Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR
Mata Kuliah/Kode: Pengembangan Media Pembelajaran SD/GSD 222
unida.ac.id/daring Bobot: 3 (2-1) SKS Jumlah Pertemuan: 16 Pertemuan
Dosen : Dr. Widyasari, M.Pd Tim Teaching: Resti Yektyastuti, M.Pd Anne Effane, M.Pd Erlina, M.Pd Bidang Keahlian :
1. Pengembangan Media Pembelajaran SD 2. Perencanaan Pembelajaran
3. Inovasi Pendidikan 4. Micro Teaching Pendidikan : S1 : Teknologi Industri Pertanian, Unida
S2 : Teknologi Pendidikan, UNJ S3 : Teknologi Pendidikan, UNJ VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH
Visi Mata Kuliah : Menjadi salah satu mata kuliah unggulan untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang profesional, cerdas dan mampu memanfaatkan serta mengembangkan media pembelajaran berdasarkan karakteristik materi, peserta didik, ketersediaan sarana prasarana, nilai-nilai tauhid
Misi Mata Kuliah : 1. Mengembangkan dan memperbaharui materi kuliah dengan materi tentang aplikasi media pembelajaran terkini untuk meningkatkan kompetensi profesional tenaga kependidikan yang bertauhid.
2. Merancang proses pembelajaran yang konstruktif dan inovatif serta didukung oleh Al-Qur’an dan Hadits untuk menghasilkan tenaga kependidikan inovatif yang menyatu dalam bertauhid.
3. Mendukung pembangunan dunia pendidikan dengan merancang media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan memanfaatakan kearifan lokal (kekhasan daerah setempat).
4. Merintis dan mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai instansi dan lembaga pendidikan yang telah mengembangkan dan memanfaatkan media dalam proses pembelajaran baik lokal, regional, maupun nasional.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah pengembangan media pembelajaran SD merupakan salah satu mata kuliah wajib di program studi pendidikan guru sekolah dasar. Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran SD merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa prodi PGSD dalam melaksanakan proses pembelajaran tentang Pengembangan Media
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
Pembelajaran di SD. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menjelaskan, merancang, menggunakan serta mengevaluasi media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk itu, mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: 1). Pengertian Media Pembelajaran, 2) Fungsi dan Peran Media Pembelajaran; 3) Pengelompokkan Media Pembelajaran; 4) Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya), 5) Pemilihan Media Pembelajaran, 6) Penggunaan Media Pembelajaran, 7) Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual, Audio Visual, Komputer, Multimedia, dan 8) Evaluasi Media Pembelajaran
Tujuan Mata Kuliah : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu: 1. Memahami pengertian media pembelajaran
2. Memahami fungsi dan peran media pembelajaran 3. Mengelompokkan media pembelajaran
4. Menganalisis media sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) 5. Memilih media pembelajaran
6. Merencanakan pembelajaran menggunakan media 7. Menggunakan media pembelajaran
8. Mengembangkan media pembelajaran berbasis visual 9. Mengembangkan media pembelajaran berbasis audio visual 10. Mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia 11. Mengevaluasi media pembelajaran
STRATEGI, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN Strategi Pembelajaran : 1. Pembelajaran Sinkronus
a. Tatap Muka (Presentasi Dosen, Presentasi dan diskusi kelompok, Studi Kasus).
b. Webbinar (Chating regular bagi mahasiswa online) untuk bertanya kepada dosen dengan menuliskan nama
c. Teleconference (TC) video pembelajaran dilanjutkan Tugas terstruktur secara mandiri melalui tugas (Assigment).
2. Pembelajaran Asinkronus
a. Ansinkronus kolaboratif diskusi di dalam Forum Diskusi melalui topic yang diberikan Dosen Pengampu dalam waktu yang sudah ditentukan.
b. Ansinkronus Streaming, mahasiswa mendownload file yang sudah diunggah dosen kemudian mengirimkan Tugas ke tugas (Assigment).
c. Ansinkronus mandiri mempelajari e-materi (pdf, flv, html) secara mandiri di LMS. Media Pembelajaran : 1. LCD
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
2. Video 3. Gambar 4. PC 5. Gadget/Smartphone 6. Teleconference kits7. Learning Management Sistems (LMS) Evaluasi Pembelajaran : 1. Pengamatan diskusi
2. Pengamatan keaktifan 3. Presentasi
4. Test tertulis
5. Produk Pengembangan Media
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Aspek Capaian Pembelajaran Kkni Level 6 Indikator Capaian Pembelajaran
Sikap : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (Tauhid).
