PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL
BIDANG PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
SESUAI DENGAN TUNTUTAN DUNIA KERJA
OLEH: S R I Y O N O
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
T A H U
N KEMAJUAN
45 75 80 90 95 00 05
LATAR BELAKANG
Winarno Surachmad (dalam Munandir,
Kompas, 20 Juni 2002), menyatakan bahwa
“cukup banyak petunjuk bahwa pendidikan
yang sejatinya profesi, dikelola dengan
cara-cara yang tidak profesional. Atau dengan kata
lain diselenggarakan secara amatiran,
berdasarkan
common sense
, spekulasi,
miskonsepsi bahkan takhayul
LATAR BELAKANG
LEARNING TO KNOW
LEARNING TO DO
LEARNING TO BE
LEARNING TO LIVE TOGETHER
LATAR BELAKANG
LANDASAN YURIDIS
UUD TAHUN 1945:
PASAL 20; PASAL 21; PASAL 28C AYAT 1; PASAL 31; PASAL 32
UU NO.20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS:
PASAL 15; PASAL 20 AYAT 3; PASAL 36; PASAL 37 AYAT 2; PASAL 38 AYAT 3; PASAL 39 AYAT 2; PASAL 42; PASAL 43 AYAT 2; PASAL 61
PP NO.19 TAHUN 2005 TENTANG SNP: PASAL 5; PASAL 9; PASAL 15; PASAL 17 AYAT 4; PASAL 19; PASAL 20;
PASAL 26 AYAT 4; PASAL 28; PASAL 29 AYAT 6; PASAL 31
UU NO.14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN:
PASAL 1 AYAT 1, 2, 4, 9, 10, 11, 12, & 14; PASAL 2; PASAL 3; PASAL 8; PASAL 9; PASAL 10; PASAL 11; PASAL 45;
PASAL 46; PASAL 47
RPP NO. … TAHUN 2006 TENTANG
GURU
RPP NO. … TAHUN 2006 TENTANG
DOSEN
RPP NO. … TAHUN 2006 TENTANG
PENDIDIKAN KEJURUAN, VOKASI, DAN PROFESI
RENCANA STRATEGIS DITJENDIKTI TAHUN 2005-2009 TENTANG
KURIKULUM PERGURUAN TINGGI
RELEVAN DENGAN KEBUTUHAN PASAR
RENCANA STRATEGIS DITJEN MANDIKDASMEN TENTANG
PERBANDINGAN JUMLAH SMA:SMK BERUBAH SIGNIFIKAN KEARAH SEMAKIN BANYAKNYA SMK DARI 70:30 MENJADI 30:70
RENCANA STRATEGIS DITJEN PMPTK TENTANG PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKASI AKADEMIK,
KOMPETENSI KEJURUAN, DAN
PROFESIONALISME PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SESUAI
MENGEMBANGKAN STANDAR ISI, STANDAR PROSES, DAN
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DENGAN DITUNJANG OLEH
STANDAR PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN,
SARANA-PRASARANA, PENGELOLAAN, DAN PEMBIAYAAN DALAM
RANGKA MENGHASILKAN LULUSAN YANG MEMILIKI
KOMPETENSI YANG TERSTANDAR
GAMBARAN UMUM SMK
JUMLAH SMK DI INDONESIA = 4.751 BUAH, TERDIRI ATAS: SMK NEGERI = 1.088 BUAH DAN SMK SWASTA = 3.663 BUAH
NO PROPINSI SMK
NEGERI SWASTA
1 DKI JAKARTA 53 600
2 JAWA BARAT 75 440
3 JAWA TENGAH 146 612
4 DI. YOGYAKARTA 44 167
5 JAWA TIMUR 143 632
6 NANGGROE ACEH DARUSSALAM 33 28
7 SUMATERA UTARA 43 225
8 SUMATERA BARAT 27 35
9 R I A U 28 50
10 J A M B I 22 20
11 SUMATERA SELATAN 28 67
12 LAMPUNG 33 166
13 KALIMANTAN BARAT 30 78
