• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATA KULIAH WORKSHOP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI BEKAL KETERAMPILAN Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Workshop Pembelajaran Matematika Sebagai Bekal Keterampilan Dalam Membuat Dan Menggunakan Media Pembelajaran.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATA KULIAH WORKSHOP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI BEKAL KETERAMPILAN Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Workshop Pembelajaran Matematika Sebagai Bekal Keterampilan Dalam Membuat Dan Menggunakan Media Pembelajaran."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

i

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATA KULIAH WORKSHOP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI BEKAL KETERAMPILAN

DALAM MEMBUAT DAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh :

ASHARI BIMAS WICAKSONO A 410 080 236

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Persepsi MahasiswaTentang Matakuliah Workshop Pembelajaran Matematika Sebagai Bekal Keterampilan Membuat dan Menggunakan Media Pembelajaran

Diajukan Oleh: Ashari Bimas Wicaksono

A410080236

Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Dr. Sumardi, M.Si

Pembimbing II

Dra.Sri Sutarni , Mpd

(3)

iii

PENGESAHAN

Persepsi Mahasiswa Tentang Matakuliah Workshop Pembelajaran Matematika Sebagai Bekal Keterampilan Membuat dan Menggunakan Media Pembelajaran

Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Ashari Bimas Wicaksono

A410080236

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal...2013

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi SyaratDiterima

Susunan Dewan Penguji:

1. Dr. Sumardi, M.Si ( ) 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( ) 3. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc ( )

Surakarta, 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2013

(5)

v MOTTO

Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai( dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

( QS. AlamNasyrah : 5-8 )

Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah.Rasulullah bersabda:”Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”

(Terjemahan H.R Muslim)

Hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin agar menjadi orang yang beruntung.

( H R. Al Hakim. )

Dalam hidup, kesuksesan adalah hal yang biasa ketika tangan kita dapat menggenggam suatu keyakinan dan selalu optimis.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Allah SWT, Robb Semesta Alam

Alhamdullillah atas segala nikmat yang Engkau berikan sehingga hamba bisa sampai seperti ini.

Bapak dan Ibu tercinta

Terima Kasih atas kasih sayang yang tiada henti –hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan bapak

dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan. Dan semoga kasih itu tidak akan lekang oleh waktu.

Dosen Pembimbing

Dr. Sumardi,M.Si telah mengajarkan suatu pelajaran hidup bagaimana kita harus memiliki rasa sabar sebelum menjadi besar. Terimakasih pak dosen.

Sahabat-sahabatku

Seluruh kawanku di kos Belti terutama Totok, Agus dan Antok terima kasih atas kebersamaannya selama ini dan rasa kekeluargaan yang telah kalian berikan kepada

saya.

Tia Fifi Lestari terima kasih atas semangat yang kamu berikan dan rasa sabar serta rasa solidaritas yang kau tebarkan sehingga saya mampu menjalani semua tantangan

ini dengan santai dan rendah hati.

Juga sosok dibelakang yang selalu memberikan kasih dan sayangnya dalam suka maupun dukaku, A.R Rahmawati namanya.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr. Wb.

Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

1. Drs. SofyanAnif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan pembimbing II yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.

(8)

viii

4. Yuli Tri Wiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah workshop matematika yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untukitu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan.Semoga karyatuli sini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr Wb

Surakarta, 2013

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

ABSTRAK ... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Fokus Penelitian ... 4

C. Tujuan Penelitian... 5

D. Manfaat Penelitian... 5

E. Definisi Istilah ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 8

B. Kajian Penelitian Relevan ... 17

C. Kerangka Berfikir ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 21

B. Lokasi Penelitian ... 21

(10)

x

D. Sumber Data ... 22

E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23

F. Keabsahan Data ... 25

G. Teknik Analisis Data ... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum ... 29

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 31

C. Pembahasan ... 44

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 50

B. Implikasi ... 51

C. Saran ... 52

DAFTAR PUSTAKA ... 54

(11)

xi

DAFTAR GAMBAR

(12)

xii

DAFTAR TABEL

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Mahasiswa ... 57

Lampiran 2Hasil Wawancara ... 63

Lampiran 3 Tabel Angket ... 68

(14)

xiv ABSTRAK

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATAKULIAH WORKSHOP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI BEKAL

KETERAMPILANMAHASISWA DALAM MEMBUAT DAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

Ashari Bimas Wicaksono, A 410 080 236, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2012 , 76halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa matematika mengenai pelaksanaan matakuliah workshop pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan adalah mahasiswa program pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan metode angketdan wawancara .Teknik analisis data dilakukan secara interaktif. Keabsahan data yang menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini yaitu (1) Peran dosen pembimbing dalam matakuliah workshop pembelajaran matematika sangatlah besar, karena disamping memberikan bekal secara teori mereka juga dituntut untuk memberikan masukkan yang bermanfaat atau strategi pembelajaran dalam proses pembuatan alat peraga tersebut. Sehingga mahasiswa dapat membuat alat peraga atau media pembelajaran yang sesuai dengan apa yang diharapkan dan dapat berguna bagi para peserta didik nantinya. Dan juga sebagai bekal keterampilan mereka tentang bagaimana membuat dan menggunakan alat peraga yang baik dan sesuai dengan kriteria peserta didik. (2)Sarana dan prasarana yang ada dalam laboratorium workshop pembelajaran matematika masih belum memadai. Kelengkapan serta tata ruang laboratorium masih perlu dibenahi kedepannya. Perlengkapan yang seharusnya dimiliki oleh laboratorium workshop pembelajaran matematika masih belum sepenuhnya tersedia. Serta tata pengelolaan ruang penyimpanan peralatan dan alatperaga perlu disusun dengan rapi untuk memudahkan para mahasiswa dalam proses pembuatan media pembelajaran atau alatperaga.

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Layanan Bimbingan dan Konselling bagi Anak Tunanetra yang memungkinkan dapat. mengembangkan diri berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar yang baik,

Uji toksisitas subkronis pada pem- berian bahan uji selama 90 hari pada tikus jantan dan betina menunjukkan perbedaan bermakna jumlah sel darah putih pada dosis 30 mg/200g bb,

The plant having potential pharmacological values screened for its various pharmacological activities, namely, anti- inflammatory, immunostimulating, anticancer, hepatoprotective,

Indikator yang dianggap menunjukkan efetifitas moving class menurut prespektif guru mata pelajaran Geografi, ibu Ning Mihati antara lain indikator moving class sudah

a. telah mempunyai dokumen perencanaan yang mengangkut gambaran lokasi, kapasitas, dan layout lokasi kegiatan. tersedianya lahan untuk kegiatan pembangunan pembangkit

Sistem penyediaan air bersih di daerah perkotaan dianjurkan diperbanyak, tetapi hal demikian sangatlah banyak kendalanya, antara lain cakupan pelayanan yang rendah, tingkat

Determinasi kuat dari log PCO 2 dan pH terhadap indeks kejenuhan kalsit terjadi karena pada periode musim penghujan terjadi proses percampuran dengan air hujan, kemudian pada