• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL."

Copied!
185
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 185 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2: Tabel Penerapan Langkah Strategi K-W-L-A
Tabel 4: Instrumen Kisi-kisi Membaca Pemahaman Teks Eksposisi denganTaksonomi Barret
Tabel 5: Desain Penelitian Eksperimen
Tabel 6: Jadwal Penelitian
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 185 Halaman - 7.58 MB )

Garis besar

Deskripsi Data Penelitian Analisis Data Keterbatasan Penelitian Teks Bacaan RPP Instrumen Soal Pretes dan Postes KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L-A (KNOW-WANT-LEARN-AFFECT) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI SISWAKELAS VII SMP NEGERI 1 TEMPEL.

Dokumen terkait

PENGARUH METODE KWL (KNOW - WANT TO KNOW, LEARNED) TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/ 2014.

Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas penggunaan metode KWL (Know, Want to Know, Learned) terhadap kemampuan memahami teks eksposisi

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI CERITA ULANG DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA N 1 SRANDAKAN.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan kemampuan membaca pemahaman cerpen antara siswa yang mendapat

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan keterampilan membaca pemahaman teks argumentasi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran

KEEFEKTIFAN TEKNIK GIST (GENERATING INTERACTIONS BETWEEN SCHEMATA AND TEXT) UNTUK PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPOSISI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 1 PAKEM SLEMAN.

Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan memahami teks eksposisi antara peserta didik yang mendapat pembelajaran menggunakan

Hubungan Minat Membaca Dan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi

yang berkaitan dengan minat membaca dan penguasaan kosakata dengan kemampuan merr1haca pemahaman teks cksposisi siswa di Sekolah Dasar Negeri Kecarnatan 'isarua Kabupaten

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TEMPEL SKRIPSI

Berdasarkan data tersebut simpulan hasil penelitiaan ini adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara siswa yang diajar

KEEFEKTIFAN STRATEGI FIND THE FEATURES DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN SKRIPSI

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah sebagai berikut. Mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan membaca pemahaman cerpen antara peserta didik yang mendapat

KEEFEKTIFAN PROSEDUR MEMBACA TERBIMBING (GUIDED READING PROCEDURE) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GOMBONG SKRIPSI

Simpulan penelitian ini berdasarkan analisis tersebut adalah: (1) ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran

Image