K G N I N E
P ATANMINATDANPRESTAS IBELAJARMENGGUNAKAN E
P I T F I T A R E P O O K N A R A J A L E B M E P L E D O
M JIGSAWMATER I
N A H A T N I R E M E P M E T S I
S PADASISWAKELASI VSDKANISIUS A
L E P N U H A T 2 R E T S E M E S N A G O T O
T JARAN2011/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
1 S i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M -PGSD
: h e l O n u s u s i D
it a w r a b m A a i s u L
5 4 0 4 3 1 1 8 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i K
G N I N E
P ATANMINATDANPRESTAS IBELAJARMENGGUNAKAN E
P I T F I T A R E P O O K N A R A J A L E B M E P L E D O
M JIGSAWMATER I
N A H A T N I R E M E P M E T S I
S PADASISWAKELASI VSDKANISIUS N
A G O T O
T SEMESTER2TAHUNPELAJARAN2011/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
1 S i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M -PGSD
: h e l O n u s u s i D
it a w r a b m A a i s u L
5 4 0 4 3 1 1 8 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
in
i
a
y
r
a
K
.1
A
y
a
h
d
a
n
bI
u
t
e
r
c
ni
t
a
,
y
a
n
g
s
e
al
ul
s
a
y
a
h
o
r
m
a
it
.2
K
a
k
a
k
-
k
a
k
a
k
a
s
a
y
t
e
r
s
a
y
a
n
g
.
3
S
a
h
a
b
a
t
-
s
a
h
a
b
a
t
s
a
y
a
.4
lA
m
a
m
a
t
e
r
k
u
P
G
S
D
U
S
D
v
O
T
T
O
M
n a d k a b m o m a t n a h i d t a u k g n a y n a t u a l i d g n a r a k i t r e p e s h a li d a J
g n a r o n a d i r i d n e s i r i d k u t n u t a a f n a m r e b g n a y l a h h a l n a k a j r e k
h a ll A a d a p a y n a h t a g n I . il a k e s h a l a y n a h p u d i h a n e r a k , n i a l
i d n a d n u p a p
a manapunkita berada kepada Dia-lah tempat .
n o h o m e m n a d a t n i m e m
i
p
at
et
n
a
k
a
n
a
k
p
a
c
u
id
a
m
al
es
i
al
i
n
re
b
k
a
di
t
n
a
ki
a
b
e
K
n
a
k
aj
re
ki
d
h
a
d
u
se
s
ia
li
n
re
b
,
a
j
a
s
ki
te
d
es
u
a
l
a
w
h
a
g
n
el
re
t
i
a
p
m
a
s
n
a
g
n
a
j
h
a
l
a
h
a
s
u
re
B
a
si
b
n
a
k
a
k
a
t
a
ti
k
n
a
h
a
g
n
el
e
k
s
a
t
a
a
n
er
a
k
d
ki
e
m
b
a
l
ki
a
n
a
lu
m
es
i
tr
e
p
es
n
a
s
n
i
p
a
it
e
s
i
d
a
t
a
m
n
a
p
e
d
i
d
u
l
a
l
e
s
n
a
k
a
n
a
s
e
s
k
u
s
e
K
h
a
l
h
i
a
r
d
a
k
e
t
n
a
k
t
a
l
u
B
.
a
h
a
s
u
r
e
b
s
u
r
e
t
g
n
a
y
i v T
A R U
S PERNYATAANKEASLIANKARYA
:i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a y a y a S a m a
N :LusiaAmbarwait M
I
N :081134045 i
d o r
P :PendidikanGuruSekolahDasar n
a s u r u
J : lImuPengetahuan s
a tl u k a
F :Keguruandan lImuPendidikan
n a k a t a y n e m a y a s i n i n a g n e
D bahwask irps iyangsayat uilsi n imerupakan a
y r a k t a p a d r e t k a d it a y a s n a u h a t e g n e p g n a j n a p e S . a y a s a y r a k i l s
a yang dtiu il s
a t a t i t u k i g n e m n a g n e d n a p it u k u a t a n a u c a i a g a b e s i l a u c e k n i a l g n a r
o penu ilsan
. u k a lr e b h a l e t g n a y h a i m li a y r a k
h a l a d a n a h a s e g n e p r a b m e l m a l a d a r e tr e t g n a y i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a T
a s a k a m , u s l a p i j u g n e p n e s o d n a g n a t a d n a t it k u b a li b a p A . il s
a ya bersediauntuk
.i k i a b r e p m e m
, a tr a k a y g o
Y 1 1J uni2012 , n a k a t a y n e m g n a Y
it a w r a b m A a i s u L
ii v
A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I
g n a y a y a
S betrandatangandibawahi ni : a
m a
N :LusiaAmbarwait M
I
N :081134045
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
N A D T A N I M N A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJAR MENGGUNAKAN P
L E D O
M EMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATER I N
A H A T N I R E M E P M E T S I
S PADA SISWA KELAS IV S D KANISIUS N
A G O T O
T SEMESTER2 TAHUNPELAJARAN2011/2012 .
, n a i k i m e d n a g n e
D saya membeirkan hak kepada Perpustakaan Universtia s a
m r a h D a t a n a
S untuk menyimpan ,mengailhkan dengan bentuk medial ain ,dan l
b u p m e
m ikasikannya d iInterne tatau media lain untuk kepenitngan akademi s a y a s a d a p a k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t
. s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
i d t a u b i
D Yogyakatra : l a g g n a T a d a
P 1 1J uni2012 n
a k a t a y n e m g n a Y
i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.... i N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v.. i O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv H
A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iiv K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix T
R A T F A
D ABEL ... vx i R
A B M A G N A D K I F A R G R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... iix v I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 3 .
C PerumusanMasalah ... 4 .
D PemecahanMasalah ... 4 .
E BatasanPengeritan ... 5 .
F TujuanPeneilitan. ... 5 .
G Manfaa tPeneilitan ... 6 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A Mina tBelajar ... 8 .
B Prestas iBelajar ... 4.... 1 .
C Mode lPembelajaranKooperait f... 12 .
D Jigsaw... 52 .
E Kompetens iDasa r3.1 Mengena lLembaga-lembagaNegaradalam t
a s u P t a k g n i T n a h a t n ir e m e P n a n u s u
ii x .
F PenerapanMode lKooperait fTipeJigsaw……………………… 13 .
G H lias PeneilitanyangRelevan ... 23 .
H KerangkaBerpiki r... 43 .I Hipotesi sTindakan ... 43 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 35 .... .
B SetitngPeneilitan ... 73 .
C RencanaTindakan ... 83 .
D InsrtumenPeneilitan ... 44 .
E Vaildtia sdanReilablitia s ... 05 .
F TeknikPengumpulanData ... 65 .
G Anailsi sData ... 75 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan e
s o r P .
1 sPeneilitanTindakanKela s ... 62 .... M
l i s a H .
2 ina tSiswa………. .74 i
s a t s e r P l i s a H .
3 Belaja rSiswa……….. 78 .
B Pembahasan ... 18 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN .
A Kesimpulan ... 29 .
B Saran ... 59 I
S N E R E F E
ii i x
L E B A T R A T F A D l
e b a
T 1J adwa lPeneilitan ... 83 .