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
1. Menunjukkan sikap religius sebagai guru guru sekolah dasar yang bertauhid
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan mandiri atas pekerjaan sebagai guru sekolah dasar.
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar.
2. Menguasai konsep tentang karakteristik
perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
3. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
1. Menguasai prinsip dan teori pengembangan media pembelajaran di sekolah dasar
2. Menguasai konsep tentang karakteristik peserta didik di sekolah dasar, baik secara fisik, psikologi, dan sosial dalam
mengembangkan media pembelajaran 3. Menguasai konsep dan praktik
pengembangan bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan media pembelajaran
Keterampilan Khusus 1. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
1. Mampu menganalisis, merancang, dan memproduksi bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
MATERI POKOK : Pengertian Media Pembelajaran
Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Pengelompokkan Media Pembelajaran
Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) Pemilihan Media Pembelajaran
Penggunaan Media Pembelajaran
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Evaluasi Media Pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN P er te m u a n Pokok bahasan
Indikator Strategi Pembelajaran
Ketercapaian Kompetensi Hasil Belajar Nilai Karakter Tauhid Tatap
muka Daring (online)
Objek pembelaja ran Alokasi Waktu Penilaian Sumber Belajar (URL) 1 Orientasi dan Kontrak Mata Memahami proses “Sesungguhnya dalam Tatap Muka
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
Kuliah pembelajaran baik melalui tatap muka maupun daring (online) Membuat kelompok secara mandiri penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi; sungguh (terdapat) tanda-tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan” (QS. 2:164).Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
2 Pengertian Media Pembelajaran 1. Memahami pengertian media, pesan dan media pembelajaran; 2. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik media pembelajaran; serta 3. Mengidentifik asi pengembanga n media (QS. 96:3-5)
1
2
3
4
Artinya: “(1) Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang telah menciptakan. (2) Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. (3) Bacalah, dan Tuhanmu adalah Maha Pemurah. (4) Yang mengajar (manusia) dengan perantaran qalam (alat tulis) (5) Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”Tatap Muka
- 150 menit [email protected]
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
3 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran 1. Memahami fungsi media pembelajaran 2. Memahami peran media pembelajaran (QS. 16: 89)و
ًِف ُثَعْبَن َم ْوٌَ
اًدٌِهَش ٍةَّمُأ ِّلُك
ْنِم ْمِهٌَْلَع
ْمِهِسُفْنَأ
اًدٌِهَش َكِب اَنْئِج َو
ِء َلَ ُؤَه ىَلَع
َكٌَْلَع اَنْلَّزَن َو
ِّلُكِل اًناٌَْبِت َباَتِكْلا
ىًدُه َو ٍء ًَْش
َم ْح َر َو
ى َرْشُب َو ًة
َنٌِمِلْسُمْلِل
( 98 ) Artinya: ”Dan ingatlah akan hari ketika Kami bangkitkan pada tiap-tiap umat seorang saksi atas mereka sendiri, dan Kami datangkan kamu (Muhammad) menjadi saksi atas seluruh umat manusia. Dan Kami turunkan kepadamu Al-Kitab (Al-Quran) untuk menjelaskan segala sesuatu dan petunjuk serta rahmat - Teleconference (Sinkronus) 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam teleconference (TC) contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop masing-masing kelompok. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Sebelum memulai presentasi dosen membuka dengan membaca Basmalah dan doa 5. Perkuliahan dimulai dengan presentasi dosen selama 15 menit dan dilanjutkan dengan tanya jawab 6. Di akhir presentasi, dosen memberikan Skype/ video call/ (PPT) 150 menit Teleconference Resume Kelompok Penugasan awal mahasiswa sudah membaca materi serta menyiapkan pertanyaan terkait dengan materi yang belum dipahami) [email protected] Buku, PPT dan JurnalPengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
