PANDANGAN SISWA SE
Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
PANDANGAN SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
TENTANG BAHASA INGGRIS SEBAGAI
BAHASA INTERNASIONAL
KARYA ILMIAH
Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Disusun Oleh:
Runita Eka Putri
135311019
Yunan Naufalia Hanantio
135311030
Menyetujui,
Dosen Bahasa Indonesia, Ketua Jurusan Bahasa Inggris,
ABSTRAK
ABSTRACT
Language is one of the communication tool between people, both orally and
in writing. In communications between countries, language have very important role
in various fields, especially in the relations of cooperation. Each country has a
variety of languages, respectively. Therefore, to unify the differences that exist then
English became an international language that can be used as a tool of
communication between countries. English in the field of education in Indonesia is
considered as very important thing because English is the initial capital to achieve
success worldwide. Therefore, the government requires that all schools in Indonesia
have to make English as one of the subjects contained in the National Exam at the
senior high school level. English is the main basis of students who will continue their
education or choose to enter the workforce. This study uses data obtained from
sources questionnaire. Data are taken from the Grade 12 SCIENCE-2 24 Senior
High School Bandung. The results of this study showed that 60% of students stated
that English was difficult, and only 4% said that English was easy to understand from
his perspective. 72% of students have not got the best result at English language
properly. 52% of students stated that they learned English by listening to English
music. Meanwhile, the percentage interest of the students to continue their education
in the field of English language is only 40% compared with students who are not
interested in continuing their education in the field of English language because they
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa kami persembahkan kepada Allah SWT. karena berkat hidayah, karunia, dan rahmat-Nya lah kami dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan baik. Karya ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Karya ilmiah ini berjudul “Pandangan Siswa Sekolah Menengah Atas Tentang Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Internasional” dan bertujuan untuk
Mengetahui Bahasa Inggris dari sudut pandang, wawasan, dan minat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) terhadap Bahasa Inggris.
Dalam proses pembuatan karya ilmiah ini, penulis mendapatkan banyak bantuan baik secara moril maupun materil, maka dari itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Ibu Yani Suryani, S.S., M.Hum sebagai dosen pembimbing karya ilmiah sekaligus dosen mata pelajaran Bahasa Indonesia yang senantiasa membimbing, memberi saran serta motivasi kepada kami dalam penyusunan karya ilmiah ini.
2. Ibu Dra. Sri Dewiyanti, M.Ed., M.A sebagai ketua program studi D3 Bahasa Inggris yang senantiasa memberi dukungan dan motivasi.
3. Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 24 Bandung atas kerjasama dan bantuannya dalam penyelesaian karya ilmiah ini.
5. Rekan-rekan Himpunan Mahasiswa Bahasa Inggris Politeknik Negeri Bandung angkatan 2013 yang selalu menghibur dan memberi dorongan yang tak pernah henti.
6. Muhammad Fahmi Fahrizal dan Ilham Ramadhan atas kasih sayang, perhatian, dan motivasi yang telah diberikan selama ini.
7. Semua pihak yang tidak bisa kami sebutkan satu per satu yang turut membantu kami dalam menyelesaikan karya ilmiah ini, semoga Allah SWT senantiasa memberi pahala dan rezeki yang berlimpah atas kebaikannya.
Tidak ada manusia yang sempurna, karena kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT. Kami menyadari dalam penulisan karya ilmiah ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kemajuan yang lebih baik. Kami berharap semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat dan digunakan sebagaimana mestinya.