14 KALIMANTAN TENGAH 14 11
15 KALIMANTAN SELATAN 28 34
PROFIL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
16 KALIMANTAN TIMUR 28 74
17 SULAWESI UTARA 17 50
18 SULAWESI TENGAH 31 38
19 SULAWESI SELATAN 63 87
20 SULAWESI TENGGARA 12 10
21 MALUKU 18 17
22 B A L I 26 32
23 NUSA TENGGARA BARAT 35 15
24 NUSA TENGGARA TIMUR 19 33
25 PAPUA 21 16
26 BENGKULU 24 25
27 MALUKU UTARA 11 4
28 BANTEN 6 34
29 BANGKA BELITUNG 17 56
30 GORONTALO 13 7
BIDANG DAN PROGRAM KEAHLIAN DI SMK
BIDANG KEAHLIAN = 34; PROGRAM KEAHLIAN = 121
NO NAMA BIDANG KEAHLIAN
1 Teknik Bangunan Gedung 2 Perabot
3 Teknik Survey dan Pemetaan 4 Teknik Listrik
5 Teknologi Informasi dan Komunikasi 6 Teknik Radio, Televisi dan Film
7 Teknik Elektronika
8 Teknik Pendingin & Tata Udara 9 Teknik Mesin
10 Bisnis dan Manajemen 11 Pariwisata
12 Tata Boga
13 Tata Kecantikan 14 Tata Busana 15 Pekerjaan Sosial 16 Pembibitan Tanaman 17 Budidaya Ternak
PROFIL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NO NAMA BIDANG KEAHLIAN
18 Budidaya Ikan
19 Teknologi Hasil Pertanian 20 Seni Rupa
21 Kerajinan
22 Seni Pertunjukkan
23 Teknologi Pesawat Terbang 24 Teknik Perkapalan
25 Teknologi Tekstil 26 Grafika
27 Geologi Pertambangan 28 Instrumentasi Industri 29 Kimia
30 Pelayaran
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK MESIN MEMILIKI 9 PROGRAM KEAHLIAN
NO NAMA PROGRAM KEAHLIAN
1 Teknik Las
2 Teknik Pembentukan 3 Teknik Pengecoran 4 Teknik Pemesinan
5 Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 6 Teknik Gambar Mesin
7 Teknik Mekanik Otomotif 8 Teknik Alat Berat
9 Teknik Body Otomotif
PROFIL
PROFIL LPTK-PTK
(FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN)
RELEVANSI PRODI DI LPTK DENGAN
PROGRAM KEAHLIAN DI SMK MELALUI PROSES DIVERSIFIKASI
PR0DI DI SMK
34 BIDANG
121 PROGRAM
PRODI DI LPTK
83 68,6%
RELEVAN
PRODI DI
LPTK– PTK
66 54,5%
TUNTUTAN LPTK-PTK DLM
MENGHASILKAN GURU TERSTANDAR
Seluruh unsur yang terlibat didalamnya (LPTK-PTK, Ditjen PMPTK, Ditjen mandikdasmen, Ditbin SMK, Pemerintah, dan Pemerintah Daerah) harus sinergi dan bertanggungjawab untuk bersama mencapai mutu lulusan
yang terstandar. Langkah-langkah yang harus segera dilakukan oleh LPTK-PTK adalah:
Melakukan standarisasi kurikulum dengan pendekatan kompetensi sebagai standar isi, dimana program profesi guru termasuk didalamnya.
Harus dirumuskan pola pelaksanaan kurikulum dengan paradigma baru, sehingga LPTK-PTK memberi jaminan bahwa lulusannya dapat memenuhi standar kompetensi guru.
Di dalam Kurikulum LPTK-PTK yang terstandar terdapat program profesi yang dipergunakan untuk uji kompetensi dan sertifikasi guru yang sudah ada di SMK dan bagi calon-calon guru dari Non-LPTK.