2 l e b a
T Va irabe ldanI ndikato rKeberhaslian ... 44 i
s i K 3 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklusI ... 54 i
s i K 4 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklusI I ... 64 5
l e b a
T RincianPembe iranSko rSiklu s IdanSiklusI I ... 64 6
l e b a
T Rub irkPengamatanMina t ... 74 7
l e b a
T PanduanWawancaraKepadaSiswa ... 94 l
e b a
T 8PanduanWawancaraKepadaGuru... 94 l
e b a
T 9 Indikato rAspekAfekti f... 0.. 5 0
1 l e b a
T Indikato rAspekPsikomoto irk ... 05 l
e b a
T 1 1 Hasi lPengh tiunganVaildas iPerangka tPembelajaran. ... 25 l
e b a
T 1 2KoeifsienKorelasi... 55 3
1 l e b a
T KrtieiraKeberhaslianMina tSiswa ... 85 4
1 l e b a
T KrtieiraKeberhaslianPrestas iBelaja rSiswa ... 85 5
1 l e b a
T Hasi lUj iNormaltia sMina tSiswaKondis iAwa ldenganSiklusI ... 57 6
1 l e b a
T HasliUj iNormaltia sMina tSiswaSiklu s IdenganSiklusI I ... 67 7
1 l e b a
T HasliUj i tMina tSiswaKondis iAwa ldenganSiklusI ... 76 8
1 l e b a
T HasliUj i tMina tSiswaSiklu s IdenganSiklusI I... 77 9
1 l e b a
T Hasi lUj iNormaltia sPrestas iBelaja rSiswa ... 97 0
2 l e b a
T Hasi lUj i tPrestas iBelaja rSiswaKondis iAwa ldenganSiklusI .... 08 1
2 l e b a
T Hasi lUj i tDuaSampe lPrestas iBelaja rSiswa... 08 2
2 l e b a
T Hasi lPeningkatanSko rMina tSiswa ... 48 3
2 l e b a
T Sko rHasi lPengamatanMina tSiswaSiklu s IdanSiklusI I... 58 4
2 l e b a
T Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa ... 9.... 8 5
2 l e b a
v i x
K I F A R G N A D R A B M A G R A T F A D
r a b m a
G 1Siklu sPeneilitanTindakanKelas ... 63 if
a r
G k1 PeningkatanMina tBelaja rSiswa ... 57 2
k if a r
G PeningkatanNlia iRata-rataKela s ... 87 3
k if a r
v x
N A R I P M A L R A T F A D
s u b a li S . 1 n a ri p m a
L ... 89 2
n a ri p m a
L .RPPSiklu s IPetremuan1 ... 31 0 2
n a ri p m a
L .RPPSiklu s IPetremuan2 ... 61 0 .
2 n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan1 ... 91 0 .
2 n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan2 ... 31 1 3
n a ri p m a
L .LKSSiklu s IPe tremuan1 ... 61 1 L
. 3 n a ri p m a
L KSSiklu s IPe tremuan2 ... 81 1 .
3 n a ri p m a
L LKSSiklusI IPetremuan1 ... 01 2 i
p m a
L ran3.LKSSiklusI IPetremuan2 ... 21 2 n
a ri p m a
L 4 .Soa lEvaluas iSiklu s I ... 51 2 n
a ri p m a
L 4 .Soa lEvaluas iSiklusI I ... 81 2 n
a h a B . 5 n a ri p m a
L Aja rSiklu s IPetremuan1 ... 11 3 n
a h a B . 5 n a ri p m a
L Aja rSiklu s IPetremuan2 ... 41 4 n
a h a B . 5 n a ri p m a
L Aja rSiklusI IPetremuan1 ... 41 5 n
a h a B . 5 n a ri p m a
L Aja rSiklusI IPetremuan2 ... 11 6 .
6 n a ri p m a
L .Rub irkPenliaianAfektfi ... 21 6 6
n a ri p m a
L .. Rub irkPenliaianPsikomoto irk ... 31 6 7
n a ri p m a
L .VaildasiI nsrtumenSoa lSiklu s IdanI I ... 4.. 1 6 7
n a ri p m a
L .Tabe lNlia i rProduc tMomentdar iPearson ... 61 6 a
L mp rian8 .VaildasiI nsrtumenDesainPembelajaran ... 1 86 9
n a ri p m a
L .NotulenRefleks iSiklu s IPetremuan1 ... 1 5.... 7 9
n a ri p m a
L .Da tfa rHadri NotulenRelfeks iSiklu s IPetremuan1... 1 77 9
n a ri p m a
L .NotulenRelfeks iSiklu s IPetremuan2 ... 8.. 1 7 9
n a ri p m a
L .Datfa rHadi rNotulenRelfeks iSiklu s IPetremuan2... 01 8 9
n a ri p m a
i v x 9
n a ri p m a
L .Datfa rHadi rNotulenRelfeks iSiklusI IPetremuan1 ... 1 38 9
n a ri p m a
L .NotulenRefleks iSiklusI IPe tremuan2... 4.... 1 8 9
n a ri p m a
L .Datfa rHadi rNotulenRefleks iSiklusI IPetremuan2 ... 61 8 1
n a ri p m a
L 0 .Sko rHasi lPengamatanMina tSiswaKondis iAwal... 71 8 1
n a ri p m a
L 0 .Sko rHasi lPengamatanMina tSiswaSiklusI ... 81 8 1
n a ri p m a
L 0 .Sko rHasi lPengamatanMina tSiswaSiklusI I... 91 8 a
ri p m a
L n11 .Nlia iPrestas iSiswaKondis iAwal ... 01 9 a
ri p m a
L n11 .Nlia iPrestas iSiswaSiklusI ... 11 9 a
ri p m a
L n11 .Nlia iPrestas iSiswaSiklusI I ... 21 9 1
n a ri p m a
L 2 .Tabe lReilab litias ... 3.. 1 9 1
n a ri p m a
L 3 .Hasi lKejraSiswa... 0.. 2 0 n
a ri p m a
L 14 .SuratI ijnPeneilitandar iKampu s ... 02 1 1
n a ri p m a
L 5 .Sura tKeteranganTelahMelakukanPeneilitand iSD ... 12 1 o
t o F . 6 1 n a ri p m a
e p it f it a r e p o o
k jigsaw penelti ipiilh karenametode i n imembantu siswauntuk
n a r a j a l e b m e P . l a m it p o g n a y r a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m m a l a d a m a s a jr e k e b
e p it n a k a n u g g n e
m jigsaw membua tsiswa aktfi ,kreatfi ,dan menyenangkan
a w s i s p a r a h r e b i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l O . a w s i s h u n e j a s a r i g n a r u g n e m a g g n i h e s
t a p a d n a d t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s i r e t a m a d a p k ir a tr e t h i b e l n a k a
. a y n r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
.
B PembatasanMasalah
ti l e n e p r a g a n a u j u tr e b h a l a s a m n a s a t a b m e
P ian dapa tdliakukan dengan
i s a t a b i d i n i n a it il e n e P . a d a g n a y h a l a s a m i r a d g n a p m i y n e m k a d it n a d h a d u m
l a h a d a
p -hals ebaga ibeirku:t
.
1 Peneilitan i n iberkatian dengan Kompetens iDasa r3.1 mengenall embaga
-u p t a k g n it n a h a t n ir e m e p n a n u s u s m a l a d a r a g e n a g a b m e
l sat ,sepetr iMPR ,
R P
D ,Presiden ,MA ,MKdanBPKdl.l
.
