RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 056 Garuda Dadali Kelas / Semester : V / 1
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya Diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
3.4.1 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan elektronik (C4)
3.4.2 Menganalisis efektifitas iklan elektronik yang disajikan dalam bahasa maupun penyajian gambar beserta alasannya dengan tepat.
(C4) 2 4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
4.4.1 Menyajikan kesimpulan informasi yang disampaikan paparan iklan elektronikdalam bentuk tulisan (P3)
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
3.3.1 Memerinci organ pencernaan pada manusia (C4)
3.3.2 Menganalisis fungsi organ pencernaan pada manusia.(C4)
2 4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
4.3.1 Menyajikan hasil analisis fungsi organ pencernaan pada manusia dalam bentuk presentasi. (P3) SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menyimpulkan jenis tangga nada pada lagu Mars Hidup Sehat (C4)
3.3.2 Menganalisis variasi alat musik di Jawa Barat. (C4)
2 4.2Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
4.2.1 Mengkreasikan lagu menggunakan iringan musik sederhana. (P6)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar iklan elektronik pada powerpoint, siswa dapat menganalisis efektifitas iklan elektronik yang disajikan dalam bahasa maupun penyajian gambar beserta alasannya dengan tepat. (C4)
2. Dengan berdiskusi dan menuliskan di LKPD siswa dapat menyajikan kesimpulan informasi yang disampaikan paparan iklan elektronikdalam bentuk tulisan dengan benar. (P3)
3. Dengan melengkapi bagan pada LKPD, siswa mampu memerinci organ pencernaan manusia dengan tepat. (C4)
4. Dengan menyimak video animasi mengenai mekanisme pencernaan manusia dan berdiskusi siswa mampu menganalisis fungsi organ pencernaan pada manusia dengan tepat. (C4)
5. Dengan penugasan dan diskusi siswa dapat menyajikan hasil analisis fungsi organ pencernaan pada manusia dalam bentuk presentasi dengan benar.(P3)
6. Dengan berdiskusi dan penugasan siswa mampu menganalisis variasi alat musik di Jawa Barat dengan benar. (C4)
7. Dengan penugasan siswa mampu mengkreasikan lagu menggunakan iringan musik sederhana dengan benar. (P6)
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis , Mandiri, Gotong Royong, Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia Melengkapi bagan dan mendefinisikan organ pencernaan manusia dan fungsinya
IPA Menganalisis gambar iklan media cetak dan menjelaskan kesimpulan isi iklan media cetak.
SBdP Memenukan variasi alat musik dan bernyanyi dengan iringan musik sederhana
E. PENDEKATAN , MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik Learning
Model : Problem Base Learning
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Alat Pembelajaran
Laptop
HP
Alat musik sederhana Media Pembelajaran
Gambar Iklan
Power point
Video Animasi tentang system pencermaan manusia G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Buku Guru Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Teks bacaan, gambar-gambar iklan dari media cetak, majalah, surat kabar, buku cetak.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Melalui Googlemeet (TPACK) guru menyapa siswa
dengan memberikan salam.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa (PPK Religius) 3. Siswa melakukan presensi menggunakan aplikasi
SurveyHeart
4. Apersepsi: Siswa menyimak sebuah video yang di share guru melalui googlemeet.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab Communication
Siapa yang pernah melihat iklan seperti pada gambar di atas?
Siswa mengamati iklan kemudian menganalisis masalah yang ditemukan pada iklan.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
5 Menit
Inti Sintak 1 Orientasi siswa pada masalah Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Berdasarkan gambar iklan yang telah ditunjukkan guru, siswa diminta menganalisis Bagaimana kalimat pada iklan tersebut?
Bagaimana gambar dan tulisan yang ditampilkan iklan?
Apa kesimpulan dari iklan tersebut?
2. Pada googlemeet guru meminta siswa mengamati gambar pada iklan mengenai seseorang yang menderita sakit perut karena memakan makanan yang tidak sehat.
Lalu guru mengungkapkan permasalahan Bagaimana makanan yang baik untuk dimakan?
Bagaimana proses tubuh kita mencerna makanan tersebut?