Dalam melaksanakan uji kompetensi dan sertifikasi LPTK-PTK
MERUMUSKAN VISI
MENJADI PROGRAM STUDI YANG UNGGUL PADA
TAHUN 2015
► Unggul dalam manghasilkan lulusan calon guru profesional
dalam bidang pendidikan otomotif
► Unggul dalam menghasilkan lulusan Akhli Madya Otomotif
► Unggul dalam membina dan mengembangkan potensi
mahasiswa
► Unggul dalam bidang pelayanan pendidikan dan pengajaran
► Unggul dalam bidang penelitian dan pengembangan IPTEK
► Unggul dalam bidang pengabdian pada masyarakat
MERUMUSKAN MISI
1. MELAYANI MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN BERORIENTASI KINERJA
2. MENGEMBANGKAN DAN MENGELABORASIKAN TUTUTAN MASYARAKAT TERHADAP PROSES DASN HASIL PENDIDIKAN BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF
3. MENYIAPKAN KURIKULUM BERORIENTASI PADA PENGEMBANGAN AKADEMIK DAN PROFESIONAL BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF
4. MENYIAPKAN DOSEN PROFESIONAL DALAM PELAYANAN PENGAJARAN BIDANG TEKNOLOGI OTOMOTIF
5. MERANCANG DAN MELAKSANAKAN INOVASI PEMODELAN PENGARAN DAN PELATIHAN
6. MERANCANG DAN MELAKSANAKAN MODEL-MODEL PENELITIAN BIDANG PENGAJARAN DAN PELATIHAN
7. MERANCANG DAN MELAKSANAKAN MODEL-MODEL PENELITIAN BIDANG STUDI
8. MERANCANG DAN MELAKSANAKAN MODEL-MODEL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
9. MERANCANG DAN MELAKSANAKAN MODEL-MODEL PEMBINAAN POTENSI MAHASISWA
10. PROFESIONALISASI DOSEN, TEKNISI, DAN TENAGA ADMINISTRASI
TATA NILAI
1. MEYAKINI TUGAS SEBAGAI BAGIAN DARI IBADAH, SESUAI DENGAN PERAN DAN FUNGSI YANG DIBERIKAN TUHAN
2. MELALUI KEBERSAMAAN MEMBANGUN BUDAYA DAN IKLIM ORGANISASI BERDASAR-KAN FILOSOFIS SILIH ASAH-SILIH ASIH, SILIH ASUH DALAM KONTEKS MULTIKULTURAL
3. MENJUJUNG TINGGI KESANTUAN PERGAULAN AKADEMIK PADA MASING-MASING PERSONIL
4. MENGHARGAI DAN TOLERANSI BERPIKIR AKADEMIK DILANDASI FILOSOFIS, KONSEP-TUAL DAN FAKTA
5. TRADISI PENELITIAN DAN PENGKAJIAN ILMIAH BAGIAN DARI KEHIDUPAN KAMPUS
6. TRADISI PENGEMBANGAN ARGUMENTASI ILMIAH BAGIAN DARI KEHIDUPAN KAMPUS
7. MENJUNGJUNG TINGGI NILAI-NILAI KEJUJURAN ILMIAH DALAM BERPERILAKU
IDENTIFIKASI KOMPETENSI KERJA GURU (SKGP) : KOMPETENSI PEDAGOGIK
KOMPETENSI KEPRIBADIAN KOMPETENSI PROFESIONAL KOMPETENSI SOSIAL
IDENTIFIKASI KOMPETENSI PEKERJA DI INDUSTRI (SKKNI) :
KOMPETENSI PELAKSANA MUDA/
JUNIOR
KOMPETENSI PELAKSANA MADYA/
SENIOR
KOMPETENSI PELAKSANA UTAMA/
MASTER
SINKRONISASI KOMPETENSI
