KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi:
:
Biologi
Nama Mata Kuliah
: Praktikum Biologi Dasar
Kode: BIO6102
SKS: 1
Semester
: I
Mata Kuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu
:
Rizka Apriani
Putri,M.Sc dan tim
Deskripsi Mata Kuliah: Melatih ketrampilan dasar teknik laboratorik, metode ilmiah dalam mempelajari biologi baik di laboratorium maupun di
lapangan serta teknik mengkomunikasikan hasil investigasi obyek dan persoalan biologi, body of knowledge-nya biologi
maupun metodologi keilmuan biologi.
Capaian Pembelajaran:
Mahasiswa memiliki kemampuan dasar
biologi melalui kegiatan praktikum untuk mengenal permasalahan biologi,
mendapatkan pengalaman dan wawasan tentang lingkup persoalan biologi, bagaimana belajar biologi serta terampil
memecahkan permasahan biologi berdasar sikap dan prosedur ilmiah.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pertemuan SubCapaian Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Pengalaman Bobot
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Penilaian Waktu Referensi
Ke- Pokok Bahasan Pembelajaran Belajar
(SubKomp) (per subkomp)
1 Menemukan Obyek dan Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 10% 100 A, B, C,
persoalan persoalan dan diskusi melakukan 1. Mengidentifikasi berbagai 1. Sikap (Instrumen: menit D, dan E
biologi biologi pengamatan di macam obyek biologi dan observasi, angket)
lingkungan tingkatan organisasi 2. Pengetahuan (Instrumen: tes)
sekitar. kehidupan yang terdapat di 3. Keterampilan/ unjuk kerja
lingkungan sekitar (Instrumen: pedoman
2. Menemukan persoalan biologi observasi: rubrik)
berdasarkan hasil
pengamatannya
2, 3, dan 4 Mampu Kerja ilmiah Observasi, Mahasiswa secara Mahasiswa mampu melakukan Teknik Penilaian: 15% 100 A, B, C,
melakukan dan Pemecahan diskusi, dan berkelompok pemecahan masalah biologi 1. Sikap (Instrumen: menit D, dan E
kerja ilmiah masalah presentasi melakukan tugas melalui prosedur ilmiah observasi, angket)
dan menemukan dan 2. Pengetahuan (Instrumen:
pemecahan memecahkan tes)
masalah permasalahan 3. Keterampilan/ unjuk kerja
biologi biologi (Instrumen: pedoman
menggunakan observasi: rubrik)
langkah ilmiah
Pertemuan
SubCapaian
Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Pengalaman
Bobot
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Penilaian Waktu Referensi
Ke- Pokok Bahasan Pembelajaran Belajar
(SubKomp) (per subkomp)
5 Menguasai Keanekaragaman Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 5% 100
A, B, C,
konsep organisme dan diskusi mengamati 1. Menginventarisasi karakter yang 1.Sikap (Instrumen: menit
D, dan E
keanekaragaman fenomena dapat diamati pada individu- observasi, angket)
organisme keanekaragaman individu anggota populasi 2.Pengetahuan (Instrumen:
makhluk hidup mendiskusikannya 2. Melakukan pengamatan atau tes)
dalam kelompok pengukuran parameter-parameter 3.Keterampilan/ unjuk kerja
yang terinventarisasi (Instrumen: pedoman
3. Membandingkan karakter observasi: rubrik)
individu dengan individu lainnya
dalam subspesies yang sama
4. Membandingkan karakter
individu dengan individu lainnya
antarspesies
6 Menguasai Dasar Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 5% 100
A, B, C,
konsep dasar klasifikasi dan diskusi melakukan 1. Memahami prinsip atau dasar 1.Sikap (Instrumen: menit
D, dan E
klasifikasi makluk hidup pengamatan dan klasifikasi makhluk hidup observasi, angket)
makhluk mendiskusikan 2. Melakukan klasifikasi 2.Pengetahuan (Instrumen: tes)
hidup dasar klasifikasi menggunakan dasar tertentu 3.Keterampilan/ unjuk kerja
makhluk hidup (Instrumen: pedoman
observasi: rubrik)
7 Menemukan Interaksi Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 10% 100
A, B, C,
dan organisme dan diskusi mampu 1. Memerikan jenis tanah, relief 1.Sikap (Instrumen: menit
D, dan E
memecahkan dengan memecahkan tanah,sifat fisik klimatik, dan observasi, angket)
