PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2012 / 2013.

(1)

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA

MELALUI METODE

DISCOVERY

_{PADA SISWA KELAS IV}

SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN

TAHUN AJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh : ROHANI HZ

A54B090033

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 22 Oktober 2012

(5)

v MOTTO

“Aku adalah seorang guru, guru adalah seorang pemimpin, aku tidak berjalan

diatas air, aku tidak membelah laut, aku hanya mencintai anak-anak“ (Marve Colin)

“Kebijakan atau pengethuan saja tak kan cukup sebagai modal menjadi guru,

anugrah mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan serta hasrat

dalam diri sang guru sendiri”

(John Jay Chapman)

“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup yang diidamkan, dan berhati-hatilah karena beberapa kesenangan adalah cara

gembira menuju kegagalan”

(Mario Teguh)

ع ست

مت أ

ه ع

ا ّ ت

ا

هّ س

هلّا

ا عيطأ

ا مآ

ي ّا

ا يأ

اي

Hai orang-orang yang beriman, taatlah kepada allah dan rasulNya, dan janganlah

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan cita dan harapan

ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam

hidupku. Karya kecil ini kudedikasikan kepada :

@Suami tercinta

Yang senantiasa membimbing dan mendoakan setiap waktu

@Anak-anakku dan Adik-adikku

Yang telah memotivasi dalam meraih cita-citaku

@Bapak ibu dosen

Yang telah membantu dalam penyelesaikan tugas akhir ini

Khusus untuk

Teman-teman seperjuangan dalam menuntut ilmu di Jurusan

PSKGJ Program Studi S-1 PGSD

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjadkan atas kehadirat allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi besar Muhammad SAW. Penulis bersyukur karena dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL

BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY_{PADA SISWA KELAS}

IV SD NEGERI KOTESAN PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian

(8)

viii

3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Ibu. Puji Rahayu Ningsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kotesan

Prambanan Klaten yang telah berkenan member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

5. Seluruh Keluarga besar SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 22 Oktober 2012

(9)

ix

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ………. 25

1. Lokasi Penelitian ………... 25

(10)

x

B. Jenis Penelitian ………. 26

C. Subjek dan Objek Penelitian ………. 26

D. Prosedur Penelitian ……… 26

E. Teknik Pengumpulan Data ……… 35

F. Instrumen Penelitian ………. 36

G. Validasi Data ……… 38

H. Teknik Analisa Data ………. 38

I. Indikator Pencapaian ……… 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambar Umum SD Negeri Kotesan ……… 42

1. Letak Geografis ……….. 42

2. Stuktur Organisasi ……….. 43

3. Keadaan Guru dan Karyawan ……… 44

4. Keadaan Siswa SD Negeri Kotesan …………... 46

5. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan …… 47

(11)

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan variable-variabel setiap Penelitian ……… 22

Tabel 3.1 Jadwal Perencanaan Penelitian ……….. 25

Tabel 4.1 Struktur organisasi SD Negeri Kotesan ……….. 44

Tabel 4.2 Guru dan Karyawan SD Negeri Kotesan ……….. 45

Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD Negeri Kotesan ……….. 47

Tabel 4.4 Nilai Motivasi siswa pada Pra Siklus ……… 49

Table 4.5 Hasil Belajar Kondisi awal ………. 51

Tabel 4.6 Nilai motivasi siswa pada Siklus I ………. 55

Table 4.7 Hasil Belajar siklus I ……….. 56

Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada siklus I …………. 57

Tabel 4.9 Nilai Motivasi siswa pada Siklus II ……….. 61

Table 4.10 Hasil Belajar siklus II ……….. 63

(12)

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ……… 23

Gambar 3.1 Siklus PTK ……… 27

Gambar 3.2 Diagram Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ……… 32

Gambar 3.3 Diagram Proses Analisis ……… 39

Gambar 4.1 Denah Sekolah ………. 43

Gambar 4.2 Grafik Nilai motivasi siswa Pra Siklus ………. 50

Gambar 4.3 Grafik Hasil Belajar pada Kondisi awal ………. 52

Gambar 4.4 Grafik nilai motivasi siswa siklus I ……… 55

Gambar 4.5 Grafik Hasil Belajar pada Siklus I ……….. 57

Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Hasil Belajar pada Siklus I ………. 57

Gambar 4.7 Grafik nilai motivasi siswa siklus II ………. 62

Gambar 4.8 Grafik Hasil Belajar pada Siklus II ……… 64

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian ……….. 75

2. Daftar Nama Siswa ……… 76

3. Lembar Pedoman Wawancara ……… 77

4. Catatan Observasi Pendahuluan ……… 79

5. Pedoman Observasi Siklus I ……….. 80

6. Catatan Lapangan Siklus I ……… 83

7. Pedoman Observasi Siklus II ……… 84

8. Catatan lapangan Siklus II ……… 87

9. Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ……… 88

10. Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Pra Siklus ……… 90

11. Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus I ……… 91

12. Hasil Pengamatan terhadap motivasi siswa Siklus II ……… 92

13. Grafik Peningkatan Nilai Motivasi Siswa ……… 93

14. Daftar Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kotesan ………… 94

(14)

xiv ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KOTESAN

PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2012 / 2013

Rohani. HZ. 2012, A54B090033, Jurusan PSKGJ Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA melalui metode discovery pada siswa kelas IV di SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten, jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari empat tahapan yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Kotesan Prambanan Klaten yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, tes dan wawancara.

Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa selama penerapan metode discovery mengalami peningkatan. Sebagai indikatornya adalah aktivitas siswa semakin terfokus pada kegiatan pembelajaran, selain itu bimbingan guru pada setiap tahapan semakin intensif dan efektif. Begitu juga dasil belajar siswa telah mengalami peningkatan. Pada pre tes hanya 11 siswa atau 39,3% yang mengalami ketuntasan yang ditetapkan, meningkat menjadi 14 siswa atau 50% pada siklus I. Sedangkan pada siklus II siswa yang mengalami ketuntasan sebanyak 25 siswa atau 89,3%. Kesimpulan penelitian ini, pembelajaran IPA materi benda dan sipatnya dengan pendekatan discovery bagi anak dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta mampu memberikan situasi belajar dikelas menjadi aktif, sehingga membangkitkan minat belajar siswa.