dan kabar gembira bagi orang-orang yang berserah diri. tema atau pertanyaan sebagai tugas diskusi kelompok. 7. Setelah diskusi selesai setiap kelompok mengunggah resume hasil diskusi kelompoknya ke LMS paling lambat jam 24.00 pada hari yang sama. 8. Dosen bersama mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis. 4 Pengelompokkan Media Pembelajaran 1. Mampu mengelompok kan media pembelajaan berdasarkan karakteristik-nya 2. Mampu membedakan kelompok media Tatap Muka - 150 menit [email protected] Buku PPT PDF 5 Media Sederhana I (kelebihan & keterbatasan) 1. Memahami jenis-jenis media pembelajaran sederhana 2. Memahami kelebihan dan keterbatasan Tatap Muka - 150 menit [email protected] Buku PPT PDFPengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
masing-masing media pembelajaran sederhana 6 Media Sederhana II (kelebihan & keterbatasan) 1. Memahami jenis-jenis media pembelajaran sederhana 2. Memahami kelebihan dan keterbatasan masing-masing media pembelajaran sederhana - Streaming (Asinkronus) 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Streaming contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Koordinator mahasiswa menyiapkan laptop dan layar untuk memutar video streaming 5. Sebelum video ditayangkan koordinator kelas Streaming (camtasia)150 menit kuis [email protected] Buku dan Jurnal
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
membaca Basmalah dan memimpin doa 6. Selama video streaming ditayangkan, mahasiswa menyimak dan mencatat materi perkuliahan. 7. Setelah pemutaran video streaming mahasiswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diunggah oleh dosen pada LMS. 8. Hasil penugasan diunggah oleh mahasiswa secara berkelompok pada LMS. 9. Koordinator kelas memimpin doa untuk menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis. 7 Pemilihan Media Pembelajaran 1. Mampu memilih media pembelajaran yang sesuai (QS. 16: 93)ُ َّاللَّ َءاَش ْوَل َو
ًةَدِحا َو ًةَّمُأ ْمُكَلَع َجَل
ْنَم ُّل ِضٌُ ْنِكَل َو
ْنَم يِدْهٌَ َو ُءاَشٌَ
َّنُلَأْسُتَل َو ُءاَشٌَ
اَّمَع
َنوُلَم ْعَت ْمُتْنُك
( 89 )Artinya:
Tatap Muka - 150 menit [email protected] Buku PPTPengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
“Dan kalau Allah menghendaki, niscaya Dia menjadikan kamu satu umat (saja), tetapi Allah menyesatkan siapa yang dikehendaki-Nya dan memberi petunjuk kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Dan sesungguhnya kamu akan ditanya tentang apa yang telah kamu kerjakan” 8UJIAN TENGAH SEMESTER 9 Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Media 1. Mampu membuat perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media yang sesuai (QS. 59:18)
اوُنَم َنٌِ َّلا اَهٌَُّأ اٌَ
ْرُ ْنَتْل َو َ َّاللَّ اوُ َّتا
ٍدَ ِل ْ َمَّدَ اَم ْفَن
َ َّاللَّ َّنِ َ َّاللَّ اوُ َّتا َو
َنوُلَم ْعَت اَمِب رٌِب َ
Artinya: “Hai orang-orang yang beriman, Tatap Muka - 150 menit [email protected] Buku PPTPengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan” 10 Penggunaan Media Pembelajaran 1. Memahamai prinsip-prinsip penggunaan dan pengembang-an media pembelajaran - Webinar 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Webinar contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS. 4. Setiap kelompok login ke LMS dan Webbinar (materi PPT, keysoft (flipbook) dan jurnal di web LMS)150 menit Kuis [email protected] Buku, materi PPT, Jurnal.