Bandung, Desember 2013
DAFTAR ISI
BAB II BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL….... 7
2.1 Pengertian Bahasa Inggris sebagai BahasaInternasional………. 7
2.2 Jenis-jenis Bahasa Inggris………....………. 10
2.3 Alasan Bahasa Inggris Dijadikan Bahasa Internasional...………….. 12
2.4 Pengaruh Bahasa Inggris terhadap Bahasa Indonesia………... 14
BAB III PANDANGAN SISWA SMA (SEKOLAH MENENGAH ATAS) TENTANG BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL.. 16
3.2 Hasil Analisa...………... 18
BAB IV PENUTUP...………. 21
4.1 Kesimpulan..………. 21
4.2 Saran..………..…... 21
DAFTAR PUSTAKA ..………... 22
DAFTAR TABEL
Tabel 1Perubahan akhiran pada Inggris-Inggris dan Inggris-Amerika…..…... 11
Tabel 2Sudut Pandang Siswa SMA terhadap Bahasa Inggris……... 18
Tabel 3Kemampuan siswa SMA dalam Bahasa Inggris.…..………... 18
Tabel 4Cara Siswa SMA mempelajari Bahasa Inggris…………..……… 19
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN………...……….………... 23
LAMPIRAN I KUISIONER………... 24
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Bahasa merupakan salah satu sarana berkomunikasi antar manusia, baik secara lisan maupun tulisan. Dalam komunikasi antar negara, bahasa sangat penting peranannya di berbagai bidang terutama dalam hubungan kerjasama. Setiap negara mempunyai ragam bahasa masing-masing. Oleh karena itu, untuk menyatukan perbedaan-perbedaan yang ada maka Bahasa Inggris menjadi bahasa internasional yang bisa dijadikan sebagai sarana berkomunikasi antar negara.
Alasan Bahasa Inggris dijadikan bahasa internasional yang pertama karena Bahasa Inggris merupakan bahasa tertua di dunia. Sebagai bahasa yang paling tua tentu akan banyak sekali bahasa yang menggunakan bahasa ini, pada kenyataannya memang banyak negara yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa nasional sebelum Bahasa Inggris dijadikan bahasa internasional, seperti Amerika yang juga menggunakan Bahasa Inggris.
Yang ketiga karena Negara Inggris adalah Negara maju. Negara maju banyak menciptakan berbagai penemuan baru, menjadi pusat ekonomi, standar hidup dan teknologi yang relatif tinggi, dan juga menjadi acuan bagi negara-negara berkembang untuk memajukan sumber daya manusianya terutama di bidang IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi).
Yang keempat karena Bahasa Inggris mudah dipelajari. Bagi sebagian orang Indonesia merasa Bahasa Indonesia adalah bahasa yang paling mudah untuk dipelajari, tapi bayangkan jika orang Inggris harus mempelajari bahasa Indonesia pasti akan sangat sulit karena lidah mereka tidak sesuai. Apalagi jika misalnya bahasa Arab yang dijadikan bahasa internasional, akan sulit sekali untuk mengucapkan satu patah kata.
Yang kelima karena Negara Inggris paling banyak menjajah negara-negara di dunia. Hubungan menjajah dengan bahasa adalah saat Negara Inggris menjajah Negara Indonesia, secara otomatis mereka akan menyebarkan Bahasa Inggris di Indonesia. Sebagai contoh jika Inggris menjajah 100 negara, maka 100 negara tersebut sudah mengerti pemakaian Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari.
Kedudukan Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional menjadi salah satu faktor masyarakat Indonesia untuk bisa mahir dan menguasai Bahasa Inggris terutama kaum intelektual (pejabat atau petinggi negara), pelajar, serta mahasiswa. Bahasa Inggris yang dewasa ini menjadi acuan dalam berbagai bidang yaitu bidang komunikasi, teknologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, seni, film, musik, perdagangan dan perbankan mengharuskan masyarakat Indonesia dapat meningkatkan kualitas sumber dayanya untuk bisa bersaing di kancah internasional.
mulai dari tingkat SMP (Sekolah Menengah Pertama), bahkan sekarang mata pelajaran ini sudah diperkenalkan di SD (Sekolah Dasar). Itu karena adanya perkembangan zaman yang menuntut penguasaan Bahasa Inggris sejak dini.
