UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS V SDN PEKUWON TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
WULAN PAMUJININGSIH
A54E111041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Skripsi
:
:
:
:
Wulan Pamujiningsih
A54E111041
PGSD PSKGJ Disdik Pati FKIP UMS
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui
Model pembelajaran Numbered Heads Together pada
Siswa Kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Penelitian Tindakan Kelas tersebut
adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang
lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti
pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Pati,
Januari 2013
Yang membuat pernyataan
Wulan Pamujiningsih
MOTTO
Kalahkan kemarahan dengan cinta kasih dan kalahkan kejahatan dengan kebajikan. Kalahkan kekikiran dengan kemurahan hati, dan kalahkan kebohongan
dengan kejujuran
(Sidharta Gautama)
Kemenangan yang seindah
–
indahnya dan sesukar
–
sukarnya yang boleh direbut
oleh manusia ialah menundukan diri sendiri
(Ibu Kartini )
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendiri
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, skripsi ini saya persembahankan kepada:
1.
Bapak dan ibu yang selalu memberi dukungan
2.
Suami dan ank-anakku yang tersayang
3.
Kepala Sekolah dan pegawai SD Negeri Pekuwon yang telah banyak
membantu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran
Numbered Heads Together pada Siswa Kela V SDN Pekuwon Tahun Ajaran
2013/ 2014”.
Penyusunan Skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa bantuan dari
orang-orang di sekitar penulis. Untuk itulah pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H. Selaku Ketua Pragram Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
3.
Drs. Suwarno, M. Pd selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi ini yang
telah membimbing dan memberikan bekal serta motivasi dalam penelitian ini
4.
Sugiani, S. Pd selaku Kepala SDN Pekuwon yang telah memberikan izin
dalam layanan data yang diperlukan dalam penyusunan laporan Penelitian
Tindakan Kelas ini.
5.
Heri Sukoco, S. Pd selaku observer yang telah memberikan bantuan, saran,
6.
Bapak/ Ibu guru SDN Pekuwon yang telah memberikan bantuan, saran, dan
kritik kepada penulis
7.
Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
berkenan memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis
8.
Rekan mahasiswa yang telah memberikan bantuan, saran, dan kritik kepada
penulis
9.
Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per
satu.
Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan
rekan guru lain dalam menjalankan profesi sebagai guru di Sekolah Dasar.
Pati,
Januari 2014
Penulis
Wulan Pamujiningsih
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL...i LEMBAR PERSETUJUAN...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii SURAT PERNYATAAN...iv MOTTO...v PERSEMBAHAN...vi KATA PENGANTAR...vii DAFTAR ISI...ix DAFTAR TABEL...xii DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv ABSTRAK...xvii
BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang...1
2. Pembatasan Masalah...3
3. Perumusan Masalah...3
4. Tujuan Penelitian...4
5. Manfaat Penelitian...4
5.2. Manfaat Praktis...5
BAB II KERANGKA TEORIRIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN 1. Kajian Teori...6
1.1. Hasil Belajar Matematika...6
1.2. Pembelajaran Matematika...10
1.3. Strategi Numbered Heads Together...12
2. Kajian Penelitian yang Relevan...17
3. Kerangka Pemikiran...19
4. Hipotesis Tindakan...21
BAB III METODE PENELITIAN 1. Setting Penelitian...22
1.1. Tempat Penelitian...22
1.2. Waktu Penelitian...22
2. Subjek dan Objek Penelitian...23
2.1. Subjek Penelitian...23
2.2. Objek Penelitian...23
3. Prosedur Penelitian...24
4. Jenis Data dan Sumber Data...35
4.1. Data Tes...35
4.2. Data Non Tes...35
5. Teknik Pengumpulan Data...37
5.1. Teknik Tes...37
5.2. Teknik Non Tes...38
6.1. Data Tes...43
6.2. Data Non Tes...44
7. Teknik Analisis Data...46
8. Indikator Pencapaian...46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian...50
1.1. Deskripsi Kondisi Awal...50
1.2. Deskripsi Siklus 1...51