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
menuliskan nama anggota kelompok sehingga bisa mengakses dan mengikuti perkuliahan dengan media webinar. 5. Sebelum memulai presentasi dosen membuka dengan membacaBasmalah dan doa. 6. Setelah selesai memaparkan perkuliahan Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami dan menuliskan pertanyaan melalui media webinar di setiap kelompok. Contoh mahasiswa yang bertanya menuliskan nama (Mukidi: ...) 7. Setelah diskusi perkuliahan selesai maka Dosen memberikan Kuis dan meminta mahasiswa mengisi kuis Pilihan Ganda (PG) secara bergantian. 8. Dosen bersama
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis. 11 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual 1. Memahami cara mengembang kan media pembelajaran berbasis visual Tatap Muka - 150 menit 12 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual 1. Memahami cara mengembang kan media pembelajaran berbasis audio visual Tatap Muka - 150 menit 13 Evaluasi Media Pembelajaran 1. Mampu mengevaluasi efektivitas media pembelajaran berdasarkan kriteria masing-masing jenis media (QS. 29:2-3) Artinya: “Apakah manusia itu mengira, bahwa mereka akan dibiarkan (saja) mengatakan : “kami telah beriman”, sedang mereka tidak diuji (dievaluasi) lagi ? Dan sesungguhnya kami telah menguji orang-orang yang sebelum mereka, maka sesungguhnya - Forum Chating (Asinkronus) 1. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS.2. Dua hari sebelum perkuliahan berlangsung diharapkan dosen telah mengunggah topik yang akan didiskusikan. 3. Sebelum perkuliahan dimulai mahasiswa login di LMS. Forum diskusi melalui LMS 150 menit Mahasiswa diminta untuk aktif baik melalui login ke LMS maupun memberikan respon atau komentar. Keaktifan mahasiswa dalam forum diskusi 1 login = kurang 2 login = sedang 3 login = [email protected] camtasia, dan bahan ajar
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
Allah mengetahui orang-orang yang benar, dan sesungguhnya Dia mengetahui orang-orang yang dusta”. 4. Sebelum memulai diskusi, Koordinator Kelas membuka dengan membaca
Basmalah dan doa. 5. Mahasiswa
melakukan diskusi di Forum Chating LMS berkaitan dengan topik yang sudah diberikan dosen dalam rentang waktu tiga hari.
6. Forum chating akan ditutup pada hari ketiga pukul 18.00 dari jadwal perkuliahan melalui Forum Chating LMS. 7. Mahasiswa mengunggah resume hasil diskusi maksimal pada hari ketiga pada pukul 24.00. baik 1-3 respon = kurang 4-6 respon = sedang > 6 respon = Baik 14 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia (I) 1. Mampu mengembang kan media pembelajaran berbasis multimedia (Komputer) (QS. 9: 105) Artinya: Katakanlah: "Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin akan melihat pekerjaanmu Tatap Muka
- 150 menit Praktik [email protected]
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
itu, dan kamu akan
dikembalikan kepada (Allah) Yang
Mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu
diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.” 15 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia (II) 1. Mampu mengembang kan media pembelajaran berbasis multimedia (Gadget) (QS. 9: 105) Tatap Muka
- 150 menit Praktik [email protected]
Buku
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Gallery Walk
(Pameran Media hasil pengembangan kelompok)