PENYESUAIANKOMPETENSI YANG DIBUTUHKAN DI LAPANGAN KERJA (PROFIL KOMPETENSI GURU SMK) DENGAN PROFIL
KOMPETENSI YANG TERDAPAT DALAM KURIKULUM SERTA MENGACU PADA STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA
PENGEMBANGAN
MELAKUKAN
FACT-FINDING
: SEKOLAHDUNIA USAHA/INDUSTRI LEMBAGA PEMERINTAH
ASOSIASI PROFESI KEJURUAN ASOSIASI PROFESI KEGURUAN
MELAKUKAN KAJIAN TEORI :
STRANDAR KOMPETENSI GURU PEMULA SMK
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA (SKKNI)
COMPETENCY BASED CURRICULUM
COMPETENCY BASED TRAINING
BROAD BASED CURRICULUM
LIFE SKILLS
PRODUCTION BASED TRAINING
SEBARAN BOBOT KREDIT ISI KUSIKULUM : MKU (MATA KULIAH UMUM) = 14 SKS
MKK FAK (MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS) = 6 SKS
MKK PRODI (MATA KULIAH KEAHLIAN PROGRAM STUDI) = 84 SKS
MKK ELEK (MATA KULIAH KEAHLIAN ELEKTIF) = 16 SKS MKDP (MATA KULIAH DASAR PROFESI) = 14 SKS
MKKP (MATA KULIAH KEMAMPUAN PROFESI) = 18 SKS MKLP (MATA KULIAH LATIHAN PROFESI) = 8 SKS
ISI KURIKULUM (
≈
160 SKS)
ISI KURIKULUM DIKEMBANGKAN BERDASARKAN TUNTUTAN PROFESI GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN:
STANDAR KOMPETENSI GURU PEMULA (SKGP)
STRUKTUR KURIKULUM POLA 5:3
(SEBARAN & SEKUENSI)
SEMESTER I
SEMESTER II
SEMESTER III
SEMESTER IV
SEMESTER V
SEMESTER VI
SEMESTER VII
SEMESTER
VIII KETERANGAN
5. PENGANTAR
4. PENDIDIKAN K.NEGARAAN
10. PERKEMB & BIM.PESDIK
11. BAHASA INGGRIS
12. PENGANTR PTK
13. MATEMATIK TEKNIK 14. FISIKA II 15. USAHAAN 16. KIMIA TEKNIK 17. MEKANIKA STRUKTUR 18. FABRIKASI LOGAM
20. KURIKLM& PEMBELAJARN
21. THERMO. TEKNIK 22. ELEMEN MESIN I 23. PERPIND. PANAS 24. MEKANIKA FLUIDA 25. TEKNOL. LIST&ELEKTR 26. KINEMATIK DINAMIKA 27. PERALATAN KERJDSR OTO
19. SMNRPEND.
AGAMA 28. P L S B T
30. KONVERSI ENERGI 31. ELEMEN MESIN II 32. MOTOR BAKAR 33. TEKNOLBB& PELUMASAN 34. STATISTIKA TERAPAN 35. KONTROL ELEKTR OTO 36. KELISTRIK OTOMOTIF I
29. PENGELOL. PENDIDIKN
38. MOTOR DIESEL 39. POWRTRAI OTOMOTIF 40. MANAJ. IND OTOMOTIF 41. CHASSIS OTOMOTIF 42. MOTOR BENSIN 43. KELISTRIK. OTOMOTIF II
37. STRATEGI
BEL. MENG. 44. K K N
47. BODY OTOMOTIF 48. TEKNO.MOT KEND.BERAT 49. TEKNO.MOT PESW.TERB. 50. TEKNO.MOT KERETA API 51. TEKNOLOGI SPD MOTOR
45. EVALUASI PENDIDIKAN
46. PENELITIA PENDIDIKAN
54. PRAKTIK INDUSTRI 55. TUGAS AKHIR OTO 56. TEKNO.MOT INDUSTRI 57. TEKNO.MOT KAPAL LAUT 58. MANAJEMN DIKLAT 59. AIR TIONING
52. PERENC. PENGAJARAN
53. PEMROGR. KOMPUTER
60. SKRIPSI
61. P P L
JUMLAH TOTAL SKS = 150 SKS
MKU
MKK FAK.
