lampiran 2.7 Kunci Jawaban Soal Post Test ... 163
Lampiran 2.8 Pedoman Kriteria Penilaian Menulis Narasi ... 164
Lampiran 2.9 Pedoman Wawancara Guru ... 165
Lampiran 2.10 Pedoman Wawancara Peserta Didik ... 170
Lampiran 2.11 Lembar Observasi Lapangan ... 172
Lampiran 2.12 Lembar Observasi Keterlaksanaan Media Tahap I ... 174
Lampiran 2.13 Lembar Observasi Keterlaksanaan Media Tahap II ... 176
Lampiran 2.15 Lembar Validasi Ahli Media ... 179
Lampiran 2.16 Lembar Validasi Ahli Sejarah ... 182
Lampiran 3. Hasil Penilaian... 185
Lampiran 3.1 HasilPre TestKelas VIII A (Sebelum Perlakuan) ... 186
Lampiran 3.2 HasilPos TestKelas VIII A (Setelah Perlakuan) ... 187
Lampiran 3.3 HasilPre TestKelas VIII D (Sebelum Perlakuan) ... 189
Lampiran 3.4 HasilPost TestKelas VIII D (Setelah Perlakuan) ... 190
Lampiran 3.5 HasilPre TestMenulis Kelas VIII A ... 192
Lampiran 3.6 HasilPost TestMenulis Kelas VIII A ... 193
Lampiran 3.7 HasilPre TestMenulis Kelas VIII D ... 194
Lampiran 3.8 HasilPost TestMenulis Kelas VIII D ... 195
Lampiran 3.9 Hasil Penilaian Menulis Narasi Kelas VIII A ... 196
Lampiran 3.10 Hasil Penilaian Menulis Narasi Kelas VIII D ... 197
Lampiran 4. Hasil Uji Iteman dan SPSS ... 198
Lampiran 4.1 Hasil Uji Validitas (Tes Prestasi) ... 199
Lampiran 4.2 Hasil Uji Reliabilitas (Tes Prestasi) ... 203
Lampiran 4.3 Hasil Uji Kesetaraan (Tes Prestasi) ... 204
Lampiran 4.4 Hasil Uji Kesetaraan menulis ... 206
Lampiran 4.5 Hasil Uji Efektivitas Media (Tes Prestasi) ... 208