REFERENSI MATA KULIAH : 1. Al – Quran dan Hadits
2. Anderson, Ronald H. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. (edisi terjemahan
oleh Yusufhadi Miarso, dkk).Jakarta :PU-UT dan Rajawali Press. 1987
3. Arsyad Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Gravindo Persada, 2011.
4. Barbara B. Seels, Rita C. Richey, Instructiuonal Technology : The Definition and Domains of The Field,
AECT Washington DC. 1994
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
5. Dananjaya utomo. Media Pembelajaran Aktif, Bandung: Nuansa, 2010.
6. Daryanto. Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtra, 2011.
7. Heinich, R., Molenda, M., & Russel, J.D. (3Rd Ed). Instructional technology for teaching and learning:
Designing instruction, integrating computers and using media. Upper Saddle River, NJ: Merril
Prentice Hall. 1996
8. Sadiman,Arif S. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfatannya. Jakarta: raja
garafindo persada. 2003
KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR Indikator Penilaian Kehadiran 10% Tugas 15% UTS 35% UAS 40% Total 100%
Konversi Nilai Huruf Mutu
No. Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Predikat
1. 80 – 100 A 4.00 Lulus Sangat memuaskan
2. 70 – 79 B 3.00 Lulus Memuaskan
3. 59 – 69 C 2.00 Lulus
4. 45 – 58 D 1.00 Lulus Kurang memuaskan
5. 0 – 44 E 0.00 Tidak lulus
Pengesahan : Bogor, Agustus 2016 Wakil Dekan Bidang Akademik
Drs.Omon Abdurakhman, M.Pd.I NPP. 213870
Dosen Pengampu,
Dr. Widyasari, M.Pd NPP. 213870450
(BERBASIS BLENDED LEARNING)
1. Kontrak belajar merupakan kesepakatan yang ditetapkan oleh mahasiswa dan dosen serta harus dilaksanakan dalam perkuliahan
2. Kontrak belajar berisi hak, kewajiban, dan sanksi bagi mahasiswa dalam perkuliahan 3. Mahasiswa memiliki hak untuk:
(1) Mengikuti perkuliahan jika sudah memenuhi ketentuan-ketentuan sebagai mahasiswa yang ditetapkan oleh Universitas
(2) Memperoleh materi sesuai dengan rencana pembelajaran semester yang sudah dibuat oleh dosen
(3) Mendapatkan informasi terkait perkuliahan dan transparansi penilaian yang dilakukan oleh dosen
(4) Menyampaikan berbagai pendapat, saran, dan kritikan dalam perkuliahan 4. Mahasiswa memiliki kewajiban untuk:
(1) Mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya delapan puluh persen dari total pertemuan yang dilaksanakan
(2) Menghadiri perkuliahan selama-lamanya sepuluh menit jika terlambat (3) Mengisi daftar hadir perkuliahan
(4) Mengerjakan dan menyerahkan tugas secara tepat waktu
(5) Tidak memakai perhiasan secara berlebihan, kaos oblong, dan sendal selama perkuliahan berlangsung
(6) Tidak merokok selama perkuliahan berlangsung
(7) Memainkan handphone, gadget, dan laptop saat perkuliahan berlangsung 5. a. Sanksi yang diberikan jika mahasiswa melanggar kewajiban:
(1) Teguran
(2) Tidak diberi nilai
(3) Tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan
(4) Tidak diperkenankan mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester b. Sanksi diberikan oleh dosen dengan mempertimbangkan berbagai hal
6. Kontrak belajar ini berlaku sejak ditetapkan untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya Bogor, Agustus 2016
Koordinator Mahasiswa Dosen Pengampu
NIM.
Dr. Widyasari, M.Pd NPP. 213870450
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
1. Rubrik Assesmen untuk Tanya Jawab
No Nama Mahasiswa Penilaian Mahasiswa Penilaian Dosen
Pertanyaan Jawaban Pertanyaan Jawaban 1.
2.
3. dan seterusnya
Kriteria Indikator Jawaban Indikator Pertanyaan
80 – 100 Jawaban relevan, faktual, konseptual. Disampaikan secara logis.
Pertanyaan struktural Pertanyaan prosedural 60 – 79 Jawaban relevan, faktual, konseptual.
Tidak disampaikan secara logis. Pertanyaan deklaratif
Pengembangan Media Pembelajaran SD
|Dr. Widyasari, M.Pd
3. Rubrik Assesmen untuk Diskusi
No Aspek Skor Bobot Skor
Maksimal Kelompok 1 2 3 dst 1. Keaktifan a. Sangat Aktif b. Aktif c. Pasif 9 – 10 6 – 8 < 5 4 40 2. Kerja sama a. Sangat baik b. Baik c. Kurang 9 – 10 6 – 8 < 5 3 30 3.
Menghargai Pendapat Orang lain a. Sangat b. Cukup c. Kurang 9 – 10 6 – 8 < 5 3 30 Total 100
