RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VIII / 1
Materi Pokok
: Teks lisan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
Pertemuan Ke-
: 1
Alokasi Waktu
: 1 x Tatap Muka
A. Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1.
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatan, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator :
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta
perhatan, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat dengan memperhatkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator :
Siswa mampu melakukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentfikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks meminta dan mengungkapkan pendapat serta dapat melakukan percakapan yang
menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat dengan sungguh-sungguh,
santun, percaya diri dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Asking for Opinion
Giving Opinion
What do you think of our class ?
I think our class is clean and
comfortable
What do you think of our new English
teacher ?
I think he is very handsome but he has
bad tempered
What’s your opinion about Math ?
In my opinion Math is very easy
What’s your opinion about playing
truant ?
In my opinion it is not a good actvity
What is your point of view about
Dangdut music?
In my point of view it is very popular for
teenager
What would you say about our school ? I guess our school is very big
Asking for Opinion
Giving Opinion
What do you think of... ?
I think ...
What do you think about ... ?
I think ...
What’s your opinion about ... ?
In my opinion ...
What would you say about ... ?
I guess ...
What is your point of view .... ?
In my point of view ...
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Model
: Problem Based Learning
Metode
: Role Play
Kegiatan Alokasi Waktu
Guru Siswa
PENDAHULUAN menit15
1. Memberi salam Menjawab salam
2. Berdoa Berdoa
3. Mengungkapan rasa senang (bersyukur) dapat bertemu kembali dalam pelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan.
Diharapkan merasa senang dan bersyukur.
4. Mengecek kehadiran siswa Menjawab pertanyaan guru tentang kehadiran siswa.
5. Menyampaikankan topik pelajaran Memahami topic pembelajaran. 6. Menjelaskan tujuan pelajaran Memahami tujuan pembelajaran. 7. Menjelaskan manfaat pembelajaran Memahami manfaat pembelajaran
INTI menit
GURU SISWA
MENGAMATI
Guru menayangkan video tentang teks meminta dan mengungkapkan pendapat
Peserta didik mengamat video tentang teks meminta dan mengungkapkan pendapat Guru menayangkan video berulang-ulang
dan meminta siswa untuk menirukan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat
Peserta didik menyimak video berulang-ulang untuk memahami dan menirukan ungkapan tentang meminta dan mengungkapkan pendapat
Guru mengucapkan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat yang ada di dalam tayangan video
Peserta didik menirukan ujaran – ujaran guru dengan intonasi yang tepat
Guru meminta siswa menuliskan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat dari tayangan video
Siswa menuliskan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat dari tayangan video
Guru menanyakan ungkapan meminta pendapat kepada peserta didik dengan bantuan gambar
Peserta didik merespon dengan ungkapan memberi pendapat dengan bantuan gambar
meminta siswa untuk bertanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat
Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat
Guru meminta peserta didik untuk bertanya jawab menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat di buku teks hal. 4
Peserta didik melakukan role play di buku teks hal.4
MENGUMPULKAN INFORMASI
Guru meminta peserta didik untuk mengidentfikasi ungkapan meminta dan mengungkapkan dalam percakapan di buku teks hal. 11-12
Peserta didik mengidenfikasi ungkapan meminta dan mengungkapkan dalam percakapan di buku teks hal. 11-12
MENGASOSIASI
Guru membagi siswa secara berpasangan , kemudian membagikan kartu soal yang berisi meminta pendapat dan kartu soal yang mengungkapkan pendapat secara acak
Peserta didik secara berpasangan
menjodohkan antara kartu soal yang berisi meminta pendapat dan kartu soal yang mengungkapkan pendapat
MENGKOMUNIKASI
Guru meminta peserta didik untuk
menampilkan hasil diskusi secara
berpasangan melakukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat di depan kelas
Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara berpasangan melakukan percakapn yang menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat di depan kelas
PENUTUP
GURU SISWA
Merefleksikan hasil pembelajaran dengan memberi beberapa pertanyaan terkait materi
Menjawab pertanyaan terkait refleksi materi pembelajaran
Menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran bersama peserta didik
Menyimpulkan materi pembelajaran bersama guru
Memberitahu materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Memberi informasi bahwa waktu pembelajaran telah usai
Mendengarkan informasi bahwa waktu pembelajaran telah usai
Mengungkapkan syukur, terima kasih dan rasa senang
Mengikut guru mengungkapkan syukur, terima kasih dan rasa senang
Mengungkapkan harapan dapat segera bertemu kembali
Merespon ungkapan harapan dapat segera bertemu kembali
Penutup dan salam Menjawab salam
H. Media dan Sumber Belajar
1. Buku Sumber : When English Rings a Bell kelas 8 Tahun 2013
2. Video
3. Gambar
4. Kartu Soal
I. PENILAIAN
A.
PENILAIAN
1. Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek Pengamatan percaya diri Skor 1 2 3 4 1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor
Petunjuk penskoran:
4 selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tdak melakukan
2. Penilaian Pengetahuan Kisi2 :
No Indikator Butir instrumen
1 Disajikan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat
Rubrik Penilaian
No Butir Sikap Deskripsi Skor
1 Pemahaman (understanding)
5 = sangat memahami 4 = memahami 3 = cukup memahami 2 = kurang memahami 1 = tdak memahami
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100 Skor maksimal
3. Penilaian ketrampilan
No. Butr Sikap Deskripsi Skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 3. Kelancaran
(fluency) 5 = Sangat lancar4 = lancar 3 = cukup lancar 2 = kurang lancar 1 = tdak lancar
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100 Skor maksimal
……….., …..., 2014
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran ………
Kepala SMP