2 Tindakan yang dipiilh dalam peneilitan in i adalah pembelajaran
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m jigsaw.
.
3 Subyek peneilitan in iadalah siswa kela sIV SD Kanisiu sTotogan tahun
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p
.
4 Obyek peneilitan i n iadalah peningkatan mina tdan prestas ibelaja rsiswa
i a g a b e s u ti a y l i b m a i ti l e n e p g n a y n a it r e g n e p s a t a b n a k a p u r e m i n i t u k ir e B
:t u k ir e b
.
1 Mina tbelaja radalah kete tra irkan siswa pada suatu obyek yang relait f
e m n a d p a t e n e
m ngandungunsurs enang.
.
2 Prestas ibelaja rsiswa adalah hasi lbelaja rakademik dan non akademik
i a li n i r a d t a h il i d t a p a d g n a y , a w s i
s -nlia iakademik siswa dan pengamatan
. a w s i s a d a p
.
3 Mode l pembelajaran kooperait f adalah mode l pembelajaran yang
k o p m o l e k m a l a d e k a w s i s n a k o p m o l e g n e
m -kelompok keci l untuk
. h a l a s a m n a k h a c e m e m
.
4 Mode lpembelajaran kooperait f it pe jigsaw adalah mode lpembelajaran
.l a s a k o p m o l e k n a d i l h a k o p m o l e k t a p a d r e t g n a y
.
F TujuanPeneilitan
.
1 Untuk mengetahu ibagaimana cara meningkatkan mina tsiswa dengan
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m jigsaw pada mater i
n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i
s semeste r2
n a r a j a l e p n u h a
t 2011/2012.
.
2 Untuk mengetahu ibagaimana cara meningkatkan prestas ibelaja rsiswa
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e m n a g n e
d jigsaw pada
n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s i r e t a m
r e t s e m e
.
3 Untuk mengetahu iapakah menggunakan mode lpembelajaran kooperait f
e p
it jigsaw dapa tmeningkatkan mina tdan prestas ibelaja rsiswa pada n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s i r e t a m
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t 2 r e t s e m e s
.
G Manfaa tPeneilitan
.
1 Bag iPeneilit
m a l a d a y n s u s u h k K T P n a k u k a l e m n a m a l a g n e p h e l o r e p m e m t a p a D
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m jigsaw untuk
m e t s i s i r e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b t a n i m n a k t a k g n i n e m
. 2 r e t s e m e s n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s t a s u p n a h a t n ir e m e p
.
2 Bag iSiswa
t a s u p n a h a t n ir e m e p i r a j a l e p m e m m a l a d n a m a l a g n e p n a k ir e b m e m t a p a D
l e d o m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p jigsaw.
.
3 Bag iGuru
u r u g i s a ri p s n i n a k ir e b m e m t a p a
D -guru SD untuk melakukan Peneilitan
i
Tndakan Kela s khususnya dalam menggunakan mode l pembelajaran
e p it f it a r e p o o
k jigsaw mater i pemeirntahan pusa tuntuk meningkatkan
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b t a n i m
.
4 Bag iSekolah
m a l a d a y n s u s u h k K T P n a it il e n e p l i s a h n e m u k o d h a b m a n e m t a p a D
a k a n u g g n e
.
5 Bag iProd iPGSD
m t a p a
D enambah bahan bacaan terkai t dengan PTK khususnya
n a k a n u g g n e
m mode lpembelajaran koopearit f itpe jigsaw dalam upaya
n a r a j a l e p a t a m a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a d t a n i m n a k t a k g n i n e
m sistem
t a s u p n a h a t n ir e m e
p padasiswakela sIV semeste r2 DS Kanisiu sTotogan
)
a kualtia sgurudalampenguasaanmateir
)
b mode lpembelajaranyangdigunakandalammengajar
)
c faslitia smengajar ,misalnyamediadanala tperaga
)
d ilngkunganyangmendukung ,dans ebagainya
.
e IndikatorPrestas iBelajar
g n a y s i g o l o k i s p h a n a r p a n e g e s i t u p il e m r a j a l e b l i s a h n a p a k g n u g n e P
n a h a b u r e P . a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a d n a m a l a g n e p t a b i k a i a g a b e s h a b u r e b
p a d k a t t a fi s r e b r a j a l e b l i s a
h a tdriaba .Oleh karena tiu penliaian hasi l
p a g g n a i d g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a k il p u c l i b m a g n e m a y n a h r a j a l e b
i d a jr e t g n a y n a h a b u r e p n a k n i m r e c n e m t a p a d n a k p a r a h i d n a d g n it n e p
n a d n a r u k u h e l o r e p m e m k u t n u k o k o p i c n u K . a w s i s r a j a l e b l i s a h i a g a b e s
i s a h a t a
d l belaja r siswa yatiu mengetahu i gairs-gair s besa r indikato r
.r u k u i d k a d n e h g n a y r a j a l e b i s a t s e r p s i n e j n a g n e d n a k ti a k i d
.f Bata sMinima lPrestas iBelajar
u l a l e s a w s i s r a j a l e b n a li s a h r e b e k m u m i n i m s a t a b n a k p a t e n e M
li s a h n a p a k g n u g n e p a y a p u n a g n e d n a ti a k r e
b belajar . Muhibbin Syah
n a li s a h r e b e k t a k g n it n a r u k u g n e p a m r o n a u d a d a n a k a t a y n e m ) 3 5 1 : 5 9 9 1 (
r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m h a l e t e s a w s i
s -mengajar ,yatiu:
)
1 normas kalaangkadar i0s ampa i10;
)
tr e b n a
d anggungjawab terhadap pencapaian hasi lbelaja rsecara individu
. k o p m o l e k n u p u a m
n a k i s p ir k s i d n e m ) 3 1 : 0 1 0 2 ( i t a w a n s ir T i r A i s p ir k
S Cooperaitve
g n i n r a e
L adalah suatu srtateg ibelaja rmengaja ryang menekankan pada y
, k o p m o l e k m a l a d a m a s r e b u k a li r e p u a t a p a k i
s ang t erdri idar iduaorang
. h i b e l u a t a
i n u y h a
W dalam Purnomo (2008 : 370 ) menyebutkan bahwa
a r a c n a g n e d n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a k a p u r e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p
k o p m o l e k m a l a d a w s i s n a k t a p m e n e
m -kelompok keci l yang memiilk i
. a d e b r e b n a u p m a m e k
a w h a b n a k l u p m i y n e m i ti l e n e p s a t a i d n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a D
h a l a d a f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p mode lpembelajaranyangmengelompokan
k o p m o l e k m a l a d e k a w s i
s -kelompokkeci luntukmemecahkanmasalah.
h a k g n a L .
b -langkahMode lPemebelajaranKooperatfi 1
5 : 9 0 0 2 ( o n t a y u
S -52 ) berpendapa t bahwa terdapa t 6 langkah
: n i a l a r a t n a , fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e p
)
1 Menyampaikant ujuandanmemoitvasis iswa.
)
2 Menyaijkani nformas.i
)
3 Mengorganisasikams iswakedalamkelompok-kelompokbelaja.r
)
4 Membimbingkelompokbelaja rdanbekejra.
)
5 Evaluas.i
)
r u s n U .
