• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR NONFORMALDAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Pengaruh Bimbingan Belajar Nonformal Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA N 2 Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR NONFORMALDAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Pengaruh Bimbingan Belajar Nonformal Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA N 2 Sragen Tahun Ajaran 2013/2014."

Copied!
13
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Bimbingan Belajar Nonformal
Gambar 2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi
Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa

Referensi

Dokumen terkait

disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa SD 1 Payaman Mejobo Kudus Tahun

Hasil penelitian pada taraf signifikan 5% menunjukkan (1) terdapat pengaruh kemampuam awal, minat belajar dan kemampuan berhitung terhadap prestasi belajar matematika dengan F hitung

hubungan fungsional yang signifikan antara varaibel kemampuan matematika dasar dan prestasi belajar masalah matematika. Dengan demikian, terdapat hubungan fungsional

Terdapat pengaruh kemandirian belajar (X2) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (Y Berdasar pada hasil penelitian, pembahasan, dan simpulan yang sudah ada, dengan

Terdapat pengaruh kemandirian belajar (X2) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (Y Berdasar pada hasil penelitian, pembahasan, dan simpulan yang sudah ada, dengan

Adanya minat belajar matematika yang tinggi inilah yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan prestasi siswa (Silviani, Jailani, Lusyana,

Adanya minat belajar matematika yang tinggi inilah yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan prestasi siswa (Silviani, Jailani, Lusyana,

Gaya belajar mahasiswa terhadap kemampuan pemecahan ma salah memiliki pengaruh yang signifikan, hal ini dikarenakan semakin tinggi atau semakin rendah tingkat gaya