Sintak 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Melalui Googlemeet siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk menyelesaikan masalah yang akan diberikan. (PCK, communication)
Setiap kelompok mendapatkan satu jenis alat pencernaan manusia
Siswa diminta menganalisis fungsi dan cara kerja alat pencernaan tersebut. (Critical Thinking) Sintak 3 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Siswa mencari data-data untuk menyelesaikan masalah yang diberikan pada LKPD dengan mencari di buku, di internet dan bisa dengan berdiskusi dengan orangtua . (critical thinking, communication,
innovation, Sains)
Guru membimbing siswa dalam pengumpulan data untuk menjawab permasalahan dalam
pembelajaran. (Collaboration dan communication)
Guru membimbing peserta didik melalui googlemeet. (communication, collaboration) Sintak 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Siswa membuat analisis kesimpulan mengenai mekanisme sistem pencernaan manusia serta fungsinya sesuai bagiannya (HOTS, critical thinking, collaboration, comunication) (Sains)
Setiap kelompok diwakilkan 1 anggotanya untuk presentasi. Siswa melakukan presentasi melalui Google Meet. (communication, collaboration)
20
Sintaks 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Siswa lain menanggapi dan menambahkan hasil presentasi temannya.
Untuk penguatan siswa diminta
memperhatikan video tentang mekanisme sistem pencernaan manusia (TPK) (Teknologi Sains)
Siswa menyimpulkan materi sistem pencernaan dari proses diskusi dan tanya jawab (Decisoin Making)
Siswa diminta untuk mengingat mengenai lagu mars hidup sehat melalui video
Setiap lagu anak lebih indah di dengar bila diiringi alat musik.
Siswa diminta mencari tahu alat musik yang ada di daerah Jawa Barat
Siswa menyanyikan lagu mars hidup sehat
menggunakan iringan alat musik sederhana (Botol) dirumahnya bersama-sama.
Penutup 1. Siswa merefleksikan kegiatan belajarnya hari ini.
melalui googlemeet ( communication)
2. Guru memberikan penguatan dan umpan balik
3. Mengerjakann soal evaluasi dengan menggunakan aplikasi quizizz (PCK)
4. Menyampaikan rencana kegiatan berikutnya melalui googlemeet
5. Menyampaikan batas pengumpulan tugas melalui googlemeet
6. Guru mengakihiri pembelajaran dengan mengucapkan salam melalui googlemeet
10 menit
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Evaluasi Belajar
Kisi-kisi Soal Evaluasi No. Muatan
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Ranah Kognitif
Bentuk Soal
Kunci Jawaban
Skor 1 Bahasa
Indonesia
Menganalisis informasi pada iklan yang disajikan.
C4 PG C 20
2 Bahasa Indonesia
Menganalisis informasi pada iklan yang disajikan.
C4 PG D 20
3 IPA Menganalisis fungsi organ pencernaan pada manusia
C4 PG B 20
4 IPA Merinci organ pencernaan manusia. C4 PG C 20
5. SBdP Menganalisis variasi alat musik dari lingkungan sekitar
C4 PG C 20
Skor maksimal 100
Tes Evaluasi 1)
Informasi apakah yang tidak terdapat pada iklan tersebut?
A. Jenis air yang layak minum B. Karakteristik air sehat C. Manfaat air bagi tubuh D. Kebutuhan air tubuh
2)
Iklan pada gambar ditujukan kepada …
A. anak-anak B. siswa sekolah C. orang tua D. seluruh masyarakat
3)
Proses pembuangan sisa makanan terjadi pada bagian dengan nomor …
A. 1 B. 3 C. 4 D. 5
4) Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1 dan 3 adalah … A. kerongkongan dan usus besar
B. usus besar dan lambung C. anus dan usus besar
D. kerongkongan dan usus halus
5) Indonesia memiliki keberagaman pada alat musik daerah. Berikut ini contoh alat musik beserta asal daerahnya yang tepat adalah ….
a. Angklung dari Jawa Barat b. Saluang dari Kalimantan Selatan c. Tifa dari Jawa Timur
d. Sasando dari Banten
2. Penilaian LKPD Penilaian Pengetahuan
1) KD Bahasa Indonesia 3.4 Bentuk Soal
Daftar Periksa Mengamati dan Menganalisis Iklan
Kriteria (0-20)
Siswa mampu memberikan hasil analisis iklan dilihat dari aspek kata kunci Siswa mampu memberikan hasil analisis iklan dilihat dari aspek gambar iklan Siswa mampu memberikan hasil analisis iklan dilihat dari aspek target iklan Siswa mampu menjelaskan fungsi dari Iklan
Siswa mampu memberi saran pada isi iklan Skor total (skor maksimal 100)
2) KD IPA
Indikator 3.3.1 Merinci organ pencernaan pada manusia (C4)
Indikator 3.3.2 Menganalisis mekanisme organ pencernaan pada manusia dan fungsinya.(C4)
A. Lengkapilah fungsi Organ Pencernaan di bawah ini ! 1.
2.