c -unsurMode lPemebelajaranKooperatfi r u s n u i a y n u p m e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
P -unsu r yang pelru
h u j u t t a p a d r e t a w h a b t a p a d n e p r e b ) 0 7 3 : 8 0 0 2 ( k k d , o m o n r u P . n a k it a h r e p i d
p o o k n a r a j a l e b m e p r u s n
u eratfi ,yatiu:
)
1 Para siswa haru smemiilk iperseps ibahwa mereka “tenggelam atau
. ” a m a s r e b g n a n e r e b
)
2 Para siswa memiilk itanggung jawab terhadap siswa lain dalam
, ir i d n e s a y n ir i d p a d a h r e t b a w a j g n u g g n a t g n i p m a s i d , a y n k o p m o l e k
.i p a d a h i d g n a y i r e t a m i r a j a l e p m e m m a l a d
)
3 Para siswa haru sberpandangan bahwa mereka semuanya memiilk i
. a m a s g n a y n a u j u t
)
4 Para siswaharu smembagit uga sdan berbagait anggungjawab sama
. k o p m o l e k a t o g g n a a r a p a r a t n a i d a y n r a s e b
)
5 Parasiswaakandibeirkansatuevaluas iatau penghargaanyang akan
. k o p m o l e k a t o g g n a h u r u l e s i s a u l a v e p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t u k i
)
6 Para siswa berbag i kepimpinan sementara mereka memperoleh
.r a j a l e b a m a l e s a m a s a jr e k e b n a li p m a r e t e k
)
7 Para siswa akan diminta mempetranggungjawabkan secara
.f it a r e p o o k k o p m o l e k m a l a d i n a g n a ti d g n a y i r e t a m l a u d i v i d n i
a w h a b n a k a t a g n e m ) 1 3 : 2 0 0 2 ( e i L m a l a d n o s n h o J d i v a D n a d r e g o R
d
it aks emuakejrakelompokbisadianggappembelajarankooperatfi .Untuk
g n o t o g n a r a j a l e b m e p l e d o m r u s n u a m il , l a m i s k a m g n a y l i s a h i a p a c n e m
)
1 Sailng ketergantungan postifi ,keberhaslian suatu karya tergantung
j g n u g g n a t n a d a h a s u i r a
d awab anta rseitap anggota kelompok ,
g n il a s a s a r i k il i m e m s u r a h k o p m o l e k a t o g g n a a m a s e s a g g n i h e s
.f it i s o p n a g n u t n a g r e t e k
)
2 Tanggung jawab perseorangan , keberhaslian belaja r kelompok
a t o g g n a p a it e s i r a d n a g n a b m u s a y n ti k i d e s k a y n a b h e l o n a k u t n e ti d
, k o p m o l e
k oleh karena tiu seitap anggota kelompok betranggung
. n a r a j a l e p i r e t a m i a s a u g n e m k u t n u b a w a j
)
3 Tatap muka , interaks i anta r anggota kelompok membeirkan
n a k t a a f n a m e m a n e r a k k o p m o l e k a t o g g n a a u m e s i g a b n a g n u t n u e k
g n i s a m n a k u s a m n a k ir e b m e m n a d n a h i b e l e
k -masing anggota
. k o p m o l e k
)
4 Komunikas iantaranggota ,keberhaslian suatu kelompok tergantung
. k o p m o l e k a t o g g n a r a t n a i s a k i n u m o k a d a p
)
5 Evaluas i prose s kelompok , evaluas i prose s kejra kelompok
t a p a d a n e r a k k o p m o l e k a t o g g n a a u m e s i g a b n a g n u t n u e k n a k ir e b m e m
k ir e b m e
m an mk iritk dan masukan kepada teman anggota
. a y n k o p m o l e k
.
4 Mode lPemebelajaranKoopera it fTipeJigsaw .
a PengeritanMode lPemebelajaranKoopera it fTipeJigsaw n
a g n e d n a r a j a g n e p n a r a j a l e b m e p l e d o
M jigsaw dikembangkan
n a k e r n a d n o s n o r A t o il l E h e l
)
1 Pembentukankelompokheterogen
)
2 Penentuanwakli-waki lkelompok
)
3 Pembentukankelompokahl idar iwakli-waki lkelompok
)
4 Diskus idanpembahasanmater id ikelompokahil
)
5 Wakli-waki lkelompokmenjelaskanmater ipadakelompoknya
)
6 Penghargaankelompok
: 0 1 0 2 ( o t n a y i g u
S 45 )melalu iit pejigsawterdapa t5l angkah ,antaral ain:
)
1 Kela sdibag imenjad ibeberapa itm yang anggotanya terd ri i4
. n e g o r e t e h g n a y k it s ir e t k a r a k n a g n e d a w s i s 5 u a t a
)
2 Bahanakademikdisaijkankepadasiswadalam bentuk t eks ,dan
t e
s iapsiswabetranggungj awabuntuk mempelajar isuatu bagian
.t u b e s r e t k i m e d a k a n a h a b i r a d
)
3 Paraanggotadar ibeberapa itmyangberbedamemiilkit anggung
n a d a m a s g n a y k i m e d a k a n a i g a b u t a u s i r a j a l e p m e m k u t n u b a w a j
n a i g a b i j a k g n e m u t n a b m e m g n il a s k u t n u l u p m u k r e b a y n t u j n a l e s
t u b e s i d u ti m a c a m e s a w s i s n a l u p m u K . t u b e s r e t n a h a b
( ’ r a k a p k o p m o l e k
‘ expertgroup .) )
4 Selanjutnya para siswa yang berada dalam kelompok paka r
( a l u m e s k o p m o l e k e k i l a b m e
k home teams )untuk mengaja r m a l a d i r a j a l e p i d h a l e t g n a y i r e t a m i a n e g n e m n i a l a t o g g n a
)
5 Setelah diadakan petremuan dan diskus idalam “home teams” , g n a y n a h a b i a n e g n e m l a u d i v i d n i a r a c e s i s a u l a v e i d a w s i s a r a p
.i r a j a l e p i d h a l e t
ir i c 4 t a p a d r e t a w h a b n a k a t a y n e m ) 4 5 : 9 0 0 2 ( o t n a y u
S -cri ipembelajaran
e p it f it a r e p o o
k jigsaw ,yatiu: )
1 Seitapanggota itmt erdri idar i5-6orang yangdisebu tkelompok
.l a s a
)
2 Kelompokasalt ersebu tdibagil ag imenjad ikelompokahl.i
)
3 Kelompok ahl idar imasing-masing kelompok asa lberdiskus i
. a y n n a il h a e k i a u s e s
)
4 Kelompok ahl ikembal ikekelompok asa luntuk sailngbetruka r
.i s a m r o f n i
u p m i y n e m i ti l e n e p , s a t a i d n a a t a y n r e p i r a
D lkan langkah-langkah itpe
jigsawyatiu:
)
1 Membentuk kelompok 4-5 siswa yang heterogen , disebu t
.l a s a k o p m o l e k
)
2 Dar ikelompokasal ,dibagil ag imenjad ikelompokahl.i
)
3 Kelompok ahl idar ibeberapa kelompok asal ,bersatu dan guru
i s u k s i d n a h a b n a k ir e b m e
m sesua i dengan keahilan dalam
.t u b e s r e t il h a k o p m o l e k
)
4 Selesa idiskusi ,para kelompok ahl ikembal ike kelompok asa l
i r a d t a p a d a k e r e m h a l e t g n a y i s a m r o f n i r a k u tr e b g n il a s k u t n u
)
5 Para siswa dievaluas isecara individua lmengena ibahan yang
.i r a j a l e p i d h a l e t
.
