PERILAKU KENAKALAN REMAJA DITINJAU
DARI IKLIM SEKOLAH
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana-S1 Bidang Psikologi dan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
i Oleh :
WIDIYANINGSIH
NIM F 100 050 164
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Tidak ada kemenangan dan keberhasilan tanpa ada pengorbanan dan ketekunan, dan tak ada pengorbanan dan ketekunan yang berhasil tanpa ada keyakinan”
(Bukhori Muslim)
”Siapa yang memaksakan diri untuk terus maju disaat tubuhnya mengatakan tidak, maka dia adalah pemenang. Bagaimana
seseorang menjadi Pemenang, tergantung seberapa besar kapasitasnya untuk melakukan perubahan dengan
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
~ Bapak dan ibu alm. yang telah
memberikan kasih sayang tuilusnya yang tak terhingga pada penulis.
~ Suami mas eko yang telah sabar dalam
memberikan semangat dan motivasi pada penulis. Dan ananda tercinta nafisah yang selalu memberikan senyuman manis pada penulis.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirabil’alamin. Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat ridho, nikmat, karunia, dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan Skripsi ini yang berjudul: “Perilaku Kenakalan Remaja Ditinjau dari Iklim Sekolah”.
Adapun tujuan penyusunan Skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, dukungan, dan doa dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Eny Purwandari, S.Psi., M.Si., selaku pembimbing utama yang dengan ikhlas dan sabar bersedia meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya untuk memberikan bimbingan dan petunjuk serta nasehat-nasehatnya sampai terselesainya skripsi ini.
3. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi., M.Si., selaku penguji I yang telah memberikan bimbingan dan melakukan pembetulan dengan cermat dan teliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
viii
4. Ibu Partini, M.Si., selaku penguji II yang telah merelakan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dengan sabar sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Bapak R. Yudhi Satria Ra, S.Psi., M.Si selaku pembimbing akademik yang telah berkenan memberikan dorongan dan petunjuk yang penulis butuhkan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Seluruh staf pengajar, kepustakaan dan tata usaha di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan kelancaran studi selama penulis menimba ilmu di fakultas ini.
7. Orangtua terhormat dan keluarga yang selalu memberikan kasih sayang, doa, dan dorongan untuk mencapai cita-cita.
8. Suami dan anak tercinta, terima kasih atas pengertian dan kesabarannya selama ini.
9. Sahabat-sahabat penulis dini dan adeku dwek pras yang selalu mendukung dan membantu penulis, semoga menjadi kenangan yang tidak terlupakan.
10.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu mendukung dan membantu, semoga menjadi kenangan yang tidak terlupakan.
Hanya melalui doa yang dapat penulis panjatkan kepada Allah SWT, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih penulis kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, semoga bantuannya mendapat balasan dan ridho dari Allah SWT. Amien ya Rabbal ‘alamien.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, Oktober 2012
ix DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR LAMPIRAN... xiii
ABSTRAKSI ... xiv
x
B. Iklim Sekolah... 27
1. Pengertian Iklim Sekolah ... 27
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Iklim Sekolah... 30
3. Aspek-aspek Iklim Sekolah... 32
C. Hubungan antara Iklim Sekolah dengan Kenakalan Remaja... 35
xi
1. Uji Normalitas Sebaran... 63
2. Uji Linieritas... 63
D. Analisis Data... 64
1. Hasil uji hipotesis... 64
2. Sumbangan efektif... 64
3. Rerata... 64
E. Pembahasan... 65
BAB V PENUTUP... ... 70
A. Kesimpulan ... 70
B. Saran... 70
DAFTAR PUSTAKA... 73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel:
1. Jumlah Siswa Sekolah A Sragen Tahun Pembelajaran 2011/2012...… 54
2. Komposisi Aitem Skala Iklim Sekolah... 55
3. Komposisi Aitem Skala Perilaku Kenakalan Remaja...…… 56
4. Komposisi Aitem Skala iklim Sekolah yang Valid dan Gugur... 58
5. Komposisi Aitem Skala Perilaku Kenakalan Remaja yang Valid dan Gugur 59
6. Komposisi Aitem Skala Iklim Sekolah... 60
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran-lampiran :
1. Skala Penelitian... 76
2. Data Uji Coba... 81
3. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 95
4. Hasil Penelitian ... 103
5. Norma Kategorisasi... 109
ABSTRAK
Perilaku Kenakalan Remaja Ditinjau Dari Iklim Sekolah
Kenakalan remaja merupakan salah satu permasalahan sosial yang perlu diperhatikan. Kenakalan remaja tidak hanya terjadi di lingkungan masyarakat, tetapi juga dapat terjadi di lingkungan sekolah. kenakalan-kenakalan remaja dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor intrinsik yang berasal dari dalam diri individu seperti konsep diri, kontrol diri, atau kematangan emosi dan faktor ekstrinsik merupakan faktor di luar individu meliputi faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan lingkungan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Iklim sekolah berhubungan dengan perilaku kenakalan remaja. 2) Peran iklim sekolah terhadap perilaku kenakalan remaja. 3) Tingkat iklim sekolah dan perilaku kenakalan remaja.
Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa-siswi Sekolah A Sragen di kelas X ada 6 kelas dan kelas XI ada 6 kelas, dengan jumlah 480 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X dan kelas XI, masing-masing kelas sebanyak dua kelas. Sampel diambil dari jurusan IPA dan IPS kelas X dan kelas XI berjumlah empat kelas dengan jumlah siswa sebanyak 120 siswa. Dalam penelitian ini teknik yang digunakan adalah cluster random sampling. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat ukur sebanyak dua macam skala yaitu skala kenakalan remaja dan skala iklim sekolah.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: (1) Ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara iklim sekolah dengan perilaku kenakalan remaja. Semakin baik iklim sekolah maka semakin rendah perilaku kenakalan remaja, begitu pula sebaliknya semakin buruk iklim sekolah maka semakin tinggi perilaku kenakalan remaja. (2) Peran iklim sekolah terhadap perilaku kenakalan remaja sebesar 0,173 atau 17,3%. (3) Tingkat iklim sekolah tergolong sedang demikian juga dengan tingkat perilaku kenakalan remaja.
xiv