3.
4.
5.
Kategori Poin Keterangan
Siswa mampu menjawab lengkap dan fungsinya 100 Bila cara memainkan kurang tepat skor dikurangi 10.
Siswa mampu menjawab 4 organ dan fungsinya 80 Siswa mampu menjawab 3 organ dan fungsinya 60 Siswa mampu menjawab 2 organ dan fungsinya 20 Siswa mampu menjawab 1 organ dan fungsinya 10
Kunci Jawaban
Organ Fungsi
Mulut Menghancurkan makanan sehingga ukurannya cukup lebih kecil
untuk dapat ditelan ke dalam perut. Proses pencernaan dimulai sejak akanan masuk ke dalam mulut. Di dalam mulut terdapat alat-alat yang membantu dalam proses pencernaan. Bagian alat-alat pencernaan di mulut adalah gigi, lidah, dan kelenjar ludah (air liur). Di dalam rongga mulut terjadi proses pencernaan makanan secara mekanik dan kimiawi.
Kerongkongan Memindahkan makanan dari mulut ke lambung. Kerongkongan dapat melakukan peristaltik, yaitu gerakan meremas-meremas untuk mendorong makanan sedikit demi sedikit ke dalam lambung.
Lambung Fungsi lambung adalah sebagai berikut. Sebagai penghasil pepsinogen.
Pepsinogen adalah bentuk yang belum aktif dari pepsin. Enzim pepsin ini berfungsi dalam mengubah molekul protein menjadi potongan-potongan protein (pepton).
Dinding pada lambung menghasilkan asam klorida (HCl) yang berfungsi untuk membunuh mikroorganisme dalam makanan, menciptakan suasana asam dalam lambung, dan mengaktifkan pepsinogen menjadi pepsin.
Permukaan pada lambung mengeluarkan lendir yang memiliki fungsi untuk melindungi dinding lambung dari pepsin.
Pada bayi, lambungnya menghasilkan dua enzim, yaitu renin, yang memiliki fungsi untuk menggumpalkan protein susu dan kasein atas bantuan kalsium dan lipase guna dalam memecah lemak dalam susu.
Usus halus Menyerap nutrisi
Usus besar Usus besar menghasilkan lendir dan berfungsi untuk menyerap air dan elektrolit dari tinja
Usus Halus Anus
Usus Besar Lambung
Kerongkongan Mulut
3) KD SBdP 3.2
Indikator : menganalisis variasi alat musik dari lingkungan sekitar Bentuk Soal
Rubrik Penilaian Pengetahuan SBdP
Kategori Poin
5 alat music dan cara memainkannya 100 4 alat music dan cara memainkannya 80 3 alat music dan cara memainkannya 60 2 alat music dan cara memainkannya 20 1 alat music dan cara memainkannya 10
3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia Indikator KD 4.Menyajikan kesimpulan isi iklan Teknik Penilaian: Penugasan menggunakan LKPD
Bentuk soal
Berdasarkan hasil analisismu, kesimpulkan dari iklan yang disajikan adalah….
Instrumen Penilaian: Daftar Periksa
Kriteria Skor
Kerapihan Tulisan (0-20) Keterapan isi kesimpulan (0-50) Kreatifitas bentuk penulisan (0-30) (Skor maksimal 100)
IPA
Indikator siswa dapat menyajikan hasil analisis mekanisme dan fungsi organ pencernaan pada manusia
Instrumen Penilaian:
Kriteria Skor
Kelengkapan materi (0-50) Kemampuan presentasi (0-50) Skor maksimal (100)
SBdP
Indikator KD 4.2 Membuat Kreasi Alat Musik Ritmis4 Teknik Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Daftar Periksa
Daftar Periksa Membuat Kreasi Alat Musik Ritmis
Kriteria Skor
Siswa mampu mengkreasikan alat music untuk mengiringi lagu (0-50) ....
Siswa mampu mengiringi lagu dengan ketukan dan ritme yang baik dan konstan (0-50)
....
Skor Maksimal (100) Total Skor:
Bandung, 10 Agustus 2021 Guru Kelas V
Deana Zefania, S.Pds
