UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS KELAS V MELALUI METODE ROLE PLAYING
DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DWI RISTIYANI PUTRI 1201100041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri 1 Rancamaya. Rendahnya hasil belajar siswa, dibuktikan dari hasil observasi awal menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas kurang tepat. Berdasarkan hasil pengamatan sikap siswa selama mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas didapatkan masalah yaitu siswa kurang memperhatikan guru ketika memberikan penjelesan, siswa kurang bisa menghargai temannya, dan siswa memilih-milih teman pada saat berinteraksi. Siswa kurang menunjukkan keterampilannya, seperti keterampilan berkomunikasi dan berinetraksi antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa. Siswa hanya duduk dan menulis, kurangnya keterlibatan siswa secara aktif, baik fisik mental intelektual, dan emosional menyebabkan hasil belajar siswa pada ranah psikomotor masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dalam pembelajaran IPS kelas V melalui metode role playing. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 1 Rancamaya, berjumlah 21 siswa, yang terdiri dari 14 siswa perempuan, dan 7 siswa laki-laki. Dilakukan melalui dua siklus. Instrument yang digunakan terdiri dari soal evaluasi, lembar penilaian ranah afektif, lembar penilaian ranah psikomotor, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Indikator keberhasilan penelitian ini apabila persentase ketuntasan hasil belajar kognitif mencapai > 85% dan rata-rata hasil belajar afektif dan psikomotor mencapai 3,25 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar pada ranah kognitif siswa, diperoleh rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh 69,44 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 61,11%. Setelah diadakan perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa memperoleh rata-rata 94,76 dengan persentase ketuntasan 90,47%. Rata-rata ketuntasan ranah afektif siswa pada siklus I memperoleh 2,63 dengan kriteria baik mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 3,57 kriteria sangat baik. Rata-rata ketuntasan ranah psikomotor siswa pada siklus I memperoleh ketuntasan 2,76 kriteria baik, dan meningkat pada siklus II mencapai 3,56 kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru mengalami peningkatkan, pada siklus I memperoleh rata-rata 2,83 kriteria baik, pada siklus II memperoleh 3,58 kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh ketuntasan 3,83 kriteria baik, pada siklus II meningkat mencapai 4,47 kriteria sangat baik.
MOTTO
Ketenangan adalah kekuatan yang luar biasa
( Lao Tzu)
Yang membedakan orang sukses dan orang gagal adalah bukan karena yang satu memiliki kemampuan dan ide lebih baik, tapi karena dia berani mempetaruhkan
ide, menghitung resiko, dan bertindak cepat
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku. Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Waris ayahku dan Trimaryani ibuku yang telah tulus ikhlas selalu memberikan doa dan motivasi agar terus semangat untuk menyelesaikan skripsi.
Kakakku Eka Ristianingrum dan Adikku Triana Safiri tercinta yang selalu memberikan dukungan.
Teman-teman dekatku yang selalu memberikan dorongan semangat. Teman-teman kelas A angkatan 2012.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, karunia dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas V
melalui metode role playing di SD Negeri 1 Rancamaya”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri 1 Rancamaya sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Negeri 1 Rancamaya.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak atas segala bantuan dan bimbingannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., selaku Rektor Universitas
Muhammadiya Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
5. Dr. Ana Andriani, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan memotivasi agar selalu semangat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Suwardi, S.Pd. Jas., selaku Kepala sekolah SD Negeri 1 Rancamaya yang telah memberikan ijin dan bantuan kepada peneliti guna penyusunan skripsi ini.
7. Panja Pratomo, S.Pd., selaku Guru Kelas V SD Negeri 1 Rancamaya yang telah memberikan pengarahan dan bantuan kepada peneliti sehingga terselesaikannya skripsi ini.
8. Seluruh Staf Guru SD Negeri 1 Rancamaya yang telah memberikan bantuan dan memotivasi agar skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat.
Tiada kata yang patut diucapkan selain ucapan terima kasih dan doa tulus, semoga amal baik mereka diterima Allah SWT dan mendapat Ridho-Nya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi semua pihak.
Purwokerto, 28 Juni 2016 Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
4. Metode Pembelajaran ... 24
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 32
C. Kerangka Berfikir ... 33
D. Hipotesis Tindakan ... 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 38
B. Subyek Penelitian ... 38
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 39
D. Analisis Data ... 47
E. Indikator Keberhasilan ... 56
F. Prosedur penelitian ... 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 62
B. Pembahasan ... 105
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 118
B. Saran ... 119
DAFTAR PUSTAKA ... 120
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-kisi Hasil Belajar Ranah Afektif ... 44
3.2 Kisi-kisi Hasil Belajar Ranah Psikomotor ... 45
3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 47
3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 47
4.1 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I ... 75
4.2 Rakapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ... 76
4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus I ... 78
4.4 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I ... 79
4.5 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ... 80
4.6 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ... 98
4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II... 99
4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus II ... 101
4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 102
4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 103
4.11 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Mata Pelajaran IPS ... 106
4.12 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ... 107
4.13 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ... 108
4.14 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa ... 110
4.15 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ... 111
4.16 Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Menggunkan Metode Role Playing ... 113
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berfikir ... 35 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 58 4.1 Antusias Siswa Saat Guru Menjelaskan Amplop yang Bergambar
Tokoh-tokoh Persiapan Kemerdekaan Indonesia ... 67 4.2 Perdana Mentri Jepang Meminta Kumakici Harada untuk Mengumumkan
Pembentukan BPUPKI ... 69 4.3 Ketua PPKI Berbicara kepadaWakil Ketua PPKI ... 91 4.4 Adegan Siswa Menceritakan Tokoh-tokoh yang Mempersiapakan
Kemderdekaan Indonesia... 95 4.5 Adegan Menyebutkan Cara-cara Menghargai Tokoh-tokoh
yang Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia ... 96 4.6 Suasana Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II ... 97 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif
Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 1 Rancamaya ... 106 4.8 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ... 107 4.9 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa
Ranah Afektif Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 1 Rancamaya ... 108 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 1 Rancamaya ... 110 4.11 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa
Ranah Psikomotor Mata Pelajaran IPS Kelas V ... 111 4.13 Histogram Aktivias Guru dalam Pembelajaran Menggunakan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester 1 Kelas V SD Negeri 1
Rancamaya ... 123
2 Silabus Kelas V Mata Pelajaran IPS Semester 2 ... 125
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 128
4 Lembar Kerja Siswa (LKS)... 159
5 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPS (Kognitif) ... 165
6 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban ... 169
7 Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Kognitif... 174
8 Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Afektif... 183
9 Hasil Belajar Siswa Pada Ranah Psikomotor ... 194
10 Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 205
11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 218
12 Wawancara Guru dan Siswa ... 227
13 Naskah Drama ... 240
14 Surat-surat Penelitian ... 252