1.2 Rumusan Masalah
Sesuai dengan latar belakang di atas, masalah penelitian dirumuskan dalam pertanyaan sebagai berikut.
a. Bagaimana Bahasa Inggris dari sudut pandang siswa SMA (Sekolah Menengah Atas)?
b. Sejauh mana wawasan siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) tentang Bahasa Inggris?
c. Bagaimana cara siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) agar bisa mahir berbahasa Inggris?
d. Apakah siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) berminat untuk melanjutkan pendidikan mereka dalam bidang Bahasa Inggris?
1.3 Tujuan Penulisan
Seiring dengan rumusan masalah, penelitian ini bertujuan.
a. Mengetahui Bahasa Inggris dari sudut pandang siswa SMA (Sekolah Menengah Atas).
b. Mengetahui wawasan siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) tentang Bahasa Inggris.
c. Mengetahui cara siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) agar bisa mahir berbahasa Inggris.
1.4 Teknik Pengumpulan Data
Terdapat dua jenis sumber data yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data sekunder adalah sumber data yang diperoleh melalui sumber kedua atau dokumentasi lembaga atau institusi, sedangkan sumber data primer adalah sumber data yang diperoleh sendiri melalui:
a. Kuesioner
Kuesioner adalah daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada responden. Jawaban responden atas semua pertanyaan dalam kuesioner kemudian dicatat/direkam
b. Observasi
Pengamatan melibatkan semua indera (penglihatan, pendengaran, penciuman, pembau, perasa). Pencatatan hasil dapat dilakukan dengan bantuan alat rekam elektronik.
c. Wawancara
Pengambilan data secara lisan/langsung dengan sumberdatanya, baik melalui tatap muka atau lewat telepon. Jawaban responden direkam dan dirangkum sendiri oleh peneliti.
d. Dokumen
Pengambilan data melalui dokumen tertulis mamupun elektronik dari lembaga/institusi. Dokumen diperlukan untuk mendukung kelengkapan data yang lain.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan sumber data primer yang diperoleh melalui kuesioner (daftar pertanyaan) yang diajukan kepada siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) di salah satu sekolah di Kota Bandung.
1.5 Kerangka Pemikiran
kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar, sekolah menengah, hingga perguruan tinggi. M. S. Thirumalai (2002) menyatakan sebagai berikut.
“English is an international language, spoken in many countries both as a native and as a second or foreign language. It is taught in the schools in almost every country on this earth. It is a living and vibrant language spoken by over 300 million people as their native language. Millions more speak it as an additional language.”
Itu artinya Bahasa Inggris banyak digunakan oleh masyarakat dunia, baik sebagai bahasa utama maupun bahasa kedua atau bahasa asing dan diajarkan di hampir semua negara di dunia.
1.6 Lokasi dan Waktu
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 24 Jalan A.H. Nasution Nomor 27 Ujungberung, Bandung, Jawa Barat, pada hari Kamis, 28 November 2013 pukul 13.00.
1.7 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan untuk menyajikan gambaran singkat mengenai permasalahan yang akan dibahas dalam penulisan ini, terdiri dari empat bab, yaitu:
BAB I PENDAHULUAN
BAB I berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, teknik pengumpulan data, kerangka pemikiran, lokasi dan waktu penelitian, dan sistematika penulisan.
BAB II BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL
internasional, dan pengaruh Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional.
BAB III PANDANGAN SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS TENTANG BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL
BAB III menjelaskan hasil penelitian penulis tentang sudut pandang, kemampuan, dan minat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) mengenai Bahasa Inggris.
BAB IV PENUTUP
BAB II
BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL
2.1 Pengertian Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional
Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa yang berasal dari Inggris, merupakan bahasa utama di Britania Raya (termasuk Inggris), Amerika Serikat, serta banyak negara lainnya, dan termasuk rumpun bahasa Jermanik Barat. Bahasa ini berawal dari kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orang-orang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-6 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan ditaklukkan Inggris oleh William ‘The Conqueror’, sang penakluk dari Normandia, Perancis Utara, maka bahasa Inggris dengan sangat intensif mulai dipengaruhi bahasa Latindan bahasa Perancis. Dari seluruh kosakata bahasa Inggris modern, diperkirakan kurang lebih lima puluh persen berasal dari bahasa Perancis dan Latin.
Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan dalam berkomunikasi terutama dalam dunia usaha, salah satu contohnya adalah komunikasi dalam bisnis. Dalam sektor tersebut bahasa Inggris merupakan bahasa yang mempersatukan perbedaan-perbedaan antar negara. Oleh karena itu, untuk memasuki suatu usaha ataupun kegiatan perekonomian sangat dituntut untuk menguasai bahasa international terutama bagi usaha yang mempunyai aktivitas berhubungan dengan perusahaan-perusahaan dinegara-negara lain.
lainnya. Bahasa Inggris merupakan bahasa kedua pertama yang dipelajari di dunia. Bahasa Inggris bisa menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme Inggris dan selanjutnya Britania Raya di dunia. Salah satu pepatah Inggris zaman dahulu mengenai kerajaan Inggris yang disebut Imperium Britania (British Empire) adalah “The place where the sun never sets,” yang berarti tempat yang mataharinya tidak pernah padam.
Suatu negara memiliki bahasa internasional memang ideal untuk kepentingan politik. Berabad-abad lalu bangsa Romawi pernah menikmati dominasi politik seperti ini karena bahasa latin menjadi lingua franca seluruh jajahan Romawi. Begitu pula bahasa Prancis atau bahasa Yunani yang menjadi bahasa internasional di Timur Tengah 2.000 tahun lalu (Crystal, 1997).
Menurut Crystal, sebuah bahasa dapat menjadi bahasa internasional karena (a) geographical-historical dan (b) socio-cultural. Pengembangan dua poin ini dapat dijelaskan menjadi lima faktor: (1) struktur dan bobot internal; (2) jumlah pemakai; (3) penyebaran geografis; (4) dominasi kekuasaan, politik, dan ekonomi; dan (5) wahana komunikasi dalam keilmuan dan diplomasi. Akibat dari kelima faktor tersebut timbul (6) pengaruh kehidupan sosial.
Struktur yang sederhana dan jumlah kosa kata yang luas ikut memberi andil. Bahasa Inggris dapat mencapai tahap itu karena banyak mengalami proses permudahan dalam struktur bahasa. Bentuk akusatif, datif, genetif, dan lainnya boleh dikatakan tiada lagi. Juga gender yang mensyaratkan adanya pembagian alam menjadi maskulin, feminim, dan netral sudah tak ada lagi pada bahasa Inggris.
mengatakan, “Any language is as good as any other language”. Bahasa sebagai wahana untuk mengungkapkan budaya pemangkunya. Tetapi, jika bahasa berperan sebagai bahasa internasional, cakupannya harus diperluas untuk dapat menampung kehidupan modern berbagai bangsa.
Bentuk tulisan juga berperan. Bahasa Inggris memakai sistem alfabet yang merupakan sistem umum bahasa dunia. Wujud huruf dan cara baca dari kiri ke kanan merupakan unsur paling umum, sehingga dapat diterima oleh masyarakat dunia secara luas dan global.
Jumlah pemakai yang besar, baik natif maupun non-natif suatu bahasa, tentu juga berperan penting. Bahasa Inggris, misalnya, yang pada akhir abad ke-16 hanya memiliki 5 juta–7 juta penutur natif kini memiliki penutur natif 370 juta (Gorlach 2002). Crystal (1997) menyatakan, jumlah pemakai bahasa Inggris diperkirakan 1.680 juta orang. Tetapi, jumlah pemakai saja belum cukup untuk menentukan suatu bahasa menjadi bahasa internasional.
Bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional karena penyebaran di seluruh dunia sejak tahun 1584 saat Walter Raleighdari Inggris mendarat di North Carolina. Penyebaran ke Kanada terjadi tahun 1497 dan ke Australia pada abad ke-18. Di Benua Afrika, bahasa Inggris sudah lama tersebar sejak menjadi koloni Inggris sejak tahun 1806. Di India, kontak dengan bahasa Inggris sudah dimulai tahun 1612. Asia Tenggara merupakan landing kolonialisasi menarik sejak 1786.
Dominasi politik terkait kekuasaan karena umumnya suatu negara dengan supremasi militernya pasti menentukan arah plotik dunia. Pada abad ke-21, kehadiran lembaga seperti IMF dan ADB menunjukkan ekonomi dunia dikendalikan negara-negara maju. Terbentuknya Liga Bangsa-Bangsa tahun1920 dan terpilihnya bahasa Inggris menjadi bahasa internasional, membuat dokumen LBB dengan 42 negara anggotanya dicetak dalam bahasa itu. Konon ada 12.500 organisasi dunia dan dari jumlah ini diperkirakan 85 persen memakai bahasa Inggris sebagai wahana komunikasi antar anggota (Crystal 1997).
Bidang ilmu pengetahuan dan teknologi juga bersandar pada bahasa Inggris. Dari satu milliar dokumen pada situs web tahun 1999,sebesar 86,5 persen ditulis dalam bahasa Inggris dan hanya 2,4 persen dalam bahasa Perancis. (Maurais 2003).
2.2 Jenis-jenis Bahasa Inggris
Ejaan Bahasa Inggris yang umum dipakai di dunia bisa digolongkan menjadi dua macam, yaitu ejaan Amerika dan Britania. Ejaan Amerika sering dipakai di negara Amerika Serikat dan negara-negara yang dipengaruhi oleh AS (Filipina adalah salah satu contohnya) sedangkan ejaan Britania dipakai di negara Inggris (Kerajaan Britania) dan negara-negara Persemakmuran. Kedua ejaan ini memiliki perbedaan yang signifikan, terutama disebabkan karena konflik antara Inggris dan koloni Amerika yang berujung pada perang kemerdekaan Amerika Serikat. Rakyat Amerika Serikat pada waktu itu berusaha melepaskan diri dari pengaruh Kerajaan Britania dan mencari jati diri mereka sendiri dan bahasa Inggris merupakan salah satu aspek tersebut.
berpengaruh. Ejaan Bahasa Inggris Britania saat ini hampir seluruhnya mengikuti tulisan Samuel Johnson dalam bukunya The Dictionary of the English Language (Kamus Bahasa Inggris) yang diterbitkan tahun 1755.
Ejaan Bahasa Inggris Amerika pertama kali diperkenalkan oleh Noah Webster melalui bukunya An American Dictionary of the English Language (Kamus Amerika tentang Bahasa Inggris) pada tahun 1828. Webster adalah seseorang yang gigih memperjuangkan perubahan ejaan bahasa Inggris dengan alasan kebahasaan dan nasionalisme. Banyak perubahan ejaan yang diusulkan oleh Webster yang tidak diterima. Di Kanada, meskipun sebagian besar menggunakan ejaan Britania, namun ejaan Amerika juga digunakan karena letak Kanada yang berdekatan dengan AS.
Tabel 1. Perubahan akhiran pada Inggris-Inggris dan Inggris-Amerika
Inggris Amerika Indonesia
arbour arbor semacam pagar yang ditumbuhi tanaman merambat
ardour ardor kehangatan; semangat; perasaan suka yang sangat kuat
armour armor baju zirah; baju pelindung
behaviour behavior kelakuan; sifat kebiasaan
2.3 Alasan Bahasa Inggris Dijadikan Bahasa Internasional
Berikut adalah beberapa hal yang menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional:
1. Bahasa Inggris Merupakan Bahasa Tertua di Dunia
Sebagai bahasa yang paling tua tentu akan banyak sekali bahasa yang menggunakan bahasa ini, pada kenyataannya memang banyak negara yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa nasional sebelum Bahasa Inggris dijadikan bahasa internasional, seperti Amerika yang juga menggunakan Bahasa Inggris.