MATA KULIAH UMUM
MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS
MKK PRODI
MATA KULIAH KEAHLIAN PRODI
MKDP
MKKP
MATA KULIAH DASAR PROFESI
Jalur Pendidikan
Akademik
SMK Kursus
Kejuruan C
A
KETERANGAN :
SP : Spesialis
PIT : Pelatihan Industri Tinggi Pelatihan Industri Lanjutan
Permeabilitas Akademik melalui bridging course Permeabilitas Profesional bridging training
Jalur Formal / diperbolehkan
B C
Syarat-syarat bridging system
Jalur Pendidikan
Pelatihan Berbasis Kompetensi Competence Base
Training
PIT
Udiklat
PIL :
PIM : Pelatihan Industri Mula
Jalur Pelatihan
A Kualifikasi
Nasional
Level & Unit-unit Kompt.*) Mekanik Otomotif
Teknisi Yunior Teknisi Senior**) Master Teknisi Supervisor
Head of Workshop
Sertifikat khusus
42 67 Jml.Unit
*) contoh kualifikasi sertifikasi bidang otomotif dari LSP ITO
**) Kualifikasi yg diharapkan untuk Guru SMK ( Satu Tingkat Ditas Kualifikasi Siswa SMK )
PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
POLA IMPLEMENTASI:
POLA
PRE-SERVICE TRAINING
5:3 (5 SEMESTER DI KAMPUSDAN 3 SEMESTER DI LAPANGAN -PRAKTIK INDUSTRI DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI SEKOLAH).
POLA
PRE-SERVICE TRAINING
6:4 (6 TERMIN DI KAMPUS DAN4 TERMIN DI LAPANGAN) 1 TERMIN ≈ 18 MINGGU.
PENDEKATAN PELAKSANAAN:
MASTERY LEARNING
LEARNING BY DOING
INDIVIDUALIZED LEARNING
GROUP LEARNING
MODULAR SYSTEM
PENDEKATAN PENILAIAN
CRITERION-REFERENCED ASSESMENT
NORM-REFERENCED ASSESMENT
PENGEMBANGAN STANDAR EVALUASI PROGRAM, PROSES, DAN HASIL DILAKSANAKAN BERSAMA ANTARA INSTITUSI
(
CIVITAS ACADEMICA
), PEMERINTAH & PEMERINTAHDAERAH, SEKOLAH, DUNIA USAHA DAN INDUSTRI. MELALUI PENGEMBANGAN INI DIPEROLEH SUATU
GAMBARAN NYATA KEBUTUHAN GURU SMK YANG PROFESIONAL SESUI DENGAN TUNTUTAN KEBUTUHAN
LAPANGAN PEKERJAAN.
PESERTA DIDIK INPUT MELIPUTI:
PERSYARATAN (AKADEMIK, MINAT-BAKAT, FISIK, & KESEHATAN) PROSES SELEKSI
PROSES PROGRAM
OUTPUT MELALUI UJI KOMPETENSI PENEMPATAN
TENAGA PENDIDIK KUALIFIKASI
KOMPETENSI
PENJENJANGAN KARIER TENAGA KEPENDIDIKAN KUALIFIKASI
KOMPETENSI
PENJENJANGAN KARIER
SISTEM LAYANAN MANAJEMEN
SEJALAN DENGAN IMPLEMENTASI UU 14/2005 DAN PP
19/2005, FPTK UPI SIAP MENYONGSONG GUNA MELAKUKAN REORIENTASI PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENGHASILKAN MUTU LULUSAN SESUAI DENGAN STANDAR YANG TELAH
DITETAPKAN
PELAKSANAAN PENDIDIKAN PROFESI
PRE-SERVICE TRAINING
DENGAN POLA 5:3 ATAU 6:4 UNTUK CALON GURU SMK SECARA
CONCURENT
, MERUPAKAN CARA YANG EFEKTIF GUNAMENGHASILKAN CALON GURU UNGGULAN
PEMETAAN PROGRAM KEAHLIAN DI SMK SEBANYAK 121 BUAH,
FPTK BISA
MERECOVERY
SEBANYA 66 PROGRAM MELALUIDIVERSIFIKASI KURIKULUM
