KEEFEKTIFAN MODEL THINK-TALK-WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan kemampuan menulis cerita siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan siswa yang diajar dengan
Definisi yang lain dikemukakan oleh O’ Malley & Pierce bahwa menulis merupakan aktifitas untuk mengemukakan fikiran dan gagasan dalam topik tertentu dengan
Keterampilan sosial siswa adalah penilaian keterampilan yang dilakukan siswa pada proses model pembelajaran kooperatif tipe TTW meliputi bertanya, menyumbangkan ide
Peneliti bermaksud melakukan uji keefektifan penggunaan model dalam pembelajaran menulis teks eksposisi, melalui penelitian berjudul: “Keefektifan Pembelajaran Menulis Teks
Keterampilan sosial siswa adalah penilaian keterampilan yang dilakukan siswa pada proses model pembelajaran kooperatif tipe TTW meliputi bertanya, menyumbangkan ide atau
Tujuan dari penelitian ini untuk menelaah skenario dan implementasi pembelajaran menulis teks biografi pada siswa SMK Kelas X dengan menggunakan model Think Talk Write (TTW)
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rencana pembelajaran melalui model pembelajaran Think Talk Write pada siklus I, hasil nilai RPP sebesar 70,83 dan siklus II
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar murid dalam menyimpulkan isi berita