permasalahan Lingkungannya permasalahan kemis tanah permukan lahan 2.Pengetahuan (Instrumen:
tentang tentang pada lokasi pengamatan tes)
komplementasi komplementasi 2. Dapat menyebutkan jenis-jenis 3.Keterampilan/ unjuk kerja
organisme dan organisme dan dan spesifikasi vegetasi serta (Instrumen: pedoman
lingkungan lingkungan hewan yang ada di lokasi observasi: rubrik)
pengamatan
3. Menjelaskan jenis-jenis asosiasi
yang ada di lokasi pengamatan
4. Mengaitkan sifat spesifik
organisme dengan spesifikasi
lingkungannya
8 Menguasai Struktur dan Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 10% 100
A, B, C,
E
dasar jaringan pengamatan dan atau anatomis pada observasi, angket)
penyusun sel gambar anatomis individu yang hidup dalam 2.Pengetahuan (Instrumen: tes)
jaringan dan lingkungan tertentu 3.Keterampilan/ unjuk kerja
mendiskuskan 2. Mengetahui adanya hubungan (Instrumen: pedoman
fungsinya struktur spesifik tertentu dengan observasi: rubrik)
fungsi tertentu pada organisme
Pertemuan SubCapaian Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Pengalaman
Bobot
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Penilaian Waktu Referensi
Ke- Pokok Bahasan Pembelajaran Belajar
(SubKomp) (per subkomp)
9 Menguasai Strutur dan Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 5% 100 A, B, C,
konsep fungsi sel dan diskusi melakukan 1. Mendiskripsikan bagian-bagian 1.Sikap (Instrumen:
meni
t D, dan E
hubungan pengamatan sel dan jaringan tertentu dari observasi, angket)
struktur fungsi anatomis hewan maupun tumbuhan 2.Pengetahuan (Instrumen: tes)
pada jaringan dan 2. Mengaitkan struktur spesifik 3.Keterampilan/ unjuk kerja
organisme mendiskusikan tersebut dengan fungsinya (Instrumen: pedoman
fungsinya observasi: rubrik)
10 Menguasai Regulasi Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 5% 100 A, B, C,
konsep homeostasis dan diskusi melakukan 1. Menyebutkan contoh regulasi 1.Sikap (Instrumen:
meni
t D, dan E
regulasi pada berbagai pengamatan dalam tubuh manusia observasi, angket)
homeostasis tingkatan kegiatan untuk 2. Menjelaskan mekanisme 2.Pengetahuan (Instrumen:
pada berbagai struktur menunjukkan regulasi dalam rangka tes)
tingkatan organisme contoh regulasi homeostasis tubuh manusia 3.Keterampilan/ unjuk kerja
struktur dalam rangka (Instrumen: pedoman
organisme homeostasis observasi: rubrik)
11 Menguasai Perkawinan Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 5% 100 A, B, C,
konsep dihibrid dan dan diskusi menghitung 1. Menunjukkan rasio fenotif dari 1.Sikap (Instrumen:
meni
t D, dan E
kelangsungan rasio filialnya ratio fenotip perkawinan monohibrid dengan observasi, angket)
hidup dari perkawinan dominansi penuh maupun tidak 2.Pengetahuan (Instrumen:
monohybrid , penuh tes)
dihibrid dan 2. Menunjukkan rasio fenotif dari 3.Keterampilan/ unjuk kerja
mendiskusikan- perkawinan dihibrid dengan (Instrumen: pedoman
nya dominansi penuh maupun tidak observasi: rubrik)
penuh
12 dan Menguasai Perilaku pada Observasi Mahasiswa Mahasiswa dapat: Teknik Penilaian: 10% A, B, C,
13 konsep hewan dan diskusi secara 1. Menunjukkan contoh perilaku 1.Sikap (Instrumen: D, dan E
perilaku pada berkelompok pada hewan observasi, angket)
hewan mendesain 2. Mendesain teknik 2.Pengetahuan (Instrumen:
teknik pengamatan perilaku hewan tes)
pengamatan akibat suatu stimulan pada 3.Keterampilan/ unjuk kerja
perilaku hewan beberapa hewan coba (intra (Instrumen: pedoman
akibat suatu dan interspesies) observasi: rubrik)
stimulus,
mengamati dan
mendiskusikan
14, 15, Menguasai Sains, Observasi, Mahasiswa Mahasiswa dapat melakukan Teknik Penilaian: 20% 100 A, B, C,
t
lingkungan, teknologi dan presentasi ilmiah mendapatkan konsep keterkaitan observasi, angket)
teknologi dan masyarakat antara sains, lingkungan, 2.Pengetahuan (Instrumen: tes)
masyarakat teknologi dan masyarakat 3.Keterampilan/ unjuk kerja
(Instrumen: pedoman
observasi: rubrik)
