RPP Kelas 5 Tema 9 Proyek Kegiatan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MMMMMMMM

Kelas/Semester : 5/1

Tema/Subtema/PB : 9/Proyek/Keg. 2 Alokasi Waktu : 5 X 35 menit A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.

Indikator:

3.4.1. menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar .

4.7.1. menyajikan informasi tentang manfaat air dalam kehidupan makhluk hidup dalam bentuk tulisan yang dikemas dalam bentuk majalah

C. Tujuan Pembelajaran

 Melalui kegiatan mengumpulkan informasi tentang Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Terganggunya Keseimbangan Alam Amati beberapa majalah siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar dengan teliti

 Melalui kegiatan mencermati cara penyajian informasi dalam majalah siswa dapat membuat majalah yang berisi informasi manfaat air dalam kehidupan makhluk hidup dengan cermat

D. Materi Pembelajaran

▸ Baca selengkapnya: kegiatan tema pegunungan

 Manfaat air bagi kehidupan

E. Metode Pembelajaran

 Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan/proyek  Pendekatan: Saintifik

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : majalah, papan tempel, gambar/kartu paragraf, contoh desain majalah 2. Alat/ Bahan: alat gambar, kertas HVS, dan kertas stiker

3. Sumber Belajar : majalah, materi pengembangan tentang pengaruh kegiatan manusia terhadap alam dan manfaat air bagi kehidupan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan (….menit)

 Guru menyampaikan salam  Siswa diminta memimpin do’a

 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang kondisi alam dan faktor penyebab kerusakannya

 Guru juga bertanya kepada siswa tentang kondisi kehidupan jika tidak ada air  Guru menunjukkan contoh majalah yang memuat informasi tentang perubahan

alam.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Guru menyampaikan manfaat yang didapat dengan pembelajaran yang akan dilakukan

 Guru menyampaikan rubrik penilaian

b. Inti (…menit)

 Guru memeriksa kesiapan siswa dalam kelompok dengan menanyakan tugas yang dipesankan hari sebelumnya yaitu membawa alat tulis dan gambar

 Guru memastikan bahwa setiap kelompok memiliki peralatan yang akan digunakan untuk merancang majalah

 Guru membagikan kertas HVS, kertas stiker dan lembar kegiatan proyek kepada masing-masing kelompok

 Siswa diminta menggali informasi penting dari majalah yang dibawa dari rumah tentang pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam, dan menyampaikan temuan secara lisan.

 Guru mencatat temuan siswa dan menulis pada potongan kertas stiker yang sudah disiapkan.

 Setelah beberapa temuan informasi didapat, guru menempelkan temuannya pada kertas HVS yang sudah didesain sebagai halaman majalah.

 Guru menambahkan gambar ilustrasi untuk melengkapi desain majalah.  Guru menunjukkan hasilnya kepada siswa.

 Masing-masing kelompok bekerja berdasarkan panduan kerja proyek (terlampir)  Masing-masing kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan kelompok lain (hasil

kerja berupa, desain majalah yang memuat informasi tentang pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dan manfaat air bagi kehidupan)

 Setiap kelompok diminta mengomentari hasil karya kelompok lain  Hasil kerja kelompok dipajang di sudut kelas

 Siswa diajak merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan c. Penutup (….. menit)

 Guru memberi penguatan terhadap topik perlunya menjaga keseimbangan alam dan menjaga kelestarian sumber air

▸ Baca selengkapnya: tema kegiatan porak

 Guru menyampaikan salam

H. Penilaian

1. Jenis/ Teknik Penilaian:

Non Tes : Pengamatan, Unjuk Kerja, Proyek 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

Non Tes : Lembar pengamatan kinerja dan produk desain majalah 3. Pedoman Penskoran : Rubrik terlampir

Lembar Kerja Proyek

Kerjakan kegiatan bersama kelompokmu dengan mengikuti langkah-langkah berikut!

Langkah Kegiatan:

1. Bacalah halaman majalah yang memuat informasi tentang keseimbangan alam 2. Jawablah pertanyaan berikut:

Bagian 1:

- Mengapa alam penting bagi kehidupan? - Apa manfaat alam bagi kehidupan?

- Apa saja yang mengakibatkan kerusakan alam? - Berikan contoh kerusakan alam di daerahmu? - Bagaimana caranya agar alam tidak rusak?

Bagian 2;

- Seberapa penting air bagi manusia? - Apa manfaat air bagi kebanyakan orang? - Dari mana air bisa didapat?

- Bagaimana cara mendapatkan sumber air? - Bagaimana jika suatu hari air sulit didapat? - Mengapa kita harus menghemat penggunaan air? - Bagaimana cara menjaga kelestarian sumber air?

3. Tulislah jawabanmu pada kertas stiker, sesuai dengan potongan yang sudah kalian tetapkan

4. Tulislah setiap jawaban pada potongan kertas yang berbeda! 5. Jawaban pertanyaan bagian 1 dan 2 dipisahkan.

6. Susunlah potongan kertas stiker yang berisi jawaban ke dalam kertas HVS hingga menjadi sebuah majalah!

7. Agar lebih menarik, lengkapi desain majalah kalian dengan gambar yang sesuai! 8. Hiaslah agar lebih menarik!

▸ Baca selengkapnya: kegiatan tema desaku

Instrumen Penilaian Proyek Membuat Majalah Informasi

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Sikap Ketelitian

dan Kecermatan siswa tentang isiPengetahuan majalah

Keterampilan mendesain majalah

Rubrik Penilaian Proyek Membuat Majalah Informasi

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Butuh Bimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan Siswa me-nunjukkan pemahaman materi yang sangat baik, mampu memberikan penjelasan yang lengkap tentang Pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dan manfaat

air Siswa me-nunjukkan pemahaman materi yang baik, mampu memberikan penjelasan yang lengkap tentang Pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dan manfaat

air Siswa me-nunjukkan pemahaman materi yang cukup baik, mampu memberikan penjelasan yang lengkap tentang Pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dan manfaat

air Pemahaman siswa tentang materi masih kurang, serta belum mampu mampu memberikan penjelasan yang lengkap tentang Pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan alam dan manfaat

air Keterampilan Sistematika tata

letak isi dalam majalah sangat

mampu menunujukkan

keruntutan

Sistematika tata letak isi dalam majalah mampu

menunujukkan keruntutan

Sistematika tata letak isi dalam majalah cukub

mampu menunujukkan

keruntutan

Sistematika tata letak isi dalam majalah belum menunujukkan keruntutan

Desain tata letak dan hiasan sudah

sangat baik

Desain tata letak dan hiasan sudah

baik

Desain tata letak dan hiasan sudah

cukup baik

Desain tata letak dan hiasan masih

perlu bimbingan Sikap ketelitian

dan cermatan Isi dan desainmajalah sudah mampu menjawab semua pertanyaan dengan komposisi desain yang sangat menarik Sebagian besar Isi dan desain majalah sudah mampu menjawab semua pertanyaan dengan komposisi desain yang sangat menarik

Isi dan desain majalah masih mampu menjawab sebagian kecil pertanyaan dengan komposisi desain yang kurang menarik