Peranan ICK sebagai Bagian dari Tujuan Pembelajaran NUR ANISA (1506584)
PGSD/FIP
Tujuan merupakan salah satu komponen yang dapat membentuk sistem kuriulum. Tujuan berhubungan dengan arah atau hasil yang diharapkan. Tujuan pendidikan memiliki kualifikasi, dari mulai tujuan global sampai pada tujuan yang spesifik. Tujuan pendidikan diklasifikasikan menjadi empat antara lain, Tujuan Pendidikan Nasional, Tujuan Institusional, Tujuan Kurikuler, dan Tujuan Pembelajaran.
Indikator Capaian Kompetensi atau ICK merupakan bagian dari tujuan spesifik yang termasuk pada tujuan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran adalah tujuan yang merupakan bagian dari tujuan kurikuler, sebagai kemampuan yang harus dimiliki peserta didik setelah mempelajari bahasan tertentu dalam bidang studi untuk setiap kali pertemuan. Oleh karena itu dalam merumuskan ICK, terlebih dahulu harus dirumuskan KI dan KD. Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus dimiliki peserta didik. Sedangkan Kompetensi Dasar berisikan kemampuan dan muatan mata pelajaran yang mengacu pada kompetensi inti antara lain pada sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan. ICK merupakan penjabaran dari KD dengan kata lain ICK disusun untuk menentukan keberhasilan pencapaian KD. ICK adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau di observasi untuk menunjukkan ketercapaian KD yang menjadi acuan penilaian bidang studi, dan dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur. Bentuk perilaku yang dirumuskan dalam indikator berdasarkan taksonomi Bloom .Menurut Bloom (dalam Raihani, 2007, hlm. 173) Pendidikan harus mampu mengembangkan aspek kognitif, afektif, psikomotor.
Daftar Pustaka:
Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Permendikbud No. 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Raihani. (2007). Education reforms in Indonesia in the twenty-first century. International Education Journal, 8 (1), hlm. 172-183.
Tim Pengembang MKDP kurikulum dan pembelajaran. (2011). Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