1.3. Deskripsi Siklus 2...59
2. Pembahasan Antar Siklus ...66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 1. Simpulan...69
2. Implikasi...69
3. Saran...69
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Waktu Pelaksanaan PPL...23
Tabel 2. Rincian Indikator PTK...47
Tabel 3. Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal...50
Tabel 4. Analisis Hasil Pengamatan Siswa Siklus 1...54
Tabel 5. Hasil Belajar Matematika Siklus 1...56
Tabel 6. Analisis Hasil Pengamatan Siswa Siklus 2...63
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Penelitian...20
Gambar 2. Grafik Hasil Belajar Matematika Pra Sisklus...51
Gambar 3. Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 1...57
Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 2...65
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Izin Riset...73
Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Penelitian...74
Lampiran 3. Izin Penelitian...75
Lampiran 4. Surat Tugas Teman Kolaborasi...76
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kolaborasi...77
Lampiran 6. Data Sekolah...78
Lampiran 7. Data Observer...79
Lampiran 8. Daftar Nama Siswa Kelas V Tahun 2013/ 2014...80
Lampiran 9.Lembar Observasi Pra Siklus...81
Lampiran 10.Lembar Wawancara Pra Siklus...83
Lampiran 11. Daftar Nilai Pra Siklus...84
Lampiran 12. Kurikulum Matematika Kelas V...86
Lampiran 13. Silabus Bangun Datar...88
Lampiran 14. RRP Siklus 1...93
Lampiran 16. Hasil Kerja Siswa...111
Lampiran 17. Daftar Nilai Matematika Siklus 1...112
Lampiran 18. Lembar Observasi Siswa Siklus 1...114
Lampiran 19. Lembar Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan 1...116
Lampiran 20. Lembar Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan 2...118
Lampiran 21. Lembar Wawancara Siswa...120
Lampiran 22. Foto Siklus 1 Pertemuan 1...121
Lampiran 23. Foto Siklus 1 Pertemuan 2...122
Lampiran 24. Refleksi Pembelajaran Siklus 1...123
Lampiran 25. RRP Siklus 2...125
Lampiran 26. Daftar Hadir Siswa Siklus 2...136
Lampiran 27. Hasil Kerja Siswa...138
Lampiran 28. Daftar Nilai Matematika Siklus 2...140
Lampiran 29. Lembar Observasi Siswa Siklus 2...142
Lampiran 30. Lembar Observasi Guru Siklus 2...144
Lampiran 31. Lembar Wawancara Siswa...147
Lampiran 32. Foto Siklus 2...148
Lampiran 34. Pernyataan Pelaksanaan Penelitian...150
Lampiran 35. Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan...151
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR METEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS V SDN PEKUWON TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Wulan Pamujiningsih, A54E111041, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 70 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika
melaluimodel pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V
SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014. Subjek penelitian ini adalah guru dan
siswa kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014. Sedangkan yang menjadi
objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa kelas V SDN
Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014 dan model pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan
masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Hasil refleksi
siklus 1 digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan tindakan pada siklus 2.
Penelitian ini dilakukan kolaboratif dengan teman sejawat. Data yang diperoleh
berupa nilai tes, terdiri atas nilai kondisi awal, nilai siklus 1, dan nilai siklus 2.
Analisis data dilakukan dengan analisis interaktif. Berdasarkan tindakan yang
telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered
Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas
V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014. Hasil pelaksanaan pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) yaitu
mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar dan meningkatkan hasil
belajar matematika siswa. Rata-rata hasil belajar matematika pada kondisi awal
62, pada siklus 1 adalah 76 dan pada siklus 2 adalah 83. Persentase ketuntasan
sebanyak 39 (81%) siswa dan hanya 9 (19%) siswa yang belum mencapai KKM.