c KeunggulanMode lPemebelajaranKoopera it fTipeJigsaw e
p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b e m e p l e d o
M jigsaw memiilk i beberapa
. a w s i s i ri d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e m u a t a n a k t a k g n i n e m k u t n u n a l u g g n u e k
2 7 3 : 8 0 0 2 ( k k d , o m o n r u
P -373 )keunggulan itpejigsawdibanding itpe-itpe :
u ti a y , n i a l
)
1 Dapa t menambah kepercayaan siswa akan kemampuan
.s it ir k r i k i p r e b
)
2 Seitaps iswaakanmemiilkit anggungj awabakant ugasnya.
)
3 Mengembangkan kemampuan siswa mengungkapkan i de atau
t a u b m e m t u k a t a p n a t h a l a s a m n a k h a c e m e m m a l a d n a s a g a g
. h a l a s
)
4 Dapa tmeningkatkankemampuan sosial :mengembangkan r asa
a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h n a d i ri d a g r a
h lyangposiit.f
)
5 Waktupelajaranl ebiheifsiendanefektfi
)
6 Dapa tbelraithberkomunikas idenganbaik.
.
C Kompetens i Dasar 3.1 Mengena l lembaga-lembaga Negara dalam t
a s u p t a k g n it n a h a t n i r e m e p n a n u s u s
s a m r e t n K
P uk salah satu mata pelajaran pokok d ikela sIV SD .PKn
h a t n a g o t o T s u i s i n a K D S 2 r e t s e m e s V I s a l e k a w s i s a d a
p un pelajaran
5 3
I I I B A B E D O T E
M PENELITIAN
.
A Jeni sPeneilitan n a it il e n e p s i n e
J yatiu menggunakan jeni s Peneilitan Tindakan Kelas h a l a d a K T P ) 9 : 9 0 0 2 ( a m a g a ti w D i d e D n a d h a m u s u K a y a ji W . ) K T P (
( n a k a d n it n a it il e n e
p aciton research )yang dliaksanakan oleh guru d idalam t e s ir “ n a i a k g n a r n a k a p u r e m a y n t a k i k a h a d a p n a k a d n i T n a it il e n e P . s a l e
k
-n a k a d n
it -ir -set itndakan-ir -set itndakan…”,yang dliakukan dalam rangkaian .
h a l a s a m n a k h a c e m e m a n u g
n a it il e n e
P itndakan kela sadalah stud iyang dliakukan untuk memperbaik i , s it a m e t s i s a r a c e s n a k a n a s k a li d i p a t e t , ir i d n e s a jr e k n a m a l a g n e p , ir i d n e s i ri d
h a l a d a K T P m a l a d g n it n e p l a H . ir i d s a w a m p a k i s n a g n e d n a d , a n a c n e r e t
( a t a y n n a k a d n
it aciton )yang d liakukan guru (dan bersamapihak l ain )untuk n
a k h a c e m e
m masalah yang dihadap idalam prose sbelaja rmengajar .PTK k
u t n u n a k a n a s k a li
d mengadakan perbaikan atau peningkatan mutu prak itk .s
a l e k i d n a r a j a l e b m e
p Selain tiu ,PTK juga betrujuan untuk meningkatkan k
g n i n e m k u t n u a y n ri h k a n a r a s a s n a d n a k i d i d n e p i s n a v e l e
r atkan mutu hasi l
. n a k i d i d n e p
s u l k i s i u l a l e m s u r a h a y n a a n a s k a l e p a w h a b h a l a d a K T P i ri c u t a s h a l a
S
-1 s u l k i s ( n a t u r u r e b g n a y s u l k i
s -siklu s2-siklu s3 dan seterusnya) .Seitapsiklu s (
n a a n a c n e r e p u ti a y , p a h a t t a p m e i k il i m e
m planning) , itndakan (acitng) , (
n a t a m a g n e
Siklu s1 Siklu s2
t r a g g a T c M n a d s i m m e K l e d o M
s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P s u l k i S . 1 r a b m a G .
1 Perencanaan ,yatiumerupakanr ancangankegiatandalammelakukansuatu g n a y n a a n a c n e r e P . s u l k i s p a it e s a d a p n a k u k a li d n a k a g n a y n a k a d n it
. n a a r a j a l e b m e p h a l a s a m i u h a t e g n e m h a l e t e s n a k u k a li d u lr e p g n a t a m .
2 Tindakan ,yatiumelakukankegiatanyangt elahdriencanakan .Perencanaan (
n a k a d n it a y n a d a n a g n e d n a k d u j u w i d s u r a
h acitng )dar iguruberupasolus i .
a y n m u l e b e s n a k a d n it .
3 Observasi ,yatiu merekam atau mengamat isegala peirsitwa dan kegiatan a
l e s i d a jr e t g n a
y ma itndakanperbaikanbelrangsungdenganataut anpaala t .
u t n a b .
4 Relfeksi ,yatiumerenungkansecarai nten sapayang t elah t ejrad idan itdak fi
t a n r e tl a i k a j a j n e m a tr e s , i d a jr e
t -atlernait fsolus iyang pelru dikaij ,dipiilh i
s k e lf e R
n a a n a c n e r e P
n a t a m a g n e P
n a a n a s k a l e
P Relfeksi
n a a n a c n e r e P
n a a n a s k a l e P
w e m t a p a d k u t n u n a k a n a s k a li d n a
d ujudkan apa yang dikehendaki , . a y n s a l e k m a l a d i d a jr e t h a l e t g n a y a p a n a k l u p m i y n e m t a p a d a g g n i h e s
.
B SetitngPeneilitan n a it il e n e P t a p m e T . 1
i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e p t a p m e
T SD Kanisiu s Totogan, Desa .
n a m e l S n e t a p u b a K , n a n a b m a r P n a t a m a c e K , o j e r u d a M
n a it il e n e P k e y b u S . 2
h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u
S Siswa SD Kanisiu sTotogan tahun 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e
p kela sI V yang be jrumlah 23 siswa. Terdri idair 13 i
k a l a w s i
s -lak idan10s iswaperempuan. k
e y b O .
3 Peneilitan
n i m n a t a k g n i n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b
O a tdan prestas ibelaja r e
p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e m n a g n e
d jigsaw pada
n a r a j a l e
p PKnmater isistempemeirntanpusa tsiswakelasI VSDKanisiu s .
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a g o t o T
n a it il e n e P u t k a W . 4
n a it il e n e
P in idliaksanakan selama 7 bulan pada semeste rgenap n
a r a j a l e p n u h a
: 1 l e b a
T Jadwa lPeneilitan o
N Kegiatan Bulan
ir a u n a
J Febuair Maret Aprli M ei J uni J uil 1 Observas iprapeneilitan √
2 PenyusunanProposal √ 3 Permohonani ijn
n a it il e n e
p √
4 Pengumpulandata √ √ √ √
5 Pengolahandata √
6 Penyusunan laporan √
7 Uijans kirpsi √
8 Revisi √ √
9 Pembuatanaritkel √
.