2. Bahasa Inggris Memiliki Banyak Kosa Kata
Bahasa Inggris termasuk bahasa yang mempunyai kosa kata yang sangat banyak, selain itu perkembangan kosa kata Bahasa Inggris juga sangat pesat. Perusahaan internet terbesar Google mengatakan bahwa Bahasa Inggris memiliki perkembangan kosa kata setidaknya 8.500 kata pertahun, saat ini Bahasa Inggris sudah memiliki lebih dari 1.022.000 kata. Jika dibandingkan dengan bahasa indonesia, menurut pusat bahasa Kemendikbud yang baru-baru ini telah selesai dan menerbitkan KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) edisi ke empat dengan total jumlah kosa kata yang terdapat di dalamnya hanya berkisar 91.000 kosa kata, kamus edisi ke empat ini merupakan pengembangan dari edisi sebelumnya yang hanya mencakup 82.000 kosa kata.
3. Negara Inggris adalah Negara Maju
4. Bahasa Inggris Mudah Dipelajari
Bagi sebagian orang Indonesia merasa bahasa indonesia adalah bahasa yang paling mudah untuk dipelajari, tapi bayangkan jika orang Inggris harus mempelajari bahasa Indonesia pasti akan sangat sulit karena lidah mereka tidak sesuai. Apalagi jika misalnya bahasa Arab yang dijadikan bahasa internasional, akan sulit sekali untuk mengucapkan satu patah kata.
5. Inggris Paling Banyak Menjajah di Dunia
2.4 Pengaruh Bahasa Inggris terhadap Bahasa Indonesia
Pada masa sekarang ini, Bahasa Inggris sepertinya sangat diminati oleh masyarakat, bukan saja di Indonesia, tetapi juga di seluruh penjuru dunia. Karena saat ini adalah masa globalisasi, dan Bahasa Inggris adalah bahasa yang digunakan dalam Bahasa Internasional.
Bahasa Inggris juga dapat menghilangkan identitas Bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan juga bahasa kesatuan Republik Indonesia, sebagai alat pemersatu bangsa, yang sudah sedikit dilupakan oleh masyarakat Indonesia. Bahasa Indonesia sangat diperlukan dalam Negara kita. Kalau tidak ada Bahasa Indonesia maka kita tidak dapat memproklamasikan kemerdekaan kita.
Pengaruh yang ada telah membuat Bahasa Indonesia terpinggirkan, bahkan di negaranya sendiri, di kalangan masyarakat dan pelajar. Masyarakat kita menyepelekan Bahasa Indonesia dan mengagungkan bahasa-bahasa asing, seperti Bahasa Inggris, Spanyol, Jepang, Arab, Perancis atau Mandarin. Keadaan yang begitu berlawanan dengan sejarah awal perkembangan Bahasa Indonesia, saat para pemuda dan rakyat Indonesia dulu sangat menjunjung nilai-nilai kebangsaan dan budaya bangsa. Satu hal yang menjadi ironi lagi adalah bahwa kasus ketidaklulusan ujian nasional pelajar kita adalah karena menyepelekan pelajaran bahasa Indonesia yang menjadi salah satu mata pelajaran yang diujikan.
