• Tidak ada hasil yang ditemukan

Appendix Perbedaan Intercultural Sensitivity siswa SMA Sekolah Heterogen (Multicultural) dan Sekolah Homogen (Monocultural)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Appendix Perbedaan Intercultural Sensitivity siswa SMA Sekolah Heterogen (Multicultural) dan Sekolah Homogen (Monocultural)"

Copied!
38
0
0

Teks penuh

Loading

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan sekolah belum melaksanakan pembelajaran keterampilan vokasional secara terencana dan tepat guna. Oleh karena itu perlu

l{uprah Pembibitan dan Pagar Taman Teknologi Pertanian (T'"lp) di Sr-rlawesi Tenggara Batai pengka.jian Teknologi Pertanian Sulawesi Tenggara TahLtn Anssararr 2016

Yang terdiri dari bapak Subaryata S.H , bapak Maryono, dan ibu Sukesi Heruwati.Sumber daya merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pelayanan

Dalam membelajarkan matematika diperlukan suatu metode pelajaran yang dapat mengubah persepsi matematika yang sulit menjadi matematika yang menyenangkan. Metode mathmaster

hal, yaitu: 1) Sampah dapat didaur ulang menjadi barang kerajinan tangan yang lebih bermanfaat. 2) Sebanyak tiga barang kerajinan tangan dapat dibuat dari sampah anorganik

Sorghum plants intercropped with cassava and planted at 2 and 4 weeks after planting cassava resulted in lower grain yield and content of nutrient and seed starch compared to that

Tatap Muka OHP Tugas Kelompok: Membuat makalah tentang Teori dan Teknik Konseling dg suatu pendekatan (Disediakan beberapa pilihan) Singgih Gunarsa, 1996 Arbuckle,

Begitu pula dengan hasil observasi siswa menunjukkan adanya peningkatan pada tanggung jawab, kerjasama dan kedisiplinan saat pembelajaran dengan memperoleh nilai