C RencanaTindakan
s u l k i S . s u l k i s 2 m a l a d n a k a n a s k a li d n a k a i n i n a it il e n e p a n a c n e R
g n e m n a g n e d a m a tr e
p gunakan mode lpembelajaran kooperait f itpe jigsaw 5
h a l m u jr e b k o p m o l e k p a it e s a t o g g n a n a g n e
d -6 siswa .Siklu skedua dengan g
n e
m gunakan mode lpembelajaran kooperait f itpe j sig aw seitap kelompok 3
a t o g g n a r e
b -4 siswa ,setra pada seitap akhi rsiklu sdiadakan evaluasi atau .s
e t
n a p a i s r e P . 1
)
a Permintaan ijin kepada Kepala Sekolah SD Kanisiu sTotogan untuk .t
u b e s r e t D S i d n a it il e n e p n a t a i g e k n a k u k a l e m )
b Melakukanobservas ipadasiswakelasI Vuntukmemperolehgambaran .
a w s i s u k a l h a k g n it i a n e g n e m )
c Melakukanpengamatanl ebiht elti iuntukmengetahu imina tdanprestas i .t
a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s ir e t a m m a l a d a w s i s r a j a l e b )
d Melakukanwawancaradengangurukela sdansebagiandar isiswakela s D
S V
)
e Mengidentfiikas imasalah yang ada d ikela sadalah kurangnya mina t .t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s ir e t a m i a n e g n e m a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a d )
f Menganailsi s masalah belaja r siswa mengena i sistem pemeirntahan i n i l a H . a w s i s k ir a n e m g n a r u k u r u g n a k i a p m a s i d g n a y t a s u p
a w s i s t a n i m k ir a n e m m a l a d u r u g s a ti fi t a e r k a y n g n a r u k n a k a n e r a k i d
n a d e p it n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e p i t u k i g n e m k u t n
u mode l
n a r a j a l e b m e
p pembelajaran yang bervairasi . Penelti i akan mencoba m e t s i s i r e t a m a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a d t a n i m n a k t a k g n i n e m
n a k a n u g g n e m n a g n e d t a s u p n a h a t n ir e m e
p mode l pembelajaran e
p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p jigsaw.
)
g Merumuskanmasalah )
h Merumuskanhipotesis
)i Menyusunr encanapeneilitandalams eitaps iklus
)j Membua tgambaran awa lmengena imina tdan prestas ibelaja rsiswa .t
a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s ir e t a m a d a p V I s a l e k )
k Mengkaijs tanda rkompetensi ,kompetens idasar ,danmater ipokoknya. )l Menyusun sliabus ,RPP ,LKS ,kisi-kis isoal ,insrtumen penliaian ,dan
. n a it il e n e p n e m u rt s n i
.
2 RencanaTindakans e itaps iklus
n a k a d n it n a k u k a li d a k a m , s a l e k n a a d a e k n a r a b m a g h e l o r e p i d h a l e t e S
.
a SiklusI )
1 SiklusI ( 2petremuan)
, n a u m e tr e p i l a k a u d a m a l e s n a k a n a s k a li d n a k a i n i s u l k i S
n a u m e tr e p p a it e s a n a m i
d beralokasikan2J P. )
2 PerencanaanTindakan
n a k p a i s r e p m e m i ti l e n e
P sliabus , menyusun Rencana ,
) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e
P Lemba r Kejra Siswa (LKS) , n
e p k ir b u r , i s a u l a v E l a o
S gamatan minat , menyiapkan kamera n
a d n a r a j a l e b m e p a i d e m n a k p a i s r e p m e m , l a ti g i
d membag isiswa
.l a s a k o p m o l e k m a l a d )
3 PelaksanaanTindakanI )
a Menyampaikan kompetens i dasa r dan indikato r yang akan .
n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d i a p a c i d )
b Secara heterogen siswa dibag i dalam kelompok asa l yang i
ri d r e
t 5s iswayangberbedanamal embaga. )
c Dar i kelompok asal ,seitap siswa yang mendapatkan nama g n a y k o p m o l e k u t a s i d a j n e m l u p m u k r e b a m a s g n a y a g a b m e l
a k o p m o l e k t u b e s i
d h l.i
)
d Siswaberdiskus idengananggotakelompokah ilnya. )
e Siswa kembal ike kelompok asalnya untuk menjelaskan apa .i
l h a k o p m o l e k i d a y n t a p a d i d h a l e t g n a y )
f Perwaklian dar ikelompok asa l mempresentasikan d idepan .s
)
g Member ikesempatan pada siswauntuk betranya ,menanggap,i .
n a h a b m a t n a k ir e b m e m u a t a h a g g n a y n e m )
h Mengadakant e satauevaluas ipembelajaran( siklu s Ipetremuan e
k - )2 )
4 Observasi )
a Mengobservas imina tbelajars iswadenganl emba rpengamatan I
s u l k i s a d a p a i d e s r e t h a l e t g n a y )
b Melaksanakan ulangan atau te suntuk menguku rkeberhaslian I
s u l k i s a d a p a w s i
s petremuanke-2 )
5 Re lfeksi i s k e lf e
R yangd liakukanpenelti iadalah: )
a Mengevaluas iapa yang dliakukan pada pelaksanaan siklu s1 , g n a y n a t a b m a h n a d , a l a d n e k , li s a h r e b g n a y a p a g n a t n e t
. a w s i s i p a d a h i d )
b Membandingkan hasi lulangan atau te sdan observas iyang h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d i a p a c i d h a d u s
. n a k p a t e ti d )
c Merencanakan perbaikan berdasarkan hasi lulangan atau tes n
a k u k a li d k u t n u i s a v r e s b o n a
d padas iklu skeI I.
)
b SiklusI I )
, n a u m e tr e p i l a k a u d a m a l e s n a k a n a s k a li d n a k a i n i s u l k i S
n a u m e tr e p p a it e s a n a m i
d beralokasikan2J P. )
2 PerencanaanTindakan
n a k p a i s r e p m e m i ti l e n e
P sliabu s dan menyusun Rencana ,)
P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e
P Lemba rKejra Siswa (LKS,) , n a r a j a l e b m e p a i d e m , t a n i m k ir b u r n a k p a i s r e p m e m , i s a u l a v E l a o S
n a d , l a ti g i d a r e m a
k melanjutkan pembelajaran sistem t
a s u p n a h a t n ir e m e
p siklu s I, sehingga pemahaman siswa m
a l a d n e m h i b e l t a s u p n a h a t n ir e m e p m e t s i s i a n e g n e
m dandiakh ri i
n a g n e
d ulanganataut esd iakhris iklu sI .I )
3 PelaksanaanTindakan II )
a Menyampaikan kompetens idasa rdan indikato ryang akan . n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d i a p a c i d )
b Menggal i kembal i secara singka t mengena i sistem .i
r a j a l e p i d h a d u s g n a y t a s u p n a h a t n ir e m e p )
c Secaraheterogen siswadibag idalam kelompok asa l4 siswa , d
e b r e b g n a
y a dengan kelompok asa l siklu s I , dan .
a r a g e N a g a b m e l a m a n n a k t a p a d n e m )
d Dar ikelompok asal ,siswayang mendapatkan nama l embaga t u b e s i d n a d k o p m o l e k u t a s i d a j n e m l u p m u k r e b a m a s g n a y
.i l h a k o p m o l e k )
)
f Siswa kembal ike kelompok asalnya untuk menjelaskan apa .i
l h a k o p m o l e k i d a y n t a p a d i d h a l e t g n a y )
g Perwakliankelompokasa lmempresentasikanhasi ldiskusinya .l
a s a k o p m o l e k i d )
h Member i kesempatan pada siswa untuk betranya , n
e m , i p a g g n a n e
m yanggah ,ataumembe irkant ambahan.