Namun Bahasa Inggris tidak berpengaruh apa-apa dalam Bahasa Indonesia, karena Bahasa Inggris memang Bahasa Internasional, menggunakan Bahasa Inggris seperti memang sudah tuntutan perkembangan jaman saat ini. Berikut adalah dampak positif dan dampak negatif Bahasa Inggris terhadap sikap nasionalisme berbahasa Indonesia:
1. Dampak positif
e. Dapat mengikuti perkembangan dunia karena Bahasa Inggris adalah Bahasa Internasional, maka kita dapat lebih mudah mengikuti perkembangan di dunia dengan cepat menggunakan Bahasa Inggris. f. Perkembangan Bahasa Indonesia yang akan mengikuti saluran
perdagangan internasional menjadi lancar. 2. Dampak negatif
BAB III
PANDANGAN SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
TENTANG BAHASA INGGRIS SEBAGAI
BAHASA INTERNASIONAL
3.1 Deskripsi Responden
Data tentang pandangan siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) tentang Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional yang terdiri dari sudut pandang, kemampuan, cara belajar dan minat mereka terhadap Bahasa Inggris. Data-data untuk penelitian ini penulis peroleh dari responden yang berjumlah 25 orang siswa kelas XII IPA-2, SMA (Sekolah Menengah Atas) Negeri 24 Bandung. Untuk megetahui pandangan siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) tentang Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional dapat diketahui dengan cara sebagai berikut:
1. Sudut Pandang Siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) terhadap Bahasa Inggris.
Pengukuran dapat dilihat dari jawaban yang terkumpul. Jawaban dari masing-masing responden selanjutnya diklasifikasikan atau didistribusikan dalam kategori atau tingkatan tertentu dengan berdasar pada jumlah pengukurannya. Untuk mengetahui jawaban terhadap 25 responden dikategorikan menjadi empat bagian atau kelas, yaitu:
This book isn’t mine. I’m going to give it to her, it’s...
a. She b. Hers c. Her d. My
2. Kemampuan Siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) dalam Bahasa Inggris
Dengan memberikan sebuah pertanyaan untuk mengukur kemampuan siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) dalam mata pelajaran Bahasa Inggris, penulis memberikan pertanyaan sebagai berikut:
Pada soal di atas, jawaban yang tepat adalah ‘hers’ karena merupakan possesive pronounatau kata ganti kepemilikan.
3. Cara Siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) Mempelajari Bahasa Inggris Metode belajar para siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Inggris dapat dikategorikan menjadi tiga bagian atau kelas, yaitu:
a. Mendengarkan lagu berbahasa Inggris b. Menonton film berbahasa Inggris c. Mengikuti les
4. Minat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) terhadap Bahasa Inggris Pengukuran minat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) untuk melanjutkan pendidikan dalam bidang Bahasa Inggris, dikategorikan menjadi tiga bagian atau kelas, yaitu:
3.2 Hasil Analisa
Tabel 2. Sudut Pandang Siswa SMA terhadap Bahasa Inggris
Pilihan Jumlah Responden Persentase (%)
Sangat sulit 5 20%
Sulit 15 60%
Biasa saja 4 16%
Mudah 1 4%
Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa pandangan mayoritas siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) menganggap Bahasa Inggris itu sulit. Dapat dibuktikan dengan angka responden terbesar yaitu sejumlah 15 atau 60% dari keseluruhan.
Tabel 3. Kemampuan siswa SMA dalam Bahasa Inggris
Pilihan Jumlah Responden Persentase (%)
Jawaban benar 7 28%
Jawaban salah 18 72%
Tabel 4.Cara Siswa SMA mempelajari Bahasa Inggris
Pilihan JumlahResponden Persentase (%)
Mendengarkan lagu berbahasa Inggris 13 52% Menonton film berbahasa Inggris 7 28%
Mengikuti les 5 2%
Dari tabel di atas dapat diketahui ada sebanyak 13 siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) atau 52% memberikan pendapat tentang cara mereka mempelajari Bahasa Inggris yaitu melalui mendengarkan lagu yang berbahasa Inggris.
Tabel 5.Minat Siswa SMA terhadap Bahasa Inggris
Pilihan JumlahResponden Persentase (%)
Ya 10 40%
Tidak 14 56%
Ragu 1 4%
Dari tabel di atas dapat diketahui pendapat dari responden yang berjumlah 10 siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) atau 40% mengatakan bahwa mereka berminat melanjutkan pendidikannya dalam bidang Bahasa Inggris. Alasan para responden yang berminat melanjutkan pendidikannya dalam bidang Bahasa Inggris adalah sebagai berikut.