)i Mengadakan te s atau evaluas i pembelajaran (siklu s I I e
k n a u m e tr e
p - )2 )
4 Observa si )
a Mengobservas i mina t belaja r siswa dengan lemba r I
I s u l k i s a d a p a i d e s r e t h a l e t g n a y n a t a m a g n e p )
b Melaksanakan ulanganataut e suntukmenguku rkeberhaslian I
I s u l k i s a d a p a w s i s )
5 Relfeksi i s k e lf e
R yangdliakukanpenelti iadalah: )
a Mengevaluas iapayangdliakukanpadapelaksanaansiklusI I , g n a y n a t a b m a h n a d , a l a d n e k , li s a h r e b g n a y a p a g n a t n e t
. a w s i s i p a d a h i d )
b Membandingkan hasi lulangan atau te sdan observas iyang h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d i a p a c i d h a d u s
n a k p a t e ti
d untuk memutuskan apakah siklu sdlianjutkan atau .
i s i K : 4 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklusI I
o
N Indikator Tara fKesultian Jumlah l a o S h
a d u
M Sedang Sukar .
4 Menguraikan tuga s a
g a b m e
l -lembagaNegara. 1dan16 d3a ,n4,1 711 , 1d0an 9 1
8
.
5 Menyimpulkan lembaga -m a l a d a r a g e N a g a b m e l
n a h a t n ir e m e p n a n u s u s
.t a s u p t a k g n it
, 9 , 8
4 1 n a
d 2dan5 - 5
.
6 Memaham i lembaga -m a l a d a r a g e N a g a b m e l
n a h a t n ir e m e p n a n u s u s
.t a s u p t a k g n it
, 5 1 , 6
8 1 n a
d 7da ,n2012 , 1 3 7
h a l m u
J 2 0
R : 5 l e b a
T incianPemberianS rk o Siklu s IdanSiklusI I o
N Jeniss oal JumlahSoal Sko r Maksima l Tiap l
a o
S JumlahSkor .
1 PiilhanGanda 2 0 1 2 0 h
a l m u
J 2 0
n a t a m a g n e P k ir b u R ) b
i s a t s e r p n a d t a n i m i a li n e m k u t n u i ti l e n e p n a k a n u g i d n a t a m a g n e p k ir b u R
w s i s r a j a l e
b aaspek afekit fdan psikomoto irk .Penyusunan rub irk pengamatan r
o t a k i d n i n a k r a s a d r e b l i b m a i d a r a c n a w a w n a u d n a p n a d t a n i
m -indikato rminat .
r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k u t k a w a d a p i ti l e n e p i s ii d t a n i m n a t a m a g n e P
n a d e s , I I s u l k i s n u p u a m I s u l k i s k i a b g n u s g n a lr e
b gkan wawancarapadasiswa . I I s u l k i s n a d I s u l k i s r i h k a a d a p r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k h a l e t e s i s ii d
n a t a u b m e p m a l a d a m a s a jr e k e b t a n i m k o p m o l e k a t o g g n A . t a n i m k o p m o l e k
n a t a m a g n e p k ir b u
r minat .
: 6 l e b a
T RubrikPengamatanMinat o
N Indikator Deskriptor Nampak( v ) / ( k a d i
T -) Skor 1 Ekspres iperasaan
g n a n e
s - Sdeisnwgaanmaenntguiskiaust ipelajaran - Siswa itdakmengeluh
i r a d s a g u t ir e b i d a k it e k
u r u g
- Siswadatangt epa twaktu i a l u m i d n a r a j a l e p m u l e b e s
- Siswamenyiapkanbuku m u l e b e s n a r a j a l e p
i a l u m i d n a r a j a l e p
- Siswadudukdengan r a j a l e b k u t n u p a i s g n a n e t 2 Perhaitandalam
r a j a l e
b - Sdaislwamaakkelitas fbe tranyad i - Siswaakit fmenjawab
n a a y n a tr e p
- Siswamenyimak n a g n e d u r u g n a s a l e j n e p
a m a s k e s
- Siswa itdakmelamund i s
a l e k m a l a d
- Siswa itdakmengobro l u g g n a g g n e m k a d it u a t a
r a j a l e b a k it e k n i a l n a m e t 3 Kemauanuntuk
n a k g n a b m e g n e m
ir i d
- Siswagia tmembacabuku )l e p a m i a u s e s ( n a r a j a l e p
- Siswamenanyakan i m a l a i d g n a y n a ti l u s e k
u r u g a d a p e k
- Siswamembua tcatatan g n a y i r e t a m i a n e g n e m
u r u g h e l o n a k i a p m a s i d
- Siswamengejrakant uga s u
r u g i r a d
r a j a l e b 4 Keterilbatan
m a l a d a w s i s
n a r a j a l e p
- Siswaaktfi
t a p a d n e p n a k i a p m a y n e m
m a l a
d diskusi
- Siswamaumembantu g n a y n i a l n a m e t
n a ti l u s e k i m a l a g n e m
r a j a l e b m a l a d
- Siswabekejrasama k o p m o l e k n a g n e d
- Siswamajukedepan s a g u t n a k a jr e g n e m
- Siswamengajukandri i b a w a j n e m k u t n u
i r a d n a t n o p s n a a y n a tr e p
u r u g
= n a h u r u l e s e K h a l m u
J
: n a g n a r e t e
K Pengamatan mina tsiswad liakukan padasemua siswa dengan cara (
a d n a t r e b m e
m v ) ijka siswa terilba t pada descirpto r rub irk (
a d n a t n a ir e b m e p , n a k g n a d e S . t a n i m n a t a m a g n e
p - ) ijkasiswa itdak
. t a n i m n a t m a g n e p k ir b u r r o t p ir k s e d a d a p t a b il r e t
n a u d n a P : 7 l e b a
T WawancaraKepadaSiswa o
N Petranyaan Jawaban 1 Apakah Anda merasa senang dengan
? n K P n a r a j a l e p a t a m .
2 Apakah Anda memperhaitkan saa t ?
g n u s g n a lr e b n a r a j a l e p .
3 Apakah Anda menyimak saa t guru ?
n a k s a l e j n e m .
4 Apakkah Anda akit f dalam mengikut i ?
n K P n a r a j a l e p .
5 Apakah Anda suka menanggap i ?
h u p m e ti d t a p a d k u rt s n o k s a ti d il a V . n a r a j a g n e p n a u j u t n a g n e d i a u s e s
n a k a n u g g n e
m exper tjudgment ,sedangkan vaild tia sis idapa tdtiempuh .s
ir i p m e n a k a n u g g n e
m Mina t siswa menggunakan exper t judgment , e
r p n a k g n a d e
s stas ibelajars iswamenggunakanempiirs .
t n e m g d u j t r e p x
E dliakukan dengan cara menanyakan pada ahil , a
y n n a r a n e b e k n a k b a w a j g n u g g n a tr e p i d t a p a d a g g n i h e
s . Dalam ha l in i
u r u g n a d g n i b m i b m e p n e s o d a d a p n a k a y n a n e m k u t n u a b o c n e m i ti l e n e p
. s a l e
k Penelti imembua tinsrtumen soal-soa lyang telah dikonsutlasikan g
n i b m i b m e p n e s o d a d a
p ,kepalasekolah ,dangurukela sdandiuijkanpada i
s i K . a w s i
s -kis iyang dibua tsebaiknya mengacu pada apa yang diuku r .i
n i n a it il e n e p a d a p
Exper t judgment digunakan untuk menguku r rub irk pengamatan ,
t a n i
m panduan wawancara terhadap guru ,panduan wawancara kepada a jr e k k u j n u i a li n e m k ir b u r n a d p a k i s n a t a m a g n e p k ir b u r , a w s i s n a i g a b e s
, u ti n i a l e S . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a
d expertj udgementjugadigunakan t
n
u uk memvaildas iperangka tpembelajaran yang dibua tpenelti ibersama -a d a p r i p m a lr e t( g n i b m i b m e p n e s o d n a g n i b m i b n a g n e d s a l e k u t a s a m a s
.) 0 7 1 n a m a l a h 8 n a ri p m a l
n a r a j a l e b m e p t a k g n a r e P i s a d il a V . a
u l a l e m i s a d il a v i d n a d t a u b i ti l e n e p g n a y n a r a j a l e b m e p t a k g n a r e
P i
t n e m e g d u j t r e p x
a l a p e k , D S U D S G P n e s o d h e l o i s a d il a v i d , t a u b i ti l e n e p g n a y n a r a j a l e b m e p
.t u k ir e b i a g a b e s li s a h n a g n e d V I s a l e k u r u g n a d , h a l o k e s
j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V n a g n u ti h g n e P l is a H : 1 1 l e b a
T aran
o
N Perangka t n a r a j a l e b m e
P A hil PeHnalisaiia ln
a t a R - arat 1 Sliabus DosenPGSDUSD 4 ,1
n a g o t o T K D S h a l o k e S a l a p e
K 4 ,2
n a g o t o T K D S V I s a l e K u r u
G 4 ,2
a t a
R -rata 24 . 2 R PP DosenPGSDUSD 4 .1
n a g o t o T K D S h a l o k e S a l a p e
K 4 .2
n a g o t o T K D S V I s a l e K u r u
G 4 .1
a t a
R - ar at 4 .1 3 L KS DosenPGSDUSD 4 .1
n a g o t o T K D S h a l o k e S a l a p e
K 4 .4
n a g o t o T K D S V I s a l e K u r u
G 4 .4
a t a
R - ar at 4 .3 4 BahanAjar DosenPGSDUSD 4
n a g o t o T K D S h a l o k e S a l a p e
K 4
n a g o t o T K D S V I s a l e K u r u
G 4 .2
a t a
R - ar at 4 .1
n a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P i s a d il a V a ir e ti r K l e b a T
2 .
4 - 5 Sanga tBaik 4
,
3 – 14 , B aik 6
,
2 – 3 ,3 Cukup 8
,
1 – 52 , TidakBaik 1 - 72 , Sanga tTidakBaik
p i r a
D enghtiungan rata-rata vaildas iperangka tpembelajaran (sliabus ,RPP , a
t a r h e l o r e p i d , ) r a j a n a h a b n a d , S K
L -ratakeseluruhan 4 .,2 Dar ipenghtiungan t a u b i ti l e n e p g n a y n a r a j a l e b m e p t a k g n a r e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d
p a k a m , k i a b i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e
t erangka tpembelajarandapa tdigunakan .
i s a l e r o k k i n k e t n a k a n u g r e p m e m n a g n e d n a k g n i d n a b r e p i
d Product-Moment
i r a
d Person .FormulaProduct-Momen tdar iPearsonyatiu:
(Masidjo ,1995:210)
n e i s if e o k a g g n i h e s , n a i g a b a u d m a l a d i g a b i d s e t u t a s i r a d l i s a H
. s e t h a g n e t e s s a ti li b a il e r f a r a t n a k n i m r e c n e m u r a b n a i g a b a u d i r a d i s a l e r o k
a l u m r o f n a k a n u g r e p m e m n a g n e d h e l o r e p i d s e t u t a s s a ti li b a il e r f a r a T
i r a d i s k e r o
k Spearman-Borwn ,yatiu :
(Masidjo ,1995:219)
r : n a g n a r e t e
K tt =koe ifsienreilablitias
rbb=koeifsienbelahan IdanbelahanI I a
ti li b a il e r n a g n u ti h g n e p l i s a
H ste ssiklu s Imenunjukkan 0,81 dengan I I s u l k i s s a ti li b a il e r n a g n u ti h g n e p l i s a h , n a k g n a d e S . i g g n it a ir e ti r k
, 0 n a k k u j n u n e
m 8 1 dengan krtieira itnggi . Hasi l penghtiungan reilablitia s .
5 9 1 n a m a l a h 2 1 n a ri p m a l a d a p r i p m a lr e t
.
F PengumpulanData .
1 Observasi
o a r a c n a g n e d a t a d n a l u p m u g n e
P bservas i penelti i lakukan selama t a n i m i a n e g n e m n a i a li n e p k i a b , g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n u p u a m a w s i
s Observas iin idliakukan pada rtt =2 𝑥 r b1+ 𝑏𝑟𝑏b
r a j a l e B i s a t s e r P n a li s a h r e b e K a i r e ti r K 4 1 l e b a T o
N Peubah Indikator Jumlahs iswayangt erilba t i
s i d n o K
l a w
a sAikkluhi sr1 sAikkluhi sr2 1 Prestasi
r a j a l e b
a w s i s
.
1 R aa -t ratanlia iulangan .
2 Persentasej umlahs iswa M K K i a p a c n e m g n a y
50 % 0
4 6 6 % 50 7 7 % 00
.
2 CaraMenguku rPeningkatanMina tdanPrestas iBelajar .
a PeningkatanMinat
k ir b u r n a k a n u g g n e m g n u ti h i d a w s i s t a n i m n a i a li n e P
a r a c n a w a w n a u d n a p n a g n e d g n u k u d i d n a d t a n i m n a t a m a g n e p
. a w s i s n a i g a b e s a d a p e k a r a c n a w a w n a u d n a p n a d u r u g a d a p e k
u r u g a d a p e k n a k u k a li d a r a c n a w a w n a u d n a
P matapelajaranPKn a r a c n a w a w n a u d n a p n a k g n a d e s , n a g o t o T s u i s i n a K D S V I s a l e k
g n a y a w s i s a ir e ti r k n a g n e d h il i p i d a w s i s n a i g a b e s a d a p e k
.t a n i m r e b k a d it n a d , t a n i m r e b g n a r u k , t a n i m r e b
a w s i s t a n i m s i s il a n
A dliakukan dengan cara i
s i d n o k n a k g n i d n a b m e
m awal ,akhi rsiklu s Idenganakhi rsiklu s e
b e k a ir e ti r k n a g n e d i a u s e s I
I rhaslianyangdiharapkan.
a r a c n a g n e d g n u ti h i d t a p a d a w s i s t a n i m n a t a k g n i n e P
:t u k ir e b i a g a b e s .
1 Mengh tiung sko rmina tseitap siswa pada rub irk pengamatan :
s u m u r n a g n e d t a n i m
a w s i s p a it e s t a n i m r o k