- karena Bahasa Inggris adalah bahasa internasional sehingga bisa mengikuti perkembangan zaman
- karena keren
- karena ingin keluar negeri
- karena berminat
- karena Bahasa Inggris itu penting - karena ingin keliling dunia
- karena Bahasa Inggris itu menyenangkan
Adapun 14 siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) atau 56% mengatakan bahwa mereka tidak berminat melanjutkan pendidikannya dalam bidang Bahasa Inggris. Alasan para responden yang tidak berminat melanjutkan pendidikannya dalam bidang Bahasa Inggris adalah sebagai berikut.
- karena sulit
- karena ingin melanjutkan pendidikan dalam bidang manajemen - karena kurang begitu suka Bahasa Inggris
- karena tidak berminat - cukup mempelajarinya saja - karena tidak mau menjadi guru
- karena lebih tertarik pada Bahasa Jepang
- karena mempunyai cita-cita lain dan tidak begitu mahir dalam Bahasa Inggris - karenatidakmau
- karena tidak berminat tetapi tetapakan mempelajariBahasaInggris - karena ingin melanjutkan pendidikan dalam bidang studi teknik - karena malas
- karena ingin jadi pramugari
- karena tidak menyukai pelajaran Bahasa Inggris
BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Mayoritas siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) belum menguasai Bahasa Inggris secara baik dan benar, karena mereka menganggap bahwa materi atau pelajaran Bahasa Inggris sulit untuk dipahami. Cara mereka untuk mempelajari Bahasa Inggris cukuplah unik, yaitu melalui mendengarkan lagu-lagu berbahasa Inggris. Namun, minat siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) untuk melanjutkan pendidikan mereka dalam bidang Bahasa Inggris sangatlah sedikit karena mayoritas dari mereka lebih memilih untuk melanjutkan pendidikannya dalam bidang studi lain.
4.2 Saran
Sebagai mahasiswa jurusan Bahasa Inggris sebaiknya bisa membuka wawasan dan mengubah jalan pikiran siswa SMA (Sekolah Menengah Atas) yang menganggap bahwa Bahasa Inggris itu sulit menjadi menyenangkan agar mereka dapat memahami bahwa Bahasa Inggris adalah salah satu subjek yang berguna bagi semua orang yang ingin mencapai kesuksesan di dunia internasional.
DAFTAR PUSTAKA
“Perbedaan ejaan bahasa Inggris Britania dan Amerika”. Wikipedia. Web.
6Desember2013.<http://id.wikipedia.org/wiki/Perbedaan_ejaan_bahasa_Inggris_ Britania_dan_Amerika>
“Keterampilan Menulis Paragraf”. Lentera Kecil. Web.11 Desember 2013. <http://lenterakecil.com/keterampilan-menulis-paragraf/>
“Contoh Skripsi BAB 4”. Setyarini. Web. 11 Desember 2013. <http://handi-priyono.blogspot.com/2010/07/bab-iv-analisis-data.html>
“Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional”. Nailul Marom. Web. 6 Desember 2013. <http://bahasa-inggis.blogspot.com/>
“5 Alasan Bahasa Inggris Dijadikan Bahasa Internasional”. Web. 6 Desember 2013.
<http://www.slideshare.net/aaseno46/5-alasan-bahasa-inggris-dijadikan-bahasa-internasional>
“Alasan Bahasa Inggris Menjadi Bahasa Internasional”. Web. 6 Desember 2013. <http://forum.viva.co.id/bahasa-dan-sastra/375470-alasan-bahasa-inggris-menjadi-bahasa-internasional.html>
“Bahasa Inggris di Indonesia”. Web. 6 Desember 2013. <http://pascapbi.uad.ac.id/pentingnya-bahasa-inggri-di-indonesia/>
LAMPIRAN I
LAMPIRAN II
Nama: Runita Eka Putri
Motto hidup: “You only life once, but if you do it right, once is enough.”
Jalan Baros Seneng Nomor 122/1
Nomor Telepon/Handphone: 085956750408
